識(shí)字2語文教學(xué)計(jì)劃方案

Word——3—識(shí)字2語文教學(xué)計(jì)劃方案識(shí)字2語文教學(xué)方案方案

教學(xué)內(nèi)容

識(shí)字2

擬2課時(shí)

累計(jì)

第46課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，綠線內(nèi)的4個(gè)只識(shí)不寫，熟悉6種筆畫。初步理解由生字組成的詞語。

2、按挨次認(rèn)真觀看圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。

3、初步訓(xùn)練同學(xué)健康的生活常規(guī)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉并會(huì)寫本課9個(gè)生字，理解詞語

難點(diǎn)：能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。

教學(xué)簡要過程及重、難點(diǎn)的突破

一、指導(dǎo)看圖：

從整體上觀看圖畫，水道用自身的生活閱歷去熟悉圖畫所描繪的事物，要讓同學(xué)按挨次觀看。在看圖過程中，不要讓同學(xué)過多地?cái)⒄f圖畫內(nèi)容，而是要綻開想象，把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。

二、指導(dǎo)同學(xué)借助拼音讀準(zhǔn)字音。

先讓同學(xué)試讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)帶翹舌音的“上”、“鐘”、“穿”、“床”、留意“鳥”的聲母是n，不要讀成l。“早”的聲母是平舌音z，留意不要讀成zh。

三、指導(dǎo)誦讀，初步培育語感

1、投影出示本課詞語

2、請同學(xué)自由練讀、指名讀，在讀的過程中指導(dǎo)同學(xué)正確、流利的朗讀。

3、師范讀，同學(xué)歸老師的.樣子誦讀，找語感。

4、指句讀、齊讀。

5、結(jié)全看圖，想想詞語是表示圖中的哪一類事物，利用同學(xué)積累的閱歷，理解詞義。

實(shí)施修改看法

關(guān)心同學(xué)找到“鳥、早、操”，知道押韻。

四、分析字形，識(shí)記生字。

1、卡片出示本課的生字，指導(dǎo)同學(xué)用數(shù)筆畫的方法來識(shí)記較簡潔的生字：

太小鳥下牙上衣

2、用加字法來識(shí)記：陽、早

3、書空練習(xí)。

指導(dǎo)寫字：

“陽”按從左到右的筆順規(guī)章來寫，左窄右寬，左邊的“阝”要比右邊的“日”寫得略高一些。

指導(dǎo)“鳥”的筆順，其中第四筆是“豎折折鉤”，要一筆寫下來，并寫得寬敞一些。最終一筆是“橫”，要寫得長一些。

“衣“的其次筆是“橫”，不要寫得太長，第五筆“撇”不要越過第六筆“捺”。

“牙”共四筆，指導(dǎo)筆順。

4、4、指導(dǎo)同學(xué)按筆順描紅。

培育同學(xué)觀看字型的習(xí)慣。

精搜彩集創(chuàng)信意息

精彩創(chuàng)意：

結(jié)全看圖，想想詞語是表示圖中的哪一類事物，利用同學(xué)積累的閱歷，理解詞義。

實(shí)施修改看法

培育同學(xué)觀看字型

作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)

1、練習(xí)正確、流利地朗