蘇教版六年級語文上冊習(xí)作六-課件

習(xí)作6家鄉(xiāng)的名人題目要求：

說起名人，同學(xué)們一定會想到那些戰(zhàn)斗英雄、勞動模范，或是作家、畫家、企業(yè)家、科學(xué)家，還有歌星、影星、球星等等。其實，三百六十行，行行出狀元?！澳嗳藦垺薄百嚋珗A”“張小泉剪刀”固然無人不知，就是你身邊的那些“技術(shù)標兵”“種田能手”“養(yǎng)鴨大王”

……也可以稱得上地方上的名人嘛。你知道家鄉(xiāng)有哪些“名人”？你了解他們的事跡嗎？如果了解不多，可以作些調(diào)查訪問，也可以直接拜訪一下“名人”，還可以上網(wǎng)查找一下，然后寫一篇習(xí)作。要求:一、采用調(diào)查訪問或直接拜訪的形式,走進社會,了解自己家鄉(xiāng)的名人;二、能根據(jù)習(xí)作要求,寫出一篇介紹名人事跡的習(xí)作。寫作指導(dǎo)：一、鎖定“名人”。1、古今中外的大學(xué)問家、大科學(xué)家、藝術(shù)家。也就是“歷史名人”、“社會名流”。2、我們身邊的在某個方面有一定影響力的小有名氣的人物。（如：村里的養(yǎng)雞大王、街口指揮交通的警察、我們學(xué)校的“小畫家”）老師的話：最好把家鄉(xiāng)名人定位于我們身邊的在某一方面有一定影響的小有名氣的人物將更好收集材料，更好下筆習(xí)作?？傊?，大名人、小有名氣的名人都行，選擇一個，作為本次習(xí)作的主角吧。二、走近“名人”生活。本次習(xí)作的關(guān)鍵是盡可能多地了解“名人”的事跡，這就要求我們課前要進行適當(dāng)?shù)牡馁Y料收集，為寫作做好充分的準備。調(diào)查訪問的途徑很多：1、直接拜訪名人本人。2、也可調(diào)查訪問與名人關(guān)系密切的人。3、上網(wǎng)搜索有關(guān)名人的資料。收集能反映“名人”特點的具體事例、名人奮斗的歷程以及他（她）的不平凡的事跡。三、展示“名人”風(fēng)采。老師的話：如何把所寫的“名人”風(fēng)采展示在人們面前呢？1、說清楚“名人”的外貌。要抓住“名人”的外貌特點，用文字給“名人”畫像，給人留下直觀的第一印象。2、說清楚名人的突出成績以及奮斗的艱苦歷程。3、總結(jié)“名人”的精神、品質(zhì)、貢獻等。要努力突出自己對家鄉(xiāng)名人的喜歡或崇拜，字里行間能夠抒發(fā)對家鄉(xiāng)名人的敬佩和贊賞之情，從而表達對名人、對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美。寫作提綱

1、人物外貌特點（排比、作比較、引用”）新穎、簡潔2、人物的主要事跡（細節(jié)描寫、個人特寫）生動、形象3、人物的主要功績（多用設(shè)問、反問、排比）褒義詞4、總結(jié)人物的特點簡潔、有力2、學(xué)生交流課文人物的表達方法：（1）明確中心。尋訪家鄉(xiāng)名人的成長足跡，我們一定會發(fā)現(xiàn)許多閃光點，要表達出自己眼中的名人形象，確定要表達的中心。（2）精心選材。

A、內(nèi)容：“名人”身上的閃光點很多，故事也很多。那么，怎樣表達閃光點呢？就要選取最讓你感動的，最吸引你的事情，來凸顯名人特點。

B、表達形式：要善于抓住人物的外貌、語言、行動、心理活動等細節(jié)描寫來反映人物的特點。

C、道出真情。在講述“名人”事跡的同時，也是我們自己心靈接受洗禮的時候。在習(xí)作中，我們要隨時道出我們內(nèi)心的感動，寫出對家鄉(xiāng)名人的敬佩之情。我家有個“種田能手”

