五年級班主任教學工作總結(jié)

第55頁五年級班主任教學工作總結(jié)五年級班主任教學工作總結(jié)1

還沒有畢業(yè)的時候就聽別人說：沒有當過班主任的老師不能算是真正的老師，畢業(yè)后參與工作總期盼著體驗一下在別人那里被形容得苦痛不堪的班主任是一份怎么樣的工作。現(xiàn)在，最終得償所愿。在經(jīng)過一個學期艱苦的摸索與繁忙的工作后我最終體驗到別人所說的那種味道：勞累。然而除此之外，辛勤耕耘后的滿意，收獲的喜悅，這種淡淡的華蜜與滿意，猶讓我對于老師這份職業(yè)有了切身的感受。

一個學期以來，讓我體悟最深刻的就是班主任工作是一項困難、煩瑣的工作。并且由于自己是剛參與工作又接任班主任，毫無閱歷，手足無措，茫無頭緒，精神高度驚慌。在開學的第一個月里，對于新手的我來說，接觸的是這群特別的孩子，壓力很大，電教與語文學科的教學工作也很繁忙，做事毫無頭緒，一天下來總弄得自己力倦神疲，并且很有挫敗感。這種感覺是苦痛的。說心里話，剛到特師附小時，充溢著對工作的熱忱，可是幾堂課下來，發(fā)覺學生的接受實力遠遠落后于我的想象，甚至班上好幾個孩子含混的發(fā)音，讓我都聽不懂他們在講什么，想表達什么意思，加之或許我是新來的老師，班級里有個別特殊調(diào)皮的孩子總是不聽話，淘氣搗蛋……說實話，那段時間，我體驗到了任教以來從來沒有遇到過的艱辛和困惑。但是，我沒有埋怨，沒有放棄，更沒有去找他人訴苦，而是懷揣一顆平常心，像對待自己的孩子一樣起先了細致、艱辛而又充溢真愛的班級管理和教化教學此文轉(zhuǎn)自工作。盡管在智障孩子的語文教學上，我起步晚，甚至是沒有任何閱歷，但是我細心視察，遇到困惑虛心向前輩們請教；在班級管理中，我也沒有別的班主任閱歷豐富，但我信任自己的實力和耐性。我更信任愛的力氣。只要我對教學、對班級、對孩子真心付出，真誠關(guān)愛，信任家長和孩子會理解并支持我的工作。對一個學期的工作，我做了以下幾點總結(jié)：

班級管理工作

一、愛是基礎(chǔ)

班主任幾乎是全部的老師中與學生接觸最多的，正因為這種關(guān)系，在日常的交往中也培育了深厚的感情。一起先，對智障孩子多少有些許距離感，情感上多少有些疏離感。然而，當我真正的走近了他們才發(fā)覺了他們也有許多可愛之處。慢慢的，我起先接受并寵愛上他們。這些孩子就像是高原上盛開的雪蓮花，那么單純可愛。

我們班的鄧詩奇是C組的學生，二級智商，常規(guī)意義上也就是程度重，學習實力弱，自理實力較差。剛開學的時候，奇奇總是不好好吃飯，每天放學回家時就會跟他媽媽喊肚子餓，要吃零食。經(jīng)過幾次午餐時的細致視察，我發(fā)覺孩子的確是很挑食，每次之吃一點點自己喜愛的葷菜，蔬菜和米飯基本不怎么動。讓他把飯吃完，總是不聽。我看在眼里，急在心頭。于是在他打算收起飯盒時，拿過他的飯盒，親自喂他吃飯?；蛟S是孩子在家就有被媽媽喂飯的經(jīng)驗，他盡然乖乖坐下吃了。有一天，我一邊喂他吃飯，一邊聽他跟我講話，他盡然開口就叫我“媽媽”。我笑了笑說，我不是媽媽，我是王老師。他一本正經(jīng)的說，就是媽媽，就是媽媽。或許是出于母愛的本能，憑空多出了這么個“傻兒子”，竟然也有些小小的快樂。因為孩子在情感上認同了我，知道我對他好，知道我愛他，就像媽媽一樣。那一天，我很感動。

