大班主題教案：動(dòng)物過(guò)冬教案及教學(xué)反思

第第4頁(yè)大班主題教案：動(dòng)物過(guò)冬教案及教學(xué)反思

大班主題教案：動(dòng)物過(guò)冬教案及教學(xué)反思

一、說(shuō)教材

動(dòng)物是孩子們樂(lè)于觀(guān)測(cè)的對(duì)象，各種動(dòng)物的不同形狀特征，生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探究愛(ài)好。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動(dòng)物們不怕冷嗎?它們是怎樣過(guò)冬的呢?在進(jìn)行主題活動(dòng)《動(dòng)物，我們的伙伴》過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)出極大的愛(ài)好。我以動(dòng)物過(guò)冬為切入點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的探究欲望，加深幼兒愛(ài)惜動(dòng)物的積極情感。

大班幼兒對(duì)動(dòng)物的特征、生活習(xí)性等已積累了肯定的閱歷，依據(jù)大班幼兒進(jìn)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，我確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解動(dòng)物不同于人類(lèi)的過(guò)冬方式，理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

2.激發(fā)幼兒探究動(dòng)物生活的愛(ài)好、滿(mǎn)意其新奇心，加深幼兒愛(ài)惜動(dòng)物的積極情感。

3.進(jìn)展幼兒的觀(guān)測(cè)、分析技能、動(dòng)手技能。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

依據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有閱歷水平，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)是讓幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式以及理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問(wèn)，讓幼兒主動(dòng)探究，從而將抽象的科知識(shí)變得通俗易懂，使活動(dòng)的難點(diǎn)得以有效的突破。

結(jié)合本次活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下預(yù)備：

1.幼兒已有過(guò)冬的閱歷。

2.和家長(zhǎng)一起收集動(dòng)物過(guò)冬的圖書(shū)、資料。

3.動(dòng)物過(guò)冬的課件。

4.操作卡四張，動(dòng)物圖片假設(shè)干，自制拼圖四份。

二、說(shuō)教法

新《綱要》指出：老師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。因此，本次活動(dòng)，我采納了電教法、爭(zhēng)論法、觀(guān)測(cè)法、啟發(fā)提問(wèn)法等，這些方法的應(yīng)用，克服了老師傳統(tǒng)的說(shuō)教形式，充分尊敬幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在歡樂(lè)中習(xí)得閱歷，同時(shí)培育了幼兒的觀(guān)測(cè)力和樂(lè)于探究的習(xí)慣。

三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

1.以音樂(lè)活動(dòng)引題：小伙伴們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，溫和溫和身體吧!這種師生共同參加的方式，旨在營(yíng)造和諧、愉悅的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，增加幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好。我們可以通過(guò)做運(yùn)動(dòng)等方式抵擋寒冷，那么動(dòng)物伙伴是如何度過(guò)寒冷的冬天呢?

2.出示課件，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿(mǎn)意其新奇心和求知欲。

提問(wèn)：里面介紹了哪些動(dòng)物?幼兒回答后點(diǎn)出課件。提問(wèn)：它們是怎樣過(guò)冬的?幼兒依據(jù)課件內(nèi)容回答并對(duì)其相應(yīng)的過(guò)冬方式進(jìn)行歸類(lèi)。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過(guò)儲(chǔ)存糧食隱藏在洞里過(guò)冬的。幼兒思維離不開(kāi)詳細(xì)的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì)，直觀(guān)形象的援助了幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式，激發(fā)了幼兒探究動(dòng)物生活的愛(ài)好，從而也了解了動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

3.幼兒再次通過(guò)課件加深對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說(shuō)出其對(duì)應(yīng)過(guò)冬方式的動(dòng)物。正如新《綱要》所指出：語(yǔ)言教育應(yīng)當(dāng)滲透在全部的活動(dòng)中。本環(huán)節(jié)通過(guò)操作卡的涌現(xiàn)，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)積極性，而且加深對(duì)動(dòng)物不同過(guò)冬方式的了解，進(jìn)一步明確了教育目標(biāo)。

四、游戲互動(dòng)：

我也來(lái)當(dāng)小動(dòng)物

1.學(xué)一學(xué)：老師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)其過(guò)冬的方式。

2.幼兒手持動(dòng)物圖片，找到動(dòng)物過(guò)冬方式相像的伙伴后，送他們到過(guò)冬的地方。;本文.來(lái)源：;這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點(diǎn)，也表達(dá)了幼兒合作的精神，而且進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。

五、活動(dòng)延伸

1.益智游戲《拼圖》：幼兒自由結(jié)伴拼出動(dòng)物圖片后，送其到相應(yīng)的過(guò)冬地方，通過(guò)這一環(huán)節(jié)拓展幼兒思維。

2.在圖書(shū)角投放動(dòng)物過(guò)冬的圖書(shū)，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀技能。

教學(xué)反思：

這節(jié)課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰慧，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過(guò)寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)惜動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多