短文兩篇八年級(jí)語(yǔ)文省優(yōu)獲獎(jiǎng)教學(xué)課公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件

短文兩篇《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》短文兩篇《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》“時(shí)人莫小池中水，淺處無(wú)妨有臥龍”，這是對(duì)那些身居陋室，胸懷天下者的歌頌；“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，這是對(duì)那些不隨流俗，潔身自好者的贊美。其實(shí)，這兩句流傳千古的格言警句是有來(lái)歷的，它歌頌的是唐朝著名文學(xué)家、詩(shī)人劉禹錫，贊美的是宋代著名的哲學(xué)家周敦頤。劉禹錫和周敦頤是怎樣的人？有怎樣杰出的文作？請(qǐng)隨我一同走近課文——“時(shí)人莫小池中水，淺處無(wú)妨有臥龍”，這是對(duì)那些身居陋室，胸懷1．識(shí)記重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，在疏通文意的基礎(chǔ)上背誦、默寫(xiě)這兩篇短文。2．理解文章主旨，學(xué)習(xí)托物言志的手法。3．體悟兩位作者高潔的人生志趣，做品德高尚的人。1．識(shí)記重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，在疏通文意的基礎(chǔ)上背誦、默寫(xiě)這兩篇短文短文兩篇八年級(jí)語(yǔ)文省優(yōu)獲獎(jiǎng)教學(xué)課公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件學(xué)習(xí)《陋室銘》

學(xué)習(xí)《陋室銘》陋室，是劉禹錫的居室名，意思就是簡(jiǎn)陋的房子。據(jù)說(shuō)是劉禹錫在安徽和州任刺史時(shí)修建的。一正房，兩廂房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆書(shū)“陋室銘”三個(gè)字，現(xiàn)在安徽和縣仍保存著。走進(jìn)他的陋室，你一定會(huì)被劉禹錫的高風(fēng)亮節(jié)深深打動(dòng)。陋室，是劉禹錫的居室名，意思就是簡(jiǎn)陋的房子。據(jù)說(shuō)是劉禹錫在安短文兩篇八年級(jí)語(yǔ)文省優(yōu)獲獎(jiǎng)教學(xué)課公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件短文兩篇八年級(jí)語(yǔ)文省優(yōu)獲獎(jiǎng)教學(xué)課公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件5．作者鏈接劉禹錫(772—842)，字夢(mèng)得，唐代文學(xué)家，洛陽(yáng)(現(xiàn)在屬河南省)人，著名詩(shī)人。唐順宗時(shí)，與柳宗元等參加王叔文集團(tuán)的政治革新運(yùn)動(dòng)，不久失敗，被貶為朗州司馬。后又連任連州、夔州、和州等地刺史。晚年回長(zhǎng)安任太子賓客，世稱劉賓客。作品有《劉賓客集》《劉夢(mèng)得文集》。晚年與白居易唱和甚多，并稱“劉白”。被白居易推崇備至，譽(yù)為“詩(shī)豪”。5．作者鏈接6．背景鏈接劉禹錫被貶期間，只有一間只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年時(shí)間，知縣強(qiáng)迫劉禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室。這位勢(shì)利眼的狗官，實(shí)在欺人太甚，劉禹錫遂憤然提筆寫(xiě)下這篇超凡脫俗、情趣高雅的《陋室銘》，并請(qǐng)人刻在石碑上，立在門(mén)前。7．文體鏈接銘，本是古代刻在器物或石碑上用來(lái)歌功頌德或警誡自己的文字，后來(lái)發(fā)展為一種獨(dú)立的文體。這種文體，形式短小，文字簡(jiǎn)潔，句式工整而且押韻，內(nèi)容上有頌揚(yáng)或鑒戒之意。6．背景鏈接(一)讀懂文意1．自由朗讀課文。2．掌握翻譯文言文的方法，根據(jù)課下注釋疏通文意，并將不懂之處圈畫(huà)出來(lái)。3．四人小組討論交流，解決自己未能解決的問(wèn)題。4．全班討論交流，解決小組未能解決的問(wèn)題。(二)整體感知這篇短文可分為幾個(gè)層次？【交流點(diǎn)撥】可分為三個(gè)層次。第一層：“山不在高……惟吾德馨”；第二層：“苔痕上階綠……無(wú)案牘之勞形”；第三層：“南陽(yáng)諸葛廬……孔子云：何陋之有?！?一)讀懂文意(三)文本研讀1．“山不在高”、“水不在深”類(lèi)比什么？“有仙則名”、“有龍則靈”暗喻什么？【交流點(diǎn)撥】前兩句類(lèi)比“陋室”，后兩句暗喻自己。2．陋室內(nèi)外是什么顏色？有何特點(diǎn)？用一個(gè)詞(字)概括。【交流點(diǎn)撥】綠色，青色，景色別致幽雅(幽)。3．與作者交往的人有何特點(diǎn)？【交流點(diǎn)撥】有鴻儒，無(wú)白丁(雅)。4．作者身居陋室的生活是什么？有何特點(diǎn)？【交流點(diǎn)撥】調(diào)素琴，閱金經(jīng)，無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。(安靜閑逸)(三)文本研讀5．作者在文章最后用什么來(lái)類(lèi)比自己的陋室？【交流點(diǎn)撥】南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。6．“苔痕上階綠，草色入簾青”一句妙在何處？【交流點(diǎn)撥】“上”、“入”二字生動(dòng)傳神，以靜為動(dòng)，不僅使景物人格化，活躍而有生氣，而且流露了作者對(duì)這景色的喜愛(ài)之情，我們可以想象出這是一個(gè)多么幽靜安寧的環(huán)境。7．“往來(lái)無(wú)白丁”包含什么感情？【交流點(diǎn)撥】清高自賞。(含輕視勞動(dòng)人民的思想，作者的階級(jí)局限性所決定)8．全文首尾句有何關(guān)系？【交流點(diǎn)撥】首句用了比興寫(xiě)法，尾句與首句互相呼應(yīng)。5．作者在文章最后用什么來(lái)類(lèi)比自己的陋室？(四)深層感悟1．文中哪句話統(tǒng)領(lǐng)全文大意？【交流點(diǎn)撥】斯是陋室，惟吾德馨。2．作者是怎樣引出這一主旨句的？【交流點(diǎn)撥】用“山、水”來(lái)比“室”；用“不在高”和“不在深”比“陋”；用“仙、龍”來(lái)比“德”；用“名”和“靈”來(lái)比“馨”。3．“陋室”“陋”嗎？作者從哪幾方面寫(xiě)“陋”室不“陋”，表現(xiàn)了室主品德高尚？【交流點(diǎn)撥】環(huán)境清幽，交往高雅，情趣脫俗。(四)深層感悟4．作者明明在頌自己的陋室，為什么又寫(xiě)“諸葛廬”、“子云亭”？用意何在？【交流點(diǎn)撥】自比古代賢人，表明自己的心愿，希望像他們一樣因?yàn)樽约旱母哐琶撍撰@得別人的尊敬與景仰。5．在文章最后又引用了孔子的話，作用何在？【交流點(diǎn)撥】畫(huà)龍點(diǎn)睛，總結(jié)全文，與篇首的“惟吾德馨”相呼應(yīng)，有力表現(xiàn)甘居陋室，不以為陋的品質(zhì)。6．文章借寫(xiě)“陋”室不“陋”，表現(xiàn)了作者怎樣的情操？這是什么寫(xiě)法？【交流點(diǎn)撥】高尚傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣。這是托物言志的寫(xiě)法。4．作者明明在頌自己的陋室，為什么又寫(xiě)“諸葛廬”、“子云亭”短文兩篇八年級(jí)語(yǔ)文省優(yōu)獲獎(jiǎng)教學(xué)課公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件奧運(yùn)銘國(guó)不在大，技高則名。人不在多，參與就行。斯是奧運(yùn)，眾星如云。隊(duì)員現(xiàn)絕技，教練出奇兵。場(chǎng)上爭(zhēng)金牌，場(chǎng)下敘友情。一心破紀(jì)錄，論輸贏。有拼搏之雄姿，有交流之文明。東土雄獅吼，西方蒼鷹鳴。國(guó)人云：看我北京！公仆銘位不在高，廉潔則名。權(quán)不在大，為公則靈。斯是公仆，服務(wù)于民。腳步邁基層，民情入腦深。談笑有百姓，往來(lái)無(wú)私情?？梢悦鲗?shí)況，查真情。無(wú)謊報(bào)之亂耳，無(wú)偏頗之愛(ài)心。蘭考焦裕祿，贏得萬(wàn)民欽。眾人曰：公仆精神！奧運(yùn)銘學(xué)生銘天賦不高，有志則行，成績(jī)不佳，發(fā)奮則靈。斯是求學(xué)，惟苦惟勤，讀書(shū)破萬(wàn)卷，求知憑悟性，談笑添學(xué)問(wèn)，思辯助長(zhǎng)進(jìn)，可以明事理，冶性情，無(wú)世俗之亂耳，有墨香之賞心。學(xué)海巧為舟，書(shū)山行捷徑，吾輩云：“何樂(lè)不為？”教室銘分不在高，及格就行。學(xué)不在深，作弊則靈。斯是教室，惟我閑情。小說(shuō)傳得快，雜志翻得勤。琢磨打籃球，尋思游戲廳?？梢源蝾?，觀窗景。無(wú)書(shū)聲之亂耳，無(wú)復(fù)習(xí)之勞心。自習(xí)說(shuō)閑話，講課聽(tīng)不進(jìn)。心里說(shuō)：混張文憑。學(xué)生銘檢查銘事不在大，有差則成。路不怕遠(yuǎn)，有玩就行。背手揚(yáng)臉，架子哄哄。走路腆小肚，袋裝一本子。遇人斜眼看，逢問(wèn)鼻子哼。聞香流口水，舉杯論英雄。八兩白干下肚，吹、許、封。匯報(bào)皆未入耳，看啥全沒(méi)記清。拎足土特產(chǎn)，擺手就回城。眾人云：官僚典型。檢查銘學(xué)習(xí)《愛(ài)蓮說(shuō)》

