一年級上冊語文說課課件 2小小的船課件人教(部編版)

2小小的船2小小的船1、教材2、學(xué)生、學(xué)情3、教法、學(xué)法4、教學(xué)過程5、板書設(shè)計1、教材說教材

《小小的船》是一首短小優(yōu)美的兒童詩，作者是著名作家、教育家葉圣陶。詩句富有想象力，讀起來朗朗上口，充滿童趣，給我們描繪了“我”在一個晴天的夜晚看到的天空的景色。編排本課的目的一是讓學(xué)生認(rèn)識“的、船、兩”等10個生字，認(rèn)識“門”1個部首，會寫“月、兒”等4個生字；二是借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文；三是培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。說教材《小小的船》是一首短小優(yōu)美的兒童詩，作者是教學(xué)目標(biāo)

本課教學(xué)時間安排為二課時，第二課時的教學(xué)目標(biāo)是：1、認(rèn)知目標(biāo)：理解課文中“藍藍的、閃閃的、彎彎的”等詞的意思，運用“我看見……”的句式說話。2、技能目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會正確流利地朗讀課文和背誦課文。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣。教學(xué)目標(biāo)本課教學(xué)時間安排為二課時，第二課時的教重、難點

本課的重難點在于培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀，力求做到在讀中體會，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。重、難點本課的重難點在于培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀，力說學(xué)生、學(xué)情

一年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物、活動的東西所吸引。在教學(xué)這一課時，學(xué)生已經(jīng)逐步能說一句較完整的話，同時也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材。這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素，而不利因素在于一年級的學(xué)生在朗讀時容易發(fā)生唱讀的情況，需要教師的指導(dǎo)。說學(xué)生、學(xué)情一年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易感教法

用“以讀為本、以讀代講”的教學(xué)方法，使學(xué)生入情、入境，給學(xué)生提供展開想象的空間，降低學(xué)生理解詩句的難度。教法用“以讀為本、以讀代講”的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)法（誦讀法）

本課要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用——讀書百遍，其義自見。而且本課詩句優(yōu)美，讀來朗朗上口，通過多種形式的誦讀提高閱讀理解能力，加深對美的感受，同時又使學(xué)生的朗讀能力得到提高。學(xué)法（誦讀法）本課要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用——讀書教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)檢查。2、創(chuàng)設(shè)情境，理解課文。3、朗讀訓(xùn)練。4、創(chuàng)作想象畫。教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)檢查。1、復(fù)習(xí)檢查

通過檢查生字詞的掌握以及課文個別朗讀的情況，從而達到溫故而知新的作用。1、復(fù)習(xí)檢查通過檢查生字詞的掌握以及課文個別朗一年級上冊語文說課課件2小小的船課件人教(部編版)一年級上冊語文說課課件2小小的船課件人教(部編版)2、創(chuàng)設(shè)情境，理解課文

(1)圖畫展示，創(chuàng)設(shè)情景。(教師出示圖畫并用語言描述)小朋友，看這晴朗的夜晚，閃爍的星星，要是月亮掛在藍天上，那該多美呀!(教師出示圓月)，有時候月亮是這樣的(出示新月并粘上)。有時候月亮又是這樣的。教師趁機提問：2、創(chuàng)設(shè)情境，理解課文(1)圖畫展示，創(chuàng)設(shè)情景。

a．這是什么樣兒的月亮?詩人把它說成什么?彎彎的月兒像什么?b．課文中小朋友看彎彎的月亮為什么覺得像小船?c．你看著這彎彎的月兒，想不想上去呢?由淺入深的提問，特別是最后一個問題，激發(fā)學(xué)生飛上月球的愿望，體會詩的意境。一年級上冊語文說課課件2小小的船課件人教(部編版)

(2)綜合運用圖畫、語言、幻燈、音樂再創(chuàng)情境。(教師描述)如果現(xiàn)在是夜晚，我們一起坐在院子里，抬頭看天空，藍天上有星星，有月亮。這彎彎的月亮，它多像一艘小船呀！(放音樂)現(xiàn)在聽著音樂輕輕擺，慢慢地大家可以閉上眼睛。想著，想著，你是不是坐在月亮上了?是不是飛上藍天了?(此時學(xué)生會情不自禁說自己已經(jīng)飛上藍天，已經(jīng)坐在月亮上了。)(2)綜合運用圖畫、語言、幻燈、音樂再創(chuàng)情境。