在和我的媽媽通電話時，我對她說：“我起先愛上了這群學生……”她感到很欣慰，一起先還擔憂我不能很好地適應(yīng)與面對這樣的學生。但是，一旦起先愛上了我的學生，也就愛上了我的工作，愛上了這份特教事業(yè)。一個學期以來，始終向孩子傳遞“我愛你”的信息。在他們面前，我不是高高在上、神圣不行侵擾的老師，而是他們中不行或缺的一員，是他們密切無間的親人老師。

二、習慣養(yǎng)成

雖然我接手班級時他們已經(jīng)是五年級的孩子了，但是我仍舊把班級工作的重點落實在培育學生良好的行為習慣上，并從以下幾方面關(guān)注了對學生的養(yǎng)成教化：

1、低起點

我針對我們班級學生的實際狀況，雖然年齡不小，但依靠性強、動手實力差，加之現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習慣不好，有的甚至刁蠻任性等，我對自己說：教化切不行心急。我以平常心態(tài)對待孩子的缺點，并有足夠的耐性和毅力，等待學生的成長，為他們設(shè)定小目標，低起點，細要求。我學會了換位思索，站在學生的角度設(shè)身處地地考慮學生的承受、駕馭狀況，讓他們在上學之初能踏踏實實、按部就班，步步走好。同時幫助他們樹立養(yǎng)成良好行為習慣的自信念。

莊竣博是在我接班時來校不久的學生，剛?cè)雽W時，他還沒有和同學熟識起來，對生疏的環(huán)境也有畏懼心理，一起先，還是很守紀律和規(guī)章制度的?？墒?，短短幾周一過，我發(fā)覺，已經(jīng)適應(yīng)了新環(huán)境的莊竣博，起先把他的本性暴露無疑。上課不仔細聽講，東張西望，留意力不集中，課后愛與同學打鬧，特別簡單興奮，又不講衛(wèi)生……一起先，我總是很嚴厲的指責他，但是收效甚微。后來通過和張校長溝通閱歷，針對這個孩子自尊心強，臉皮薄的特點，采納“避重就輕，先表揚后提出要求”的方式，來對他的日常行為規(guī)范設(shè)定小目標，低起點，細要求。只要做到了，我就是確定他表揚他是個好孩子。慢慢的，他的一日常規(guī)，有所進步。要求低，學生很簡單就獲得了滿意感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為他們的學習設(shè)置臺階，讓他們體驗勝利的歡樂，使其不斷進步。

2、細要求

我們的智障孩子天真爛漫，活潑愛動，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠。因此，我對學生的習慣要求力爭做到了不空洞，不籠統(tǒng)，細致，好用，讓他們一聽就懂，知道做法，操作性強。利用每天的晨會，總結(jié)孩子們的表現(xiàn)，有進步的就賜予剛好的確定，對于像何文景這樣憨愚的學生，我會把要求他做的事情詳細化，形象化，或者先動手給他做示范，久而久之，便簡單養(yǎng)成良好的行為習慣。

3、強訓練

提出了一些細小的要求，假如不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐性。如為養(yǎng)成學生的文明行為，我要求孩子說話要輕，走路要輕，不隨意拿同學的東西，室內(nèi)不亂喊亂叫，課下不追逐打鬧，不做損害別人的事情，不隨意撕紙，不隨扔廢棄物，走出教室列隊、做操要走整齊……因為每一位學生代表的就是班級的形象，我?guī)缀趺刻旄櫋⒈O(jiān)督，直到現(xiàn)在都沒有遺忘時刻提示他們。就拿讓學生們養(yǎng)成離開座位就要把椅子放好這件事情來說，每天、每個課間，不知要重復多少遍。幾次三番強化訓練，這種行為要求已漸漸深化到部分學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就漸漸養(yǎng)成了。

