《寫作：思路要清晰》(完美版)課件

讀寫導(dǎo)練思路要清晰讀寫導(dǎo)練思路要清晰一、讀練目標(biāo)1.提供示例,讓學(xué)生了解不同文體的基本結(jié)構(gòu)以及行文順序。2.設(shè)計(jì)提綱,讓學(xué)生學(xué)會(huì)謀篇布局,并體驗(yàn)擬寫提綱的好處。3.寫作實(shí)踐,讓學(xué)生在寫作時(shí)注意安排行文線索,追求條理清楚。二、閱讀遷移1.所謂思路清晰,就是要在謀篇布局中做到結(jié)構(gòu)完整、層次分明,讓讀者明白文章先說了什么,后說了什么,主要在說什么。作文只有做到思路清晰、層次分明,才能清晰地表達(dá)作者的思想情感。2.借鑒課文中的寫作方法。如《紀(jì)念白求恩》是按邏輯順序展開思路的,《植樹的牧羊人》《走一步,再走一步》都是按時(shí)間順序展開思路的。

一、讀練目標(biāo)三、閱讀得法(閱讀教材P83~84)讓作文思路清晰,可以從以下幾個(gè)方面入手。1.整體構(gòu)思。審清題目—確定中心—取舍材料—選擇結(jié)構(gòu)。2.確定寫作順序。是按照時(shí)間、空間順序,還是按照事理的邏輯順序去寫,要根據(jù)文體特點(diǎn)和題材需要來確定。

3.列提綱。用提綱的形式把作文的結(jié)構(gòu)框架呈現(xiàn)出來,有助于思路的清晰和完善。提綱不僅要呈現(xiàn)文章的整體框架,還要包括文章各部分的內(nèi)容要點(diǎn)。

寫作前列提綱形式可以靈活。作文提綱沒有固定的格式和統(tǒng)一的要求,一般來說宜粗不宜細(xì),隨著構(gòu)思布局水平的不斷提高,作文提綱可以越來越簡單。要認(rèn)真推敲、修改。要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。作文時(shí),有了提綱的約束,按計(jì)劃行文,寫起文章來就容易做到一氣呵成,寫成的文章就容易達(dá)到“有中心、有條理、有重點(diǎn)”的要求。三、閱讀得法(閱讀教材P83~84)四、寫作活動(dòng)(一)題目以《這天,我回家晚了》為題,寫一篇記敘文。自定立意。不少于500字。(二)活動(dòng)過程1.揣摩題目,確定立意。為什么這天回家晚了?往常是怎樣的情況?這天回家前遇到了什么事情?回家后發(fā)生了什么?你的心里有怎樣的感受?2.選定方法,整理思路。確定記敘方式,可采用順敘,先寫自己遇到的事情,再寫回家晚了的結(jié)果;也可以采用倒敘,先寫結(jié)果,再交代之前發(fā)生的事情。3.確定重點(diǎn),詳略得當(dāng)。若強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致“回家晚了”的原因,則回家后的情況可略寫;若要強(qiáng)調(diào)“回家晚了”的后果,則原因可以略寫。4.討論記錄,完成表格。四、寫作活動(dòng)5.安靜寫作,一氣呵成。(40分鐘完成,5分鐘修改)6.例文展示。5.安靜寫作,一氣呵成。(40分鐘完成,5分鐘修改)【原文呈現(xiàn)】這天,我回家晚了具體是什么時(shí)間,我現(xiàn)在不記得了,只知道那一次的經(jīng)歷至今我還牢牢記在心里,不曾忘懷。我為我當(dāng)時(shí)的行為感到懊悔,具體是怎么回事呢,下面請(qǐng)讓我為你一一道來。那天下午放學(xué),同桌小伊對(duì)我說:“我家今天沒人,我有些害怕,你能陪我回家一起寫作業(yè)嗎?”收到朋友的邀請(qǐng),我的心里高興極了,但是也很猶豫——我的腦海里閃過爸爸平時(shí)再三叮囑的話:“放學(xué)后不能在外面玩,一定要回家!”可看到小伊那期待的目光望著我,我的心便軟了下來,就陪她一會(huì)兒吧,就一會(huì)兒,爸爸要是知道我是為了幫助同學(xué),一定不會(huì)批評(píng)我的。《寫作：思路要清晰》PPT課件-教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。《寫作：思路要清晰》PPT課件-教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。