當(dāng)學(xué)生睜開眼睛，(師打開投影，放上幻燈片，左右移動幻燈片并描述)哈，小朋友現(xiàn)在我們已經(jīng)飛上天了，已經(jīng)坐在小船里了，讓我們在月亮上愉快地唱起《小小的船》(師放《小小的船》音樂)，伴隨著歌聲的響起，學(xué)生就會進入美妙的境界。當(dāng)學(xué)生睜開眼睛，(師打開投影，放上幻燈片，左右

教師隨即出示句式：我看見（）。引導(dǎo)學(xué)生說出：宇宙飛船上天，航天飛機登上月球等。接著再用“藍藍的天”進行說話訓(xùn)練。例如藍藍的天上有什么?我在藍藍的天上干什么?（在理解重點句子時，根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境，讓學(xué)生充分展開想象的翅膀，學(xué)生往往為此而興奮不已，學(xué)生情緒為之高漲。此舉極大地豐富了課文內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)就樂在其中，悟也在其中。）教師隨即出示句式：我看見（）。3、朗讀訓(xùn)練

一年級學(xué)生的朗讀往往需要教師的指導(dǎo)，因此，朗讀訓(xùn)練的第一步就是教師的范讀，即范讀指導(dǎo)。接著進行引讀激情。在這里引讀起著畫龍點睛的作用，教師采用邏輯引讀。(1)彎彎的月兒像什么?(2)小小的船兒怎么樣?(3)我在小小的船里坐，只看見什么?3、朗讀訓(xùn)練一年級學(xué)生的朗讀往往需要教師的指導(dǎo)

針對小朋友好勝的心理特點設(shè)計了“賽讀奪星”這一小環(huán)節(jié)，使教學(xué)再進入一個小高潮。比賽的規(guī)則是：感情朗讀要把閉著眼睛的小朋友仿佛帶上藍天。再通過個別、小組、大組賽讀，激發(fā)參與的積極性，滿足求勝欲望。針對小朋友好勝的心理特點設(shè)計了“賽讀奪星”這一4、創(chuàng)作想象畫

作畫內(nèi)容是二十年后，我在太空旅游。要求：把自己想到的用畫描繪出來。作畫時，可用上音樂瀉染氣氛，此時學(xué)生會進入未來世界，幻想著遨游藍天的情景，用手中的畫筆描繪出二十一世紀(jì)的太空美景。4、創(chuàng)作想象畫板書設(shè)計板書設(shè)計謝謝大家！謝謝大家！所謂說課是教師在備課的基礎(chǔ)上，面對評委、同行、系統(tǒng)地口頭表述自己的教學(xué)設(shè)計及其理論依據(jù)，然后由聽者評說，達到相互交流，共同提高的目的的一種教學(xué)研究形式。所謂說課是教師在備課的基礎(chǔ)上，面對評委、同行、系統(tǒng)地口頭表述一、說教材1、教材的地位：從地位上、結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上、教育意義上等方面論述本節(jié)教材在本課\本書中的地位和作用。2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、學(xué)生年齡特點、生活經(jīng)驗、認(rèn)識問題的層次、程度、學(xué)生發(fā)展的需要等方面制定出三維學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、教學(xué)重點、難點：從教學(xué)內(nèi)容、課標(biāo)要求、學(xué)生實際、理論層次、對學(xué)生的作用等方面找出確立重點難點的依據(jù)并確定教學(xué)的重點和難點。二、說教法依據(jù)《綱要》、課標(biāo)的四性、新理念、新教法等理論具體說明將在課堂設(shè)計中運用那些方法。這里可以從大的方面，從宏觀上來說一下，具體詳細可以放在下一個教學(xué)程序里說明。如：1、參與式

