六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第五單元 像科學(xué)家那樣工作 復(fù)習(xí)課件-北京課改版(共30張PPT)

第五課像科學(xué)家那樣工作復(fù)習(xí)課件知識(shí)點(diǎn)總結(jié)像科學(xué)家那樣工作思維：現(xiàn)象察覺科學(xué)探究動(dòng)手測量觀察推理比較分類歸納變量控制建立模型交流處理信息流程圖循環(huán)圖柱狀圖折線圖探究活動(dòng)像科學(xué)家那樣思維提出探究問題研究假設(shè)假設(shè)研究假設(shè)是根據(jù)現(xiàn)有的證據(jù)和以往的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所要研究的問題的結(jié)果作出的估計(jì)。假設(shè)可以指引我們更加集中地收集證據(jù)。我們可以用自己的感覺器官搜集自然界的資料，為了提高觀察的靈敏度，有時(shí)我們還可以根據(jù)需要借助輔助工具，如望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡等。觀察必須真實(shí)和準(zhǔn)確，還要把觀察到的事實(shí)仔細(xì)地記錄下來，可以用文字、表格、畫圖等多種方式記錄。通過觀察所得到的信息，成為證據(jù)。證據(jù)可以成為解決問題的“鑰匙”。觀察推理當(dāng)你對(duì)所觀察到的現(xiàn)象作出解釋時(shí)，就是在進(jìn)行推理，或者叫做推論。在推理時(shí)，你需要把收集到的信息與原有的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，才能夠形成符合邏輯的推論。這樣得出的推論并不一定是正確的。它只是對(duì)現(xiàn)象的多種解釋中的一種。推論需要經(jīng)過進(jìn)一步的調(diào)査和實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證其是否正確。如果一件事情能夠?qū)е铝硪患虑榈陌l(fā)生，這兩件事情之間就具有因果關(guān)系。推理經(jīng)常涉及因果關(guān)系。比較比較是導(dǎo)找兩個(gè)或幾個(gè)事物的相同之處和不同之處。運(yùn)用比較的方法可以使我們對(duì)事物的觀察更加細(xì)致。分類分類是把某些特征相似的事物放在一起。分類要按照事物的本質(zhì)特征進(jìn)行。分類可以幫助我們認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)特征。通過分類還可以使我們對(duì)事物之間的關(guān)系認(rèn)識(shí)得更清楚。歸納從多個(gè)具有相同特征的個(gè)別事物中，提取這類事物具有特征的過程叫做歸納。變量控制當(dāng)有多個(gè)因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響的時(shí)候，我們把這些影響因素都稱為變量。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們只讓其中一個(gè)變量變化，控制其他變量觀察這個(gè)變量的變化對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果所產(chǎn)生的影響。建立模型建立模型是用來顯示復(fù)雜事物和過程的研究手段。模型可以幫助我們了解無法直接觀察到的事物和現(xiàn)象?？茖W(xué)家經(jīng)常借助模型來研究非常龐大或極其微小的事物。交流交流是與其他人交換看法、分享信息的過程。在與他人的交流中，科學(xué)探究的成果無論是得到認(rèn)同，還是被修正或質(zhì)疑，都有利于推動(dòng)探究活動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展。像科學(xué)家那樣動(dòng)手測量我們學(xué)過長度單位有哪些?你能按從小到大的順序說說嗎?

毫米厘米分米米千米

（公里）填空9千米=（

）米7米=（

）分米400厘米=（

）米3米=（

）厘米300毫米=（

）厘米5分米=（

）毫米12000米=（

）千米20分米=（

）米900070430030500122我們學(xué)過的重量單位有哪些呢?克千克噸2噸=（

）千克

6噸=（

）千克5千克=（

）克8000千克=（

）噸24000千克=（

）噸7噸=（

）千克2000600050008247000填空：填上正確的單位或數(shù)字、

1，

一條跑道長100（

）

2、

米，分米，厘米相鄰的兩個(gè)單位這間的進(jìn)率是（

）

3、

小紅的身高是140（

）

4、

課本的長20（

）

5、

電冰箱的高度是150（

）

6、

跳繩的長度是2（

）

7、

飛機(jī)每小時(shí)飛行1800（

）8汽車每小時(shí)行49（

）

9、

一棵大樹高10（

）

10、

5噸－450千克=（

）千克米厘米厘米厘米千米千米米55010米請(qǐng)你當(dāng)裁判１、一張床長２分米（

）２、一本數(shù)學(xué)課本的厚約是５毫米（

）３、汽車每小時(shí)行６０米（

）４、跑道長４００千米（

）米千米米×××５、一個(gè)三年級(jí)小朋友重２５克（

）×千克６、一只乒乓球重約３克（

）像科學(xué)家那樣處理信息用流程圖記錄呼吸系統(tǒng)模式圖氧氣二氧化碳鼻咽喉氣管支氣管肺流程圖的優(yōu)點(diǎn)流程圖能夠表達(dá)事物發(fā)生、發(fā)展的順序。畫流程圖的方法是先把事物發(fā)生的各個(gè)階段簡要地寫在方框里，然后按照事物發(fā)展的順序排列，用箭頭依次連接。用循環(huán)圖記錄生態(tài)養(yǎng)殖經(jīng)濟(jì)循環(huán)用柱狀圖記錄一天的溫度用折線圖記錄一天的溫度像科學(xué)家那樣進(jìn)行探究活動(dòng)科學(xué)家的共同特征：1、他們都具有敏銳的觀察力和豐富的聯(lián)想力。2、他們都特別會(huì)玩。3、就是他們都能做到學(xué)以致用，活學(xué)活用，邊學(xué)邊用，堅(jiān)持不懈。

只要細(xì)心觀察，認(rèn)真去做，我們也能成為科學(xué)家。實(shí)驗(yàn)探究的步驟:1、選題2、構(gòu)思設(shè)計(jì)3、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)4、總結(jié)分析練習(xí)我知道的科學(xué)家有：袁隆平：培育出雜交水稻新品種，他被譽(yù)為“雜交水稻之父”居里夫人：發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳愛迪生：發(fā)明電燈，被稱為“發(fā)明大王”李時(shí)珍：寫出《本草綱目》我知道的科學(xué)研究有：農(nóng)業(yè)研究、醫(yī)學(xué)研究、航天探索。1、小丑為什么能在細(xì)線上表演雜技？這是（

C

）A、解決問題B、作出猜測

C、提出問題2、走剛絲的雜技演員手里拿著長長的竿子是為了（B

）A、擋風(fēng)B、保持平衡3、觀察螞蟻也是科學(xué)研究。（√）4、科學(xué)只是科學(xué)家有關(guān)。（×）5、科學(xué)是非常高深的問題，我們小學(xué)生不需要了解。（×）6、想辦法保持平衡能讓各種物品站在你的指尖上。（√）7、只要我們細(xì)心觀察，從探究身邊的問題入手，就可以進(jìn)入科學(xué)的世界，成為一名小科學(xué)家。（√）8、只要是從事科學(xué)研究工作的人，我們都稱他們?yōu)榭茖W(xué)家。（×）9、我們所做的活動(dòng)與科學(xué)探究沒有關(guān)系。（×）10、下面不屬于科學(xué)探究活動(dòng)的是（B）A、同學(xué)們一起研究課本中出現(xiàn)的一個(gè)問題B、小明把電視機(jī)砸爛了C、技術(shù)員在觀察實(shí)驗(yàn)田中的玉米生長情況D、小軍在自己制作飛機(jī)模型11、你認(rèn)為做一名科學(xué)家