學(xué)習(xí)《愛(ài)蓮說(shuō)》蓮花又稱荷花、芙蓉。古往今來(lái)，不知有多少人描繪過(guò)它，贊美過(guò)它，并把它當(dāng)作高潔脫俗品格的象征，借以表達(dá)自己的志向。宋代周敦頤寫(xiě)的《愛(ài)蓮說(shuō)》就是一篇膾炙人口、經(jīng)世不衰的贊蓮佳作。今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)這篇文章。蓮花又稱荷花、芙蓉。古往今來(lái)，不知有多少人描繪過(guò)它，贊美過(guò)它短文兩篇八年級(jí)語(yǔ)文省優(yōu)獲獎(jiǎng)教學(xué)課公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件短文兩篇八年級(jí)語(yǔ)文省優(yōu)獲獎(jiǎng)教學(xué)課公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件(一)疏通文意1．自由朗讀課文。2．掌握翻譯文言文的方法，根據(jù)課下注釋疏通文意，并將不懂之處圈畫(huà)出來(lái)。3．四人小組討論交流，解決自己未能解決的問(wèn)題。4．全班討論交流，解決小組未能解決的問(wèn)題。5．教師點(diǎn)撥。(二)整體感知1．作者喜歡蓮花的什么？(請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答)【交流點(diǎn)撥】出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。2．這幾句話從哪幾個(gè)方面說(shuō)蓮花的品格？【交流點(diǎn)撥】生長(zhǎng)環(huán)境、體態(tài)香氣、風(fēng)度氣質(zhì)。(一)疏通文意3．作者寫(xiě)這篇文章僅僅是為了寫(xiě)對(duì)蓮花的喜愛(ài)嗎？這是一種什么寫(xiě)法？【交流點(diǎn)撥】作者寫(xiě)蓮花是為了寫(xiě)人，用蓮花的高潔品質(zhì)來(lái)象征君子高尚的品質(zhì)。寫(xiě)物是為了寫(xiě)人。托物言志的寫(xiě)法。(三)文本研讀1．請(qǐng)將匹配的相應(yīng)的字母填入相應(yīng)的地方。(蓮的特征——人的品質(zhì))A．君子B．自尊自愛(ài)C．儀態(tài)莊重D．美名遠(yuǎn)揚(yáng)E．不同流合污F．獨(dú)立高潔G．不攀附權(quán)貴H．內(nèi)心通達(dá)、行為正直3．作者寫(xiě)這篇文章僅僅是為了寫(xiě)對(duì)蓮花的喜愛(ài)嗎？這是一種什么寫(xiě)蓮出淤泥而不染濯清漣而不妖中通外直不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉【交流點(diǎn)撥】A

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B2．作者寫(xiě)蓮花，可是文章開(kāi)頭并沒(méi)有從蓮花寫(xiě)起，在寫(xiě)蓮花之前，作者寫(xiě)了什么？人們對(duì)這些花的態(tài)度，分別是怎樣的？【交流點(diǎn)撥】水陸草木之花(可愛(ài)者甚蕃)、菊(陶淵明獨(dú)愛(ài))、牡丹(世人甚愛(ài))。蓮出淤泥而不染濯清漣而不妖中通外直不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植可3．“菊”和“牡丹”分別有什么特征，作者在這里為什么先寫(xiě)它們？【交流點(diǎn)撥】菊：迎寒斗霜，清高避世，品格高潔，超凡脫俗；牡丹：花色艷麗、雍容華貴、貪慕富貴、追逐名利。用牡丹反襯蓮，用菊正襯蓮，突出蓮的高貴品質(zhì)。4．作者把“蓮”比作君子，而將“菊”和“牡丹”分別比作什么人呢？作者對(duì)它們的感情態(tài)度又是怎樣的呢？【交流點(diǎn)撥】菊——隱逸者——惜；牡丹——富貴者——厭。5．本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【交流點(diǎn)撥】既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨(dú)立不移，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品格。3．“菊”和“牡丹”分別有什么特征，作者在這里為什么先寫(xiě)它們短文兩篇八年級(jí)語(yǔ)文省優(yōu)獲獎(jiǎng)教學(xué)課公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件魅力蓮花請(qǐng)你仔細(xì)觀察生活中你喜歡的一種事物，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫(xiě)一段托物言志的文字。(200字左右)【交流點(diǎn)撥】“爬山虎”沒(méi)有牢固的根基，沒(méi)有粗壯的枝干，似乎不像它的名字那樣威武；但那種奮發(fā)向上的精神，實(shí)在是令人敬佩。你看，不管刮風(fēng)下雨，墻面多滑，它總是一步一步向上長(zhǎng)，直到墻頂，俯瞰大地。它生長(zhǎng)速度慢，可是，過(guò)不了幾天，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，它又長(zhǎng)高了，纖細(xì)的身影努力向上，漫成一片。它柔軟而強(qiáng)勁的身體里，顯露的堅(jiān)強(qiáng)毅力和無(wú)限生機(jī)，怎能不使人萌生敬意？魅力蓮花短文兩篇八年級(jí)語(yǔ)文省優(yōu)獲獎(jiǎng)教學(xué)課公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件在華北平原上，有90多個(gè)相連通的大小湖泊，它們統(tǒng)稱白洋淀，又被譽(yù)為“華北明珠”。在人們眼中，白洋淀的風(fēng)光是神奇的、美麗的、迷人的。白洋淀最吸引人的當(dāng)屬水鄉(xiāng)風(fēng)光，而且隨季節(jié)變換景色各異：春季蘆葦叢生，滿湖青翠；夏季荷花初綻，風(fēng)光旖旎；秋季蘆花紛飛，魚(yú)鴨滿淀；冬季湖面冰封，瑩潤(rùn)如玉。在硝煙彌漫的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，美麗的白洋淀那茂密的蘆花蕩里，更是革命戰(zhàn)士奮勇殺敵的好戰(zhàn)場(chǎng)，今天，讓我們跟隨著名作家孫犁一同走進(jìn)那戰(zhàn)火紛飛的歲月，感受革命前輩的英雄壯舉。在華北平原上，有90多個(gè)相連通的大小湖泊，它們統(tǒng)稱白洋淀，又1．了解小說(shuō)情節(jié)，體會(huì)“老頭子”的英雄性格；理解小說(shuō)的主旨。2．探究富于特色的人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)。3．學(xué)習(xí)老英雄的愛(ài)國(guó)精神，培養(yǎng)真摯的愛(ài)國(guó)情感。1．了解小說(shuō)情節(jié)，體會(huì)“老頭子”的英雄性格；理解小說(shuō)的主旨。復(fù)述情節(jié)品形象復(fù)述情節(jié)品形象同學(xué)們，你們一定聽(tīng)過(guò)許多英雄的故事吧，今天我們要聽(tīng)的是一個(gè)抗日英雄“老頭子”的故事。一個(gè)干瘦的老頭，孤身一人，可以將十幾個(gè)鬼子玩弄于股掌之間，置他們于死地，可謂智勇雙全。讓我們走進(jìn)《蘆花蕩》去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)這位神奇的老人吧。同學(xué)們，你們一定聽(tīng)過(guò)許多英雄的故事吧，今天我們要聽(tīng)的是一個(gè)抗短文兩篇八年級(jí)語(yǔ)文省優(yōu)獲獎(jiǎng)教學(xué)課公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件2．理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。月明風(fēng)清：月光明朗，清風(fēng)微動(dòng)。形容美好的月夜。寒噤：因寒冷而哆嗦。