2、討論式

3、互動式

4、體驗式

5、研究性學(xué)習(xí)6、談話、對話、辯論、調(diào)查、情景模擬、親歷體驗、小活動等三、說學(xué)法依據(jù)新的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，說出所倡導(dǎo)自主、合作、探究等方式方法。達到體驗中感悟情感、態(tài)度、價值觀；活動中歸納知識；參與中培養(yǎng)能力；合作中學(xué)會學(xué)習(xí)。四、說教學(xué)程序主體部分：說出教學(xué)的基本環(huán)節(jié)、知識點的處理、運用的方法、教學(xué)手段、開展的活動、運用的教具、設(shè)計的練習(xí)、學(xué)法的指導(dǎo)等。并說出你這樣設(shè)計的依據(jù)是什么。五、說板書一般正規(guī)的說課如果時間允許的情況下，是要在說教學(xué)程序的過程中寫出板書提綱的。如果時間很緊張，你可以提前寫在一張大紙上，張貼在黑板上也可以。能夠配合講解適時出示，達到調(diào)控學(xué)生、吸引注意、使師生思路合拍共振的目的說出這樣設(shè)計的理由。如：能體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)、突出重點難點、直觀形象、利于鞏固新知識、有審美價值等。說課的基本步驟一、說教材說課的基本步驟一、科學(xué)性原則－－說課活動的前提科學(xué)性原則是教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則，也是說課應(yīng)遵循的基本原則，它是保證說課質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。科學(xué)性原則對說課的基本要求主要體現(xiàn)在以下幾個方面。1、教材分析正確、透徹。2、學(xué)情分析客觀、準(zhǔn)確，符合實際。3、教學(xué)目的的確定符號大綱要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實際。4、教法設(shè)計緊扣教學(xué)目的、符合課型特點和學(xué)科特點、有利于發(fā)展學(xué)生智能，可行性強。二、理論聯(lián)系實際原則－－說課活動的靈魂說課是說者向聽者戰(zhàn)士其對某節(jié)課教學(xué)設(shè)想的一種方式，是教學(xué)與研究相結(jié)合的一種活動。因此在說課活動小中，說課人不僅要說清其教學(xué)構(gòu)想，還要說清其構(gòu)想的理論與實際兩個方面的依據(jù)，將教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)時間有機的結(jié)合起來，做到理論與實踐的高度統(tǒng)一。1、說課要有理論指導(dǎo)。2、教法設(shè)計應(yīng)上升到理論高度。3、理論與實際要有機統(tǒng)一。說課應(yīng)遵循的四個原則一、科學(xué)性原則－－說課活動的前提說課應(yīng)遵循的四個原則

三、實效性原則－－說課活動的核心任何活動的開展，考試大都有其鮮明的目的。說課活動也不例外。說課的目的就是要通過“說課”這一簡易、速成的形式或手段來在短時間內(nèi)集思廣益，檢驗和提高教師的教學(xué)能力、教研能力，從而優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率。因此，“實效性”就成了說課活動的核心。為保證每一次說課活動都能達到預(yù)期目的、收到可觀實效，至少要做到以下幾點。1、目的明確。2、針對性強大。3、準(zhǔn)備充分。4、評說準(zhǔn)確。四、創(chuàng)新性原則——說課活動的生命線說課是深層次的教研活動，是教師將教學(xué)構(gòu)想轉(zhuǎn)化為教學(xué)活動之前的一種課前預(yù)演，其本身也是集體備課。在說課活動的一個組成部分。尤其是研究性說課，其實質(zhì)就是集體備課。在說課活動中，說課人一方面要立足自己的教學(xué)特長、教學(xué)風(fēng)格。另一方面更要借助有同行、專家參與評說眾人共同研究的良好機會，樹立創(chuàng)新的意識和勇氣，大膽假設(shè)，小心求證，探索出新的教學(xué)思路和方法，從而為斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，進而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。只有在說課中不斷發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題，才能使說課活動永遠“新鮮”、充滿生機和活力。三、實效性原則－－說課活動的核心2小小的船2小小的船1、教材2、學(xué)生、學(xué)情3、教法、學(xué)法4、教學(xué)過程5、板書設(shè)計1、教材說教材

《小小的船》是一首短小優(yōu)美的兒童詩，作者是著名作家、教育家葉圣陶。詩句富有想象力，讀起來朗朗上口，充滿童趣，給我們描繪了“我”在一個晴天的夜晚看到的天空的景色。編排本課的目的一是讓學(xué)生認(rèn)識“的、船、兩”等10個生字，認(rèn)識“門”1個部首，會寫“月、兒”等4個生字；二是借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文；三是培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。說教材《小小的船》是一首短小優(yōu)美的兒童詩，作者是教學(xué)目標(biāo)