【原文呈現(xiàn)】《寫作：思路要清晰》PPT課件-教育學(xué)生，從愛出一進(jìn)小伊的家,書架上那一排排擺設(shè)得整整齊齊的書便映入了我的眼簾,書架的旁邊還有個(gè)海綿寶寶的毛絨玩具,可愛極了,讓人看著就想去摸摸。小伊說那個(gè)海綿寶寶一看見亮光就會(huì)說話,她答應(yīng)我,寫完作業(yè)就讓我玩上一會(huì)兒,還可以和我一起看那本有趣的日本小說《解憂雜貨店》。我和她寫完作業(yè),一看表已經(jīng)八點(diǎn)了。啊!這么晚了爸爸會(huì)說我嗎?唉,反正都晚了,何不在這里玩?zhèn)€夠呢?我們先玩一會(huì)兒海綿寶寶,又把那本《解憂雜貨店》拿出來……走出小伊家,星星已布滿了天空,不遠(yuǎn)處的草叢中好像有一個(gè)東西,會(huì)不會(huì)是……我不敢再想,不由得加快了腳下的步子,只想趕快到家?！秾懽鳎核悸芬逦稰PT課件-教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。《寫作：思路要清晰》PPT課件-教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。一進(jìn)小伊的家,書架上那一排排擺設(shè)得整整齊齊的書便映入了我的眼來到了家樓下,恐懼感消失了,心情卻沒有半點(diǎn)放松。我心想爸爸要是打我就讓他打吧,也算是給自己一個(gè)教訓(xùn)。我敲了敲門,門很快就開了,出現(xiàn)在門后的爸爸一怔,隨后將我一把摟在懷里:“你上哪去了?擔(dān)心死爸爸媽媽了!媽媽出去找你,現(xiàn)在還沒有回來呢!”我支支吾吾地回答:“我去同學(xué)家寫作業(yè)并且玩了一小會(huì)兒。”爸爸說:“以后晚回家一定要告訴我們,不要讓家里人為你擔(dān)心,好嗎?”爸爸的語氣中透著擔(dān)心,神情焦急而嚴(yán)肅,并沒有嚴(yán)厲批評(píng)我。而我心里卻無法平靜:我只顧著自己貪玩,沒有顧及家里人的感受,真是自私啊。這一次晚回家的經(jīng)歷讓我明白了父母對(duì)我的愛。《寫作：思路要清晰》PPT課件-教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。《寫作：思路要清晰》PPT課件-教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。來到了家樓下,恐懼感消失了,心情卻沒有半點(diǎn)放松。我心想爸爸要①開頭語言煩瑣,且沒能直接點(diǎn)題。②個(gè)別語句表意啰嗦,如“我的心里高興極了”“可看到小伊那期待的目光望著我”。③這段文字寫得有些雜亂,可以安排得更有條理些;寫書和玩具是為下文“我”回家晚做鋪墊,因而“我”對(duì)書和玩具的癡迷可以描寫得更詳細(xì)些。④使用了心理描寫和語言描寫,但細(xì)節(jié)沒有處理好,像是在記流水賬。可以增加一些細(xì)節(jié)描寫,注意用詞的準(zhǔn)確性與生動(dòng)性。⑤結(jié)尾過于簡單,沒能深化主旨,點(diǎn)明中心?！秾懽鳎核悸芬逦稰PT課件-教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情?！秾懽鳎核悸芬逦稰PT課件-教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。①開頭語言煩瑣,且沒能直接點(diǎn)題。《寫作：思路要清晰》PPT課[名師診斷]①文章的詳略處理還可再分明些。②全文按照時(shí)間順序來寫,但局部內(nèi)容的安排條理性差,思路不清晰。③文章要表達(dá)的中心是爸爸媽媽對(duì)“我”深深的愛,所以對(duì)回家后爸爸的動(dòng)作、神態(tài)、語言等要描寫得更細(xì)致。《寫作：思路要清晰》PPT課件-教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。《寫作：思路要清晰》PPT課件-教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。