文中指瘧疾發(fā)作時(shí)的癥狀。躥：向上或向前跳。仄歪：傾斜，歪斜。颯颯：形容風(fēng)、雨聲。轉(zhuǎn)彎抹角：沿著彎彎曲曲的路走；形容路彎彎曲曲；形容說(shuō)話、做事不直截了當(dāng)。張皇失措：慌慌張張，不知怎么辦才好。2．理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。3．了解作者孫犁(1913－2002)，原名孫樹(shù)勛，河北省安平縣人。______________、_________。“__________”的創(chuàng)始人。作品風(fēng)格秀雅、雋永，其中_______________________等短篇小說(shuō)被文藝界視為“荷花淀派”的主要代表作。孫犁新中國(guó)成立前及成立初期的創(chuàng)作結(jié)集為《白洋淀紀(jì)事》，是作者最負(fù)盛名和最能代表他的創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說(shuō)與散文合集。1982年，作者將其絕大部分作品輯成《孫犁文集》5冊(cè)?，F(xiàn)代小說(shuō)家散文家荷花淀派《荷花淀》《蘆花蕩》3．了解作者現(xiàn)代小說(shuō)家散文家荷花淀派《荷花淀》《蘆花蕩》4．背景鏈接《蘆花蕩》寫(xiě)于1945年8月，當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已進(jìn)入最后階段。故事發(fā)生的地點(diǎn)——白洋淀地處河北省中部，共由140余個(gè)淀組成，面積336平方千米。淀中的葦田星羅棋布，蘆葦茂密叢生；淀中水道縱橫，共計(jì)3000多條。_____________________________________________________________________________________________孫犁長(zhǎng)期在白洋淀生活，搜集了一些抗日故事，這位老英雄的故事就是其中之一?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，英勇的冀中抗日軍民把白洋淀作為天然的屏障，當(dāng)作殺敵的好戰(zhàn)場(chǎng)。4．背景鏈接抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，英勇的冀中抗日軍民把白洋淀作為天然5．了解文體小說(shuō)是以刻畫(huà)________為中心，通過(guò)完整的_________和具體的___________來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)有三個(gè)要素：_______、___________、______________________。小說(shuō)反映社會(huì)生活的主要手段是塑造人物形象。小說(shuō)按篇幅來(lái)分，可分為_(kāi)_________、____________、______________、_______________________四大類(lèi)。人物故事情節(jié)環(huán)境描寫(xiě)人物故事情節(jié)環(huán)境(自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境)長(zhǎng)篇小說(shuō)中篇小說(shuō)短篇小說(shuō)小小說(shuō)(又稱微型小說(shuō))5．了解文體人物故事情節(jié)環(huán)境描寫(xiě)人物故事情節(jié)環(huán)境(自然環(huán)境和(一)整體感知大聲朗讀全文，討論填空。事件：這是一次驚心動(dòng)魄的________，這是一場(chǎng)酣暢淋漓的________。人物：這是一個(gè)________的英雄老頭子，這是一對(duì)________的姐妹，這是一群________的鬼子兵。情感：這是一份深沉的________情感。【交流點(diǎn)撥】事件：這是一次驚心動(dòng)魄的護(hù)送，這是一場(chǎng)酣暢淋漓的復(fù)仇。人物：這是一個(gè)具有傳奇色彩的英雄老頭子，這是一對(duì)可愛(ài)而勇敢的姐妹，這是一群愚蠢的鬼子兵。情感：這是一份深沉的愛(ài)國(guó)情感。(一)整體感知(二)理清情節(jié)1．把這個(gè)故事用自己的話簡(jiǎn)潔生動(dòng)地復(fù)述出來(lái)。(提示：①要講清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；②在故事中設(shè)置懸念，引人入勝；③有矛盾沖突和高潮的出現(xiàn)。)【交流點(diǎn)撥】故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)老頭子撐著一只小船，在白洋淀里無(wú)數(shù)次地穿過(guò)了敵人的夜間封鎖，為游擊隊(duì)運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部。他不帶一支槍，只靠那只靈巧的篙和水鴨子似的游水本領(lǐng)，在萬(wàn)畝葦塘里穿梭，從未發(fā)生一次意外，靠了他，游擊隊(duì)才維系了淀里淀外的交通聯(lián)絡(luò)。但有一次他護(hù)送兩個(gè)女孩子在夜間穿越封鎖線時(shí)，撞上了敵人的小火輪，一個(gè)女孩子負(fù)了傷。這個(gè)打擊差一點(diǎn)使他失去了繼續(xù)前進(jìn)的力量，但他發(fā)誓要為負(fù)傷的女孩子報(bào)仇，第二天，他單身智斗敵人，為女孩子報(bào)了仇。(二)理清情節(jié)2．請(qǐng)用一句話概括故事?！窘涣鼽c(diǎn)撥】一個(gè)過(guò)于自信的老頭保護(hù)兩個(gè)小女孩失敗，為她們報(bào)仇的故事。3．分別用兩個(gè)字概括故事的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局。【交流點(diǎn)撥】護(hù)送——掛花——報(bào)仇2．請(qǐng)用一句話概括故事。短文兩篇八年級(jí)語(yǔ)文省優(yōu)獲獎(jiǎng)教學(xué)課公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件“在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場(chǎng)英雄的行為”，把二菱目睹老頭子的英雄行為時(shí)的心理活動(dòng)補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。100字左右?！窘涣鳌窟@位老同志昨天說(shuō)的話可不是放空炮，我小看了老同志，別看他這么大年紀(jì)，真是老英雄啊！你看他，面對(duì)十幾個(gè)鬼子，毫不畏懼。想不到他足智多謀，原來(lái)把一大捆蓮蓬放在船頭，自己有滋有味剝著蓮蓬吃，是在引誘鬼子。他駕船的本領(lǐng)神了，好像牽著鬼子的鼻子在轉(zhuǎn)。鬼子在水里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去怎么不敢動(dòng)彈了呢？怎么有一股一股血水冒上來(lái)呢？老同志還沒(méi)動(dòng)手，鬼子怎么就流血了呢？定然是水下設(shè)了什么機(jī)關(guān)，他真有點(diǎn)子。原來(lái)他真有他的本事，不用槍，一個(gè)人就能對(duì)付十幾個(gè)鬼子，叫鬼子只有挨打的份，沒(méi)有還手的力。老英雄砸得好，狠狠砸！叫他們頭破血流。大菱的仇算是報(bào)了，回去告訴大菱，讓她知道這英雄的故事，讓她早日養(yǎng)好傷，向老英雄學(xué)習(xí)，打敗日本鬼子?！霸谀侨斕恋倪吘?，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩品析語(yǔ)言悟?qū)懛ㄆ肺稣Z(yǔ)言悟?qū)懛ㄉ弦还?jié)課，我們充分品味了故事情節(jié)的傳奇色彩，感覺(jué)到《蘆花蕩》就像一塊磁鐵深深地吸引著我們。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)品讀《蘆花蕩》，賞析小說(shuō)的人物、景物。上一節(jié)課，我們充分品味了故事情節(jié)的傳奇色彩，感覺(jué)到《蘆花蕩》(一)環(huán)境賞析1．請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆，找一找、畫(huà)一畫(huà)文中描寫(xiě)蘆花蕩景色的句子。2．在景色描寫(xiě)的句子旁邊進(jìn)行旁批，說(shuō)說(shuō)你對(duì)蘆花蕩的印象?！窘涣鼽c(diǎn)撥】那是一片如詩(shī)如畫(huà)的蘆花蕩；那是一片月明風(fēng)清的蘆花蕩；那是一片靜謐安寧的蘆花蕩；那是一片斗志昂揚(yáng)的蘆花蕩……(一)環(huán)境賞析3．作者為什么要把殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)置于這種如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中來(lái)描寫(xiě)呢？