大家來排隊數(shù)學(xué)教案

第第4頁大家來排隊數(shù)學(xué)教案

大家來排隊數(shù)學(xué)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試按肯定規(guī)律排隊，體驗排序的規(guī)律和方法。

2、初步建立幼兒的序數(shù)概念，并能從不同的方位精確說出動物的位置。

教學(xué)預(yù)備：

5個小動物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。

教學(xué)過程：

1、用可愛的小動物來引起幼兒的愛好?！敖袢沼袔讉€小動物來我們班做客，你們想知道它們是誰嗎？——出示小動物，散放在桌子上，讓孩子確認(rèn)動物的名稱。

2、“今日小動物要和我們玩排隊的游戲，咱們來給小動物排好隊吧！”指導(dǎo)孩子把小動物排成一橫排。

3、分別從兩個不同的方向〔左、右〕引導(dǎo)孩子精確說出動物排在第幾位。然后用手指著從左數(shù)起，并問孩子：“請你來告知我，從這邊數(shù)，小兔排在第幾？”〔讓孩子回答并指出小兔所在位置，如孩子回答對了；可用小兔來親親孩子的臉。〕……讓孩子熟識從左邊確定全部動物的位置。

4、換個方向〔從右邊〕讓孩子說出動物的位置。手指向右邊：“現(xiàn)在我們從這一邊數(shù)，排在第一的是誰？”“請你把排在第二的動物拿給我?！薄靶」放旁诘趲?？”用不同的提問方式讓孩子學(xué)會從不同的方向確認(rèn)動物的精確位置。

5、可以將小動物擺成列的形式，再讓孩子確認(rèn)動物的位置。技能強(qiáng)的孩子可結(jié)合數(shù)字卡來表示動物的位置。

6、待孩子記清動物的排列順次后，用蓋布將動物蓋住，問孩子：“小動物來和我們捉迷藏；從前邊數(shù)第一個動物是誰？”“從后邊數(shù)第一個動物是誰？”孩子回答后揭開布檢驗是否正確，鞏固孩子的'序數(shù)概念。

大家來排隊數(shù)學(xué)教案2

講授目的：

1、試驗按確定紀(jì)律列隊，體驗排序的紀(jì)律和要領(lǐng)。

2、開端創(chuàng)建幼兒的序數(shù)觀點(diǎn)，并能從差別的方位正確說出動物的地位。

講授預(yù)備：

5個小動物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。

講授歷程：

1、用可愛的小動物來引起幼兒的愛好。

“本日有幾個小動物來我們班做客，你們想知道它們是誰嗎？”

—出示小動物，散放在桌子上，讓孩子確認(rèn)動物的名稱。

2、“本日小動物要和我們玩列隊的游戲，咱們來給小動物排好隊吧！”

引導(dǎo)孩子把小動物排成一橫排。

3、分別從兩個差別的偏向〔左、右〕引誘孩子正確說出動物排在第幾位。

然后用手指著從左數(shù)起，并問孩子：“請你來報告我，從這邊數(shù)，小兔排在第幾？”

〔讓孩子答復(fù)并指出小兔地點(diǎn)地位，如孩子答復(fù)對了；可用小兔來親親孩子的臉。〕……讓孩子熟習(xí)從左邊確定全部動物的地位。

4、幼兒園教案換個偏向〔從右邊〕讓孩子說出動物的地位。

手指向右邊：“如今我們從這一邊數(shù)，排在第一的是誰？”

“請你把排在第二的動物拿給我?！?/p>

“小狗排在第幾？”用差別的提問方法讓孩子學(xué)會從差別的偏向確認(rèn)動物的正確地位。

5、可以將小動物擺成列的情勢，再讓孩子確認(rèn)動物的地位。

本事強(qiáng)的孩子可連系數(shù)字卡來表現(xiàn)動物的地位。

6、待孩子記清動物的分列次序后，用蓋布將動物攔住，問孩子：“小動物來和我