部編版六年級(jí)下冊語文課件古詩三首(完美版)7

語文六年級(jí)下冊第一單元3古詩三首語文六年級(jí)下冊第一單元3古詩三首學(xué)習(xí)生字zhānghóuqìyíngmòqīyā侯章泣盈脈棲鴉學(xué)習(xí)生字zhānghóuqìyíngmòqīyā侯章泣盈脈棲春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

寒食[唐]韓翃春城無處不飛花，寒食一、導(dǎo)入解題寒食是古代一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，清明前的一兩天，古人從這一天起，三天不生火做飯，所以叫寒食，讓我們一起來看看當(dāng)年寒食節(jié)時(shí)的長安城是什么情景。一、導(dǎo)入解題寒食是古代一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，清明前的一兩天，古人從這二、作者簡介韓翃，字君平，南陽（今河南南陽）人，唐代詩人，“大歷十才子”之一。天寶13年（754年）考中進(jìn)士，寶應(yīng)年間在淄青節(jié)度使侯希逸幕府中任從事，后隨侯希逸回朝，閑居長安十年。建中年間，作一首《寒食》被唐德宗所賞識(shí)，因而被提拔為中書舍人。韓翃詩集里十之八九是送行贈(zèng)別或者唱和吟詠的詩歌，在當(dāng)時(shí)傳誦很廣泛。二、作者簡介韓翃，字君平，南陽（今河南南陽）人，唐代詩人，“三、初讀感知春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

寒食[唐]韓翃三、初讀感知春城無處不飛花，寒食四、創(chuàng)作背景唐代制度，到清明這天，皇帝宣旨取榆柳之火賞賜近臣。這儀式用意有二：一是標(biāo)志著寒食節(jié)已結(jié)束，可以用火了；二是藉此給臣子官吏們提個(gè)醒，讓大家向有功也不受祿的介子推學(xué)習(xí)。中唐以后，幾任昏君都寵幸宦官，以致他們的權(quán)勢很大，敗壞朝政，排斥朝官。有意見認(rèn)為此詩正是因此而發(fā)。四、創(chuàng)作背景唐代制度，到清明這天，皇帝宣旨取榆柳之火賞賜近臣五、理解詩意春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。譯文:暮春的長安城里漫天飛舞著楊柳花，寒食節(jié)東風(fēng)吹斜了宮中的柳樹。①春城:指春天的京城。②御柳:皇城里的柳樹。五、理解詩意春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。譯文:暮春的長安日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。譯文:傍晚漢宮傳送蠟燭賞賜王侯近臣，裊裊的輕煙飄散到天子寵臣的家中。①漢宮:這里用漢朝皇宮來借指唐朝皇宮。②傳蠟燭:指宮中傳賜新火。③五侯:這里泛指權(quán)貴豪門。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。譯文:傍晚漢宮傳送蠟燭賞賜王六、賞析詩句春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。這兩句描寫春日長安城花開柳拂的景色?！盁o處”指花開既多又廣，“飛花”寫花開的盛況，時(shí)值春日，長安城到處是飛花柳絮，一派繽紛絢爛的景象?！皷|風(fēng)”指春風(fēng)，“御柳斜”是皇城里的柳樹在春風(fēng)吹拂下的搖擺姿態(tài)?！靶薄弊稚鷦?dòng)地寫出了柳枝的搖曳之神。這是寒食節(jié)京城的白天景色。景色由大而小，由全城而入宮苑。六、賞析詩句春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。這兩句描寫春日長日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。詩的前兩句寫的是白晝，后兩句則是寫夜晚?！叭漳骸本褪前怼！皾h宮”是借古諷今，實(shí)指唐朝的皇宮?！拔搴睢币话阒笘|漢時(shí)，同日封侯的五個(gè)宦官。這里借漢喻唐，暗指中唐以來受皇帝寵幸、專權(quán)跋扈的宦官。