【交流點(diǎn)撥】他不是正面地描寫(xiě)刀光劍影，而是以白洋淀明媚如畫(huà)的風(fēng)光作背景，用漫天漂飛的蘆花，潔白如云的蒲葦，清香四溢的荷花，點(diǎn)染白洋淀人民新生活的歡樂(lè)和昂揚(yáng)樂(lè)觀的戰(zhàn)斗精神。文筆清新自然，婉約韻致，這就是“荷花淀派”作品的特點(diǎn)，一般都充滿浪漫主義氣息和樂(lè)觀精神，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言清新、樸素、富有節(jié)奏感，描寫(xiě)逼真，心理刻畫(huà)細(xì)膩，抒情味濃，富有詩(shī)情畫(huà)意。有“詩(shī)體小說(shuō)”之稱。3．作者為什么要把殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)置于這種如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中來(lái)描寫(xiě)呢(二)人物品析1．品老頭子形象的英雄美請(qǐng)同學(xué)們從課文中畫(huà)出描寫(xiě)老頭子的句段，并從人物描寫(xiě)方法和人物性格兩方面進(jìn)行圈點(diǎn)批注。然后小組探究、全班交流?！窘涣鼽c(diǎn)撥】外貌描寫(xiě)：撐船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。肖像描寫(xiě)：老頭子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚(yú)鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪槪潭痰幕ò缀訁s特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。(二)人物品析語(yǔ)言描寫(xiě)：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)?！薄安慌拢』疠喩系奶秸諢簦詹灰?jiàn)我們。”“不怕。他打不著我們！”“我沒(méi)臉見(jiàn)人。”“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血！”“為什么不能？我打他們不用槍，那不是我的本事。愿意看，明天來(lái)看吧！”……心理描寫(xiě)：他沒(méi)法解釋：大江大海過(guò)了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒(méi)有完成？自己沒(méi)兒沒(méi)女，這兩個(gè)孩子多么叫人喜愛(ài)！自己平日夸下口。這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說(shuō)話？這老臉呀！語(yǔ)言描寫(xiě)：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)動(dòng)作描寫(xiě)：集中表現(xiàn)在那一場(chǎng)英雄行為中，他捉弄鬼子，誘鬼子上鉤，舉起篙來(lái)狠狠地敲打鬼子的腦袋叫鬼子頭破血流。【小結(jié)】這些片斷從多方面展示了“老頭子”的英雄性格：他有愛(ài)國(guó)抗日的熱情，有老當(dāng)益壯的氣概；他有愛(ài)憎分明的強(qiáng)烈感情，他愛(ài)鄉(xiāng)土、同胞，他恨敵人；他過(guò)于自信自尊，他有勇氣，有膽略，只身制服敵人。動(dòng)作描寫(xiě)：集中表現(xiàn)在那一場(chǎng)英雄行為中，他捉弄鬼子，誘鬼子上鉤2．品老頭子形象的真實(shí)美(1)課文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了老頭子“過(guò)于自信和自尊”的性格？【交流點(diǎn)撥】①他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志許諾一切靠他，一切保險(xiǎn)；②通過(guò)敵人封鎖線，老人就像一個(gè)沒(méi)事人，顯得悠閑自得；③送兩個(gè)女孩進(jìn)葦塘，他以為萬(wàn)無(wú)一失，結(jié)果大菱受傷，確實(shí)過(guò)于自信；他覺(jué)得沒(méi)臉見(jiàn)人，不好意思去見(jiàn)部隊(duì)，又有些過(guò)于自尊。④老頭子發(fā)誓要討回血債，這場(chǎng)極其精彩的英雄行為表明他是始終自信的。2．品老頭子形象的真實(shí)美(2)老頭子叫什么名字？為什么作者要寫(xiě)一個(gè)無(wú)名英雄？【交流點(diǎn)撥】他沒(méi)有姓名，因?yàn)橄襁@樣的人白洋淀到處都是，如果平時(shí)不打仗，他們都很溫和，很樸實(shí)，但是敵人一旦把戰(zhàn)爭(zhēng)強(qiáng)加給他們，他們每個(gè)人都成了不朽的英雄！【小結(jié)】作者在他身上體現(xiàn)出來(lái)的英雄品質(zhì)，正是暗示中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的，中華民族是堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族。(2)老頭子叫什么名字？為什么作者要寫(xiě)一個(gè)無(wú)名英雄？(三)語(yǔ)言精析賞析下列句中加點(diǎn)短語(yǔ)。1．老頭子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚(yú)鷹。2．一只小船從葦塘里撐出來(lái)，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。3．葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。【交流點(diǎn)撥】1.寫(xiě)出老人矍鑠干練的內(nèi)在氣質(zhì)。2．運(yùn)用比喻手法，體現(xiàn)出老頭子的英勇、干練。3．?dāng)M人手法，把白洋淀人民在那種殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)烘托了出來(lái)，充滿了意志和力量。(三)語(yǔ)言精析短文兩篇八年級(jí)語(yǔ)文省優(yōu)獲獎(jiǎng)教學(xué)課公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件請(qǐng)你描寫(xiě)你所熟悉或觀察細(xì)致的一個(gè)人的外貌，以表現(xiàn)其獨(dú)特的個(gè)性。(100字左右)【交流】這老漢，頭上戴著一頂破草帽，露在帽檐外邊的頭發(fā)已經(jīng)斑白了，像落了一層霜。他赤著上身，脊背又黑又亮，像是涂上了一層油。下面的褲腿卷過(guò)膝蓋，小腿上布滿筋疙瘩，被一條條鼓起的血管連著。請(qǐng)你描寫(xiě)你所熟悉或觀察細(xì)致的一個(gè)人的外貌，以表現(xiàn)其獨(dú)特的個(gè)性2．例題分析：請(qǐng)用一句話概括下面這則新聞的主要內(nèi)容。在第十五個(gè)“全國(guó)助殘日”來(lái)臨前夕，據(jù)中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)介紹，作為社會(huì)最困難群體，我國(guó)殘疾人就業(yè)狀況明顯改善。截至目前，全國(guó)處于就業(yè)年齡段的2500萬(wàn)殘疾人中，就業(yè)人數(shù)已達(dá)2193.6萬(wàn)人，其中，城鎮(zhèn)已就業(yè)殘疾人累計(jì)達(dá)到430.4萬(wàn)人，農(nóng)村達(dá)1763.2萬(wàn)人，1000多萬(wàn)貧困殘疾人解決了溫飽問(wèn)題。【交流】我國(guó)2100多萬(wàn)殘疾人有了工作。(或：我國(guó)殘疾人就業(yè)狀況明顯改善。如果加了“1000多萬(wàn)貧困殘疾人解決了溫飽問(wèn)題”也算正確。)2．例題分析：3．實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：用一句話概括下面這則新聞的主要內(nèi)容，不超過(guò)15個(gè)字。新華社東京3月14日電中國(guó)政府提供的首批援助物資14日晚抵達(dá)日本東京，并將連夜被運(yùn)送至日本東京北部地震海嘯重災(zāi)區(qū)宮城縣。日本當(dāng)?shù)貢r(shí)間20時(shí)46分，從中國(guó)上海起飛的搭載首批近百噸援助物資的包機(jī)抵達(dá)東京羽田機(jī)場(chǎng)，這批物資包括12人用帳篷、6人用帳篷、毛巾被、手提應(yīng)急燈等災(zāi)區(qū)急需物資。中國(guó)駐日本大使館公使呂克儉和日本外務(wù)省亞洲大洋洲局日中經(jīng)濟(jì)室室長(zhǎng)古谷德郎在機(jī)場(chǎng)簽字換文，完成物資交換?！窘涣鳌恐袊?guó)首批援助物資運(yùn)抵日本。3．