小班可愛的小腳丫教案數(shù)學簡單8篇

第小班可愛的小腳丫教案數(shù)學簡單8篇 一位優(yōu)秀的教師不打無準備之仗，會提前做好準備，教案課件的編寫是體現(xiàn)教師教學水平的方式之一，教案可以幫助教師掌握上課時的教學節(jié)奏，您知道教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編特意收集和整理了小班可愛的小腳丫教案數(shù)學，請閱讀后分享你的朋友！

小班可愛的小腳丫教案數(shù)學(篇1)

設(shè)計意圖孩子們對腳都有一種無法用言語來形容的情感，小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動，幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護小腳，并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平時的活動我們也較多注重手部動作，而對腳關(guān)注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機會，真正地讓它動起來?；顒幽繕?、通過看、摸、聞、玩等方法認識腳的外形特征及腳部的名稱。2、通過游戲，使孩子們感知腳的用途。3、喜歡自己的這雙腳，并會保護它。重點難點重點：通過看、摸、聞、玩等方法認識腳的外形特征及腳部的名稱。難點：能說出腳的作用并會保護它?；顒訙蕚?、彩泥（黏土）2、輕音樂、PPT3、地墊（軟）4、鞋盒蓋活動過程1、聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒入場、用各種走路的姿勢、踮腳走、慢走、快走坐在地墊上跟著音樂做腳部動作。2、教師出示帶有不同腳丫的圖片師：小朋友猜猜這是誰的腳丫嗎？還剩下一種腳丫，這是誰的呢？3、認識小腳丫的外形特征師：是小朋友的腳丫嗎？我們來驗證下。請一名幼兒到前面脫下你的小襪子，看看小腳丫。下面我們一起來認識下自己的腳丫吧！師：請小朋友脫下襪子，放在兜里。摸一摸自己的腳丫，你有幾只腳？腳上有什么？（兩只腳——左右腳，每只腳有五個腳趾，腳趾，腳掌，腳心，腳跟，腳背）4、通過看、摸、聞、撓等方法認識腳部的名稱游戲：《聽指令》聞聞自己的腳丫，摸摸自己的腳趾，拍拍自己的腳背，撓撓自己的腳心。5、腳的本領(lǐng)師：我們認識了自己的腳丫，那你的腳丫會哪些本領(lǐng)呢？小腳和我們一起來運動：走起來，跑起來，跳起來小腳和我們一起來游戲：小腳小腳跳跳，小腳小腳點點，小腳小腳碰碰，小腳小腳彎彎，小腳小腳藏起來。游戲：輕快的音樂，師幼一起來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎？雙手撐住地，兩腿放輕松。小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，小腳小腳藏起來。6、保護自己的小腳丫師：我們的小腳可真能干呀！我們的小腳這么厲害，那我們怎樣保護它們呢？（洗腳、穿襪子、穿鞋子）教師出示圖片，引導幼兒說出夏天要穿涼鞋————透氣涼爽、防止滋生細菌，冬天要穿棉鞋————保暖、在家要穿拖鞋—————舒服、活動時要穿運動鞋。（圖片）不同的時候穿不同的鞋子，才能更好的保護我們的小腳。每天洗腳—工作了一天，讓小腳丫清潔、衛(wèi)生，讓它放松一下。要穿合適的鞋子來保護自己的小腳。7、印腳?。汉妥约旱男∧_玩了半天，你們想給自己留個小腳印嗎？教師拿出準備好的鞋盒子，里面放好彩泥，一起來印小腳印?；顒涌偨Y(jié)整個教學活動的環(huán)節(jié)緊扣，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的進行。在探索實踐過程中，因為已有認識小手的經(jīng)驗，知道手指甲、手心、手背等知識，所以幼兒能夠遷移知識，很快認識自己的小腳。通過看、摸、聞、撓等方法認識腳部的名稱，幼兒的表現(xiàn)特別興奮，幼兒的活動氛圍更是達到了活動的高潮，然后請幼兒發(fā)現(xiàn)腳的本領(lǐng)，小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中，體驗小腳的各種本領(lǐng)，通過輕快的音樂、好聽的兒歌讓幼兒在快樂中收獲本領(lǐng)，最后通過保護自己的小腳，知道什么季節(jié)要穿合適的鞋子來保護自己的小腳。

小班可愛的小腳丫教案數(shù)學(篇2)