這兩句是說寒食節(jié)這天家家都不能生火點(diǎn)燈，但皇宮卻例外，天還沒黑，宮里就忙著分送蠟燭，除了皇宮，貴近寵臣也可得到這份恩典。詩中用“傳”與“散”生動(dòng)地畫出了一幅夜晚走馬傳燭圖，使人如見蠟燭之光，如聞輕煙之味。寒食禁火，是我國沿襲已久的習(xí)俗，但權(quán)貴大臣們卻可以破例地點(diǎn)蠟燭。詩人對這種腐敗的政治現(xiàn)象做出委婉的諷刺。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。詩的前兩句寫的是白晝，后兩句七、知識(shí)拓展諷刺詩用語包含諷刺內(nèi)容的詩歌。以嘲諷、譏刺的手法，描述生活中落后、消極、反動(dòng)的事物，具有強(qiáng)烈的政治性和戰(zhàn)斗性。形式短小精悍，富于幽默感。常用夸張的手法塑造諷刺形象，一般不注重人物和情節(jié)，也不強(qiáng)調(diào)意境和含蓄。特點(diǎn)：七、知識(shí)拓展諷刺詩用語包含諷刺內(nèi)容的詩歌。以嘲諷、譏刺的手法八、全詩小結(jié)此詩雖然止于描繪，作者本意也未必在于諷刺，但他抓住的形象本身很典型，因而使讀者意會(huì)到比作品更多的東西。由于作者未曾刻意求深，只是沉浸在打動(dòng)了自己的形象與情感之中，發(fā)而為詩，反而使詩更含蓄，更富于情韻，比許多刻意諷刺之作更高一籌。八、全詩小結(jié)此詩雖然止于描繪，作者本意也未必在于諷刺，但他抓九、背誦全詩春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

寒食[唐]韓翃九、背誦全詩春城無處不飛花，寒食迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。

迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。迢迢牽牛星一、交流入題一、交流入題我們將學(xué)習(xí)一篇愛情題材的詩歌——《迢迢牽牛星》,一起來看看這首詩給我們描述了一個(gè)怎樣的愛情故事。我們將學(xué)習(xí)一篇愛情題材的詩歌——《迢迢牽牛星》,一起來看看二、詩歌出處《古詩十九首》是樂府古詩文人化的顯著標(biāo)志，深刻地再現(xiàn)了文人在漢末社會(huì)思想大轉(zhuǎn)變時(shí)期，追求的幻滅與沉淪、心靈的覺醒與痛苦，抒發(fā)了人生最基本、最普遍的幾種情感和思緒。全詩語言樸素自然，描寫生動(dòng)真切，具有天然渾成的藝術(shù)風(fēng)格，處處表現(xiàn)了道家與儒家的哲學(xué)意境。二、詩歌出處《古詩十九首》是樂府古詩文人化的顯著標(biāo)志，深刻地類別:游子詩和思婦詩時(shí)間:大約東漢末年內(nèi)容:1.游子思婦的相思離別之苦2.士人失意的苦悶哀愁特點(diǎn):1.都是五言詩,全篇由五字句構(gòu)成2.標(biāo)題為詩歌的第一句3.語言樸素自然,描寫生動(dòng)真切藝術(shù)風(fēng)格:融情人景和運(yùn)用比興類別:游子詩和思婦詩時(shí)間:大約東漢末年內(nèi)容:1.游子思婦的相三、明節(jié)奏迢迢/牽牛星，皎皎/河漢女。纖纖/擢素手，札札/弄機(jī)杼。終日/不成章，泣涕/零如雨。河漢/清且淺，相去/復(fù)幾許？盈盈/一水間，脈脈/不得語。三、明節(jié)奏迢迢/牽牛星，皎皎/河漢女。四、精讀品味迢迢牽牛星，皎皎河漢女。譯文：仰望星空,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了明亮的牽牛星和織女星。①迢迢:遙遠(yuǎn)的樣子。②皎皎:明亮的樣子。③河漢女：指織女星。四、精讀品味迢迢牽牛星，皎皎河漢女。譯文：仰望星空,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看詩歌第一句點(diǎn)明了什么?描寫對象——牽牛、織女。本詩的抒情主人公——織女。（“迢迢”寫出了兩個(gè)人分隔異地）我國民間四大愛情故事：《牛郎織女》《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺(tái)》《孟姜女傳說》詩歌第一句點(diǎn)明了什么?描寫對象——牽牛、織女。