實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：小魔方站作品盜版必究語(yǔ)文小魔方站作品盜版必究語(yǔ)文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您短文兩篇八年級(jí)語(yǔ)文省優(yōu)獲獎(jiǎng)教學(xué)課公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件短文兩篇八年級(jí)語(yǔ)文省優(yōu)獲獎(jiǎng)教學(xué)課公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個(gè)特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實(shí)際上他們和我們每一個(gè)同學(xué)都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學(xué)習(xí)方面有一些獨(dú)到的個(gè)性，又有著一些共性，而這些對(duì)在校的同學(xué)尤其是將參加高考的同學(xué)都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采北京市文科狀元陽(yáng)光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語(yǔ)文131分?jǐn)?shù)學(xué)145分英語(yǔ)141分文綜255分畢業(yè)學(xué)校：北京二中

報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市文科狀元陽(yáng)光女孩--何旋高考總分：來(lái)自北京二中，高考成績(jī)672分，還有20分加分?！昂涡o人最深的印象就是她的笑聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聽(tīng)見(jiàn)她的笑聲?！卑嘀魅螀蔷┟氛f(shuō)，何旋是個(gè)陽(yáng)光女孩?！八菍W(xué)校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績(jī)應(yīng)該是692?！眳抢蠋熣f(shuō)，何旋考出好成績(jī)的秘訣是心態(tài)好?！八茏孕?，也很有愛(ài)心?？荚嚱Y(jié)束后，她還問(wèn)我怎么給邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校捐書(shū)”。來(lái)自北京二中，高考成績(jī)672分，還有20分加分?！昂涡o人最班主任：我覺(jué)得何旋今天取得這樣的成績(jī)，我覺(jué)得，很重要的是，何旋是土生土長(zhǎng)的北京二中的學(xué)生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。我覺(jué)得何旋，她取得今天這么好的成績(jī)，一個(gè)來(lái)源于她的扎實(shí)的學(xué)習(xí)上的基礎(chǔ)，還有一個(gè)非常重要的，我覺(jué)得特別想提的，何旋是一個(gè)特別充滿自信，充滿陽(yáng)光的這樣一個(gè)女孩子。在我印象當(dāng)中，何旋是一個(gè)最?lèi)?ài)笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺(jué)得她很陽(yáng)光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個(gè)特點(diǎn)。所以我覺(jué)得，這是她今天取得好成績(jī)當(dāng)中，心理素質(zhì)非常好，是非常重要的。班主任：我覺(jué)得何旋今天取得這樣的成績(jī)，我覺(jué)得，很重要的是，高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語(yǔ)文139分?jǐn)?shù)學(xué)140分英語(yǔ)141分理綜291分報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市理科狀元楊蕙心高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語(yǔ)文139分?jǐn)?shù)學(xué)1短文兩篇《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》短文兩篇《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》“時(shí)人莫小池中水，淺處無(wú)妨有臥龍”，這是對(duì)那些身居陋室，胸懷天下者的歌頌；“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，這是對(duì)那些不隨流俗，潔身自好者的贊美。其實(shí)，這兩句流傳千古的格言警句是有來(lái)歷的，它歌頌的是唐朝著名文學(xué)家、詩(shī)人劉禹錫，贊美的是宋代著名的哲學(xué)家周敦頤。劉禹錫和周敦頤是怎樣的人？有怎樣杰出的文作？請(qǐng)隨我一同走近課文——“時(shí)人莫小池中水，淺處無(wú)妨有臥龍”，這是對(duì)那些身居陋室，胸懷1．識(shí)記重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，在疏通文意的基礎(chǔ)上背誦、默寫(xiě)這兩篇短文。2．理解文章主旨，學(xué)習(xí)托物言志的手法。3．體悟兩位作者高潔的人生志趣，做品德高尚的人。1．識(shí)記重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，在疏通文意的基礎(chǔ)上背誦、默寫(xiě)這兩篇短文短文兩篇八年級(jí)語(yǔ)文省優(yōu)獲獎(jiǎng)教學(xué)課公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件學(xué)習(xí)《陋室銘》

學(xué)習(xí)《陋室銘》陋室，是劉禹錫的居室名，意思就是簡(jiǎn)陋的房子。據(jù)說(shuō)是劉禹錫在安徽和州任刺史時(shí)修建的。一正房，兩廂房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆書(shū)“陋室銘”三個(gè)字，現(xiàn)在安徽和縣仍保存著。走進(jìn)他的陋室，你一定會(huì)被劉禹錫的高風(fēng)亮節(jié)深深打動(dòng)。陋室，是劉禹錫的居室名，意思就是簡(jiǎn)陋的房子。據(jù)說(shuō)是劉禹錫在安短文兩篇八年級(jí)語(yǔ)文省優(yōu)獲獎(jiǎng)教學(xué)課公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件短文兩篇八年級(jí)語(yǔ)文省優(yōu)獲獎(jiǎng)教學(xué)課公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件5．作者鏈接劉禹錫(772—842)，字夢(mèng)得，唐代文學(xué)家，洛陽(yáng)(現(xiàn)在屬河南省)人，著名詩(shī)人。唐順宗時(shí)，與柳宗元等參加王叔文集團(tuán)的政治革新運(yùn)動(dòng)，不久失敗，被貶為朗州司馬。后又連任連州、夔州、和州等地刺史。晚年回長(zhǎng)安任太子賓客，世稱劉賓客。作品有《劉賓客集》《劉夢(mèng)得文集》。晚年與白居易唱和甚多，并稱“劉白”。被白居易推崇備至，譽(yù)為“詩(shī)豪”。5．作者鏈接6．背景鏈接劉禹錫被貶期間，只有一間只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年時(shí)間，知縣強(qiáng)迫劉禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室。這位勢(shì)利眼的狗官，實(shí)在欺人太甚，劉禹錫遂憤然提筆寫(xiě)下這篇超凡脫俗、情趣高雅的《陋室銘》，并請(qǐng)人刻在石碑上，立在門(mén)前。7．文體鏈接銘，本是古代刻在器物或石碑上用來(lái)歌功頌德或警誡自己的文字，后來(lái)發(fā)展為一種獨(dú)立的文體。這種文體，形式短小，文字簡(jiǎn)潔，句式工整而且押韻，內(nèi)容上有頌揚(yáng)或鑒戒之意。6．背景鏈接(一)讀懂文意1．自由朗讀課文。2．掌握翻譯文言文的方法，根據(jù)課下注釋疏通文意，并將不懂之處圈畫(huà)出來(lái)。3．四人小組討論交流，解決自己未能解決的問(wèn)題。4．全班討論交流，解決小組未能解決的問(wèn)題。(二)整體感知這篇短文可分為幾個(gè)層次？【交流點(diǎn)撥】可分為三個(gè)層次。第一層：“山不在高……惟吾德馨”；第二層：“苔痕上階綠……無(wú)案牘之勞形”；第三層：“南陽(yáng)諸葛廬……孔子云：何陋之有?！?一)讀懂文意(三)文本研讀1．