《設(shè)計(jì)心理學(xué)》教學(xué)大綱

課程名稱：設(shè)計(jì)心理學(xué)

《設(shè)計(jì)心理學(xué)》教學(xué)大綱課程類別（必修/選修）：選修課程英文名稱：DesignPsychology總學(xué)時(shí)/周學(xué)時(shí)/學(xué)分：32/2/2先修課程：無(wú)授課時(shí)間：授課對(duì)象：19級(jí)工設(shè)開課學(xué)院：粵臺(tái)產(chǎn)業(yè)科技學(xué)院任課教師姓名/職稱：段代華/副教授答疑時(shí)間、地點(diǎn)與方式：

其中實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時(shí)：24@授課地點(diǎn)：課程考核方式：開（ ） 閉（） 課程論（） 其（√）使用教材：《設(shè)計(jì)心理學(xué)》，柳沙著，上海：上海人民美術(shù)出版社，2009年。教學(xué)參考資料：《設(shè)計(jì)心理學(xué)》，趙江洪著，北京：北京理工大學(xué)出版社，2010年。;課程簡(jiǎn)介：設(shè)計(jì)心理學(xué)建立在心理學(xué)基礎(chǔ)上,是研究人們心理狀態(tài),尤其是人們對(duì)于產(chǎn)品需求的心理,及其通過(guò)意,研究消費(fèi)者的行為規(guī)律。課程教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計(jì)中研究市場(chǎng),進(jìn)行市場(chǎng)數(shù)據(jù)采集和分析,研究消費(fèi)者消費(fèi)和使用心理的能力。2、完善學(xué)生對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、商品設(shè)計(jì)、企業(yè)設(shè)計(jì)三者之間關(guān)系的理解;培養(yǎng)正確的設(shè)計(jì)觀念和思維方法。3、為產(chǎn)品設(shè)計(jì)的系統(tǒng)操作及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下設(shè)計(jì)思維~設(shè)計(jì)觀念的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。理論教學(xué)進(jìn)程表

本課程與學(xué)生核心能力培養(yǎng)之間的關(guān)聯(lián)(授課對(duì)象為理工科專業(yè)學(xué)生的課程填寫此欄）：R1.R2.R3.□4.□5.□6.《□7．□8．學(xué)時(shí)周次 教學(xué)主題

教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、課程思政融入點(diǎn) 教學(xué) …數(shù) 方式作業(yè)安排設(shè)計(jì)心理學(xué)導(dǎo)論

重點(diǎn)：設(shè)計(jì)心理學(xué)的概念 講 …2 （二）

2難點(diǎn)：設(shè)計(jì)心理學(xué)的研究對(duì)象以及發(fā)展

授 課程思作業(yè)：課程思政融入點(diǎn)：藉由對(duì)設(shè)計(jì)心理學(xué)建立正確觀求學(xué)生每課程思政融入點(diǎn)：藉由對(duì)設(shè)計(jì)心理學(xué)建立正確觀求學(xué)生每念，了解心理學(xué)也是門提升觀察能力的學(xué)科，透過(guò)人至少閱對(duì)事物的觀察再經(jīng)理性思考作出正確判斷。讀兩篇與設(shè)計(jì)發(fā)展有關(guān)的文章或書籍重點(diǎn)：設(shè)計(jì)心理學(xué)的研究方法難點(diǎn)：創(chuàng)造性思維方法的研究和評(píng)價(jià)講、4 究方法 2

課程思政融入點(diǎn)：在決定對(duì)一個(gè)方向做深入探討重點(diǎn)：情緒與情感的界定，情緒的表達(dá)以及情感的特殊性和層次性

授 作品賞析難點(diǎn)：掌握情感有哪些作用，理解設(shè)計(jì)情感的特殊講 |6 設(shè)計(jì)情感 2

性，結(jié)合設(shè)計(jì)實(shí)踐，明了情緒體驗(yàn)在設(shè)計(jì)中的作用授

作品賞析課程思政融入點(diǎn)：學(xué)會(huì)掌控自己的情緒，才能更好地處理事情8 情感設(shè)計(jì) 2設(shè)計(jì)思維與設(shè)計(jì)10 師心理 2