[名師診斷]《寫作：思路要清晰》PPT課件-教育學(xué)生，從愛出【病文升格】這天,我回家晚了那一次晚回家的經(jīng)歷讓我至今記憶猶新,我的貪玩、不懂事,給爸媽帶來了極大的恐懼和擔(dān)心。那天下午放學(xué),同桌小伊對(duì)我說:“我家今天沒人,我有些害怕,你能陪我回家一起寫作業(yè)嗎?”收到朋友的邀請(qǐng),我很高興,但是也很猶豫——我的腦海里閃過爸爸平時(shí)再三叮囑的話:“放學(xué)后不能在外面玩,一定要及時(shí)回家!”可看到小伊那期待的眼神,我的心便軟了下來,就陪她一會(huì)兒吧,就一會(huì)兒,爸爸要是知道我是為了幫助同學(xué),一定不會(huì)批評(píng)我的。一進(jìn)小伊的家,書架上那一排排擺設(shè)得整整齊齊的書便映入了我的眼簾,在書架的旁邊還有一堆有趣的玩具,大部分都是我喜歡的卡通形象。小伊告訴我,書架上有幾百本好看的故事書,玩具也都是她精心挑選后她的爸爸買給她的,只要我喜歡,可以隨便看,隨便玩。我開心極了?！秾懽鳎核悸芬逦稰PT課件-教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。《寫作：思路要清晰》PPT課件-教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。【病文升格】《寫作：思路要清晰》PPT課件-教育學(xué)生，從愛出匆匆做完作業(yè),我就迫不及待地走進(jìn)了小伊的那些玩具之中:有一個(gè)娃娃竟然有四五套衣服,可以任意地進(jìn)行搭配;那個(gè)美羊羊居然支持語音點(diǎn)故事、點(diǎn)歌;那個(gè)白雪公主打開開關(guān)就會(huì)跳舞……戀戀不舍地放下玩具,我又被那些故事書吸引了,隨手拿了一本《解憂雜貨店》看了起來,書中時(shí)光竟然會(huì)倒流,兩個(gè)不同時(shí)代的人居然可以互通信件,我深深地沉迷其中……不知過了多久,幾聲鐘響將我從故事中拉回了現(xiàn)實(shí),我一看墻上的掛鐘,九點(diǎn)半了!我一邊怪小伊沒有提醒我,一邊收拾書包慌忙往外跑。天早已黑了,星星布滿了天空,不遠(yuǎn)處的草叢中好像有一個(gè)東西,會(huì)不會(huì)是……我不敢再想,不由得加快了腳下的步子,只想趕快到家。來到樓下,恐懼感消失了,心情卻沒有半點(diǎn)兒放松。此時(shí)家中的爸爸會(huì)怎樣呢?是一臉憤怒,還是會(huì)揚(yáng)起他的大巴掌呢?我真想像孫悟空一樣,有七十二變,那樣我就能拔下一根毫毛,讓它變成我去見爸爸了?；孟虢K究不能成為現(xiàn)實(shí),我必須要獨(dú)自面對(duì)。我把心一橫:爸爸要是打我就讓他打吧,也算是給自己一個(gè)教訓(xùn)。《寫作：思路要清晰》PPT課件-教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。《寫作：思路要清晰》PPT課件-教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。匆匆做完作業(yè),我就迫不及待地走進(jìn)了小伊的那些玩具之中:有一個(gè)我鼓起勇氣敲了敲門,開門的是爸爸,他先是呆呆地看了我一眼,隨后一把將我緊緊地?fù)г趹牙?聲音顫抖又驚喜地對(duì)我說:“你上哪去了?擔(dān)心死爸爸媽媽了!我剛才出去找你找得都快發(fā)瘋了,你老師和同學(xué)能打聽的都打聽了,媽媽出去找你,到現(xiàn)在還沒有回來呢!”我支支吾吾地回答:“我去同學(xué)家寫作業(yè)了?！卑职终f:“以后晚回家一定要告訴我們,不要讓家里人為你擔(dān)心,好嗎?”爸爸的語氣中透著擔(dān)心,神情焦急而嚴(yán)肅。雖然他沒有批評(píng)我,我心里卻無法平靜:我只顧著自己貪玩,卻沒有顧及爸爸媽媽的感受,我真是太不懂事,太自私了!這一次晚回家的經(jīng)歷讓我明白了父母對(duì)我的愛。對(duì)不起,爸爸媽媽,讓你們擔(dān)心了,我以后再也不會(huì)這么晚回家了?！秾懽鳎核悸芬逦稰PT課件-教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情?！