設(shè)計思路：隨著天氣的漸熱，有些孩子在中午睡覺的時候喜歡把襪子脫掉，他們會發(fā)現(xiàn)李凱懿的腳胖乎乎的，陶恒宇的腳黑黑的，腳指頭怎么比手指頭短。有些調(diào)皮的孩子還會偷偷的光著腳在地板上走“哎呀，好涼??！”引來了其他好模仿的幼兒。腳是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的東西，對它的關(guān)注越少，既然孩子們對自己熟悉的腳這么感興趣，我覺得這是一個很好的教育契機，就設(shè)計了本次活動?；顒又形腋鶕?jù)小班幼兒以直覺行動思維為主的特點，我在活動形式的安排中，注重幼兒的感知體驗，注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動，通過看、說、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，從談話、討論中引申出我們會長大，腳也會變大，從而激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望之情?；顒幽繕耍?、認識自己的小腳，了解腳的功能，懂得要保護我們的小腳。2、通過游戲體驗光腳踩著不同材料表面的感受，激發(fā)幼兒主動探究的興趣。3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和感受，大膽的進行表述?；顒訙蕚洌翰煌|(zhì)地的材料：海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚紙箱做的小動物的家（小貓、小狗、小雞）骨頭、小魚、毛毛蟲教具若干活動重點：認識小腳，體驗光腳踩著不同材料表面的感受?；顒与y點：大膽的表述（能說完整話）活動流程：猜謎導入——游戲——延伸活動過程：一、可愛的小腳出示小中大三幅腳印圖。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳印?我們來給腳印排排隊吧?。ㄓ變航o腳印排隊）討論：爸爸媽媽的腳是不是一出生就這么大？你的腳剛出生時是怎樣的？小結(jié)：我們在慢慢長大，腳也會跟著慢慢長大。本環(huán)節(jié)在讓幼兒具體感知大小不同的腳印的基礎(chǔ)上，認識到腳有大有小。由此，激活幼兒以往的生活經(jīng)驗，爸爸媽媽的腳，自己以前的腳，從而讓幼兒體會腳"長大"的事實和過程。1．自由探索操作，了解腳丫的特征（1）、動一動小腳。錄音機里傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳（2）、數(shù)一數(shù)小腳。（3）、撓一撓小腳。（4）、聞一聞小腳。，二、游戲：走小路1、師：你們看前面有四條小路，它們一樣嗎？想不想讓小腳去上面走一走？（交代游戲的玩法和要求）2、第一次游戲：讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。你剛剛走了哪條小路？走上去有什么感覺？（幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯）3、第二次游戲：在小路上放上骨頭、小魚、毛毛蟲的教具。（1）師：喲，你們看小路上是什么呀？小動物太粗心了把許多好東西掉在了路上，我們?nèi)蛶兔Γ阉鼈儞炱饋?。?）幼兒自由去撿。（3）集體交流。師：你在怎樣的小路上撿到了什么？（鼓勵幼兒把話說完整）讓幼兒數(shù)數(shù)自己撿到的東西。小魚（骨頭、毛毛蟲）是誰喜歡吃的？4、第三次游戲：增加小動物的家讓幼兒和同伴說說你走哪條路把什么送給了誰吃（在送的過程中提醒幼兒有禮貌的說：小狗我請你吃骨頭）三、討論：保護小腳小腳的本領(lǐng)真大，那我們該怎樣來保護它？（列舉幼兒平時的一些不愛護小腳的事例，引發(fā)幼兒的'討論）師小結(jié)：不同的季節(jié)要穿不同的鞋襪大小要合適，天天洗腳、勤換襪子，有良好的衛(wèi)生習慣。反思：?《可愛的小腳丫》是引導幼兒探索，人類自身奧秘的一個課題，它以人人都少不了，但又不起眼的雙腳為題材。教師為幼兒提供了必要的材料和設(shè)備，以簡單的指令，有指向性的問題，自身的參與和指導幼兒的觀察操作活動及語言描術(shù)自己的認識和感受，形成了幼兒探索自身雙腳的整個活動過程。我在設(shè)計這個活動中，共分三個環(huán)節(jié)進行。認識小腳、小腳的作用和保護小腳。小腳丫是每個孩子都有的，但卻很少有機會去仔細觀察它，孩子們對小腳認識很少，而且以往關(guān)于小腳的活動也較少，因此，認識小腳是本活動的重點。在認識小腳這一環(huán)節(jié)中，我首先和孩子一起脫掉鞋襪并用小腳問好，拉近了老師和幼兒之間的距離。孩子們因為小腳從鞋子里“解放”了出來而很興奮，也很感興趣，充滿了好奇。根據(jù)小班孩子的年齡特點，在認識小腳丫的主要部位之后，我又以游戲的形式加以鞏固，讓孩子們在玩的過程中獲得體驗，從情感方面來說，孩子在活動中的心情是很愉快的。而且孩子在手口一致地點數(shù)腳趾這一過程中還融入了數(shù)學領(lǐng)域。第二環(huán)節(jié)，我準備了四條小路，海綿墊子，塑料地毯等，讓幼兒在上面走一走，感受一下。孩子們在這一環(huán)節(jié)中情緒都比較高漲，對赤腳到處走很感興趣，他們都很認真，很仔細的用腳在地面上走。走好后做下來讓他們發(fā)表有什么不同感受時大多數(shù)孩子都能說到重點上，景怡珂說：“走在塑料上腳很痛?！必愗愓f：“走在地磚地上涼涼的的”李凱懿說：“海綿地毯是軟軟的?！庇捎谶@個感受最深刻，所以幼兒對這個很感興趣。最后一個環(huán)節(jié)花了一些時間引導幼兒知道保護小腳的簡單方法，讓幼兒知道穿合適的鞋子是保護小腳的最基本的方法,另一方面也培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習慣,知道要勤洗腳勤換襪,.還要勤剪腳趾甲,在穿鞋子和穿襪子的過程中又鍛煉了孩子的生活自理能力。整個活動，從幼兒感興趣的事物出發(fā)，幼兒愿意參與，活動的準備又比較充分，整個過程幼兒在不知不覺中玩，在玩中學，學中玩，幼兒反應(yīng)熱烈積極，活動效果較好。這次活動幼兒很愿意參與，因為活動的對象來自于認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃，還有許多問題需要探索，我想今后要為孩子創(chuàng)造條件，讓他們繼續(xù)探索下去。