我國民間四大愛傳說天上有個(gè)織女星,還有一個(gè)牽牛星。織女和牽牛情投意合,心心相印?？墒?天條律令是不允許男歡女愛、私自相戀的。因此，王母便將牽牛貶下凡塵，降生在一個(gè)農(nóng)民家中，取名叫牛郎。而織女則被罰不停地織云錦。后來,織女私自下凡間,重遇牽牛(牛郎),兩人遂結(jié)為夫婦,生下一男一牛郎織女的故事傳說天上有個(gè)織女星,還有一個(gè)牽牛星?？椗蜖颗Ｇ橥兑夂?心心女。一家四口過著幸福的生活。但是王母娘娘知道后，非常生氣,命令天兵天將把織女拘押回天庭。牛郎就把兩個(gè)小孩放在籮筐里,奮力追趕織女。王母娘娘拔下頭上的金釵,在牛郎織女之間一劃，便出現(xiàn)了一條波濤洶涌的銀色河川(銀河)，于是,牛郎在銀河以南,織女在銀河以北,遙遙相對,無法相見。女。一家四口過著幸福的生活。但是王母娘娘知道后，非常生氣,命纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。譯文：織女?dāng)[動(dòng)纖纖素手,織機(jī)“札札”作響。①擢:伸出。②素:白皙。③札札：織機(jī)發(fā)出的響聲④機(jī)杼：織機(jī)。杼，梭子。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。譯文：織女?dāng)[動(dòng)纖纖素手,織機(jī)“札札”終日不成章，泣涕零如雨。譯文：一整天不見她織成一匹布,卻見她愁容滿面,淚落如雨。①章:花紋。②零:落下。終日不成章，泣涕零如雨。譯文：一整天不見她織成一匹布,卻見她1.前一句寫織女忙碌地織布，她整天織布,為什么還是“不成章”呢?為什么“泣涕零如雨”呢？2.終日以淚洗面，為何還要去織布呢？此句運(yùn)用了什么修辭手法?表達(dá)了什么思想感情？因思念遠(yuǎn)方的人而無心織布。用了比喻、夸張的修辭手法,借織布排遣思念的愁苦,來表現(xiàn)愁苦到極致的情感。1.前一句寫織女忙碌地織布，她整天織布,為什么還是“不成章”河漢清且淺，相去復(fù)幾許。譯文：銀河既清且淺,相距又有多遠(yuǎn)?①且:并且，表并列關(guān)系。②去:距離。③復(fù)：副詞，又。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。譯文：銀河既清且淺,相距又有多遠(yuǎn)?①1.銀河很清很淺，應(yīng)該能自由往來，那為什么兩人卻不能見面呢?2.這句不是與“迢迢”相矛盾嗎？因?yàn)橛腥藟褐屏怂麄兊膼矍?。不矛盾，因?yàn)樗寄疃X得距離很遠(yuǎn)。1.銀河很清很淺，應(yīng)該能自由往來，那為什么兩人卻不能見面呢?盈盈一水間，脈脈不得語。譯文：盡管他們只相隔一條水清且淺的銀河,但只能含情相視,不得互訴衷腸。①盈盈:清澈的樣子。②間:隔。③脈脈：相視無言的樣子。④語：名詞作動(dòng)詞，訴說。盈盈一水間，脈脈不得語。譯文：盡管他們只相隔一條水清且淺的銀這句詩交代了什么?交代織女痛苦的緣由，抒發(fā)了織女心中咫尺天涯的哀怨。這句詩交代了什么?交代織女痛苦的緣由，抒發(fā)了織女心中咫尺天涯第一、二句詩句結(jié)構(gòu)布局天上情景(景)第三--六句織女悲苦(由景及人)第七、八句河漢相隔(由景及情)第九、十句相愛受阻(人情景相融)第一、二句詩句結(jié)構(gòu)布局天上情景(景)第三--六句織女悲苦(由本詩抒發(fā)了什么感情？想一想抒發(fā)了有情人被分隔兩地的相思之苦。全詩的主題思想是什么？全詩借神話傳說中牛郎織女被銀河相隔、不得相見的故事,抒發(fā)了因愛情遭到挫折而痛苦憂傷的心情。本詩抒發(fā)了什么感情？想一想抒發(fā)了有情人被分隔兩地的相思之苦。牛郎織女深沉含義隔河相望不能團(tuán)聚不能歡聚人間男女相愛受壓制比喻牛郎織女深沉含義隔河相望不能團(tuán)聚不能歡聚人間男女相愛受壓制比五、疊音詞迢迢:寫牽牛星之遠(yuǎn)。皎皎:寫織女星之明。纖纖:寫素手之細(xì)之美。札札:寫機(jī)杼之聲。盈盈:寫銀河之水，清且淺。脈脈:寫相視之態(tài)。五、疊音詞迢迢:寫牽牛星之遠(yuǎn)。皎皎:寫織女星之明。纖纖:寫素疊字的表達(dá)效果全篇十句有六句以疊詞起頭，這些疊音詞既是詩句對外在情景的細(xì)致描繪，又是作者內(nèi)心真摯情感的巧妙抒發(fā)，與全詩纏綿悱惻的感情十分和諧，體現(xiàn)了景中情、情中景，顯得韻味深長，哀婉動(dòng)人，增強(qiáng)了詩歌的形象性和抒情性，增添了詩歌的音律美和修辭美。疊字的表達(dá)效果全篇十句有六句以疊詞起頭，這些疊音詞既是詩句對六、背誦全詩迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。

