2022年四年級語文下冊第8單元習作：故事新編教案新人教版

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通過讓學生續(xù)編故事培養(yǎng)學生的語言表達能力，發(fā)掘其創(chuàng)新思維。培養(yǎng)學生閱讀思考的能力。教學課時 教學課時 1教學過程教學過程一導入新課一《龜兔賽跑》這個故事大家聽過沒有？大概內(nèi)容是：不停地爬呀爬，直到爬過終點，它成為貨真價實的冠軍。兔子一覺醒來，才發(fā)覺它輸了。如果讓重新編一個龜兔賽跑的故事，你會怎么編呢？今天我們就來學習“故事新編”。二思路點撥二“故事新編”要求我們把一個熟悉的故事改編成一個新的故事。故事新編，就是要以大家所熟知故事為基礎，對故事情節(jié)進行改編，讓讀者讀出新意。我們可以從以下幾點入手：1.選擇合適的經(jīng)典故事?？梢孕戮帯洱斖觅惻堋?，也可以另選一個熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井觀天》《狐貍和烏鴉》，創(chuàng)編新故事。2.展開想象，確定故事的中心，交代清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果等。3.延續(xù)人物的特點（言行、性格等）。新編故事時，我們要注意：①聯(lián)系原著，熟悉故事。新編的故事里，人物的言行、性格等應與原著一致。②聯(lián)系現(xiàn)實，緊扣主題。借故事蘊含的道理，來折射現(xiàn)實社會。③展開合理的想象，但又不能天馬行空。三指導選材三烏龜和兔子都贏了。兔子贏了。烏龜又贏了。4個小組，設計4個故事：由學生分組完成，教師引導。2.假如我們選“烏龜又贏了”這個結(jié)局，可以想象新的故事情節(jié)。兔子：河流擋道 撞上樹樁 阱（路遇不測）跑反方向這回比誰跑得慢（急中出錯）（遇到誘惑）烏龜：（賽道變化）借助滑板利用寶葫蘆（借助工具）5個小組，設計5個故事：由學生分組完成，教師引導。3.范例欣賞。①烏龜和兔子都贏了。兔子和烏龜是一對好朋友，它們決定再來一場比賽！它們一起出發(fā)，但是這次卻是兔子扛著烏龜，直奔到河邊。在那里，烏龜下來，背著兔子過了河。到了河對岸，兔子再次扛著烏龜，它們一起到達終點。②烏龜和兔子都沒能贏。烏龜和兔子是競爭激烈的對手，它們非要爭個你高我低。一開始兔子跑得飛快，但是它暈頭轉(zhuǎn)向，跑反了方向。烏龜呢，一不小心掉進了陷阱。③兔子贏了：然而故事并沒有結(jié)束！兔子非常不服氣，它要求烏龜再進行一場比賽，烏龜同意了。這一次，兔子全力以赴，從頭到尾，一口氣跑完，領先烏龜不知多少里地！④烏龜又贏了：然而故事并沒有結(jié)束！烏龜想和兔子再來一場比賽，但是這一次的路線由烏龜來定，兔子欣然同意。于是，它們同時出發(fā)。兔子飛馳而出，急速奔跑，卻在前面遇到一條寬闊的河流，而比賽的終點就在河的對岸。兔子呆坐在河邊，不知怎么辦才好。這時候，一路姍姍而來的烏龜卻滑入河里，游到對岸，繼續(xù)爬行，到達了終點。四學生習作四學生習作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)寫得好在哪里與存在的問題。五指導修改五欣賞精彩詞、句、段，讓學生上臺有感情地朗讀，請學生說說讀后的感受。2.自我欣賞，同伴交流。小組欣賞。小組同學一起交流，讀讀自己文章中最滿意的片段，彼此學習對方的長處，互相提出修改意見，再推薦一篇佳作或一個優(yōu)秀的片段，參加全班交流、欣賞。3.集體會診，集思廣益?？偨Y(jié)習作中的優(yōu)點和不足，供小作者修