小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元《習(xí)作七：即景》課件

人教版統(tǒng)編教材五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元《習(xí)作七：即景》人教版統(tǒng)編教材五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元《習(xí)作七：即景》噴薄而出噴薄而出緩緩西沉緩緩西沉百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴鮮花怒放鮮花怒放

觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫(xiě)下觀察所得。觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元《習(xí)作七：即景》課件小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元《習(xí)作七：即景》課件小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元《習(xí)作七：即景》課件小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元《習(xí)作七：即景》課件小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元《習(xí)作七：即景》課件小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元《習(xí)作七：即景》課件二、選好觀察的角度二、選好觀察的角度小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元《習(xí)作七：即景》課件四、情景交融四、情景交融小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元《習(xí)作七：即景》課件寫(xiě)的時(shí)候注意以下幾點(diǎn)：

--按照一定的順序有條理的描寫(xiě)景物。如:寫(xiě)窗外即景,可以按空間順序,由近及遠(yuǎn)地寫(xiě)一寫(xiě)窗外的景物。--注意寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)變化,使畫(huà)面更加鮮活。如:寫(xiě)日落即景,可以寫(xiě)一寫(xiě)太陽(yáng)落下時(shí)形狀的變化,以及夕照下景物色彩的變化。寫(xiě)的時(shí)候注意以下幾點(diǎn)：

好開(kāi)頭

順著時(shí)光的腳步，一場(chǎng)盛夏的花團(tuán)錦簇,盛夏的草長(zhǎng)鶯飛,盛夏的人間煙火,還有盛夏的蔥蘢和忙碌,將會(huì)閃亮登場(chǎng),翩然而至。你看,淺淺的夏,帶著淡淡的色彩,已經(jīng)走了來(lái)……風(fēng),依然那么輕柔,可是已經(jīng)多了幾分熱烈；綠意,已經(jīng)不是那么稚嫩嬌羞,一天比一天濃,只感覺(jué)它們是想把這份濃重的色彩點(diǎn)綴成一片夏日的清涼,給人們描摹出更深沉浪漫的夏日風(fēng)景。好開(kāi)頭

好結(jié)尾

自己,就像一個(gè)在時(shí)光中飄搖著盤(pán)點(diǎn)季節(jié)的孩子,一路風(fēng)塵,賞不夠的一路風(fēng)景,說(shuō)不盡的思緒。剛剛在春花里留下歲月的倩影,卻看到了春色在闌珊中遠(yuǎn)去的背影……多想留住所有的美好,多想把春色也移植進(jìn)夏日!可是,有序的季節(jié)只是變換著萬(wàn)物的顏色,賦予萬(wàn)物不一樣的生機(jī)。沒(méi)有春的溫柔與盛開(kāi),哪有夏日的蔥蘢與繁茂；沒(méi)有春的播種與耕耘,何來(lái)夏日的希望與等待?淺淺的夏,芳菲無(wú)邊,依然天高海闊,景致怡人。洶涌的思緒,如煙的心事,寫(xiě)在這里。渴望在夏日的奔放中,任心中無(wú)邊的紛紜漸漸遠(yuǎn)去,再一次把情懷迷醉,把心扉明媚……好結(jié)尾即景范文

雨中即景

昨天，太陽(yáng)公公還露著笑臉，今天就和我玩“失蹤”，臭太陽(yáng)，讓我見(jiàn)到了你非得罵你一頓，就是你讓我最討厭的雨弟弟“乘虛而入”，搞得我差點(diǎn)沒(méi)淋成“落湯雞”?！岸６６！狈艑W(xué)了，同學(xué)們擠出校門(mén)回家去了。一路上，人們的動(dòng)作五花八門(mén)，你瞧——有車的叔叔，不耐煩地按著喇叭，眉毛仿佛都要燒起來(lái)了，嚷道：“快呀！”一些調(diào)皮的小男孩，故意在地面上的小水坑中使勁地踩，濺得渾身是水。一些沒(méi)帶傘的人一路“狂奔”，跑到別的地方躲雨。學(xué)生們干脆把外套披在頭上，或即景范文即景范文

把書(shū)包頂在頭上急匆匆地跑回家。有的帶了傘的人，慢悠悠的在雨中漫步。有的沒(méi)帶傘的，直接在雨中走，似乎在享受上天的“禮物”，瞧！他快淋成了“落湯雞”了！一些阿姨或許是要急著回家做飯，一路奔馳，勇往直前。路邊的樹(shù)木，枝葉繁茂，千姿百態(tài)，翠綠欲滴。在小雨的刷洗下，樹(shù)更綠了。小草帶著一些雨水，雨水好似珍珠晶瑩發(fā)亮，小花在雨的沐浴中翩翩起舞……雨繼續(xù)下，我快步向家走去……即景范文把書(shū)包頂在頭上急匆匆地跑回家。有的帶了窗外即景家鄉(xiāng)的景色隨著季節(jié)的變化，呈現(xiàn)出一幅幅絢麗的圖畫(huà)。春天到了，樹(shù)木抽出了新的枝條，小草也伸出了嫩嫩的小手，田間小道上開(kāi)滿了五顏六色的小花，紅的、黃的、紫的……到處新綠，彌漫著陣陣花香，令人神清氣爽。公路兩旁，一排排松樹(shù)高大雄偉，就像身穿軍裝，手拿長(zhǎng)槍的解放軍隊(duì)伍一樣，井然有序。田野黃燦燦的，你猜猜那是什么？那是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的油菜，正開(kāi)著一朵朵美麗的黃花。細(xì)聞還有淡淡的香味呢！不時(shí)還有一群蜜蜂和蝴蝶在花叢中翩翩起舞，更為家鄉(xiāng)絢麗的景色增添了一份生機(jī)。