小班可愛的小腳丫教案數(shù)學(篇3)

活動目標1．初步了解自己的小腳及腳的功能，并懂得要保護我們的小腳。2．體驗光腳踩著不同材料表面的感受，愿意主動探究?；顒訙蕚洳煌|(zhì)地的材料：海綿墊子、席子、鵝卵石，音樂活動過程1.可愛的小腳（1）猜謎引發(fā)幼兒的興趣（2）幼兒看看、摸摸自己的小腳（3）小腳操師：我們一起來做一做小腳操。小結(jié)：我們大家都有一雙腳，腳上還有腳趾、腳背和腳底，我們的小腳還有很多本領(lǐng)，會走、會跳、會跑。2.走小路在石子小路和墊子小路上走猜猜會是怎么樣的感覺。（2）第一次感受：讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。（3）第二次感受師：幼兒一邊走，師一邊引導，你發(fā)現(xiàn)感覺怎樣??？（席子路滑滑的，石子路痛痛的，墊子路軟軟的）3.討論：保護小腳小腳的本領(lǐng)真大，那你有什么好辦法來保護他呢？（可以通過涂潤膚霜、穿襪子等方法保護我們的小腳）4.延伸活動：印小腳小腳真可愛，你有什么好辦法把小腳留下來？（畫、蠟染、剪紙裝飾等）活動生成及建議本次活動可以與計算領(lǐng)域相結(jié)合提供一些小腳印，對小腳印進行分類、排序、學習單數(shù)和復數(shù)等；與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合，玩玩“印小腳”的游戲；與運動相結(jié)合，進行“踩腳印”的游戲等。

小班可愛的小腳丫教案數(shù)學(篇4)

活動目標：1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。2、練習腳步的`各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望?；顒舆^程：1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣。2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用。(1)提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會做小腳操呢!(3)邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉(4)游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。3、練習夾報紙走和跳4、練習用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉(1)教師示范用腳撕報紙。(2)幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙撿起團緊。5、游戲“夾紙團跳”6、游戲“砸標靶”出示標靶，幼兒用石塊(紙團)砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利?；顒臃此迹簩殞殏儗μ剿骰顒訒械教貏e的好奇與興奮，因而在再次基礎(chǔ)上開展的活動將是最為有利于寶寶拓展思維的，當然在課前的準備中應(yīng)當盡量考慮到寶寶光腳帶來的一些不利因素，例如地板涼、衛(wèi)生等等方面，這樣工作再細致些會更加好的。在活動中，只有一個平時家長很注意衛(wèi)生的幼兒，剛開始不是很愿意參加，說是不衛(wèi)生，結(jié)果在其他幼兒的感染之下，最后一起快樂開心的玩了起來，干脆忘記自己說過的了。老師自然注意到了這些，這節(jié)活動是天氣比較熱的時候進行的，所以，活動結(jié)束后，老師組織幼兒一起去做了清潔工作。

