2022最新關(guān)于語文老師教學工作計劃范文

第13頁共13頁2022最新關(guān)于語文教師教學工作方案范文2022最新關(guān)于語文教師教學工作方案范文一、學情分析^p目前班級學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上如今根據(jù)課改的精神對教學目的進展的調(diào)整，本學科更加注重考察學生理解，運用才能，對學生掌握知識的深度和廣度，思維才能和認識程度都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說，并非福音、因此我們的教學必須未雨綢繆，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強對課改的學習與研究。二、教材分析^p八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是以戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生理解兩種文體：記敘文和說明文；同時相應(yīng)地理解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目的這兩個方面來考慮的。本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇；本冊那么是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個變化說明：過去一年里的文言文〔含古代詩歌〕教學只是“入門”的準備，而本冊那么是“入門”的正式啟動。寫作、口語交際與綜合性學習。本冊教材中寫作、口語交際訓練有三種呈現(xiàn)方式：1、整合于綜合性學習活動中；2、設(shè)置在課文后面的“研討與練習”中，是由課文生發(fā)出來的；3、以補白的形式出現(xiàn)。為保證課程根本目的的完成，我特地安排了寫作記敘文和說明文的練習。語法修辭知識要點：本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，教師可加以適當講解。學生需要掌握的修辭是對偶〔又叫對仗〕，理解一點對偶知識，有助于學生學習古詩和分辨詞類。三、教學目的課程目的根據(jù)知識和才能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都根據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目的。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目的如下。1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力進步默讀的質(zhì)量和速度。2、熟讀這些課文，要從中理解表達、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。3、要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，理解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。4、要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求挑選信息。5、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。6、要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，理解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。四、教學措施1、從語文學科的特點和社會開展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，進步思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，才能之間以及知識、才能、情意之間的聯(lián)絡(luò)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進步。3、重視學生思維才能的開展。在語文教學的過程中，指導(dǎo)學生運用比較、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4、教學過程應(yīng)突出學生的理論活動，指導(dǎo)學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面進步語文才能。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點、要提倡靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式、要防止繁瑣的分析^p和瑣碎機械的練習。5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬學習渠道，增加學生語文理論的時機。6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈敏命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效進步作文程度。7、實行分層目的教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學、利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體進步。8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。9、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗讀會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉才能，提快樂趣。10、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學、對家庭有條件的同學鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。2022最新關(guān)于語文教師教學工作方案范文根據(jù)語文學科的詳細特點，以進步語文教學質(zhì)量為目的，在教學中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，進步學生的語文素養(yǎng)和文化品味。堅持以學生為本，務(wù)實教學，努力進步語文教學質(zhì)量，培養(yǎng)跨世紀的合格人才。一、學生根本情況本人任教初二〔1〕班語文教學工作。本班有學生__人，男__人，女__人。經(jīng)過一個學年的學習，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習才能方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文根底明顯薄弱。經(jīng)過一學年的學習，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，寫作才能也較薄弱，以后教學中有待加強。二、本期目的1、月教學質(zhì)量檢測年組成績前十名?！岸幦?。2、進步優(yōu)秀率和及格率。3、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。4、重點進步學生的閱讀和寫作才能。三、工作措施1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。加強集體備課，盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量。2、及時寫好教學反思，總結(jié)教學過程中的得失。主要從學生角度、從開展角度、從個性角度考慮題，以利于今后的教學工作。