一片綠油油的菜地里有一個嬌小的身影在不停勞動著。她時而拿起鋤頭給肥沃的土地松土，時而用手抓一把肥料，熟練地撒在菜地間……你知道她是誰？告訴你，她，就是我的外婆！外婆年過六旬，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上布滿了皺紋，一笑起來眼睛瞇成了一條縫，樸實憨厚的樣子給人親切、慈祥的感覺。作為普通的農(nóng)村婦女“種田”是外婆每天的必修課。外婆種的青菜啊，菠菜啊，毛豆啊都是肥肥壯壯，翠色欲流的。這都源于她對于農(nóng)作物的悉心照料。我眼中的外婆就是這些農(nóng)作物最盡職的“保姆”。每天早上，外婆五點鐘就起床了，頭戴一頂草帽，腳穿一雙雨靴，肩上扛著一把鋤頭，手里拎著她的“秘密武器”，就出發(fā)下田了。她先用鋤頭把每一塊土地松土，讓土地曬半天的陽光，等到中午，外婆又擔(dān)著兩個大桶，挑上慢慢地水，小心翼翼地澆水潤土。太陽毒辣辣的曬著，外婆卻依然一絲不茍地在田里料理著這片莊稼。下午，外婆便到田地里為蔬菜們“裝修”，一把草一把草地拔，我看不慣外婆這么麻煩，便說：“外婆，你直接用除草劑嘛！除草劑‘嘩’一來，草不就全軍覆沒了嘛！”誰知外婆竟一本正經(jīng)地說：“如果用除草劑，雖然效果達到了目的，但是對農(nóng)作物就有傷害了。多動手，不要怕累，換來的就是健康營養(yǎng)的蔬菜?！蓖馄啪褪沁@樣，寧愿自己多受點累，也要讓大家吃上放心蔬菜。怪不得大家都向外婆豎起大拇指，稱她是“種田能手”，真是名副其實。編織能手——曾祖父在我老家，村子里有一位大名鼎鼎的編織能手，那便是我最親愛的曾祖父。提到曾祖父，村子里的鄉(xiāng)親們總會豎起大姆指，嘖嘖稱贊：“你曾祖父真厲害，這么大年紀還能編織一手好簸箕?！泵棵柯牭竭@樣的贊嘆，我總是感到無比的自豪！我曾祖父今年89歲高齡了，雖然年紀大了，身體也不是特別好，但他總是歇不住，整天都在編簸箕或者制作其它小物件兒。曾祖父編織的手藝十分嫻熟，大約兩三天就能編一個又大又漂亮的簸箕。而且編織的材料都是廢舊的塑料帶子，在平日生活中，他只要見到被人丟棄的塑料帶子，總是撿回來當(dāng)寶貝似的儲存起來，留著做簸箕用。每當(dāng)這時，曾祖父總是樂呵呵的，像個正在換牙的小孩子一樣露出兩個掉了大門牙的牙床……

我特別喜歡看曾祖父編織簸箕，那些被他廢物利用一根根收回來的塑料帶子，現(xiàn)在曾祖父手里穿來折去，像變魔術(shù)一樣來回飛舞著、都變成了一個個聽話的小精靈、任由普祖父嫻熟的擺弄著……就在我愣神的不一會兒功夫，一個簸箕的框架就出來了，如果材料足夠的話，曾祖父還會編織出一些花樣來，這樣，編織出來的簸箕就更好看啦！在曾祖父家里，有許多漂亮的簸箕，有的色彩艷麗，有的小巧玲瓏。我曾充滿好奇地問曾祖父：“曾祖父，您為什么總是愛編簸箕呀，有時間您為什么不歇歇呢？”曾祖父慈愛地撫摸著我的頭說：“好孩子，你知道嗎，我呀忙忙碌碌了一輩子，你若是讓我歇下來呀，我也是歇不住的！趁著現(xiàn)在能走能動，做做小手藝，方便街坊四鄰，不是挺好的嗎？”

是的，由于曾祖父簸箕編織得好，附近的鄰居們總是喜歡找老人家做簸箕。每當(dāng)這個時候，曾祖父總是熱情地答應(yīng)下來，并早早地做好了，收拾得干干凈凈地等著人家來取。當(dāng)人家掏出錢給曾祖父時，曾祖父說什么也不會收下的，他總是說：“這都不是什么值錢的東西，拿去用吧，就當(dāng)是我送給你的禮物吧！你不嫌棄就行，呵呵?！笨茨侨饲Ф魅f謝地拿著簸箕高高興興地走了，曾祖父就像是了卻了一一樁心事一般開心、滿足。這就是我可愛的曾祖父，一個勤勞而又樸實的鄉(xiāng)村編織能手！指導(dǎo)修改。

1、自我修改。學(xué)生出聲朗讀自己的習(xí)作。邊讀邊修改字詞句，做到文通字順。引導(dǎo)學(xué)生抓住這樣的習(xí)作目標進行重點修改與補充：（1）選取自己印象深刻的材料，通過語言、動作、外貌等細節(jié)描寫反映人物的品質(zhì)或特點。（2）是否做到“說真話、寫真事、抒真情。”寫出了心目中的名人形象。習(xí)作批改