“山不在高”、“水不在深”類(lèi)比什么？“有仙則名”、“有龍則靈”暗喻什么？【交流點(diǎn)撥】前兩句類(lèi)比“陋室”，后兩句暗喻自己。2．陋室內(nèi)外是什么顏色？有何特點(diǎn)？用一個(gè)詞(字)概括?！窘涣鼽c(diǎn)撥】綠色，青色，景色別致幽雅(幽)。3．與作者交往的人有何特點(diǎn)？【交流點(diǎn)撥】有鴻儒，無(wú)白丁(雅)。4．作者身居陋室的生活是什么？有何特點(diǎn)？【交流點(diǎn)撥】調(diào)素琴，閱金經(jīng)，無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。(安靜閑逸)(三)文本研讀5．作者在文章最后用什么來(lái)類(lèi)比自己的陋室？【交流點(diǎn)撥】南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。6．“苔痕上階綠，草色入簾青”一句妙在何處？【交流點(diǎn)撥】“上”、“入”二字生動(dòng)傳神，以靜為動(dòng)，不僅使景物人格化，活躍而有生氣，而且流露了作者對(duì)這景色的喜愛(ài)之情，我們可以想象出這是一個(gè)多么幽靜安寧的環(huán)境。7．“往來(lái)無(wú)白丁”包含什么感情？【交流點(diǎn)撥】清高自賞。(含輕視勞動(dòng)人民的思想，作者的階級(jí)局限性所決定)8．全文首尾句有何關(guān)系？【交流點(diǎn)撥】首句用了比興寫(xiě)法，尾句與首句互相呼應(yīng)。5．作者在文章最后用什么來(lái)類(lèi)比自己的陋室？(四)深層感悟1．文中哪句話統(tǒng)領(lǐng)全文大意？【交流點(diǎn)撥】斯是陋室，惟吾德馨。2．作者是怎樣引出這一主旨句的？【交流點(diǎn)撥】用“山、水”來(lái)比“室”；用“不在高”和“不在深”比“陋”；用“仙、龍”來(lái)比“德”；用“名”和“靈”來(lái)比“馨”。3．“陋室”“陋”嗎？作者從哪幾方面寫(xiě)“陋”室不“陋”，表現(xiàn)了室主品德高尚？【交流點(diǎn)撥】環(huán)境清幽，交往高雅，情趣脫俗。(四)深層感悟4．作者明明在頌自己的陋室，為什么又寫(xiě)“諸葛廬”、“子云亭”？用意何在？【交流點(diǎn)撥】自比古代賢人，表明自己的心愿，希望像他們一樣因?yàn)樽约旱母哐琶撍撰@得別人的尊敬與景仰。5．在文章最后又引用了孔子的話，作用何在？【交流點(diǎn)撥】畫(huà)龍點(diǎn)睛，總結(jié)全文，與篇首的“惟吾德馨”相呼應(yīng)，有力表現(xiàn)甘居陋室，不以為陋的品質(zhì)。6．文章借寫(xiě)“陋”室不“陋”，表現(xiàn)了作者怎樣的情操？這是什么寫(xiě)法？【交流點(diǎn)撥】高尚傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣。這是托物言志的寫(xiě)法。4．作者明明在頌自己的陋室，為什么又寫(xiě)“諸葛廬”、“子云亭”短文兩篇八年級(jí)語(yǔ)文省優(yōu)獲獎(jiǎng)教學(xué)課公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件奧運(yùn)銘國(guó)不在大，技高則名。人不在多，參與就行。斯是奧運(yùn)，眾星如云。隊(duì)員現(xiàn)絕技，教練出奇兵。場(chǎng)上爭(zhēng)金牌，場(chǎng)下敘友情。一心破紀(jì)錄，論輸贏。有拼搏之雄姿，有交流之文明。東土雄獅吼，西方蒼鷹鳴。國(guó)人云：看我北京！公仆銘位不在高，廉潔則名。權(quán)不在大，為公則靈。斯是公仆，服務(wù)于民。腳步邁基層，民情入腦深。談笑有百姓，往來(lái)無(wú)私情?？梢悦鲗?shí)況，查真情。無(wú)謊報(bào)之亂耳，無(wú)偏頗之愛(ài)心。蘭考焦裕祿，贏得萬(wàn)民欽。眾人曰：公仆精神！奧運(yùn)銘學(xué)生銘天賦不高，有志則行，成績(jī)不佳，發(fā)奮則靈。斯是求學(xué)，惟苦惟勤，讀書(shū)破萬(wàn)卷，求知憑悟性，談笑添學(xué)問(wèn)，思辯助長(zhǎng)進(jìn)，可以明事理，冶性情，無(wú)世俗之亂耳，有墨香之賞心。學(xué)海巧為舟，書(shū)山行捷徑，吾輩云：“何樂(lè)不為？”教室銘分不在高，及格就行。學(xué)不在深，作弊則靈。斯是教室，惟我閑情。小說(shuō)傳得快，雜志翻得勤。琢磨打籃球，尋思游戲廳?？梢源蝾?，觀窗景。無(wú)書(shū)聲之亂耳，無(wú)復(fù)習(xí)之勞心。自習(xí)說(shuō)閑話，講課聽(tīng)不進(jìn)。心里說(shuō)：混張文憑。學(xué)生銘檢查銘事不在大，有差則成。路不怕遠(yuǎn)，有玩就行。背手揚(yáng)臉，架子哄哄。走路腆小肚，袋裝一本子。遇人斜眼看，逢問(wèn)鼻子哼。聞香流口水，舉杯論英雄。八兩白干下肚，吹、許、封。匯報(bào)皆未入耳，看啥全沒(méi)記清。拎足土特產(chǎn)，擺手就回城。眾人云：官僚典型。檢查銘學(xué)習(xí)《愛(ài)蓮說(shuō)》

學(xué)習(xí)《愛(ài)蓮說(shuō)》蓮花又稱荷花、芙蓉。古往今來(lái)，不知有多少人描繪過(guò)它，贊美過(guò)它，并把它當(dāng)作高潔脫俗品格的象征，借以表達(dá)自己的志向。宋代周敦頤寫(xiě)的《愛(ài)蓮說(shuō)》就是一篇膾炙人口、經(jīng)世不衰的贊蓮佳作。今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)這篇文章。蓮花又稱荷花、芙蓉。古往今來(lái)，不知有多少人描繪過(guò)它，贊美過(guò)它短文兩篇八年級(jí)語(yǔ)文省優(yōu)獲獎(jiǎng)教學(xué)課公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件短文兩篇八年級(jí)語(yǔ)文省優(yōu)獲獎(jiǎng)教學(xué)課公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件(一)疏通文意1．自由朗讀課文。2．掌握翻譯文言文的方法，根據(jù)課下注釋疏通文意，并將不懂之處圈畫(huà)出來(lái)。3．四人小組討論交流，解決自己未能解決的問(wèn)題。4．全班討論交流，解決小組未能解決的問(wèn)題。5．教師點(diǎn)撥。(二)整體感知1．作者喜歡蓮花的什么？(請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答)【交流點(diǎn)撥】出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。2．這幾句話從哪幾個(gè)方面說(shuō)蓮花的品格？【交流點(diǎn)撥】生長(zhǎng)環(huán)境、體態(tài)香氣、風(fēng)度氣質(zhì)。(一)疏通文意3．作者寫(xiě)這篇文章僅僅是為了寫(xiě)對(duì)蓮花的喜愛(ài)嗎？這是一種什么寫(xiě)法？【交流點(diǎn)撥】作者寫(xiě)蓮花是為了寫(xiě)人，用蓮花的高潔品質(zhì)來(lái)象征君子高尚的品質(zhì)。寫(xiě)物是為了寫(xiě)人。托物言志的寫(xiě)法。(三)文本研讀1．請(qǐng)將匹配的相應(yīng)的字母填入相應(yīng)的地方。(蓮的特征——人的品質(zhì))A．君子B．自尊自愛(ài)C．儀態(tài)莊重D．美名遠(yuǎn)揚(yáng)E．不同流合污F．獨(dú)立高潔G．不攀附權(quán)貴H．內(nèi)心通達(dá)、行為正直3．作者寫(xiě)這篇文章僅僅是為了寫(xiě)對(duì)蓮花的喜愛(ài)嗎？這是一種什么寫(xiě)蓮出淤泥而不染濯清漣而不妖中通外直不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉【交流點(diǎn)撥】A

