高考語文復(fù)習(xí)-修辭之排比、反復(fù) 課件

1.概念：排比是由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來增強語勢、強調(diào)內(nèi)容、加深感情的一種修辭手法。排比：同聲相應(yīng)，同氣相求2.種類：1)成分排比，即一個句子中的一些成分構(gòu)成排比。例如:

他們不會高聲朗笑，不會拼死搏擊，不會孤身行旅，不會背水一戰(zhàn)。2)分句排比，即一個復(fù)句的各個分句構(gòu)成排比。例如:

他們的品質(zhì)是那樣純潔和高尚，他們的意志是那樣堅忍和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣博大和寬廣。3)單句排比。例如：

我夢著樓前的白楊重新長出了濃密的綠葉。我夢著池塘里的荷花重新冒出了淡綠的大葉子。我夢著春天又回到了大地上。

戴鎮(zhèn)長喜歡發(fā)表演講，懷寶就暗示鎮(zhèn)上的中學(xué)校長多請戴鎮(zhèn)長去給學(xué)生們講話。戴鎮(zhèn)長喜歡讀史書，懷寶就去鎮(zhèn)上早先的幾個富戶家搜羅古書。戴鎮(zhèn)長喜歡讓自己的講話家喻戶曉，懷寶就常用粉筆把鎮(zhèn)長的話抄在鎮(zhèn)政府門前的黑板上。4)復(fù)句排比。例如:3.作用：

增強語勢，使說理更加嚴(yán)密透徹，抒情更加流暢感人。用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動……

表達效果：“增文勢”（句式）：整齊有節(jié)奏，增強語言的氣勢、語言的韻律美；“廣文義”（內(nèi)容）：說理更加嚴(yán)密透徹，抒情更加鮮明，內(nèi)容更加豐富，敘事寫景層次清楚、描寫細膩、形象刻畫細致入微。閱讀下面這首元曲，完成題目。水仙子·舟中孫周卿

孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船，朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。

分析“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。(6分)跟蹤訓(xùn)練

【答案】①運用比擬手法，用“爭先”“鏖戰(zhàn)”把“詩豪”“風(fēng)”和“雪”擬人化，“詩和雪繳纏”，用“繳纏”將“詩”擬物，把抽象的“詩”具象化，生動形象地描寫風(fēng)雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩情。②運用排比手法，“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”構(gòu)成排比句，描寫了作者的詩情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系，渲染了氣氛。【河北省百師聯(lián)盟2022屆高三一輪復(fù)習(xí)聯(lián)考(三）】

夏至正是蓮花初放的時節(jié)，“賞蓮”便成了夏日里一項極具風(fēng)雅的活動。蓮花素有“水宮仙子”的雅稱,大家熟知的宋代文學(xué)家周敦頤,就在他的府衙中栽種蓮花,千古名篇《愛蓮說》傳誦至今，“出淤泥而不染”的名句更是

。賞蓮既要看蓮花嬌艷，也要看荷塘碧綠。離開了驕陽,夏日夜晚的蓮花也同樣嬌媚可人。陳孟昕的工筆畫作品《夏塘風(fēng)輕花落遲》描繪了一片夏夜的蓮池幻境。畫面中，藍紫相交的夜空、女子素雅的粉紅衣衫、白凈通透的蓮荷，似有皓月普照，清透明亮。畫家以獨特的色彩，傳播出日退暑散后的清涼之感，呈現(xiàn)的充滿詩意和遐想無限的夏夜畫面。跟蹤訓(xùn)練

20.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法,請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。（5分）

【答案】①構(gòu)成：三個“藍紫相交的夜空”“女子素雅的粉紅衣衫”“白凈通透的蓮荷”都是定語+名詞的偏正結(jié)構(gòu)短語共同組成主語，結(jié)構(gòu)相同，語氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)，為成分排比。②表達效果：形式上，給人以一氣呵成之感，節(jié)奏感強，增強語言氣勢，加強表達效果。內(nèi)容上，一氣列舉了畫面中三種不同的景物，能使層次清楚、描寫細膩，突出了畫面獨特的色彩和蓮池幻境?！九疟鹊臉?gòu)成和效果的答題思路】

①構(gòu)成:“......”“......”“......”都是xx+xx構(gòu)成的xx結(jié)構(gòu)短語共同組成，結(jié)構(gòu)相同，語氣一致，意思密切關(guān)聯(lián)，為成分排比。