本課教學(xué)時間安排為二課時，第二課時的教學(xué)目標(biāo)是：1、認(rèn)知目標(biāo)：理解課文中“藍藍的、閃閃的、彎彎的”等詞的意思，運用“我看見……”的句式說話。2、技能目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會正確流利地朗讀課文和背誦課文。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣。教學(xué)目標(biāo)本課教學(xué)時間安排為二課時，第二課時的教重、難點

本課的重難點在于培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀，力求做到在讀中體會，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。重、難點本課的重難點在于培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀，力說學(xué)生、學(xué)情

一年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物、活動的東西所吸引。在教學(xué)這一課時，學(xué)生已經(jīng)逐步能說一句較完整的話，同時也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材。這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素，而不利因素在于一年級的學(xué)生在朗讀時容易發(fā)生唱讀的情況，需要教師的指導(dǎo)。說學(xué)生、學(xué)情一年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易感教法

用“以讀為本、以讀代講”的教學(xué)方法，使學(xué)生入情、入境，給學(xué)生提供展開想象的空間，降低學(xué)生理解詩句的難度。教法用“以讀為本、以讀代講”的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)法（誦讀法）

本課要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用——讀書百遍，其義自見。而且本課詩句優(yōu)美，讀來朗朗上口，通過多種形式的誦讀提高閱讀理解能力，加深對美的感受，同時又使學(xué)生的朗讀能力得到提高。學(xué)法（誦讀法）本課要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用——讀書教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)檢查。2、創(chuàng)設(shè)情境，理解課文。3、朗讀訓(xùn)練。4、創(chuàng)作想象畫。教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)檢查。1、復(fù)習(xí)檢查

通過檢查生字詞的掌握以及課文個別朗讀的情況，從而達到溫故而知新的作用。1、復(fù)習(xí)檢查通過檢查生字詞的掌握以及課文個別朗一年級上冊語文說課課件2小小的船課件人教(部編版)一年級上冊語文說課課件2小小的船課件人教(部編版)2、創(chuàng)設(shè)情境，理解課文

(1)圖畫展示，創(chuàng)設(shè)情景。(教師出示圖畫并用語言描述)小朋友，看這晴朗的夜晚，閃爍的星星，要是月亮掛在藍天上，那該多美呀!(教師出示圓月)，有時候月亮是這樣的(出示新月并粘上)。有時候月亮又是這樣的。教師趁機提問：2、創(chuàng)設(shè)情境，理解課文(1)圖畫展示，創(chuàng)設(shè)情景。

a．這是什么樣兒的月亮?詩人把它說成什么?彎彎的月兒像什么?b．課文中小朋友看彎彎的月亮為什么覺得像小船?c．你看著這彎彎的月兒，想不想上去呢?由淺入深的提問，特別是最后一個問題，激發(fā)學(xué)生飛上月球的愿望，體會詩的意境。一年級上冊語文說課課件2小小的船課件人教(部編版)

(2)綜合運用圖畫、語言、幻燈、音樂再創(chuàng)情境。(教師描述)如果現(xiàn)在是夜晚，我們一起坐在院子里，抬頭看天空，藍天上有星星，有月亮。這彎彎的月亮，它多像一艘小船呀！(放音樂)現(xiàn)在聽著音樂輕輕擺，慢慢地大家可以閉上眼睛。想著，想著，你是不是坐在月亮上了?是不是飛上藍天了?(此時學(xué)生會情不自禁說自己已經(jīng)飛上藍天，已經(jīng)坐在月亮上了。)(2)綜合運用圖畫、語言、幻燈、音樂再創(chuàng)情境。

當(dāng)學(xué)生睜開眼睛，(師打開投影，放上幻燈片，左右移動幻燈片并描述)哈，小朋友現(xiàn)在我們已經(jīng)飛上天了，已經(jīng)坐在小船里了，讓我們在月亮上愉快地唱起《小小的船》(師放《小小的船》音樂)，伴隨著歌聲的響起，學(xué)生就會進入美妙的境界。當(dāng)學(xué)生睜開眼睛，(師打開投影，放上幻燈片，左右

教師隨即出示句式：我看見（）。引導(dǎo)學(xué)生說出：宇宙飛船上天，航天飛機登上月球等。接著再用“藍藍的天”進行說話訓(xùn)練。例如藍藍的天上有什么?我在藍藍的天上干什么?（在理解重點句子時，根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境，讓學(xué)生充分展開想象的翅膀，學(xué)生往往為此而興奮不已，學(xué)生情緒為之高漲。此舉極大地豐富了課文內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)就樂在其中，悟也在其中。）教師隨即出示句式：我看見（）。3、朗讀訓(xùn)練

