細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物說(shuō)課課件-高一上學(xué)期生物人教版必修1

細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物第2章第2節(jié)目錄1234567說(shuō)學(xué)情說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教學(xué)方法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書設(shè)計(jì)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)心理知識(shí)能力已學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納法，有一定歸納總結(jié)能力對(duì)細(xì)胞中的化合物初步了解，但對(duì)于水的存在形式了解不全面具備合作精神，喜歡分析解決問(wèn)題教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)123通過(guò)分析水的分子結(jié)構(gòu)，說(shuō)明水在細(xì)胞中的作用。通過(guò)資料分析，舉例說(shuō)出無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中的存在形式及作用。通過(guò)對(duì)案例的分析討論，說(shuō)明水在細(xì)胞中的存在形式。4通過(guò)對(duì)大脖子病的認(rèn)識(shí)，關(guān)注身體健康知識(shí)。教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)：1.水和無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中的作用教學(xué)難點(diǎn)：1.結(jié)合水的概念2.無(wú)機(jī)鹽的作用教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)教法學(xué)法合作學(xué)習(xí)法資料分析法講授法直觀演示法教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)問(wèn)題導(dǎo)入新課講授歸納拓展教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)問(wèn)題導(dǎo)入，引出新課問(wèn)題思考水的重要性教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)例舉實(shí)例，理解水的含量不同VSVS不同生物含水量不同同一生物不同時(shí)期含水量也不同教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)例舉實(shí)例，理解水的含量不同VS同一生物不同器官含水量也不同教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)形成認(rèn)知沖突，講解細(xì)胞中水的不同存在狀態(tài)VS血液、心臟含水量竟然相同！自由水、結(jié)合水教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)學(xué)科融合，講解自由水的作用1.多細(xì)胞生物體中的絕大部分細(xì)胞，必須浸潤(rùn)在以水為基礎(chǔ)的液體環(huán)境中2.是細(xì)胞中良好的溶劑3.生化反應(yīng)需要水參與4.運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及代謝廢物教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)生活實(shí)例，講解結(jié)合水與蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)結(jié)合，失去流動(dòng)性和溶解性教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)小麥種子燃燒實(shí)驗(yàn)，講解無(wú)機(jī)鹽實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，化微觀為直觀無(wú)機(jī)鹽存在教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)例舉實(shí)例，體現(xiàn)無(wú)機(jī)鹽的作用缺少會(huì)有什么樣的影響？教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)例舉實(shí)例，體現(xiàn)無(wú)機(jī)鹽的作用教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)拓展延伸，健康教育大脖子病高鹽地區(qū)是否仍要食鹽加碘？教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)