②表達效果：形式上(“增文勢”)，(先分析句子特點)，給人以一氣呵成之感，節(jié)奏感強，增強語言氣勢，加強表達效果。內(nèi)容上(“廣文義”)，一氣列舉了x種......，能使層次清楚、描寫細膩，（或：通過每句的關(guān)鍵詞語具體分析表達的內(nèi)容）突出了......,表達了......情感。如果排比句子中有相同的語句，要將相同語句寫出來，其他的詞性或者結(jié)構(gòu)相同的成分一一列舉，再寫以上內(nèi)容。

風(fēng)霜歲月改變了歷史的印痕，但湮沒不了諸葛亮曾經(jīng)鑄造的榮耀。在世人的心目中，諸葛亮是奇謀巧計的策略家；是雄才大略的外交家；是高瞻遠矚的政治家；是運籌帷幄、能謀善斷的軍事家。1.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。（5分）跟蹤訓(xùn)練

【答案】①排比句的構(gòu)成：“是奇謀巧計的策略家”“是雄才大略的外交家”“是高瞻遠矚的政治家”“是運籌帷幄、能謀善斷的軍事家”，語句連用四個“是……”的句式，構(gòu)成排比。②表達效果：形式上，句式整齊一致，具有節(jié)奏感，增強了語勢，強化了對諸葛亮的評價；內(nèi)容上，從“謀略”“外交”“政治”“軍事”等四個角度展開，高度評價諸葛亮的才能和功績。2.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。（5分）

翩若驚鴻,婉若游龍,《洛神水賦》的舞者化身洛神,或拂袖起舞,或撥裙回轉(zhuǎn),或剛勁有力,或娉婷裊娜,整個舞蹈使端午祈福的美好愿景與驚艷眾人的視覺效果高度統(tǒng)一。除此之外,“端午奇妙游”的其他節(jié)目如《龍舟祭》《麗人行》等也讓人嘆為觀止,帶給受眾耳目一新的觀感和回甘綿長的余韻。跟蹤訓(xùn)練

【答案】①構(gòu)成：結(jié)構(gòu)相同，四句都是“或”字領(lǐng)起的四字短語；意思相關(guān),語氣一致，多角度描寫舞者的動作；(3分)

②表達效果：句式整齊,語言凝練，表現(xiàn)出對舞者的贊美之情。節(jié)奏鮮明,富有韻律美，有助于凸顯舞蹈之美。(2分)4.閱讀下面的文字，完成題目。

我想起，在西施山遺址公園看到一面石壁上刻滿歷代文人描寫紹興的詩詞佳篇，這是紹興悠長文脈和悠久歷史的見證。時光流轉(zhuǎn)，如今紹興人在昔日的鋼廠上建起的這片湖，不也是一首意韻豐富的好詩嗎？詩情里，有水鄉(xiāng)人對水的依戀，有保護老城的情懷，有實現(xiàn)人民美好生活愿景的決心，也有以一灣碧水向生態(tài)求發(fā)展的智慧。20.排比具有“增文勢”“廣文義”的作用，請據(jù)此對文中畫橫線句子所用的排比進行簡要分析。（5分）跟蹤訓(xùn)練

結(jié)構(gòu)形式:“增文勢”，先分析句子特點，再概括表達效果。

內(nèi)容:“廣文義”，先通過每句的關(guān)鍵詞語具體分析表達的內(nèi)容，再結(jié)合語境概括所表達的情感。

【答案】

①增文勢：語段中既有短句的簡潔，又有長句的細致，長短結(jié)合富有節(jié)奏感，增強了語言的氣勢。

②廣文義：排比有突出強調(diào)之用。由“依戀”到“情懷”，由“生活”到“發(fā)展”，層層推進，文義漸廣，更能全面展示出作者及水鄉(xiāng)人的深情期許。

【解析】本題概括了排比的兩大作用。“增文勢”是從結(jié)構(gòu)形式的角度分析，“廣文義”是從內(nèi)容展開的角度分析?；卮稹霸鑫膭荨边@個要點，先分析句子特點，再概括表達效果；分析“廣文義”這個要點，先通過每句的關(guān)鍵詞語具體分析表達的內(nèi)容，再結(jié)合語境概括所表達的情感。5.【廣東省深圳市2022屆高三第二次調(diào)研考試】閱讀下面文字，完成各題。影片所帶來的思考也是深度而多元的。當(dāng)新兵伍萬里在疾馳的車廂里接住年輕的女衛(wèi)生員拋來的紅圍巾時，當(dāng)連長伍千里阻擋弟弟把復(fù)仇的子彈射向本已奄奄一息的敵人時，當(dāng)美國將軍為“冰雕連”的精神所折服而情不自禁致以軍禮時，人性的力量跳躍出來，柔化了戰(zhàn)爭的冷酷。這讓影片在愛國主義的基本立場上有了人類的高度，也讓所有熱愛和平的人都有理由去憧憬一個鑄劍為犁、再無戰(zhàn)爭的新世界……