3、多聽課，吸收好的教學經(jīng)歷，取人之長補己之短。邀請老教師聽課，虛心承受老教師的意見，及時加以改正。4、精心設(shè)計作業(yè)，力求緊扣教材，訓練目的明確，并及時做好檢查、修改等落實工作。作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。5、繼續(xù)加強語文根底知識的教學工作。根底知識做到逐個過關(guān)，每課過關(guān)，單元過關(guān)。特別是中下游的學生，要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的根底知識能結(jié)實掌握。6、設(shè)立班級作文角，每次修改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學交流學習。7、改進課堂教學方法，進步課堂教學效率。課堂教學內(nèi)容加強引導(dǎo)學生分析^p品位文章語言，教授學生分析^p文章語言的角度和方法，訓練學生的分析^p、總結(jié)才能，培養(yǎng)學生領(lǐng)悟文章中心的才能，進步語文自主學習的才能。8、養(yǎng)成學生課前預(yù)習的習慣。不但教師要備課，學生也要“備課”，讓學生做好每節(jié)課的預(yù)習工作，培養(yǎng)學生自主學習的才能。同時也節(jié)約課堂上的珍貴時間。9、重視書寫，標準書寫。我要求學生利用好中午的練字時間，每天堅持練30字。每周評選寫得的幾位同學的作品進展展示。10、從根底抓起，加強積累，進步學生寫作程度。寫作是學生學習語文的重要任務(wù)，要先從根底學起，學生遣詞造句，積累詞句，并引導(dǎo)學生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來，為寫作打下根底。堅持閱讀，每天都要做積累，字數(shù)不限，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完好的周記，字數(shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以互相交流自己的文學積累。11、充分利用好各種語文報、輔導(dǎo)書，進步學生的閱讀才能。12、面向全體學生，實行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在進步。課堂上有意識給他們制造時機，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。13、開展小組學習競賽，進步學生學習興趣和積極性。14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。本學期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其他教師學習，博采眾長，進步教學程度，我想假設(shè)給我足夠的時間我會做的更好。2022最新關(guān)于語文教師教學工作方案范文一、課程名稱：語文二、課程分析^p本課程在專業(yè)中的性質(zhì)、作用、地位：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的根本特點。語文課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共根底課。是指導(dǎo)學生正確理解與運用祖國的語言文字，注重根本技能的訓練和思維開展，加強語文理論，培養(yǎng)語文的應(yīng)用才能，為綜合職業(yè)才能的形成，以及繼續(xù)學習奠定根底；進步學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者效勞。中職語文課程要在九年義務(wù)教育的根底上，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步進步正確理解與運用祖國語言文字的才能，進步科學文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學生學習必需的語文根底知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀才能、寫作才能、口語交際才能，具有初步的文學作品欣賞才能和淺易文言文閱讀才能。指導(dǎo)學生掌握根本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。引導(dǎo)學生重視語言的積累和感悟，承受優(yōu)秀文化的熏陶，進步思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的開展。三、學生情況分析^p〔學生各項素質(zhì)及才能的分析^p〕1、本學期所兼三個班的學生普遍文化知識根底差，學生學習意識差，認識不到學習知識的重要性。不再有主動的學習意識。學習消極應(yīng)付，不求上進；上課不專心，身在課堂心在外，對學習沒有心思。2、學生存在較為明顯的自卑情緒，而且自信心缺乏。他們在某種程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強，他們沒有普高學生的學習目的，且對自己的職業(yè)生涯感到迷茫。盡管學校對學生也會進展職業(yè)興趣、職業(yè)潛質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育，但學生對自己終究喜歡做什么、將來能做什么不清楚，對將來的目的很不明確。3、學生自律意識不強，學生由于學習成績差，常常得不到教師的關(guān)注，他們的心理狀態(tài)常常既壓抑又敏感。再加上初中階段是學生習慣于表現(xiàn)自己的時期，往往形成習慣，加以不再努力學習，因此把心思用在課堂的小動作上，審美觀也發(fā)生了變化，不以為恥反以為榮。4、學生認知偏向。很多學生進入職中后，就存有學習馬虎，得過且過，混個畢業(yè)文憑的念頭，因此他們不愿意花過多的精力在學習上。四、教學目的1、德育目的：在語文學習活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關(guān)系的考慮與認識。從而樹立積極向上的人生理想。2、知識目的：指導(dǎo)學生學習必需的語文根底知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀才能、寫作才能、口語交際才能，具有初步的文學作品欣賞才能和淺易文言文閱讀才能。指導(dǎo)學生掌握根本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。3、技能目的：培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的才能，讓每一個走上工作崗位的學生都可以順利地聽、說普通話，并且可以寫出通順的、較好的文章。讓學生在日常的學習中，積累各種語言根底知識和根本技能，學會正確的運用語言進展交際的才能。五、教學內(nèi)容設(shè)計1、閱讀與欣賞48課時2、應(yīng)用文寫作12課時3、口語交際12課時4、綜合理論8課時六、教學方法及手段1、在教學中注重根底知識聯(lián)絡(luò)實際應(yīng)用才能的訓練，強化才能，突出重點，學以致用，使學生在掌握必要的語文知識和技能的根底上，進步語文運用才能，并重視情感、態(tài)度、價值觀的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進學生整體素質(zhì)的進步。2、教學中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，尊重學生在教學中的主體地位。運用各種方法引導(dǎo)學生自主學習，發(fā)揮學生的學習主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們良好的學習興趣和學習方法。3、在教學中讓學生敢于表達自己的觀點，開展個性特長，但同時也應(yīng)學會如何尊重別人的意見或成果，養(yǎng)成不要輕率否認別人的嚴謹作風，培養(yǎng)自信