學(xué)校生物教師上課課程教學(xué)總結(jié)五篇

—15學(xué)校生物教師上課課程教學(xué)總結(jié)五篇制定一份工作總結(jié)，可以幫忙我們更好的展望來年工作?？偨Y(jié)的對象是過去做過的工作或完成的某項任務(wù)，進行總結(jié)時。下面就是給大家?guī)淼膶W(xué)校生物老師上課課程教學(xué)總結(jié)五篇，歡迎查閱！學(xué)校生物老師上課課程教學(xué)總結(jié)1本學(xué)期共有21個教學(xué)周。開學(xué)初，高二生物備課組就制定了教學(xué)工作方案，本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)是完成高中《生物》①（必修）全冊和《生物》②（必修）的第1―4章內(nèi)容的教學(xué)，我們按自己的方案現(xiàn)已全部完成。我校高中生物新課程的實施如今已是第二年，仍然只在理科班開設(shè)《生物》課，不符合有關(guān)規(guī)定。高中《生物》①（必修）和《生物》②（必修）的課本及其相關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)書和訓(xùn)練冊仍然在高一班級就發(fā)給了同學(xué)，造成部分同學(xué)因保存不當(dāng)而遺失，只好借用文科同學(xué)的書。更為嚴(yán)峻的是老師用的《生物》課本和《老師教學(xué)用書》也沒有。希望今后改進發(fā)書程序。由于硬件和觀念等條件限制，我們在教學(xué)中根本上仍采納傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，許多新課程的教學(xué)理念不能貫徹，難以表達生物學(xué)科的教學(xué)特點，存在較大差距。只能以教授文科課程的方式進行教學(xué)。同學(xué)對《生物》學(xué)科的學(xué)習(xí)有一個順應(yīng)過程，三次重要考試（第1次月考、期中考試和第2次月考）顯示同學(xué)的成果很不穩(wěn)定，但越來越多的同學(xué)已經(jīng)入門。由于高一班級沒有開設(shè)《生物》課，同學(xué)普遍感覺課程進度太快，來不及穩(wěn)固，學(xué)得不夠扎實。一個學(xué)期以來，我們始終沒有得到九江市教研室發(fā)的關(guān)于教學(xué)進度和考試范圍的通知，而期末考試卻用他們的試卷，不知是什么環(huán)節(jié)出了問題。本學(xué)期共有21個教學(xué)周。開學(xué)初，高二生物備課組就制定了教學(xué)工作方案，本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)是完成高中《生物》①（必修）全冊和《生物》②（必修）的第1―4章內(nèi)容的教學(xué)，我們按自己的方案現(xiàn)已全部完成。我校高中生物新課程的實施如今已是第二年，仍然只在理科班開設(shè)《生物》課，不符合有關(guān)規(guī)定。高中《生物》①（必修）和《生物》②（必修）的課本及其相關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)書和訓(xùn)練冊仍然在高一班級就發(fā)給了同學(xué)，造成部分同學(xué)因保存不當(dāng)而遺失，只好借用文科同學(xué)的書。更為嚴(yán)峻的是老師用的《生物》課本和《老師教學(xué)用書》也沒有。希望今后改進發(fā)書程序。由于硬件和觀念等條件限制，我們在教學(xué)中根本上仍采納傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，許多新課程的教學(xué)理念不能貫徹，難以表達生物學(xué)科的教學(xué)特點，存在較大差距。只能以教授文科課程的方式進行教學(xué)。同學(xué)對《生物》學(xué)科的學(xué)習(xí)有一個順應(yīng)過程，三次重要考試（第1次月考、期中考試和第2次月考）顯示同學(xué)的成果很不穩(wěn)定，但越來越多的同學(xué)已經(jīng)入門。由于高一班級沒有開設(shè)《生物》課，同學(xué)普遍感覺課程進度太快，來不及穩(wěn)固，學(xué)得不夠扎實。一個學(xué)期以來，我們始終沒有得到九江市教研室發(fā)的關(guān)于教學(xué)進度和考試范圍的通知，而期末考試卻用他們的試卷，不知是什么環(huán)節(jié)出了問題。學(xué)校生物老師上課課程教學(xué)總結(jié)2為了順應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期生物教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚長處，克服缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，以促進水平的提高。一、思想政治方面進入社會了，從各種職業(yè)的區(qū)分來看，任何工作都是值得尊重的，沒有一個工作是簡潔的。我深深的認(rèn)識到：工作崗位沒有上下之分，肯定要好好工作，不工作就不能表達自己的人生價值。二、教育教學(xué)方面。1、注意研討中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，主動參與教研活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教臺，以和氣、輕松、認(rèn)真的形象去面對同學(xué)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序按時間布置都作了具體的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后按時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。3、主動推動素養(yǎng)教育。我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。4、強化同學(xué)心理健康教育。我利用生物教學(xué)技術(shù)學(xué)問和技能，并結(jié)合豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，為同學(xué)提供一些心理健康教育網(wǎng)站，從中選擇有益于同學(xué)身心健康進展的內(nèi)容，解決中同學(xué)青春期發(fā)育的健康問題三、認(rèn)真做好其它工作。認(rèn)真完成教導(dǎo)處的常規(guī)工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。經(jīng)過努力，教學(xué)工作中取得了肯定的成果，我將一如既往地探究教學(xué)，提高教學(xué)力量，取長補短，完成自我。