20.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其表達效果。（5分）跟蹤訓(xùn)練

【答案】①以整齊的長句結(jié)構(gòu)，加強了氣勢，烘托了志愿軍的英雄氣概和影片所傳遞的人性的力量。②三個分句分別展示了對美好生活的向往、對戰(zhàn)爭意義的思考、用不屈贏得敵人的尊重，這都體現(xiàn)了影片的多元思考。

【思路】排比+排比解讀（三個分句內(nèi)容）+表達效果（增加氣勢+廣文義）(2022新高考2)那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出來一匹馬來，一會兒工夫變出來一匹狗來，那么變著。

文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請結(jié)合原文分析其表達效果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________高考真題七、反復(fù)：千言萬語，一個聲音1.概念：反復(fù)就是為了強調(diào)某種意思、突出某種感情，而特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落的一種修辭手法。2.種類：

1)連續(xù)反復(fù)。盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了。

2)間隔反復(fù)。好像失了東三省,黨國倒愈像一個國,失了東三省誰也不響,黨國倒愈像一個國。反復(fù)排比VS強調(diào)的是句式，而不是被重復(fù)的詞語；強調(diào)的是被重復(fù)的詞語，強調(diào)所說內(nèi)容（某種情感或者意思）難點釋疑3.作用：

(反復(fù)詠嘆，)強調(diào)作者感情，充分表達作者思想，增強(語氣)或文章的氣勢。(1)行文前后呼應(yīng)，突出某種意思；——突出內(nèi)容(2)內(nèi)容反復(fù)詠嘆，強調(diào)某種感情；——強調(diào)感情(3)句式回環(huán)跌宕，加強節(jié)奏韻律；——有韻律美閱讀下面的清詩，完成題目。早發(fā)五連驛憶弟曾國藩

朝朝整駕趁星光，細想吾生有底忙。

疲馬可憐孤月照，晨雞一破萬山蒼。

曰歸曰歸歲云暮，有弟有弟天一方。

大壑高崖風(fēng)力勁，何當(dāng)吹我送君旁。

本詩頸聯(lián)“曰歸曰歸歲云暮，有弟有弟天一方”廣受后世稱道，請分析其藝術(shù)手法。（6分）跟蹤訓(xùn)練

【答案】①反復(fù)，“曰歸”“有弟”反復(fù)連用。下句中兄弟天各一方，無從團圓，詩人只能在旅途的孤獨寂寞中思念遠方的弟弟。整聯(lián)在反復(fù)強化情感的同時，又給人一唱三嘆之感。②直抒胸臆，作者表達了思歸念弟的凄苦悲愴的心聲。故園之思、手足之情真摯充沛?！?012?四川卷】閱讀下面的文字，完成后面的題目。

(過去)柴垛是家力的象征?，F(xiàn)在，我們再不會燒這些柴禾了。那堆梭梭柴就這樣在院墻根呆了二十年，沒有誰去管過它們。最后，它們變成一堆灰時，我可以說，我們沒有燒它，它自己變成這樣的。我們一直看著它變成了這樣。從第一滴雨落到它們身上、第一層青皮在風(fēng)中開裂我們看見了。它根部的茬頭朽掉，像土一樣脫落在地時我們看見了。深處的木質(zhì)開始發(fā)黑時我們看見了，全都看見了。

畫線句子運用了反復(fù)的修辭手法。請結(jié)合文章內(nèi)容賞析其表達效果。（6分）跟蹤訓(xùn)練

【答案】運用反復(fù)的修辭手法逐層再現(xiàn)柴禾被冷落忽視、逐漸朽去過程中的三個細節(jié)，層層渲染，畫面生動，富有感染力；四個“看見了”突出柴禾朽去的過程中“我們”始終在場又始終旁觀的態(tài)度，傳達出深深的自責(zé)和無奈的情緒?！?021?新高考Ⅰ卷】小說閱讀

《石門陣》

卞之琳8.王木匠講石門陣時，多處使