重點(diǎn)：情感肌膚、情感的設(shè)計(jì)策略以及設(shè)計(jì)情感的表達(dá)。難點(diǎn)：掌握通過(guò)設(shè)計(jì)使人們產(chǎn)生快感和恐懼感的解。課程思政融入點(diǎn)：學(xué)會(huì)掌控自己的情緒，才能更好地處理事情重點(diǎn)：設(shè)計(jì)思維的分類、設(shè)計(jì)師個(gè)體的心理以及設(shè)計(jì)師面臨的壓力難點(diǎn)：掌握邏輯思維與形象思維的區(qū)別與聯(lián)系課程思政融入點(diǎn)：為人處世時(shí)不要被表面現(xiàn)象所迷惑，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。外在只是種形象包裝，跟人設(shè)一般必須正確的傳遞出正面能量給他人。

實(shí)際 ？操 作品賞作實(shí)際 …操 作品賞作設(shè)計(jì)心理的微觀

重點(diǎn)：年齡、性別、個(gè)性和家庭與設(shè)計(jì)心理分析的方法 講[難點(diǎn)：個(gè)性與設(shè)計(jì)心理分析的方法 授[12 分析 2

課程思政融入點(diǎn)：每個(gè)人都有自己獨(dú)特的地方，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展獨(dú)特魅力的能力，不要只看到他人的缺點(diǎn)，也要看到他人獨(dú)特的魅力所在重點(diǎn)：社會(huì)文化與設(shè)計(jì)心理的分析方法

與 作品賞討論講設(shè)計(jì)心理的宏觀14 分析

難點(diǎn)：社會(huì)群體與設(shè)計(jì)心理,社會(huì)階層與設(shè)計(jì)心理, 社會(huì)心理現(xiàn)象與設(shè)計(jì)心理的宏觀分析方法 討

:期末發(fā)表論合計(jì)：14

項(xiàng)目類型（驗(yàn)/ 教學(xué)周次 [實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱

學(xué)時(shí) 重點(diǎn)、難點(diǎn)、課程思政融入點(diǎn)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)心理學(xué)的概念

綜合設(shè)計(jì)） 方式設(shè)計(jì)心理學(xué)導(dǎo)論@

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)心理學(xué)的研究對(duì)象以及發(fā)展1 （一） 2設(shè)計(jì)心理學(xué)的對(duì)；象和意義 2—

課程思政融入點(diǎn)：：藉由對(duì)設(shè)計(jì)心設(shè)計(jì)理學(xué)建立正確觀念，了解心理學(xué)也是門提升觀察能力的學(xué)科，透過(guò)對(duì)事物的觀察再經(jīng)理性思考作出正確判斷重點(diǎn)：設(shè)計(jì)心理學(xué)的概念難點(diǎn)：設(shè)計(jì)心理學(xué)研究對(duì)象,內(nèi)容和意義課程思政融入點(diǎn)：了解設(shè)計(jì)心理培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神。重點(diǎn)：了解經(jīng)典心理學(xué)導(dǎo)論。

小組討論5 經(jīng)典心理學(xué)導(dǎo)論2-7 心理學(xué)與設(shè)計(jì)師2-

中的應(yīng)用重點(diǎn)：理解心理學(xué)與設(shè)計(jì)師之間的聯(lián)系難點(diǎn)：設(shè)計(jì)師如何理解并應(yīng)用心理學(xué)知識(shí)課程思政融入點(diǎn)：知己知彼才能你才能戰(zhàn)勝他。重點(diǎn)：消費(fèi)者的需要分析難點(diǎn)：消費(fèi)者需要的理論研究、