秾懽鳎核悸芬逦稰PT課件-教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。我鼓起勇氣敲了敲門,開門的是爸爸,他先是呆呆地看了我一眼,隨①“極大的恐懼”點(diǎn)明一次晚回家的后果,開頭即造成懸念,能吸引讀者。②敘事詳細(xì),并能呼應(yīng)上下文。③心理活動(dòng)刻畫細(xì)致,也與下文寫爸媽對(duì)自己的擔(dān)心形成反差。④結(jié)尾點(diǎn)題,使文章主旨得到了升華。[名師點(diǎn)評(píng)]①寫作思路清晰。本文先總寫那次晚回家的后果,接著一一交代原因和過程,最后寫自己的感受,條理清晰,思路分明。②心理活動(dòng)描寫精彩。對(duì)晚回家時(shí)路途中的恐懼、將要面對(duì)父母時(shí)的不知所措——進(jìn)行心理描寫,讀來真切自然。③重點(diǎn)突出。文章重點(diǎn)交代了晚回家的原因,使得晚回家這一事件的發(fā)生有據(jù)可依,水到渠成。《寫作：思路要清晰》PPT課件-教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。《寫作：思路要清晰》PPT課件-教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。①“極大的恐懼”點(diǎn)明一次晚回家的后果,開頭即造成懸念,能吸引讀寫導(dǎo)練思路要清晰讀寫導(dǎo)練思路要清晰一、讀練目標(biāo)1.提供示例,讓學(xué)生了解不同文體的基本結(jié)構(gòu)以及行文順序。2.設(shè)計(jì)提綱,讓學(xué)生學(xué)會(huì)謀篇布局,并體驗(yàn)擬寫提綱的好處。3.寫作實(shí)踐,讓學(xué)生在寫作時(shí)注意安排行文線索,追求條理清楚。二、閱讀遷移1.所謂思路清晰,就是要在謀篇布局中做到結(jié)構(gòu)完整、層次分明,讓讀者明白文章先說了什么,后說了什么,主要在說什么。作文只有做到思路清晰、層次分明,才能清晰地表達(dá)作者的思想情感。2.借鑒課文中的寫作方法。如《紀(jì)念白求恩》是按邏輯順序展開思路的,《植樹的牧羊人》《走一步,再走一步》都是按時(shí)間順序展開思路的。

一、讀練目標(biāo)三、閱讀得法(閱讀教材P83~84)讓作文思路清晰,可以從以下幾個(gè)方面入手。1.整體構(gòu)思。審清題目—確定中心—取舍材料—選擇結(jié)構(gòu)。2.確定寫作順序。是按照時(shí)間、空間順序,還是按照事理的邏輯順序去寫,要根據(jù)文體特點(diǎn)和題材需要來確定。

3.列提綱。用提綱的形式把作文的結(jié)構(gòu)框架呈現(xiàn)出來,有助于思路的清晰和完善。提綱不僅要呈現(xiàn)文章的整體框架,還要包括文章各部分的內(nèi)容要點(diǎn)。

寫作前列提綱形式可以靈活。作文提綱沒有固定的格式和統(tǒng)一的要求,一般來說宜粗不宜細(xì),隨著構(gòu)思布局水平的不斷提高,作文提綱可以越來越簡單。要認(rèn)真推敲、修改。要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。作文時(shí),有了提綱的約束,按計(jì)劃行文,寫起文章來就容易做到一氣呵成,寫成的文章就容易達(dá)到“有中心、有條理、有重點(diǎn)”的要求。三、閱讀得法(閱讀教材P83~84)四、寫作活動(dòng)(一)題目以《這天,我回家晚了》為題,寫一篇記敘文。自定立意。不少于500字。(二)活動(dòng)過程1.揣摩題目,確定立意。為什么這天回家晚了?往常是怎樣的情況?這天回家前遇到了什么事情?回家后發(fā)生了什么?你的心里有怎樣的感受?2.選定方法,整理思路。確定記敘方式,可采用順敘,先寫自己遇到的事情,再寫回家晚了的結(jié)果;也可以采用倒敘,先寫結(jié)果,再交代之前發(fā)生的事情。3.確定重點(diǎn),詳略得當(dāng)。若強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致“回家晚了”的原因,則回家后的情況可略寫;若要強(qiáng)調(diào)“回家晚了”的后果,則原因可以略寫。