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B2．作者寫(xiě)蓮花，可是文章開(kāi)頭并沒(méi)有從蓮花寫(xiě)起，在寫(xiě)蓮花之前，作者寫(xiě)了什么？人們對(duì)這些花的態(tài)度，分別是怎樣的？【交流點(diǎn)撥】水陸草木之花(可愛(ài)者甚蕃)、菊(陶淵明獨(dú)愛(ài))、牡丹(世人甚愛(ài))。蓮出淤泥而不染濯清漣而不妖中通外直不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植可3．“菊”和“牡丹”分別有什么特征，作者在這里為什么先寫(xiě)它們？【交流點(diǎn)撥】菊：迎寒斗霜，清高避世，品格高潔，超凡脫俗；牡丹：花色艷麗、雍容華貴、貪慕富貴、追逐名利。用牡丹反襯蓮，用菊正襯蓮，突出蓮的高貴品質(zhì)。4．作者把“蓮”比作君子，而將“菊”和“牡丹”分別比作什么人呢？作者對(duì)它們的感情態(tài)度又是怎樣的呢？【交流點(diǎn)撥】菊——隱逸者——惜；牡丹——富貴者——厭。5．本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【交流點(diǎn)撥】既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨(dú)立不移，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品格。3．“菊”和“牡丹”分別有什么特征，作者在這里為什么先寫(xiě)它們短文兩篇八年級(jí)語(yǔ)文省優(yōu)獲獎(jiǎng)教學(xué)課公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件魅力蓮花請(qǐng)你仔細(xì)觀察生活中你喜歡的一種事物，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫(xiě)一段托物言志的文字。(200字左右)【交流點(diǎn)撥】“爬山虎”沒(méi)有牢固的根基，沒(méi)有粗壯的枝干，似乎不像它的名字那樣威武；但那種奮發(fā)向上的精神，實(shí)在是令人敬佩。你看，不管刮風(fēng)下雨，墻面多滑，它總是一步一步向上長(zhǎng)，直到墻頂，俯瞰大地。它生長(zhǎng)速度慢，可是，過(guò)不了幾天，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，它又長(zhǎng)高了，纖細(xì)的身影努力向上，漫成一片。它柔軟而強(qiáng)勁的身體里，顯露的堅(jiān)強(qiáng)毅力和無(wú)限生機(jī)，怎能不使人萌生敬意？魅力蓮花短文兩篇八年級(jí)語(yǔ)文省優(yōu)獲獎(jiǎng)教學(xué)課公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件在華北平原上，有90多個(gè)相連通的大小湖泊，它們統(tǒng)稱白洋淀，又被譽(yù)為“華北明珠”。在人們眼中，白洋淀的風(fēng)光是神奇的、美麗的、迷人的。白洋淀最吸引人的當(dāng)屬水鄉(xiāng)風(fēng)光，而且隨季節(jié)變換景色各異：春季蘆葦叢生，滿湖青翠；夏季荷花初綻，風(fēng)光旖旎；秋季蘆花紛飛，魚(yú)鴨滿淀；冬季湖面冰封，瑩潤(rùn)如玉。在硝煙彌漫的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，美麗的白洋淀那茂密的蘆花蕩里，更是革命戰(zhàn)士奮勇殺敵的好戰(zhàn)場(chǎng)，今天，讓我們跟隨著名作家孫犁一同走進(jìn)那戰(zhàn)火紛飛的歲月，感受革命前輩的英雄壯舉。在華北平原上，有90多個(gè)相連通的大小湖泊，它們統(tǒng)稱白洋淀，又1．了解小說(shuō)情節(jié)，體會(huì)“老頭子”的英雄性格；理解小說(shuō)的主旨。2．探究富于特色的人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)。3．學(xué)習(xí)老英雄的愛(ài)國(guó)精神，培養(yǎng)真摯的愛(ài)國(guó)情感。1．了解小說(shuō)情節(jié)，體會(huì)“老頭子”的英雄性格；理解小說(shuō)的主旨。復(fù)述情節(jié)品形象復(fù)述情節(jié)品形象同學(xué)們，你們一定聽(tīng)過(guò)許多英雄的故事吧，今天我們要聽(tīng)的是一個(gè)抗日英雄“老頭子”的故事。一個(gè)干瘦的老頭，孤身一人，可以將十幾個(gè)鬼子玩弄于股掌之間，置他們于死地，可謂智勇雙全。讓我們走進(jìn)《蘆花蕩》去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)這位神奇的老人吧。同學(xué)們，你們一定聽(tīng)過(guò)許多英雄的故事吧，今天我們要聽(tīng)的是一個(gè)抗短文兩篇八年級(jí)語(yǔ)文省優(yōu)獲獎(jiǎng)教學(xué)課公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件2．理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。月明風(fēng)清：月光明朗，清風(fēng)微動(dòng)。形容美好的月夜。寒噤：因寒冷而哆嗦。文中指瘧疾發(fā)作時(shí)的癥狀。躥：向上或向前跳。仄歪：傾斜，歪斜。颯颯：形容風(fēng)、雨聲。轉(zhuǎn)彎抹角：沿著彎彎曲曲的路走；形容路彎彎曲曲；形容說(shuō)話、做事不直截了當(dāng)。張皇失措：慌慌張張，不知怎么辦才好。2．理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。3．了解作者孫犁(1913－2002)，原名孫樹(shù)勛，河北省安平縣人。______________、_________?！癬_________”的創(chuàng)始人。作品風(fēng)格秀雅、雋永，其中_______________________等短篇小說(shuō)被文藝界視為“荷花淀派”的主要代表作。孫犁新中國(guó)成立前及成立初期的創(chuàng)作結(jié)集為《白洋淀紀(jì)事》，是作者最負(fù)盛名和最能代表他的創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說(shuō)與散文合集。1982年，作者將其絕大部分作品輯成《孫犁文集》5冊(cè)?，F(xiàn)代小說(shuō)家散文家荷花淀派《荷花淀》《蘆花蕩》3．了解作者現(xiàn)代小說(shuō)家散文家荷花淀派《荷花淀》《蘆花蕩》4．背景鏈接《蘆花蕩》寫(xiě)于1945年8月，當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已進(jìn)入最后階段。故事發(fā)生的地點(diǎn)——白洋淀地處河北省中部，共由140余個(gè)淀組成，面積336平方千米。淀中的葦田星羅棋布，蘆葦茂密叢生；淀中水道縱橫，共計(jì)3000多條。_____________________________________________________________________________________________孫犁長(zhǎng)期在白洋淀生活，搜集了一些抗日故事，這位老英雄的故事就是其中之一?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，英勇的冀中抗日軍民把白洋淀作為天然的屏障，當(dāng)作殺敵的好戰(zhàn)場(chǎng)。4．背景鏈接抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，英勇的冀中抗日軍民把白洋淀作為天然5．了解文體小說(shuō)是以刻畫(huà)________為中心，通過(guò)完整的_________和具體的___________來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)有三個(gè)要素：_______、___________、______________________。小說(shuō)反映社會(huì)生活的主要手段是塑造人物形象。小說(shuō)按篇幅來(lái)分，可分為_(kāi)_________、____________、______________、_______________________四大類(lèi)。人物故事情節(jié)環(huán)境描寫(xiě)人物故事情節(jié)環(huán)境(自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境)長(zhǎng)篇小說(shuō)中篇小說(shuō)短篇小說(shuō)小小說(shuō)(又稱微型小說(shuō))5．了解文體人物故事情節(jié)環(huán)境描寫(xiě)人物故事情節(jié)環(huán)境(自然環(huán)境和(一)整體感知大聲朗讀全文，討論填空。事件：這是一次驚心動(dòng)魄的________，這是一場(chǎng)酣暢淋漓的________。人物：這是一個(gè)________的英雄老頭子，這是一對(duì)________的姐妹，這是一群________的鬼子兵。情感：這是一份深沉的________情感?！窘涣鼽c(diǎn)撥】事件：這是一次驚心動(dòng)魄的護(hù)送，這是一場(chǎng)酣暢淋漓的復(fù)仇。人物：這是一個(gè)具有傳奇色彩的英雄老頭子，這是一對(duì)可愛(ài)而勇敢的姐妹，這是一群愚蠢的鬼子兵。情感：這是一份深沉的愛(ài)國(guó)情感。(一)整體感知(二)理清情節(jié)1．把這個(gè)故事用自己的話簡(jiǎn)潔生動(dòng)地復(fù)述出來(lái)。(提示：①要講清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；②在故事中設(shè)置懸念，引人入勝；③有矛盾沖突和高潮的出現(xiàn)。)【交流點(diǎn)撥】故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)老頭子撐著一只小船，在白洋淀里無(wú)數(shù)次地穿過(guò)了敵人的夜間封鎖，為游擊隊(duì)運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部。