設(shè)計(jì) 小組討發(fā)表設(shè)計(jì) 小組討發(fā)表設(shè)計(jì)與消費(fèi)者的.9 需要 2設(shè)計(jì)與消費(fèi)者的@11 動(dòng)機(jī) 2

消費(fèi)者欲望與設(shè)計(jì)課程思政融入點(diǎn)：知己知彼才能你才能戰(zhàn)勝他。重點(diǎn)：影響消費(fèi)者購(gòu)買動(dòng)機(jī)的因素難點(diǎn)：消費(fèi)者的動(dòng)機(jī)分析、消費(fèi)者的動(dòng)機(jī)沖突。課程思政融入點(diǎn)：知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，要充分了解你的對(duì)手，你才能戰(zhàn)勝他。重點(diǎn)：心理學(xué)與消費(fèi)者的聯(lián)系— 析消費(fèi)者13 心理學(xué)與消費(fèi)者設(shè)計(jì)與消費(fèi)者的15 態(tài)度

設(shè)計(jì)2 課程思政融入點(diǎn)：知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，要充分了解你的對(duì)手，你才能戰(zhàn)勝他。重點(diǎn)：消費(fèi)者滿意度研究難點(diǎn)：消費(fèi)者的態(tài)度分析、消費(fèi)者的態(tài)度形成、消費(fèi)者的態(tài)度轉(zhuǎn)# 變和設(shè)計(jì)與消費(fèi)者滿意度。的起點(diǎn)，做事要認(rèn)真、待人要真誠(chéng)！16 期末作品發(fā)表2

總學(xué)期作品發(fā)表，驗(yàn)收學(xué)習(xí)成果 綜合與表達(dá)能力。 發(fā)表考核形式

合計(jì)：18

"考核方法及標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)期末報(bào)告

不遲到、不早退、不曠課 $課前準(zhǔn)備充分，課堂積極發(fā)言分組依原專題制作整合性的書面與口頭報(bào)告大綱編寫時(shí)間：2019/09/03系（部）審查意見：系（部）主任簽名： 日期： 年 月 日注：（正式大綱中將此部分內(nèi)容刪除）1、本模板適合按周次排課的理論課程和實(shí)驗(yàn)課程。2、教學(xué)大綱篇幅請(qǐng)控制在5頁(yè)以內(nèi)，文件名：《課程名稱》-教師姓名-授課對(duì)象，A4版面，0185TimesNewRoman體。、課程相關(guān)信息必須與人才培養(yǎng)方案一致；授課對(duì)象明確到年級(jí)、專業(yè)（方向）“”其它考核方式，在后面須補(bǔ)充說(shuō)明詳細(xì)的考核方式。、課程教學(xué)目標(biāo)：課程教學(xué)須確立價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授三位一體的課程目標(biāo)，并高度精煉概括3-5條課程教學(xué)目標(biāo)，注明每條目標(biāo)所要求的學(xué)習(xí)目標(biāo)層次（分析、綜合和評(píng)價(jià)）。本課程教學(xué)目標(biāo)須與授課對(duì)象的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系。、學(xué)生核心能力即畢業(yè)要求或培養(yǎng)要求，請(qǐng)任課教師從授課對(duì)象人才培養(yǎng)方案中對(duì)應(yīng)部分復(fù)制（）。3個(gè)思政育人的典型教學(xué)案例（思政映射與融入點(diǎn)），。7、教學(xué)方式可選：課堂講授/小組討論/實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)/混合式教學(xué)/翻轉(zhuǎn)課堂/參觀體驗(yàn)8、若課程無(wú)理論教學(xué)環(huán)節(jié)或無(wú)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，可將相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度表刪掉。、成績(jī)?cè)u(píng)定方法及標(biāo)準(zhǔn)需要明確課程考核的具體形式（……）和權(quán)重，具體考核方式還須明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是等級(jí)制還是百分制兩者之間如何等價(jià)理論課程的權(quán)重一般是按