4.討論記錄,完成表格。四、寫作活動(dòng)5.安靜寫作,一氣呵成。(40分鐘完成,5分鐘修改)6.例文展示。5.安靜寫作,一氣呵成。(40分鐘完成,5分鐘修改)【原文呈現(xiàn)】這天,我回家晚了具體是什么時(shí)間,我現(xiàn)在不記得了,只知道那一次的經(jīng)歷至今我還牢牢記在心里,不曾忘懷。我為我當(dāng)時(shí)的行為感到懊悔,具體是怎么回事呢,下面請(qǐng)讓我為你一一道來。那天下午放學(xué),同桌小伊對(duì)我說:“我家今天沒人,我有些害怕,你能陪我回家一起寫作業(yè)嗎?”收到朋友的邀請(qǐng),我的心里高興極了,但是也很猶豫——我的腦海里閃過爸爸平時(shí)再三叮囑的話:“放學(xué)后不能在外面玩,一定要回家!”可看到小伊那期待的目光望著我,我的心便軟了下來,就陪她一會(huì)兒吧,就一會(huì)兒,爸爸要是知道我是為了幫助同學(xué),一定不會(huì)批評(píng)我的?！秾懽鳎核悸芬逦稰PT課件-教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情?！秾懽鳎核悸芬逦稰PT課件-教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。【原文呈現(xiàn)】《寫作：思路要清晰》PPT課件-教育學(xué)生，從愛出一進(jìn)小伊的家,書架上那一排排擺設(shè)得整整齊齊的書便映入了我的眼簾,書架的旁邊還有個(gè)海綿寶寶的毛絨玩具,可愛極了,讓人看著就想去摸摸。小伊說那個(gè)海綿寶寶一看見亮光就會(huì)說話,她答應(yīng)我,寫完作業(yè)就讓我玩上一會(huì)兒,還可以和我一起看那本有趣的日本小說《解憂雜貨店》。我和她寫完作業(yè),一看表已經(jīng)八點(diǎn)了。啊!這么晚了爸爸會(huì)說我嗎?唉,反正都晚了,何不在這里玩?zhèn)€夠呢?我們先玩一會(huì)兒海綿寶寶,又把那本《解憂雜貨店》拿出來……走出小伊家,星星已布滿了天空,不遠(yuǎn)處的草叢中好像有一個(gè)東西,會(huì)不會(huì)是……我不敢再想,不由得加快了腳下的步子,只想趕快到家。《寫作：思路要清晰》PPT課件-教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。《寫作：思路要清晰》PPT課件-教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。一進(jìn)小伊的家,書架上那一排排擺設(shè)得整整齊齊的書便映入了我的眼來到了家樓下,恐懼感消失了,心情卻沒有半點(diǎn)放松。我心想爸爸要是打我就讓他打吧,也算是給自己一個(gè)教訓(xùn)。我敲了敲門,門很快就開了,出現(xiàn)在門后的爸爸一怔,隨后將我一把摟在懷里:“你上哪去了?擔(dān)心死爸爸媽媽了!媽媽出去找你,現(xiàn)在還沒有回來呢!”我支支吾吾地回答:“我去同學(xué)家寫作業(yè)并且玩了一小會(huì)兒?！卑职终f:“以后晚回家一定要告訴我們,不要讓家里人為你擔(dān)心,好嗎?”爸爸的語氣中透著擔(dān)心,神情焦急而嚴(yán)肅,并沒有嚴(yán)厲批評(píng)我。而我心里卻無法平靜:我只顧著自己貪玩,沒有顧及家里人的感受,真是自私啊。這一次晚回家的經(jīng)歷讓我明白了父母對(duì)我的愛?！秾懽鳎核悸芬逦稰PT課件-教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情?！秾懽鳎核悸芬逦稰PT課件-教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。來到了家樓下,恐懼感消失了,心情卻沒有半點(diǎn)放松。我心想爸爸要①開頭語言煩瑣,且沒能直接點(diǎn)題。②個(gè)別語句表意啰嗦,如“我的心里高興極了”“可看到小伊那期待的目光望著我”。