他不帶一支槍，只靠那只靈巧的篙和水鴨子似的游水本領(lǐng)，在萬(wàn)畝葦塘里穿梭，從未發(fā)生一次意外，靠了他，游擊隊(duì)才維系了淀里淀外的交通聯(lián)絡(luò)。但有一次他護(hù)送兩個(gè)女孩子在夜間穿越封鎖線時(shí)，撞上了敵人的小火輪，一個(gè)女孩子負(fù)了傷。這個(gè)打擊差一點(diǎn)使他失去了繼續(xù)前進(jìn)的力量，但他發(fā)誓要為負(fù)傷的女孩子報(bào)仇，第二天，他單身智斗敵人，為女孩子報(bào)了仇。(二)理清情節(jié)2．請(qǐng)用一句話概括故事?！窘涣鼽c(diǎn)撥】一個(gè)過(guò)于自信的老頭保護(hù)兩個(gè)小女孩失敗，為她們報(bào)仇的故事。3．分別用兩個(gè)字概括故事的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局?！窘涣鼽c(diǎn)撥】護(hù)送——掛花——報(bào)仇2．請(qǐng)用一句話概括故事。短文兩篇八年級(jí)語(yǔ)文省優(yōu)獲獎(jiǎng)教學(xué)課公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件“在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場(chǎng)英雄的行為”，把二菱目睹老頭子的英雄行為時(shí)的心理活動(dòng)補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。100字左右。【交流】這位老同志昨天說(shuō)的話可不是放空炮，我小看了老同志，別看他這么大年紀(jì)，真是老英雄啊！你看他，面對(duì)十幾個(gè)鬼子，毫不畏懼。想不到他足智多謀，原來(lái)把一大捆蓮蓬放在船頭，自己有滋有味剝著蓮蓬吃，是在引誘鬼子。他駕船的本領(lǐng)神了，好像牽著鬼子的鼻子在轉(zhuǎn)。鬼子在水里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去怎么不敢動(dòng)彈了呢？怎么有一股一股血水冒上來(lái)呢？老同志還沒(méi)動(dòng)手，鬼子怎么就流血了呢？定然是水下設(shè)了什么機(jī)關(guān)，他真有點(diǎn)子。原來(lái)他真有他的本事，不用槍，一個(gè)人就能對(duì)付十幾個(gè)鬼子，叫鬼子只有挨打的份，沒(méi)有還手的力。老英雄砸得好，狠狠砸！叫他們頭破血流。大菱的仇算是報(bào)了，回去告訴大菱，讓她知道這英雄的故事，讓她早日養(yǎng)好傷，向老英雄學(xué)習(xí)，打敗日本鬼子?！霸谀侨斕恋倪吘?，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩品析語(yǔ)言悟?qū)懛ㄆ肺稣Z(yǔ)言悟?qū)懛ㄉ弦还?jié)課，我們充分品味了故事情節(jié)的傳奇色彩，感覺(jué)到《蘆花蕩》就像一塊磁鐵深深地吸引著我們。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)品讀《蘆花蕩》，賞析小說(shuō)的人物、景物。上一節(jié)課，我們充分品味了故事情節(jié)的傳奇色彩，感覺(jué)到《蘆花蕩》(一)環(huán)境賞析1．請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆，找一找、畫(huà)一畫(huà)文中描寫(xiě)蘆花蕩景色的句子。2．在景色描寫(xiě)的句子旁邊進(jìn)行旁批，說(shuō)說(shuō)你對(duì)蘆花蕩的印象。【交流點(diǎn)撥】那是一片如詩(shī)如畫(huà)的蘆花蕩；那是一片月明風(fēng)清的蘆花蕩；那是一片靜謐安寧的蘆花蕩；那是一片斗志昂揚(yáng)的蘆花蕩……(一)環(huán)境賞析3．作者為什么要把殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)置于這種如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中來(lái)描寫(xiě)呢？【交流點(diǎn)撥】他不是正面地描寫(xiě)刀光劍影，而是以白洋淀明媚如畫(huà)的風(fēng)光作背景，用漫天漂飛的蘆花，潔白如云的蒲葦，清香四溢的荷花，點(diǎn)染白洋淀人民新生活的歡樂(lè)和昂揚(yáng)樂(lè)觀的戰(zhàn)斗精神。文筆清新自然，婉約韻致，這就是“荷花淀派”作品的特點(diǎn)，一般都充滿浪漫主義氣息和樂(lè)觀精神，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言清新、樸素、富有節(jié)奏感，描寫(xiě)逼真，心理刻畫(huà)細(xì)膩，抒情味濃，富有詩(shī)情畫(huà)意。有“詩(shī)體小說(shuō)”之稱。3．作者為什么要把殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)置于這種如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中來(lái)描寫(xiě)呢(二)人物品析1．品老頭子形象的英雄美請(qǐng)同學(xué)們從課文中畫(huà)出描寫(xiě)老頭子的句段，并從人物描寫(xiě)方法和人物性格兩方面進(jìn)行圈點(diǎn)批注。然后小組探究、全班交流?！窘涣鼽c(diǎn)撥】外貌描寫(xiě)：撐船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。肖像描寫(xiě)：老頭子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚(yú)鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪槪潭痰幕ò缀訁s特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。(二)人物品析語(yǔ)言描寫(xiě)：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)?！薄安慌?，小火輪上的探照燈，它照不見(jiàn)我們?！薄安慌隆Ｋ虿恢覀?！”“我沒(méi)臉見(jiàn)人?！薄八麄兇騻四?，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血！”“為什么不能？我打他們不用槍，那不是我的本事。愿意看，明天來(lái)看吧！”……心理描寫(xiě)：他沒(méi)法解釋：大江大海過(guò)了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒(méi)有完成？自己沒(méi)兒沒(méi)女，這兩個(gè)孩子多么叫人喜愛(ài)！自己平日夸下口。這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說(shuō)話？這老臉呀！語(yǔ)言描寫(xiě)：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)動(dòng)作描寫(xiě)：集中表現(xiàn)在那一場(chǎng)英雄行為中，他捉弄鬼子，誘鬼子上鉤，舉起篙來(lái)狠狠地敲打鬼子的腦袋叫鬼子頭破血流?！拘〗Y(jié)】這些片斷從多方面展示了“老頭子”的英雄性格：他有愛(ài)國(guó)抗日的熱情，有老當(dāng)益壯的氣概；他有愛(ài)憎分明的強(qiáng)烈感情，他愛(ài)鄉(xiāng)土、同胞，他恨敵人；他過(guò)于自信自尊，他有勇氣，有膽略，只身制服敵人。動(dòng)作描寫(xiě)：集中表現(xiàn)在那一場(chǎng)英雄行為中，他捉弄鬼子，誘鬼子上鉤2．品老頭子形象的真實(shí)美(1)課文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了老頭子“過(guò)于自信和自尊”的性格？【交流點(diǎn)撥】①他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志許諾一切靠他，一切保險(xiǎn)；②通過(guò)敵人封鎖線，老人就像一個(gè)沒(méi)事人，顯得悠閑自得；③送兩個(gè)女孩進(jìn)葦塘，他以為萬(wàn)無(wú)一失，結(jié)果大菱受傷，確實(shí)過(guò)于自信；他覺(jué)得沒(méi)臉見(jiàn)人，不好意思去見(jiàn)部隊(duì)，又有些過(guò)于自尊。④老頭子發(fā)誓要討回血債，這場(chǎng)極其精彩的英雄行為表明他是始終自信的。2．品老頭子形象的真實(shí)美(2)老頭子叫什么名字？為什么作者要寫(xiě)一個(gè)無(wú)名英雄？【交流點(diǎn)撥】他沒(méi)有姓名，因?yàn)橄襁@樣的人白洋淀到處都是，