窗外即景

竹園里的竹筍也不甘示弱，爭(zhēng)先恐后從大地的懷抱中鉆了出來(lái)，好像要看看世界有多美。好奇之余，他們貪婪地享受著陽(yáng)光的照耀，開(kāi)始慢慢地長(zhǎng)大。到了初夏，田野一片繁忙的景色。農(nóng)民伯伯正忙著播種，有的在收割油菜，還有的在棉花地里忙活。到了中午，太陽(yáng)照在人身上真不是滋味。干了大半天，人們歇了下來(lái)，到樹(shù)蔭下休息片刻。雖然大家很勞累，但仍忘不了開(kāi)開(kāi)玩笑，那歡聲笑語(yǔ)，飛揚(yáng)在田間地頭，驚飛了枝頭的翠鳥(niǎo)，也是景色中的生動(dòng)一筆。鄉(xiāng)村田野的美，不僅是自然的賜予，而更多的是農(nóng)民的勞動(dòng)創(chuàng)造的。

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--按照一定的順序有條理的描寫(xiě)景物。如:寫(xiě)窗外即景,可以按空間順序,由近及遠(yuǎn)地寫(xiě)一寫(xiě)窗外的景物。--注意寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)變化,使畫(huà)面更加鮮活。如:寫(xiě)日落即景,可以寫(xiě)一寫(xiě)太陽(yáng)落下時(shí)形狀的變化,以及夕照下景物色彩的變化。寫(xiě)的時(shí)候注意以下幾點(diǎn)：

好開(kāi)頭

順著時(shí)光的腳步，一場(chǎng)盛夏的花團(tuán)錦簇,盛夏的草長(zhǎng)鶯飛,盛夏的人間煙火,還有盛夏的蔥蘢和忙碌,將會(huì)閃亮登場(chǎng),翩然而至。你看,淺淺的夏,帶著淡淡的色彩,已經(jīng)走了來(lái)……風(fēng),依然那么輕柔,可是已經(jīng)多了幾分熱烈；綠意,已經(jīng)不是那么稚嫩嬌羞,一天比一天濃,只感覺(jué)它們是想把這份濃重的色彩點(diǎn)綴成一片夏日的清涼,給人們描摹出更深沉浪漫的夏日風(fēng)景。好開(kāi)頭

好結(jié)尾

自己,就像一個(gè)在時(shí)光中飄搖著盤(pán)點(diǎn)季節(jié)的孩子,一路風(fēng)塵,賞不夠的一路風(fēng)景,說(shuō)不盡的思緒。剛剛在春花里留下歲月的倩影,卻看到了春色在闌珊中遠(yuǎn)去的背影……多想留住所有的美好,多想把春色也移植進(jìn)夏日!可是,有序的季節(jié)只是變換著萬(wàn)物的顏色,賦予萬(wàn)物不一樣的生機(jī)。沒(méi)有春的溫柔與盛開(kāi),哪有夏日的蔥蘢與繁茂；沒(méi)有春的播種與耕耘,何來(lái)夏日的希望與等待?淺淺的夏,芳菲無(wú)邊,依然天高海闊,景致怡人。洶涌的思緒,如煙的心事,寫(xiě)在這里?？释谙娜盏谋挤胖?任心中無(wú)邊的紛紜漸漸遠(yuǎn)去,再一次把情懷迷醉,把心扉明媚……好結(jié)尾即景范文

雨中即景

昨天，太陽(yáng)公公還露著笑臉，今天就和我玩“失蹤”，臭太陽(yáng)，讓我見(jiàn)到了你非得罵你一頓，就是你讓我最討厭的雨弟弟“乘虛而入”，搞得我差點(diǎn)沒(méi)淋成“落湯雞”?！岸６６！狈艑W(xué)了，同學(xué)們擠出校門(mén)回家去了。一路上，人們的動(dòng)作五花八門(mén)，你瞧——有車的叔叔，不耐煩地按著喇叭，眉毛仿佛都要燒起來(lái)了，嚷道：“快呀！”一些調(diào)皮的小男孩，故意在地面上的小水坑中使勁地踩，濺得渾身是水。一些沒(méi)帶傘的人一路“狂奔”，跑到別的地方躲雨。學(xué)生們干脆把外套披在頭上，或即景范文即景范文

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窗外即景

竹園里的竹筍也不甘示弱，爭(zhēng)先恐后從大地的懷抱中鉆了出來(lái)，好像要看看世界有多美。好奇之余，他們貪婪地享受