四、在當(dāng)前教育改革的浪潮中，我主動探究如何把教育的學(xué)習(xí)，努力從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教與學(xué)的觀念和方式，促進各學(xué)科的整合和主題活動的開展，主動探究應(yīng)用生物學(xué)學(xué)問，培育同學(xué)創(chuàng)新精神的和實踐探究力量的新方法。運用生物學(xué)學(xué)問向同學(xué)提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。結(jié)合課改的新理念，常常把多媒體教學(xué)的這種同學(xué)樂于接受的手段貫穿于教學(xué)過程中，讓同學(xué)在活動中獲得了探究、學(xué)習(xí)、思索、創(chuàng)新的時機，并從中獲得了快樂的體驗。在開展主題活動中，同學(xué)主動通過網(wǎng)絡(luò)搜集許多有關(guān)主題的材料，使主題活動更加豐富。五、今后工作思路：在取得肯定的成果基礎(chǔ)上，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)存在不少的問題。針對這些問題，在今后的工作中總的教學(xué)指導(dǎo)思想：合理布置時間，一如既往的認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，連續(xù)穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能教學(xué)，同時注意試驗教學(xué)和應(yīng)用學(xué)問的培育。詳細做法如下：1、作為一名生物老師，首先要按新課標(biāo)的要求，備課充足，不折不扣的完成教學(xué)任務(wù)，確保生物教學(xué)質(zhì)量。2、細心設(shè)計導(dǎo)語，多激勵，多表揚，情感教育，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。3、語言精煉，合理運用多媒體手段，提高課堂教學(xué)效率4、針對詳細內(nèi)容自然浸透德育教育，激發(fā)同學(xué)學(xué)會做人學(xué)會學(xué)習(xí)的內(nèi)動力5、課堂多設(shè)置有效追問，錘煉同學(xué)表達力量；多聯(lián)系實際解決問題，錘煉同學(xué)應(yīng)用學(xué)問的力量6、細心設(shè)計和改進試驗教學(xué)，讓同學(xué)的試驗力量進一步提高7、通過課外活動和個別輔導(dǎo)進行培優(yōu)補差教學(xué)8、建立有效可行的評價制度，通過評價促進同學(xué)學(xué)習(xí)9、連續(xù)搞一些有用好玩的生物學(xué)問競賽，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性10、多反思自己的教學(xué)工作，按時記錄好的方法，改進缺乏11、多聽課，主動參與進修學(xué)習(xí)，多讀專業(yè)學(xué)問，提高自己的業(yè)務(wù)力量12、合理布置時間，提高工作效率，以便更好的完成更多的工作。依據(jù)上述總結(jié)，我深深感到，只要立足實際，認(rèn)真分析和研討好教材、大綱，研討好同學(xué)，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能制造性地搞好生物課的教學(xué)，就能使我的工作有所開拓，有所進取。學(xué)校生物老師上課課程教學(xué)總結(jié)3本學(xué)期我擔(dān)任了高二班級兩個班的生物教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過將近一年的的努力，取得了許多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在一年中的教學(xué)情況總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)情況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時分，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是認(rèn)真研討書本，教材，想方設(shè)法令課堂活潑，同學(xué)易接受。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩老師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但現(xiàn)實證明是值得的。備課充足，能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課活潑，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充足的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，研討方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的長處，克服自己的缺乏，征求他們的看法，改進工作。在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補課，把他們從前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次訓(xùn)練都起到的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改按時、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況按時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。主動推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍然比擬傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。經(jīng)過將近一年的努力，取得了肯定的成果。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的生物水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，很多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。學(xué)校生物老師上課課程教學(xué)總結(jié)4本學(xué)期我擔(dān)任高一四個班的生物教學(xué)工作。這一學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)老師、我?guī)煾禇罾蠋?、生化組各位老師及學(xué)校各位同事的關(guān)懷下，我成長著，勞碌著，歡樂著，充實著，進步著。這個學(xué)期的教學(xué)工作總的還算圓滿，可是也有一些缺乏之處，為了更好地提高以后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作簡潔的總結(jié)如下。