2023年2023年第二學期小學教導處工作總結(jié)

201*-201*第二學期小學教導處工作總結(jié)201*-201*其次學期小學教育處工作總結(jié)

201*201*學年度其次學期

教育處工作總結(jié)

教育處在學校的領導下，堅持以教學工作為中心，依據(jù)學校制定的工作規(guī)劃，和開學初制定的教育處工作規(guī)劃，仔細落實，加強教學常規(guī)治理，充分發(fā)揮指導監(jiān)視、整合推動的功能，通過開展各種培訓進一步增加了效勞意識，通過課堂教學研討提高教師業(yè)務水平。教育處根本完成學期初制定的各項工作規(guī)劃。期末將至，為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個新臺階，現(xiàn)將近本學期工作做一小結(jié)。

一、落實教學常規(guī)治理，教學工作有序標準

1．我們依據(jù)省、市、縣下發(fā)的教學常規(guī)要求，制定了學校自己的教學常規(guī)。從教師上課、備課、批改、輔導及質(zhì)量檢測等方面建立考核內(nèi)容。教育處做到每日查課，詳細檢查教師是否提前侯課、是否帶教案、是否坐著授課、是否上課接打電話、是否體罰學生、是否提前下課、是否中途離開等狀況。對檢查的結(jié)果仔細做好記錄。教育處定期不定期對全體教師備課教案進展檢查，主要檢查教案進度是否提前備出一周課、備課質(zhì)量等。對每次檢查做出評價，提出改良意見。檢查作業(yè)時詳細檢查有無錯批、漏批、復批、作業(yè)量是否適中、作業(yè)是否標準統(tǒng)一。

2．加強學籍治理，仔細做好控輟工作，實現(xiàn)零輟學。詳細表現(xiàn)在：學校始終本著學生就近入學的原則，做好新生的入學工作和在校學生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出工作，按上級要求做到手續(xù)完備，材料齊全。通過

電子學籍的形式使其治理體制標準化。

3．在學困生轉(zhuǎn)化上，教育處通過召開教師工作會議，討論學困生學習差的緣由，要用公平的態(tài)度幫忙學困生，提高學困生多方面素養(yǎng)。以長補短，以優(yōu)代困，以鼓舞表揚為主，即使是點滴進步，也應準時賜予充分確定，讓他們也能感受到勝利的喜悅。對存在學困生多的班級，討論教學方法，把習題系統(tǒng)分類，實行難易篩選，讓不同的學生從中受益。通過面批的方法，讓學困生學會數(shù)學思維方式。為了削減學困生數(shù)量提高教學質(zhì)量，學校還開設家長課堂。11月份開展了家庭教育“開課”活動，受到家長的極大關(guān)注，增進了家長與學校間的溝通。

4．教育處在平常工作中加強跟蹤指導，深入課堂，把握教學狀況。每學期有針對性的聽課，主要聽年輕教師和教學質(zhì)量較低及重點學科的課。聽課中仔細做好記錄，聽課之余和授課教師進展溝通。爭論整個環(huán)節(jié)的時間安排是否合理、教學重難點的解決是否到位、習題的設計是否有梯度、教學語言的組織是否標準、是否面對全體學生等。同時提出要求：科學調(diào)控課堂講授時間，提倡精講和有針對性的講解；細心選擇習題，嚴禁將已有的、外來的、其他教師的習題不加選擇的照搬給學生，提倡布置選擇性作業(yè)；加強學生書寫技能訓練，提高學生漢字書寫力量。

5．抓好學科建立工作，加大監(jiān)管力度。依據(jù)學科的特點，建立學習型的教師隊伍。學期初，首先學習課程標準，研讀教材，明確學科教學要求，把握教材的編排特點與學問體系。教育處每周三、周四

通過校本教研、年組教研等活動加強理論修養(yǎng)，提高教學力量。同時要求教師學習電腦技術(shù)、多媒體教學和網(wǎng)絡教學手段，豐富和提高教學質(zhì)量和教學效果。教育處每月要求教師撰寫教學反思，對存在問題做到自查。