4、常評價

小學生一般都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。智障孩子也是一樣的。為了滿意學生的要求，更為了為他們樹立身邊的榜樣，我平日里細心視察,好的、進步的剛好表揚。我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的摩挲，有時是一句由衷的贊揚。特殊是像對于孫康這樣的學生來說，更要時刻的進行指責與激勵。他犯了錯誤，肅穆的指責同時，還要適時的賜予一些其他方面的確定，不能讓他產(chǎn)生“老師不喜愛我，我就是個淘氣厭煩的孩子”這樣的心理，要讓他明白“老師喜愛每一個孩子，但是，要是聽話懂事的好孩子，你很聰慧，你可以做到”……

或許這些并不為我們大人所看重，但我卻特別重視對孩子們運用得體、靈動的語言，對學生進行富有激勵性的評價。

5、勤引導

小學生天真活潑，對小學生活充溢了新奇。但他們明辨是非的實力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。這就要求班主任老師的正確引導和教化。

我管理的想法是目標近一點、范圍小一點、內(nèi)容實一點，時時到處向?qū)W生進行有針對性的思想教化。

董雨婷這個小女孩，聽話的時候特別乖巧可愛，倔脾氣上來，就什么都不聽，任憑你怎樣哄，只要他不情愿就是不做。如放學她不愿回家，做早操時她不愿下樓等，針對她的狀況，除了買一些糖果來“利誘”她，有時也在細心勸導的同時，加上強制性手段，拉她下樓做操。然后再進行思想教化，告知她這樣做是不對的。

在教化教學此文轉(zhuǎn)自工作中，基于我對新課標、新課程的理解，覺得新課程理念下的課堂是內(nèi)涵非常豐富的課堂。因此我平常努力地構(gòu)建“生活化”、“民主、同等”、“合作、互動”、“開放性”的新課堂，當然做得還很不夠，但這也是我平日課堂教學所追求的。我也努力的讓學生感受到課堂有一種親切、和諧、活躍的氣氛。我努力使自己成為學生的密切摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的樂堂，學生再也不是僵化呆板、靜默無聞的“小綿羊”。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充溢著流淌的陽光，同等、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學生成為了課堂上真正的主子。

讓智障孩子在我的教化影響下，寵愛學習，酷愛生活，珍愛生命，對將來和生活充溢激情與美妙向往。

有人說：一個好班主任就是一個好班集體。盡管做班主任苦了些，累了些，事務(wù)繁雜了些。但，假如說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠與熱忱為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃耀出最絢麗、最動人的光輝！為了讓班級充溢活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，我還會在一如既往做好班級管理工作的同時，努力實現(xiàn)課堂教學的扎實有效。

五年級班主任教學工作總結(jié)2

一年來，我擔當五年級的班主任工作。在全體同學的共同努力下，取得了肯定的成果，還存在很多不足。為了今后的工作能夠取長補短，更好的開展下去，特總結(jié)如下。

我主要做好以下幾方面的工作：

1、以身作則，做學生的表率。利用各種可利用的時間，翻閱各種雜志、報刊等，從中學習先進的班級管理方法，虛心向有閱歷的班主任老師請教，不斷提高班級管理水平。盡職盡責，教書育人，為人師表，一言一行做學生的表率。加強師德修養(yǎng)，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神,真誠的對待班上的每一位學生.收到了良好的效果。

2、加強思想教化工作，把德育工作放在首位，仔細組織好好班隊會，主動開展整體構(gòu)建學校環(huán)境德育試驗。運用好《德育讀本》和《成長冊》，做到仔細備課，剛好填寫，重視《班主任手冊》的`利用。利用晨會、班隊會等時間，深化愛國主義教化，激發(fā)學生酷愛隊組織，酷愛祖國，爭做社會主義合格建設(shè)者和接班人的情感。進行勤儉節(jié)約、艱苦樸實、尊老愛幼、樂于助人等傳統(tǒng)美德的教化。同時利用一切可利用的時間向?qū)W生進行衛(wèi)生、路隊、兩操、禮儀等常規(guī)教化，將全班學生分為五個小組，設(shè)立評比欄，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，綜合評定出最佳小組，賜予紅旗小組的榮譽稱號。常常隨學生活動并時時督導，不讓學生松懈。組織學生開展各種活動，讓學生明白參加就是進步，提高就有嘉獎。培育他們的自學、自理、自護、自強自律精神和實力。