迢迢牽牛星六、背誦全詩迢迢牽牛星，皎皎河漢女。迢迢牽牛星中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?十五夜望月[唐]王建中庭地白樹棲鴉，十五夜望月一、揭示課題這幅圖片讓你想到了什么?一、揭示課題這幅圖片讓你想到了什么?皓月當(dāng)空，月色如銀,如此美景,會(huì)勾起你無盡的遐想,今天且讓我們跟著唐代詩人王建走進(jìn)他的《十五夜望月》,感受他的無邊思緒。皓月當(dāng)空，月色如銀,如此美景,會(huì)勾起你無盡的遐想,今天且讓我二、作者簡介王建（768年—835年），字仲初，潁川（今河南許昌）人，唐朝詩人。出身寒微，一生潦倒。曾一度從軍，約46歲時(shí)入仕，曾任昭應(yīng)縣丞、太常寺丞等職。后出為陜州司馬，世稱王司馬。與張籍友善，樂府與張齊名，世稱“張王樂府”。二、作者簡介王建（768年—835年），字仲初，潁川（今河南三、理解詩意中庭地白樹棲鴉譯文:庭院地面雪白,樹上棲息著鵲鴉。①中庭:即庭中，庭院中。②地白:月光照在庭院地上的樣子。三、理解詩意中庭地白樹棲鴉譯文:庭院地面雪白,樹上棲息著鵲鴉冷露無聲濕桂花譯文：秋露無聲無息打濕了院中桂花。①冷露:秋天的露水。②濕:打濕。冷露無聲濕桂花譯文：秋露無聲無息打濕了院中桂花。①冷露:秋天前兩句詩描繪了一幅什么樣的景色？你能讀出作者怎樣的心情？描繪了一個(gè)冷清的中秋之夜，表現(xiàn)了作者在異鄉(xiāng)孤寂、惆悵的心情。前兩句詩描繪了一幅什么樣的景色？描繪了一個(gè)冷清的中秋之夜，表今夜月明人盡望譯文：今天晚上人們都仰望當(dāng)空明月。盡：都。今夜月明人盡望譯文：今天晚上人們都仰望當(dāng)空明月。盡：都。不知秋思落誰家?譯文：不知道這秋思之情落在了誰家？落：在，到。譯文：不知道這秋思之情落在了誰家？落：在，到。1.詩人寫望月，卻沒有寫到月光,從何處體現(xiàn)?“地白”給人以積水空明、澄清清冷之感,從側(cè)面突出了月色皎潔。2.“樹棲鴉”是從聽覺還是視覺方面來寫的?寫鴉雀有什么作用?既有聽覺也有視覺,烘托夜的寂靜,襯托詩人內(nèi)心的孤獨(dú)。思考“地白”給人以積水空明、澄清清冷之感,從側(cè)面突出了月色皎潔。3.“冷露無聲濕桂花”蘊(yùn)含詩人怎樣的情感?用寒意、清冷烘托詩人寂寞凄清的心理。4.“落”換成“在”好嗎?說明理由。“落”字更有表現(xiàn)力，“落”字給人以形象的動(dòng)感，新穎妥帖，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑向人間似的。而“在”字就沒有這樣的藝術(shù)效果。用寒意、清冷烘托詩人寂寞凄清的心理。“落”字更有表現(xiàn)力，“落5.重點(diǎn)句子含義抵御——進(jìn)攻寬廣——狹窄筆直——彎曲暴露——隱蔽（2）“捐軀赴國難，視死忽如歸。——[三國]曹植”（意思是為國獻(xiàn)身，去血灑疆場，贏得勝利與自由的榮光?。└稍铩珊怨P直——挺拔寬廣——開闊威武——英武ABAC式：多姿多態(tài)人來人往百發(fā)百中一心一意十全十美2.《宇宙生命之迷》注意抓住每個(gè)自然段中概括主要意思的話來理解文章內(nèi)容，同時(shí)注意作者使用的說明方法，文章的3—8自然段容易以課內(nèi)閱讀的形式考查。春日單元閱讀考點(diǎn)2.《宇宙生命之迷》注意抓住每個(gè)自然段中概括主要意思的話來理解文章內(nèi)容，同時(shí)注意作者使用的說明方法，文章的3—8自然段容易以課內(nèi)閱讀的形式考查。橡(橡樹)瘩(疙瘩)棍(棍子)揭(揭開)沮(沮喪)趴(趴下)5.反義詞5.