③這段文字寫得有些雜亂,可以安排得更有條理些;寫書和玩具是為下文“我”回家晚做鋪墊,因而“我”對(duì)書和玩具的癡迷可以描寫得更詳細(xì)些。④使用了心理描寫和語言描寫,但細(xì)節(jié)沒有處理好,像是在記流水賬?？梢栽黾右恍┘?xì)節(jié)描寫,注意用詞的準(zhǔn)確性與生動(dòng)性。⑤結(jié)尾過于簡單,沒能深化主旨,點(diǎn)明中心。《寫作：思路要清晰》PPT課件-教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。《寫作：思路要清晰》PPT課件-教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。①開頭語言煩瑣,且沒能直接點(diǎn)題?！秾懽鳎核悸芬逦稰PT課[名師診斷]①文章的詳略處理還可再分明些。②全文按照時(shí)間順序來寫,但局部內(nèi)容的安排條理性差,思路不清晰。③文章要表達(dá)的中心是爸爸媽媽對(duì)“我”深深的愛,所以對(duì)回家后爸爸的動(dòng)作、神態(tài)、語言等要描寫得更細(xì)致?！秾懽鳎核悸芬逦稰PT課件-教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情?！秾懽鳎核悸芬逦稰PT課件-教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。[名師診斷]《寫作：思路要清晰》PPT課件-教育學(xué)生，從愛出【病文升格】這天,我回家晚了那一次晚回家的經(jīng)歷讓我至今記憶猶新,我的貪玩、不懂事,給爸媽帶來了極大的恐懼和擔(dān)心。那天下午放學(xué),同桌小伊對(duì)我說:“我家今天沒人,我有些害怕,你能陪我回家一起寫作業(yè)嗎?”收到朋友的邀請(qǐng),我很高興,但是也很猶豫——我的腦海里閃過爸爸平時(shí)再三叮囑的話:“放學(xué)后不能在外面玩,一定要及時(shí)回家!”可看到小伊那期待的眼神,我的心便軟了下來,就陪她一會(huì)兒吧,就一會(huì)兒,爸爸要是知道我是為了幫助同學(xué),一定不會(huì)批評(píng)我的。一進(jìn)小伊的家,書架上那一排排擺設(shè)得整整齊齊的書便映入了我的眼簾,在書架的旁邊還有一堆有趣的玩具,大部分都是我喜歡的卡通形象。小伊告訴我,書架上有幾百本好看的故事書,玩具也都是她精心挑選后她的爸爸買給她的,只要我喜歡,可以隨便看,隨便玩。我開心極了。《寫作：思路要清晰》PPT課件-教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。《寫作：思路要清晰》PPT課件-教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。【病文升格】《寫作：思路要清晰》PPT課件-教育學(xué)生，從愛出匆匆做完作業(yè),我就迫不及待地走進(jìn)了小伊的那些玩具之中:有一個(gè)娃娃竟然有四五套衣服,可以任意地進(jìn)行搭配;那個(gè)美羊羊居然支持語音點(diǎn)故事、點(diǎn)歌;那個(gè)白雪公主打開開關(guān)就會(huì)跳舞……戀戀不舍地放下玩具,我又被那些故事書吸引了,隨手拿了一本《解憂雜貨店》看了起來,書中時(shí)光竟然會(huì)倒流,兩個(gè)不同時(shí)代的人居然可以互通信件,我深深地沉迷其中……不知過了多久,幾聲鐘響將我從故事中拉回了現(xiàn)實(shí),我一看墻上的掛鐘,九點(diǎn)半了!我一邊怪小伊沒有提醒我,一邊收拾書包慌忙往外跑。天早已黑了,星星布滿了天空,不遠(yuǎn)處的草叢中好像有一個(gè)東西,會(huì)不會(huì)是……我不敢再想,不由得加快了腳下的步子,只想趕快到家。來到樓下,恐懼感消失了,心情卻沒有半點(diǎn)兒放松。此時(shí)家中的爸爸會(huì)怎樣呢?是一臉憤怒,還是會(huì)揚(yáng)起他的大巴掌呢?我真想像孫悟空一樣,有七十二變,那樣我就能拔下一根毫毛,讓它變成我去見爸爸了?；孟虢K究不能成為現(xiàn)實(shí),我必須要獨(dú)自面對(duì)。我把心一橫:爸爸要是打我就讓他打吧,也算是給自己一個(gè)