6．嚴格標準檔案治理，配備業(yè)務力量強的教師負責，學校檔案統(tǒng)一歸檔，做好調(diào)閱記錄。

二、抓課堂教學，提高教學質(zhì)量，全面落實根底教育課程改革工作

1．積極仔細、有效的開展綜合實踐活動，將學科教學和社會實踐嚴密結(jié)合，使學生在生活、生產(chǎn)的實踐中養(yǎng)成理論聯(lián)系實際，學以致用、擅長思索、積極動手的良好習慣，鼓勵、促進學生更好的進展文化課的學習。

2．加強學生閱讀指導，作文訓練，改善學生閱讀、作文水平低的現(xiàn)象。教育處每天做到學校圖書室的開放，做好圖書借閱記錄，為學生制造學習的平臺。教育處依據(jù)學生特點，對各年級學生讀書提出要求：1、2年級要求讀書時要有摘抄本，積存詞語、古詩、詩歌。推舉連環(huán)畫、兒歌、成語故事等書籍。每生必背古詩5首、會說數(shù)字成語。3、4年級要求摘抄精彩語句，會做手抄報。5、6年級推舉名人故事書刊，要寫讀書心得。教育處將估計在下學期初將各班級的讀書成果評比展現(xiàn)。

三、好連續(xù)教育及教師培訓工作，積極開展校本研訓

1．同事互動。本學期教育處重視同事間的閱歷溝通，為加強教

師聽課、評課的實效性，教育處除加大檢查力度外還建立幫教制度，要求年輕教師每天第一、二節(jié)課深入班級，幫助班主任加強班級治理，并相互聽課、評課結(jié)對同行。

2．專家引領。在本學期，學校組織教師參與上級業(yè)務部門組織的教研和培訓活動。要求參與培訓教師守時、仔細，學習有記錄，有心得。年級組將在參培教師中選拔優(yōu)秀人員對組內(nèi)教師進展指導或講解，擴大培訓輻射面。

3.骨干示范與提高。積極參與各級教學能手申報，擴大學校各級骨干教師隊伍。在學校培訓活動中，充分發(fā)揮骨干教師作用，適時召開骨干教師閱歷溝通會，提高教師力量。

通過這一學期的努力，教育處做到了積極、主動、仔細、奉獻，也取得了肯定的成績和實效。這些工作成績的取得離不開每位教師的大力支持、協(xié)作和理解，我們將在以后的工作中一如既往為各位教師效勞、為學校進展盡力，改良工作方式和方法，克制缺乏，將工作做得更好。

擴展閱讀：201*-201*其次學期小學教育處工作總結(jié)

教育處工作總結(jié)

201*201*學年度其次學期

教育處在學校的領導下，堅持以教學工作為中心，依據(jù)學校制定的工作規(guī)劃，和開學初制定的教育處工作規(guī)劃，仔細落實，加強教學常規(guī)治理，充分發(fā)揮指導監(jiān)視、整合推動的功能，通過開展各種培訓進一步增加了效勞意識，通過課堂教學研討提高教師業(yè)務水平。教育處根本完成學期初制定的各項工作規(guī)劃。期末將至，為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個新臺階，現(xiàn)將近本學期工作做一小結(jié)。

一、落實教學常規(guī)治理，教學工作有序標準

1．我們依據(jù)市、縣下發(fā)的教學常規(guī)要求，制定了學校自己的教學常規(guī)。從教師上課、備課、批改、輔導及質(zhì)量檢測等方面建立考核內(nèi)容。教育處做到每日查課，詳細檢查教師是否提前侯課、是否帶教案、是否坐著授課、是否上課接打電話、是否體罰學生、是否提前下課、是否中途離開等狀況。對檢查的結(jié)果仔細做好記錄。教育處定期不定期對全體教師備課教案進展檢查，主要檢查教案進度是否提前備出一周課、備課質(zhì)量等。對每次檢查做出評價，提出改良意見。檢查作業(yè)時詳細檢查有無錯批、漏批、復批、作業(yè)量是否適中、作業(yè)是否標準統(tǒng)一。

2．加強學籍治理，仔細做好控輟工作，實現(xiàn)零輟學。詳細表現(xiàn)在：學校始終本著學生就近入學的原則，做好新生的入學工作和在校學生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出工作，按上級要求做到手續(xù)完備，材料齊全。通過