重點(diǎn)句子含義（2）人們了解了生命起源的過程之后，認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在零下五十?dāng)z氏度至零上一百五十?dāng)z氏度之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命；三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。寒冷——冰冷宏偉——雄偉向往——憧憬干燥——干涸【比喻句】那立在裂縫上的竹節(jié)人就站成一個(gè)戰(zhàn)士模樣，叉腿張胳膊，威風(fēng)凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗，渾身疙瘩肉的小伙子差不多。單元閱讀考點(diǎn)（玲瓏奇巧）的角樓（虎視眈眈）的老師四、詩歌鑒賞詩歌后兩句中抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？入骨的思念之情5.重點(diǎn)句子含義四、詩歌鑒賞詩歌后兩句中抒發(fā)了作者什么樣的五、藝術(shù)特色這首詩在藝術(shù)上含而不露，留下很大的想象空間。比如不說想念老朋友,而說“秋思落誰家”，就是采用不明說而暗示的寫法。詩人運(yùn)用形象的語言、豐富的想象,先突出中秋夜深夜靜，然后以深夜不寐、望月懷人,烘托出具有普遍意義的懷念之情。景語引出情語,反過來又給景語增添感情,加上一個(gè)情深意切的結(jié)尾,將別離思聚的情意表現(xiàn)得委婉動(dòng)人。五、藝術(shù)特色這首詩在藝術(shù)上含而不露，留下很大的想象空間。比如六、中心思想詩句以委婉的疑問點(diǎn)出了這月圓之夜人間普遍的懷人心緒,含蓄地表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)朋友的深切思念。六、中心思想詩句以委婉的疑問點(diǎn)出了這月圓之夜人間普遍的懷人心七、課外積累收集有關(guān)詠月的詩歌。七、課外積累收集有關(guān)詠月的詩歌。語文六年級(jí)下冊第一單元3古詩三首語文六年級(jí)下冊第一單元3古詩三首學(xué)習(xí)生字zhānghóuqìyíngmòqīyā侯章泣盈脈棲鴉學(xué)習(xí)生字zhānghóuqìyíngmòqīyā侯章泣盈脈棲春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

寒食[唐]韓翃春城無處不飛花，寒食一、導(dǎo)入解題寒食是古代一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，清明前的一兩天，古人從這一天起，三天不生火做飯，所以叫寒食，讓我們一起來看看當(dāng)年寒食節(jié)時(shí)的長安城是什么情景。一、導(dǎo)入解題寒食是古代一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，清明前的一兩天，古人從這二、作者簡介韓翃，字君平，南陽（今河南南陽）人，唐代詩人，“大歷十才子”之一。天寶13年（754年）考中進(jìn)士，寶應(yīng)年間在淄青節(jié)度使侯希逸幕府中任從事，后隨侯希逸回朝，閑居長安十年。建中年間，作一首《寒食》被唐德宗所賞識(shí)，因而被提拔為中書舍人。韓翃詩集里十之八九是送行贈(zèng)別或者唱和吟詠的詩歌，在當(dāng)時(shí)傳誦很廣泛。二、作者簡介韓翃，字君平，南陽（今河南南陽）人，唐代詩人，“三、初讀感知春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

寒食[唐]韓翃三、初讀感知春城無處不飛花，寒食四、創(chuàng)作背景唐代制度，到清明這天，皇帝宣旨取榆柳之火賞賜近臣。這儀式用意有二：一是標(biāo)志著寒食節(jié)已結(jié)束，可以用火了；二是藉此給臣子官吏們提個(gè)醒，讓大家向有功也不受祿的介子推學(xué)習(xí)。中唐以后，幾任昏君都寵幸宦官，以致他們的權(quán)勢很大，敗壞朝政，排斥朝官。有意見認(rèn)為此詩正是因此而發(fā)。四、創(chuàng)作背景唐代制度，到清明這天，皇帝宣旨取榆柳之火賞賜近臣五、理解詩意春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。