一年級學(xué)生的朗讀往往需要教師的指導(dǎo)，因此，朗讀訓(xùn)練的第一步就是教師的范讀，即范讀指導(dǎo)。接著進行引讀激情。在這里引讀起著畫龍點睛的作用，教師采用邏輯引讀。(1)彎彎的月兒像什么?(2)小小的船兒怎么樣?(3)我在小小的船里坐，只看見什么?3、朗讀訓(xùn)練一年級學(xué)生的朗讀往往需要教師的指導(dǎo)

針對小朋友好勝的心理特點設(shè)計了“賽讀奪星”這一小環(huán)節(jié)，使教學(xué)再進入一個小高潮。比賽的規(guī)則是：感情朗讀要把閉著眼睛的小朋友仿佛帶上藍天。再通過個別、小組、大組賽讀，激發(fā)參與的積極性，滿足求勝欲望。針對小朋友好勝的心理特點設(shè)計了“賽讀奪星”這一4、創(chuàng)作想象畫

作畫內(nèi)容是二十年后，我在太空旅游。要求：把自己想到的用畫描繪出來。作畫時，可用上音樂瀉染氣氛，此時學(xué)生會進入未來世界，幻想著遨游藍天的情景，用手中的畫筆描繪出二十一世紀(jì)的太空美景。4、創(chuàng)作想象畫板書設(shè)計板書設(shè)計謝謝大家！謝謝大家！所謂說課是教師在備課的基礎(chǔ)上，面對評委、同行、系統(tǒng)地口頭表述自己的教學(xué)設(shè)計及其理論依據(jù)，然后由聽者評說，達到相互交流，共同提高的目的的一種教學(xué)研究形式。所謂說課是教師在備課的基礎(chǔ)上，面對評委、同行、系統(tǒng)地口頭表述一、說教材1、教材的地位：從地位上、結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上、教育意義上等方面論述本節(jié)教材在本課\本書中的地位和作用。2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、學(xué)生年齡特點、生活經(jīng)驗、認(rèn)識問題的層次、程度、學(xué)生發(fā)展的需要等方面制定出三維學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、教學(xué)重點、難點：從教學(xué)內(nèi)容、課標(biāo)要求、學(xué)生實際、理論層次、對學(xué)生的作用等方面找出確立重點難點的依據(jù)并確定教學(xué)的重點和難點。二、說教法依據(jù)《綱要》、課標(biāo)的四性、新理念、新教法等理論具體說明將在課堂設(shè)計中運用那些方法。這里可以從大的方面，從宏觀上來說一下，具體詳細可以放在下一個教學(xué)程序里說明。如：1、參與式

2、討論式

3、互動式

4、體驗式

5、研究性學(xué)習(xí)6、談話、對話、辯論、調(diào)查、情景模擬、親歷體驗、小活動等三、說學(xué)法依據(jù)新的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，說出所倡導(dǎo)自主、合作、探究等方式方法。達到體驗中感悟情感、態(tài)度、價值觀；活動中歸納知識；參與中培養(yǎng)能力；合作中學(xué)會學(xué)習(xí)。四、說教學(xué)程序主體部分：說出教學(xué)的基本環(huán)節(jié)、知識點的處理、運用的方法、教學(xué)手段、開展的活動、運用的教具、設(shè)計的練習(xí)、學(xué)法的指導(dǎo)等。并說出你這樣設(shè)計的依據(jù)是什么。五、說板書一般正規(guī)的說課如果時間允許的情況下，是要在說教學(xué)程序的過程中寫出板書提綱的。如果時間很緊張，你可以提前寫在一張大紙上，張貼在黑板上也可以。能夠配合講解適時出示，達到調(diào)控學(xué)生、吸引注意、使師生思路合拍共振的目的說出這樣設(shè)計的理由。如：能體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)、突出重點難點、直觀形象、利于鞏固新知識、有審美價值等。說課的基本步驟一、說教材說課的基本步驟一、科學(xué)性原則－－說課活動的前提科學(xué)性原則是教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則，也是說課應(yīng)遵循的基本原則