小班可愛的小腳丫教案數(shù)學(篇5)

活動目標1.認識腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識。2.通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性?；顒訙蕚?.音樂：放你的小腳丫2.鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包?；顒舆^程一、導入課題請小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。二、認識小腳教師：小朋友，看看你們的小腳丫長的什么樣子呀？1.腳趾頭2.腳背3.腳底4.腳后跟三、感知游戲1.部位感知教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。2.材料感知教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。四、腳和腳的游戲1.搭橋2.踩車3.搖搖船五、器械游戲教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。六、結(jié)束活動教師和幼兒做腳的放松運動。

小班可愛的小腳丫教案數(shù)學(篇6)

活動目標：1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進孩子對腳的認識，發(fā)展腳的觸覺功能。2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒訙蕚洌?、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)2、不同質(zhì)感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)3、頭飾若干，五角星若干活動重難點：能用腳感知出不同質(zhì)感的材料活動過程：1、音游：滑稽的腳先生2、猜猜他在哪里。(師說名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。3、小腳有什么用?(小腳本領(lǐng)真大)一、走小路，體驗不同感覺。1、瞧，今天王老師給你們準備了四條小路，看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)2、你們用小腳去走走有什么感覺?3、幼兒交流：把你的感覺來告訴大家。4、小結(jié)：木板路走上去感覺硬硬的，有點暖暖的;地磚路是冰涼的，很光滑的;黃沙路是麻麻的，腳還會陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點疼疼的。二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。1、說說有些什么東西?2、幼兒自由探索感知，老師指導;3、小結(jié)交流：小腳發(fā)現(xiàn)了什么?游戲：幼兒兩兩結(jié)隊相互檢查感知不同材料。(找一個朋友，兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個人來幫他檢查，猜的人全說對了給他一顆五角星，再換過來。)活動反思：在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。

小班可愛的小腳丫教案數(shù)學(篇7)

目標：1.通過看、摸、捏、聞等感知活動，了解自己的小腳丫及其簡單的功能2.初步培養(yǎng)幼兒探究自己身體的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒準備：水粉顏料、小螞蟻貼、繪畫紙拼成的草地過程：一.自由探索操作，了解腳丫的特征1.動一動小腳2.數(shù)一數(shù)小腳3.擾一擾小腳4.聞一聞小腳二.初步了解腳的各部位名稱及探討腳丫的作用1.出示小螞蟻貼，引起幼兒的興趣2.了解腳的功能（1）提問：腳都會干什么？讓幼兒用動作表示出來（2）師生共跳腳丫舞，體驗快樂三.印小腳：體驗合作成功的喜悅。

小班可愛的小腳丫教案數(shù)學(篇8)

活動目標：1、在活動中感知自己小腳的特征和特點，了解自己的小腳丫及其簡單的功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。2、體驗穿大鞋的樂趣，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。3、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護?；顒訙蕚?、成人的鞋子(每人一雙)、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。2、收集相關(guān)視頻及自選的音樂等?；顒又仉y點：重點：引導幼兒對小腳的認識，產(chǎn)生初步的探索興趣。難點：引導幼兒正確認識腳的作用。設(shè)計理念：在本次的教學活動中，始終本著讓幼兒成為學習的主人的理念，努力使幼兒達到主動地學、有興趣地學、理解地學的目的。以游戲貫穿始終，讓幼兒自主探索、觀察，自由討論、交流。運用合作，師幼互動的形式，以幼兒為主體思想，教師起引導的作用，結(jié)合新的理念而進行教學。設(shè)計思路：活動中我利用幼兒已有生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒學習興趣，鼓勵幼兒自主探索、觀察討論交流。通過看、摸、說等多種途徑與小腳互動，讓孩子初步感知自己小腳的特征和特點，從而進一步培養(yǎng)幼兒喜愛自己小腳的情感。活動過程：一、談話導入，引起興趣。1、師：寶寶們!猜猜看我們身上會走、會跳的是什么(師生一起脫襪子)師：咦，好像長得都差不多，我都認不出是誰的了3、碰一碰小腳。(幼兒之間、師生之間用小腳丫碰碰打個招呼感受與同伴觸摸時的快樂。)二、幼兒自由探索操作，了解小腳的特征及名稱。1、師：你有幾只小腳師：現(xiàn)在我們把小腳動一動、數(shù)一數(shù)、擾一擾、聞一聞就知道了2、幼兒自由探索，師巡視個別給予幫助。3