一、深化了解同學(xué)，走進同學(xué)的心靈，用愛灌溉朵朵含苞待放的花蕊自從開學(xué)之初我就深深地喜愛上了4個班的170多名同學(xué)，并慢慢地從生疏到熟識再到知心的好友和老師。每個高中生如同朵朵含苞待放的花蕊，需要我們悉心灌溉。因此，我多利用課下時間與他們溝通溝通，大大縮短了與他們的距離，使他們也喜愛上了生物課。這樣在學(xué)習(xí)和生活上遇到問題時他們也情愿按時講出，便于解決。二、認(rèn)真充足備課，細心設(shè)計課堂我覺得認(rèn)真充足地備課對于我們新老師來說特別的重要，因此，每節(jié)課我自己都先做大量的訓(xùn)練題目、高考題目，閱讀很多相關(guān)的書籍，然后每節(jié)課之前我都認(rèn)真地寫出詳案。在課堂上增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。三、常常走進課堂聽課，虛心向老老師及各位老師學(xué)習(xí)聽課對于我們剛步入工作崗位的我們來說尢為重要，通過從各位老師的課上我學(xué)到了許多許多，本學(xué)期我在本校聽課30多節(jié)，在萬山民中聽我?guī)煾禇罾蠋熒险n3節(jié)，在銅仁一中聽課4節(jié)。從這些課中我學(xué)到了很多精華，也豐富了自己的課堂。四、注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系培育同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好我發(fā)現(xiàn)同學(xué)在學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的學(xué)問時較感愛好，學(xué)習(xí)的主動性也較高，記憶也較深入。因此，在教學(xué)中盡可能地注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，以同學(xué)本身為活生生的例子，加深同學(xué)的理解與記憶。如講到生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次時，以班上的某個同學(xué)為例來說明。再講蛋白質(zhì)一節(jié)時以同學(xué)的頭發(fā)、指甲、肌肉為例，以班上的幾排同學(xué)為例講解和氨基、羧基、肽鍵有關(guān)的計算題目。再如，再講《生物膜的流淌鑲嵌模型》一節(jié)時利用同學(xué)自制的模型進行講解。講到酶這一部分的內(nèi)容時結(jié)合同學(xué)熟識的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等進行講解。這樣同學(xué)的主動性得到了很好的調(diào)動，他們也喜愛上了生物。五、認(rèn)真批改作業(yè)，注意課后輔導(dǎo)作業(yè)和課后輔導(dǎo)工作也是教學(xué)工作的有效補充，因此，我依據(jù)4個班同學(xué)不同的層次，細心挑選作業(yè)題目，布置合理的作業(yè)。課后輔導(dǎo)也是穩(wěn)固拓展教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，利用課下、周末及晚上查寢的時間對同學(xué)的問題進行耐煩、具體的講解。走進每一間寢室化解了絕大部分同學(xué)的難題。六、無限的感謝促使我的教學(xué)不斷成長自從我步入教學(xué)崗位的那一天就得到了我?guī)煾禇罱B華老師的很多耐煩、細致的指導(dǎo)，師傅楊老師手把手地帶了我一年，楊老師是的師傅，始終鼓舞著我前進，鼓舞著我好好地走好每一步。來到八中后得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的屢次指導(dǎo)、得到了教務(wù)處陳主任、王主任的屢次指導(dǎo)，也得到了我們生化組組長茍丹老師、張老師、胡老師的屢次指導(dǎo)，當(dāng)我心情不好時同事好友楊向迪給我了很多心理輔導(dǎo)，4個班的170多名同學(xué)也給我?guī)砹艘淮斡忠淮蔚母袆?。我把這些化為無限的感謝促使我的教學(xué)不斷成長。七、缺乏之處及反思回首這一個學(xué)期的教學(xué)工作也有一些缺乏之處，引起我深深的反思。1、少部分同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好仍不高，學(xué)習(xí)主動性還不夠，還有少部分同學(xué)沒能很好地走進學(xué)習(xí)生物的境界。2、自己的課堂教學(xué)仍需要進一步的優(yōu)化，課堂效率仍需要大力的提高。3、少部分同學(xué)仍然需要進一步地關(guān)注，還要投入更多的精力。4、個別班級的上課紀(jì)律還需進一步的優(yōu)化。八、改進措施1、備課要更加認(rèn)真，更加細心地設(shè)計課堂，注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。2、對還沒有走進生物境界的同學(xué)要多專心與其溝通，多關(guān)注，早日把他們帶入生物的境界。3、連續(xù)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育其學(xué)習(xí)的主動性與自覺性。4、多關(guān)注同學(xué)，多在同學(xué)身上投入精力，做好各位同學(xué)的思想工作，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)、在高效中學(xué)習(xí)。學(xué)校生物老師上課課程教學(xué)總結(jié)5光陰易逝，歲月如梭，一個學(xué)期在不知不覺中又結(jié)束了。這一學(xué)期中，覺得很幸福也很辛苦。幸福的是，同事和同學(xué)關(guān)懷和支持我；辛苦的是，面對新課改下的教育教學(xué)，尚有力不從心之感?！办o坐常思已過”，這對于老師來說具有特別的意義，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)，以期將來能夠更好地進展。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一1、2兩個班的生物教學(xué)。自己覺得比擬滿意的有以下幾個方面：一、認(rèn)真解讀“課程標(biāo)準(zhǔn)”，根據(jù)其要求認(rèn)真?zhèn)湔n，依據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求來指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)工作，注意同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握，而對于一些難點學(xué)問，常常通過搜尋有關(guān)資料來降低同學(xué)學(xué)習(xí)的難度。二、多進入老老師的課堂，吸取經(jīng)驗。同時在別人的課堂中也可以發(fā)現(xiàn)到自己的缺點，從而防止錯誤再次重現(xiàn)。三、認(rèn)真做好教學(xué)反思，在每節(jié)課或