2020年11月廣東省汕尾市陸豐市教師市縣選調(diào)招聘考試《教育基礎(chǔ)知識(shí)》真題試卷及答案

一、單項(xiàng)選擇題(共25題，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意，每題1第1頁(yè)共19頁(yè)某的()。11.教材包括()。A、講授法(每題2分)33.教學(xué)過程的基本特點(diǎn)是()。三、判斷題(共20題，每題1分)43.教師在教授思維方法時(shí)，應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式，這在一定程度上可以避免學(xué)生進(jìn)行46.教育目的的本質(zhì)是培養(yǎng)社會(huì)所需要的人，因此，盡管國(guó)家的社會(huì)制度不同，但其教育47.過度學(xué)習(xí)達(dá)到50%,學(xué)習(xí)效果最佳。()48.學(xué)生在學(xué)校環(huán)境中有意或無意習(xí)得正式課程中未包含的知識(shí)、規(guī)范、價(jià)值或態(tài)度，屬54.教師的個(gè)性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等統(tǒng)稱55.教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間有了一定的了解和信任，班級(jí)的組織比較健全，表明班60.在小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中，采用編制歌訣的方法來幫助學(xué)生記憶，這屬于復(fù)述在教育面前人人平等，不論貧富、貴賤、智愚、善惡、民族、城鄉(xiāng)、地域等等，人人都有62.課程資源開發(fā)對(duì)教師有哪些要求?學(xué)校:學(xué)校:班級(jí):姓名:準(zhǔn)考證號(hào):座位號(hào):2020年11月廣東省汕尾市陸豐市教師市縣選調(diào)招聘考試《教育基礎(chǔ)知識(shí)》真題試卷及答案(參考答案)一、單項(xiàng)選擇題(共25題，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意，每題1第9頁(yè)共19頁(yè)選D。C項(xiàng)：成年早期(18～30歲)的發(fā)展任務(wù)是獲得親密感，避免孤獨(dú)感。故選D。A。A第11頁(yè)共19頁(yè)。二、多項(xiàng)選擇題(共15題，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，每題2分)………請(qǐng)………不………要………在………密………封………線………內(nèi)………答………題………○第13頁(yè)共19頁(yè)三、判斷題(共20題，每題1分)90~109:平均智力；110~119:智力中上(聰明);120~129:優(yōu)秀；130以上：智力超常；80~90:亞正常智力；70~80:邊緣智力；70以下：智力低下。智商在130分以上者叫………請(qǐng)………不………要………在………密………封………線………內(nèi)………答………題………(第15頁(yè)共19頁(yè)理，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境是否寬松和諧，是否關(guān)注學(xué)習(xí)過程、倡導(dǎo)合體的、現(xiàn)實(shí)的、鮮活的，是可見可感的?？梢哉f，愛學(xué)生在教育理論使新信息更有意義，從而促進(jìn)對(duì)新信息的理解和記憶的深層加工策略。無類”提醒每位教育工作者，對(duì)待學(xué)生要一視同仁，不可憑庭背景等給孩子貼標(biāo)簽，要以教師的大愛，平等的關(guān)注每個(gè)孩子的成人，由于家庭背景和成長(zhǎng)經(jīng)歷的不同，在學(xué)校和教學(xué)中表現(xiàn)出當(dāng)然，在堅(jiān)持“有教無類”的同時(shí)，也應(yīng)注意“因材施教”。這就要求教師改變傳統(tǒng)的“一刀切”式的評(píng)價(jià)機(jī)制，不能僅僅關(guān)注孩子的成績(jī)，以求每個(gè)孩子。要因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)所在，(2)課程資源的開發(fā)與利用，教師要具備篩選、鑒別的能力，組合、變通的能力，協(xié)(1)愛國(guó)守法。熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方(2)愛崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)(3)關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)(4)教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)(1)有效的說服(2)樹立良好的榜樣第17頁(yè)共19頁(yè)后習(xí)俗水平又稱原則水平，達(dá)到這一道德判斷水平的人，其推理依據(jù)不限于對(duì)外在權(quán)威和準(zhǔn)則的遵從，而是和人們共同承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和普遍的道德原則。道德標(biāo)準(zhǔn)已內(nèi)化為自己內(nèi)階段E:社會(huì)契約定向。此階段兒童認(rèn)為反映大多數(shù)人意愿或最大社會(huì)福利的行為就是道德行為。只有按民主程序產(chǎn)生的，且是公正無私的準(zhǔn)則才是可接受的；強(qiáng)加于人、損害多數(shù)人權(quán)益的法律是不公正的，應(yīng)予以拒絕。他們關(guān)心同類人的尊敬相對(duì)性以及需要與輿論保持一致。本階段的兒童聽/