譯文:暮春的長安城里漫天飛舞著楊柳花，寒食節(jié)東風(fēng)吹斜了宮中的柳樹。①春城:指春天的京城。②御柳:皇城里的柳樹。五、理解詩意春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。譯文:暮春的長安日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。譯文:傍晚漢宮傳送蠟燭賞賜王侯近臣，裊裊的輕煙飄散到天子寵臣的家中。①漢宮:這里用漢朝皇宮來借指唐朝皇宮。②傳蠟燭:指宮中傳賜新火。③五侯:這里泛指權(quán)貴豪門。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。譯文:傍晚漢宮傳送蠟燭賞賜王六、賞析詩句春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。這兩句描寫春日長安城花開柳拂的景色?！盁o處”指花開既多又廣，“飛花”寫花開的盛況，時(shí)值春日，長安城到處是飛花柳絮，一派繽紛絢爛的景象。“東風(fēng)”指春風(fēng)，“御柳斜”是皇城里的柳樹在春風(fēng)吹拂下的搖擺姿態(tài)?！靶薄弊稚鷦?dòng)地寫出了柳枝的搖曳之神。這是寒食節(jié)京城的白天景色。景色由大而小，由全城而入宮苑。六、賞析詩句春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。這兩句描寫春日長日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。詩的前兩句寫的是白晝，后兩句則是寫夜晚?！叭漳骸本褪前??！皾h宮”是借古諷今，實(shí)指唐朝的皇宮?！拔搴睢币话阒笘|漢時(shí)，同日封侯的五個(gè)宦官。這里借漢喻唐，暗指中唐以來受皇帝寵幸、專權(quán)跋扈的宦官。這兩句是說寒食節(jié)這天家家都不能生火點(diǎn)燈，但皇宮卻例外，天還沒黑，宮里就忙著分送蠟燭，除了皇宮，貴近寵臣也可得到這份恩典。詩中用“傳”與“散”生動(dòng)地畫出了一幅夜晚走馬傳燭圖，使人如見蠟燭之光，如聞輕煙之味。寒食禁火，是我國沿襲已久的習(xí)俗，但權(quán)貴大臣們卻可以破例地點(diǎn)蠟燭。詩人對這種腐敗的政治現(xiàn)象做出委婉的諷刺。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。詩的前兩句寫的是白晝，后兩句七、知識(shí)拓展諷刺詩用語包含諷刺內(nèi)容的詩歌。以嘲諷、譏刺的手法，描述生活中落后、消極、反動(dòng)的事物，具有強(qiáng)烈的政治性和戰(zhàn)斗性。形式短小精悍，富于幽默感。常用夸張的手法塑造諷刺形象，一般不注重人物和情節(jié)，也不強(qiáng)調(diào)意境和含蓄。特點(diǎn)：七、知識(shí)拓展諷刺詩用語包含諷刺內(nèi)容的詩歌。以嘲諷、譏刺的手法八、全詩小結(jié)此詩雖然止于描繪，作者本意也未必在于諷刺，但他抓住的形象本身很典型，因而使讀者意會(huì)到比作品更多的東西。由于作者未曾刻意求深，只是沉浸在打動(dòng)了自己的形象與情感之中，發(fā)而為詩，反而使詩更含蓄，更富于情韻，比許多刻意諷刺之作更高一籌。八、全詩小結(jié)此詩雖然止于描繪，作者本意也未必在于諷刺，但他抓九、背誦全詩春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

寒食[唐]韓翃九、背誦全詩春城無處不飛花，寒食迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。

迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。迢迢牽牛星一、交流入題一、交流入題我們將學(xué)習(xí)一篇愛情題材的詩歌——《迢迢牽牛星》,一起來看看這首詩給我們描述了一個(gè)怎樣的愛情故事。我們將學(xué)習(xí)一篇愛情題材的詩歌——《迢迢牽牛星》,一起來看看二、詩歌出處《古詩十九首》是樂府古詩文人化的顯著標(biāo)志，深刻地再現(xiàn)了文人在漢末社會(huì)思想大轉(zhuǎn)變時(shí)期，追求的幻滅與沉淪、心靈的覺醒與痛苦，抒發(fā)了人生最基本、最普遍的幾種情感和思緒。全詩語言樸素自然，描寫生動(dòng)真切，具有天然渾成的藝術(shù)風(fēng)格，處處表現(xiàn)了道家與儒家的哲學(xué)意境。二、詩歌出處《古詩十九首》是樂府古詩文人化的顯著標(biāo)志，深刻地類別:游子詩和思婦詩時(shí)間:大約東漢末年內(nèi)容:1.游子思婦的相思離別之苦2.士人失意的苦悶哀愁特點(diǎn):1.都是五言詩,全篇由五字句構(gòu)成2.標(biāo)題為詩歌的第一句3.語言樸素自然,描寫生動(dòng)真切藝術(shù)風(fēng)格:融情人景和運(yùn)用比興類別:游子詩和思婦詩時(shí)間:大約東漢末年內(nèi)容:1.游子思婦的相三、明節(jié)奏迢迢/牽牛星，皎皎/河漢女。纖纖/擢素手，札札/弄機(jī)杼。終日/不成章，泣涕/零如雨。河漢/清且淺，相去/復(fù)幾許？盈盈/一水間，脈脈/不得語。三、明節(jié)奏迢迢/牽牛星，皎皎/河漢女。四、精讀品味迢迢牽牛星，皎皎河漢女。譯文：仰望星空,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了明亮的牽牛星和織女星。①迢迢:遙遠(yuǎn)的樣子。②皎皎:明亮的樣子。③河漢女：指織女星。四、精讀品味迢迢牽牛星，皎皎河漢女。譯文：仰望星空,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看詩歌第一句點(diǎn)明了什么?描寫對象——牽牛、織女。本詩的抒情主人公——織女。（“迢迢”寫出了兩個(gè)人分隔異地）我國民間四大愛情故事：《牛郎織女》《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺(tái)》《孟姜女傳說》詩歌第一句點(diǎn)明了什么?描寫對象——牽牛、織女。我國民間四大愛傳說天上有個(gè)織女星,還有一個(gè)牽牛星?？椗蜖颗Ｇ橥兑夂?心心相印?？墒?天條律令是不允許男歡女愛、私自相戀的。因此，王母便將牽牛貶下凡塵，降生在一個(gè)農(nóng)民家中，取名叫牛郎。而織女則被罰不停地織云錦。后來,織女私自下凡間,重遇牽牛(牛郎),兩人遂結(jié)為夫婦,生下一男一牛郎織女的故事傳說天上有個(gè)織女星,還有一個(gè)牽牛星?？椗蜖颗Ｇ橥兑夂?心心女。一家四口過著幸福的生活。但是王母娘娘知道后，非常生氣,命令天兵天將把織女拘押回天庭。牛郎就把兩個(gè)小孩放在籮筐里,奮力追趕織女。王母娘娘拔下頭上的金釵,在牛郎織女之間一劃，便出現(xiàn)了一條波濤洶涌的銀色河川(銀河)，于是,牛郎在銀河以南,織女在銀河以北,遙遙相對,無法相見。女。一家四口過著幸福的生活。但是王母娘娘知道后，非常生氣,命纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。譯文：織女?dāng)[動(dòng)纖纖素手,織機(jī)“札札”作響。①擢:伸出。②素:白皙。③札札：織機(jī)發(fā)出的響聲④機(jī)杼：織機(jī)。杼，梭子。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。譯文：織女?dāng)[動(dòng)纖纖素手,織機(jī)“札札”終日不成章，泣涕零如雨。譯文：一整天不見她織成一匹布,卻見她愁容滿面,淚落如雨。①章:花紋。②零:落下。終日不成章，泣涕零如雨。譯文：一整天不見她織成一匹布,卻見她1.前一句寫織女忙碌地織布，她整天織布,為什么還是“不成章”呢?為什么“泣涕零如雨”呢？2.終日以淚洗面，為何還要去織布呢？此句運(yùn)用了什么修辭手法?表達(dá)了什么思想感情？因思念遠(yuǎn)方的人而無心織布。用了比喻、夸張的修辭手法,借織布排遣思念的愁苦,來表現(xiàn)愁苦到極致的情感。1.前一句寫織女忙碌地織布，她整天織布,為什么還是“不成章”河漢清且淺，相去復(fù)幾許。譯文：銀河既清且淺,相距又有多遠(yuǎn)?①且:并且，表并列關(guān)系。②去:距離。③復(fù)：副詞，又。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。譯文：銀河既清且淺,相距又有多遠(yuǎn)?①1.銀河很清很淺，應(yīng)該能自由往來，那為什么兩人卻不能見面呢?2.