“兩先兩后”+“小組合作”教學(xué)模式公開課一等獎(jiǎng)省優(yōu)質(zhì)課大賽獲獎(jiǎng)?wù)n件

“兩先兩后”+“小組合作”課堂教學(xué)模式匯報(bào)徐麗雅操作過(guò)程可分為6步：明確目標(biāo)學(xué)生先學(xué)討論交流“兵”教“兵”隨堂練習(xí)教師結(jié)論第一步：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

在這個(gè)步驟中，我們可認(rèn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。如：用投影，錄像，音樂(lè)等音像伎倆?；蛘Z(yǔ)言描繪來(lái)引入新課。第二步：初讀課文，整體感知

這就是這個(gè)模式中讓學(xué)生先學(xué)，那讓學(xué)生先學(xué)什么呢？

1、學(xué)生能夠用自己喜歡方式來(lái)自讀課文，了解大意。2、老師能夠用范讀式或課文錄音，給學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生模仿語(yǔ)氣讀課文，能夠結(jié)合課文插圖說(shuō)出課文大約意思。3、學(xué)生能夠以課后問(wèn)題為自學(xué)材料，或教師向?qū)W生出示確定自學(xué)提要，讓學(xué)生先學(xué)。4、假如是口語(yǔ)交際或關(guān)于寫作課，能夠自己輕聲練習(xí)說(shuō)，或?qū)⒅攸c(diǎn)在筆記本上寫出來(lái)。(這一步驟要給學(xué)生充分時(shí)間，切實(shí)讓學(xué)生在說(shuō)、寫中提升自學(xué)能力。)（這第3，4點(diǎn)適合中高年級(jí)學(xué)生。）第三步：討論交流

這是學(xué)生“先學(xué)”繼續(xù)與深化，是本模式關(guān)鍵步驟。在這個(gè)步驟中，我們能夠進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言：

1.主要讓學(xué)生多形式地朗誦。（如：同桌賽讀，男女賽讀，輕聲讀，小組長(zhǎng)引讀等）讓學(xué)生在讀中了解，在讀中體會(huì)。

2.在組長(zhǎng)組織下，率領(lǐng)小組同學(xué)聯(lián)絡(luò)上下文，聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解詞，句含義，當(dāng)然，大部分詞語(yǔ)，只要到達(dá)意會(huì)即可，無(wú)須口頭解釋。對(duì)于中高年級(jí)學(xué)生而言：

1.能夠繼續(xù)圍繞自學(xué)提要或?qū)W(xué)案在小組類進(jìn)行討論、交流，每個(gè)學(xué)生都要說(shuō)，都要發(fā)表自己看法。

2.各小組推薦代表展示本小組學(xué)習(xí)結(jié)果時(shí)，其它小組同學(xué)要進(jìn)行全方位點(diǎn)評(píng)，能夠質(zhì)疑，能夠設(shè)問(wèn)，真正使問(wèn)題得到深化和糾正，形成全班共識(shí)。第四步：“兵”教“兵”

在課堂結(jié)構(gòu)中，學(xué)生自主學(xué)完和討論交流后，就進(jìn)入“教”這個(gè)步驟，這個(gè)“教”不是教師“教”，而主要是指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)后“兵”教“兵”，即組內(nèi)會(huì)學(xué)生教不會(huì)學(xué)生。1.教師只針對(duì)了解上難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容關(guān)鍵處以及學(xué)生爭(zhēng)論不休問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥，解惑，并引導(dǎo)學(xué)生自己歸納。2.點(diǎn)撥時(shí)可采取提問(wèn)與精講相結(jié)合方法啟迪學(xué)生思維。（這一步驟落實(shí)后，既起到了“補(bǔ)差”，又起到了“培優(yōu)”效果，使不一樣層次學(xué)生都有提升）第五步：隨堂練習(xí)對(duì)低年級(jí)學(xué)生而言：主要在字詞掌握方面（如：形近字，同音字，字結(jié)構(gòu)，組詞，造句等，來(lái)加深對(duì)詞意了解，增強(qiáng)字詞活力。）對(duì)高年級(jí)學(xué)生而言：

1、主要在知識(shí)遷移，強(qiáng)化練習(xí)方面（如：仿詞，仿句，仿篇練習(xí)，詞義了解，詞搭配與應(yīng)用，句型變換，比較句子異同，復(fù)述故事，或續(xù)編故事）

2、也能夠是利用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行談體會(huì)，或?qū)懽骶毩?xí)。第六步：教師小結(jié)