電子學籍的形式使其治理體制標準化。

3．在學困生轉(zhuǎn)化上，教育處通過召開教師工作會議，討論學困生學習差的緣由，要用公平的態(tài)度幫忙學困生，提高學困生多方面素養(yǎng)。以長補短，以優(yōu)代困，以鼓舞表揚為主，即使是點滴進步，也應準時賜予充分確定，讓他們也能感受到勝利的喜悅。對存在學困生多的班級，討論教學方法，把習題系統(tǒng)分類，實行難易篩選，讓不同的學生從中受益。通過面批的方法，讓學困生學會數(shù)學思維方式。為了削減學困生數(shù)量提高教學質(zhì)量，學校還開設家長課堂。11月份開展了家庭教育“開課”活動，受到家長的極大關(guān)注，增進了家長與學校間的溝通。

4．教育處在平常工作中加強跟蹤指導，深入課堂，把握教學狀況。每學期有針對性的聽課，主要聽年輕教師和教學質(zhì)量較低及重點學科的課。聽課中仔細做好記錄，聽課之余和授課教師進展溝通。爭論整個環(huán)節(jié)的時間安排是否合理、教學重難點的解決是否到位、習題的設計是否有梯度、教學語言的組織是否標準、是否面對全體學生等。同時提出要求：科學調(diào)控課堂講授時間，提倡精講和有針對性的講解；細心選擇習題，嚴禁將已有的、外來的、其他教師的習題不加選擇的照搬給學生，提倡布置選擇性作業(yè)；加強學生書寫技能訓練，提高學生漢字書寫力量。

5．抓好學科建立工作，加大監(jiān)管力度。依據(jù)學科的特點，建立學習型的教師隊伍。學期初，首先學習課程標準，研讀教材，明確學科教學要求，把握教材的編排特點與學問體系。教育處每周三、周四

通過校本教研、年組教研等活動加強理論修養(yǎng)，提高教學力量。同時要求教師學習電腦技術(shù)、多媒體教學和網(wǎng)絡教學手段，豐富和提高教學質(zhì)量和教學效果。教育處每月要求教師撰寫教學反思，對存在問題做到自查。

6．嚴格標準檔案治理，配備業(yè)務力量強的教師負責，學校檔案統(tǒng)一歸檔，做好調(diào)閱記錄。

二、抓課堂教學，提高教學質(zhì)量，全面落實根底教育課程改革工作

1．積極仔細、有效的開展綜合實踐活動，將學科教學和社會實踐嚴密結(jié)合，使學生在生活、生產(chǎn)的實踐中養(yǎng)成理論聯(lián)系實際，學以致用、擅長思索、積極動手的良好習慣，鼓勵、促進學生更好的進展文化課的學習。

2．加強學生閱讀指導，作文訓練，改善學生閱讀、作文水平低的現(xiàn)象。教育處每天做到學校圖書室的開放，做好圖書借閱記錄，為學生制造學習的平臺。教育處依據(jù)學生特點，對各年級學生讀書提出要求：1、2年級要求讀書時要有摘抄本，積存詞語、古詩、詩歌。推舉連環(huán)畫、兒歌、成語故事等書籍。每生必背古詩5首、會說數(shù)字成語。3、4年級要求摘抄精彩語句，會做手抄報。5、6年級推舉名人故事書刊，要寫讀書心得。教育處將估計在下學期初將各班級的讀書成果評比展現(xiàn)。

三、好連續(xù)教育及教師培訓工作，積極開展校本研訓

1．同事互動。本學期教育處重視同事間的閱歷溝通，為加強教

師聽課、評課的實效性，教育處除加大檢查力度外還建立幫教制度，要求年輕教師每天第一、二節(jié)課深入班級，幫助班主任加強班級治理，并相互聽課、評課結(jié)對同行。

2．專家引領。在本學期，學校組織教師參與上級業(yè)務部門組織的教研和培訓活動。要求參與培訓教師守時、仔細，學習有記錄，有心得。在參培教師中選拔優(yōu)秀人員對組內(nèi)教師進展指導或講解，擴大培訓輻射面。

3.骨干示范與提高。積極參與各級教學能手申報，擴大學校各級骨干教師隊伍。在學校培訓活動中，充分發(fā)揮骨干教師作用，適時召開骨干教師閱歷溝通會，提高教師力量。