這句不是與“迢迢”相矛盾嗎？因?yàn)橛腥藟褐屏怂麄兊膼矍?。不矛盾，因?yàn)樗寄疃X得距離很遠(yuǎn)。1.銀河很清很淺，應(yīng)該能自由往來，那為什么兩人卻不能見面呢?盈盈一水間，脈脈不得語。譯文：盡管他們只相隔一條水清且淺的銀河,但只能含情相視,不得互訴衷腸。①盈盈:清澈的樣子。②間:隔。③脈脈：相視無言的樣子。④語：名詞作動(dòng)詞，訴說。盈盈一水間，脈脈不得語。譯文：盡管他們只相隔一條水清且淺的銀這句詩交代了什么?交代織女痛苦的緣由，抒發(fā)了織女心中咫尺天涯的哀怨。這句詩交代了什么?交代織女痛苦的緣由，抒發(fā)了織女心中咫尺天涯第一、二句詩句結(jié)構(gòu)布局天上情景(景)第三--六句織女悲苦(由景及人)第七、八句河漢相隔(由景及情)第九、十句相愛受阻(人情景相融)第一、二句詩句結(jié)構(gòu)布局天上情景(景)第三--六句織女悲苦(由本詩抒發(fā)了什么感情？想一想抒發(fā)了有情人被分隔兩地的相思之苦。全詩的主題思想是什么？全詩借神話傳說中牛郎織女被銀河相隔、不得相見的故事,抒發(fā)了因愛情遭到挫折而痛苦憂傷的心情。本詩抒發(fā)了什么感情？想一想抒發(fā)了有情人被分隔兩地的相思之苦。牛郎織女深沉含義隔河相望不能團(tuán)聚不能歡聚人間男女相愛受壓制比喻牛郎織女深沉含義隔河相望不能團(tuán)聚不能歡聚人間男女相愛受壓制比五、疊音詞迢迢:寫牽牛星之遠(yuǎn)。皎皎:寫織女星之明。纖纖:寫素手之細(xì)之美。札札:寫機(jī)杼之聲。盈盈:寫銀河之水，清且淺。脈脈:寫相視之態(tài)。五、疊音詞迢迢:寫牽牛星之遠(yuǎn)。皎皎:寫織女星之明。纖纖:寫素疊字的表達(dá)效果全篇十句有六句以疊詞起頭，這些疊音詞既是詩句對外在情景的細(xì)致描繪，又是作者內(nèi)心真摯情感的巧妙抒發(fā)，與全詩纏綿悱惻的感情十分和諧，體現(xiàn)了景中情、情中景，顯得韻味深長，哀婉動(dòng)人，增強(qiáng)了詩歌的形象性和抒情性，增添了詩歌的音律美和修辭美。疊字的表達(dá)效果全篇十句有六句以疊詞起頭，這些疊音詞既是詩句對六、背誦全詩迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。

迢迢牽牛星六、背誦全詩迢迢牽牛星，皎皎河漢女。迢迢牽牛星中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?十五夜望月[唐]王建中庭地白樹棲鴉，十五夜望月一、揭示課題這幅圖片讓你想到了什么?一、揭示課題這幅圖片讓你想到了什么?皓月當(dāng)空，月色如銀,如此美景,會(huì)勾起你無盡的遐想,今天且讓我們跟著唐代詩人王建走進(jìn)他的《十五夜望月》,感受他的無邊思緒。皓月當(dāng)空，月色如銀,如此美景,會(huì)勾起你無盡的遐想,今天且讓我二、作者簡介王建（768年—835年），字仲初，潁川（今河南許昌）人，唐朝詩人。出身寒微，一生潦倒。曾一度從軍，約46歲時(shí)入仕，曾任昭應(yīng)縣丞、太常寺丞等職。后出為陜州司馬，世稱王司馬。與張籍友善，樂府與張齊名，世稱“張王樂府”。二、作者簡介王建（768年—835年），字仲初，潁川（今河南三、理解詩意中庭地白樹棲鴉譯文:庭院地面雪白,樹上棲息著鵲鴉。①中庭:即庭中，庭院中。②地白:月光照在庭院地上的樣子。三、理解詩意中庭地白樹棲鴉譯文:庭院地面雪白,樹上棲息著鵲鴉冷露無聲濕桂花譯文：秋露無聲無息打濕了院中桂花。①冷露:秋天的露水。②濕:打濕。冷露無聲濕桂花譯文：秋露無聲無息打濕了院中桂花。①冷露:秋天前兩句詩描繪了一幅什么樣的景色？你能讀出作者怎樣的心情？描繪了一個(gè)冷清的中秋之夜，表現(xiàn)了作者在異鄉(xiāng)孤寂、惆悵的心情。前兩句詩描繪了一幅什么樣的景色？描繪了一個(gè)冷清的中秋之夜，表今夜月明人盡望譯文：今天晚上人們都仰望當(dāng)空明月。盡：都。今夜月明人盡望譯文：今天晚上人們都仰望當(dāng)空明月。盡：都。不知秋思落誰家?譯文：不知道這秋思之情落在了誰家？落：在，到。譯文：不知道這秋思之情落在了誰家？落：在，到。1.詩人寫望月，卻沒有寫到月光,從何處體現(xiàn)?“地白”給人以積水空明、澄清清冷之感,從側(cè)面突出了月色皎潔。