3、創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍。充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權(quán)利，讓他們依據(jù)自己的管理安排管理班級，并剛好總結(jié)，找出不足，以利再戰(zhàn)。同等得待每一位學生，努力發(fā)覺它們的閃光點，剛好表揚，從而提高后進生的自信念。指導學生科學利用課外時間，多讀有益的書籍，收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目，關(guān)切國家大事。.主動激勵全班學生向校內(nèi)電視臺和廣播電臺投稿，以提高學生的各種素養(yǎng)和實力。激勵學生參與愛好小組，挖掘自身潛能，提高創(chuàng)新實力和實踐實力。指導學生多幫家長干一些力所能及的家務(wù)活，提高獨立實力。敬重學生家長，主動主動的與家長聯(lián)系，仔細聽取看法和建議，共同探討科學的教化方法。

4、努力培育學生的競爭意識。依據(jù)大隊部安排，組織學生參與豐富多彩的競賽活動，做到賽前主動打算，仔細指導，賽后仔細總結(jié)，通過競賽，熬煉學生的意志，提高學生競爭意識，發(fā)展學生的各種實力，以適應(yīng)將來的社會競爭。

總之在今后的詳細工作中須要不斷探究，不斷追求更新。取人之長，補己之短。努力做好自己的工作。不妥之處請指責指出。

五年級班主任教學工作總結(jié)3

時間之輪飛速會旋轉(zhuǎn)，一學期又過去了，本學期我擔當五年級的班主任兼語文教學工作。在學校領(lǐng)導和班科任老師的指導和支持下，我的工作得以順當開展，主要可以從以下方面進行總結(jié)：

一、基本狀況

本班共有學生34人，其中男生19人，女生15人，接近一半屬于留守兒童。學問基礎(chǔ)比較薄弱，不堅固，大部分學生未能達到該年級的識字水平，這也影響了閱讀寫作實力，學習成果整體不志向。但是學生思想純真，沒有擾人麻煩的“問題學生”，每一位學生都有著一顆主動向善，努力進取的炙熱的心。

二、緊抓教學工作不放松，努力提高學習成果。

在通過考試選拔的優(yōu)勝劣汰的競爭制度下，學生的成果不容忽視。考慮到學生的基礎(chǔ)學問比較薄弱，我不厭其煩地從基礎(chǔ)抓起，百分之八十的課堂前五至非常鐘我都用作練字時間，練字的內(nèi)容是三百個最常用的漢字。通過練字，訂正學生寫錯了的筆順、練就了端正美觀的字體、豐富了學生由這三百個常用字橫向聯(lián)系的詞匯。利用早讀時間和學習每課生字詞時間檢查拼音的拼讀狀況，一步步地將以前落下的學問補上來。我讓學生感覺到不管他們落下多少學問，我都對他們不拋棄、不放棄，我會陪著他們漸漸來，其他的同學也在前進的路上等著他們。盡管目前他們還沒有取得很大的進步，但哪怕是邁出的是一小步，那也是值得興奮的。再小的一滴雨露，也能澆灌將結(jié)出果實之花。

我充分地利用教室后面的黑板，每天一位學生充當小老師，抄一到三道題目到黑板上，讓其他的同學完成練習。小老師可以讓任何一位同學上前去做題，所以同學們對此也不敢怠慢，看到黑板上的題目都仔細地思索，以免叫到他（她）時出丑。34位學生都不能躲避做小老師，一輪又一輪地重復，學生當了小主子，對做練習題這件事就上心多了，興致也高。遇到一些比較少見的題目我會依據(jù)須要做一些補充，三十多位同學著眼點不一樣，出的題目也五花八門多種多樣，通過這塊黑板學生們接觸的題目多了，增長的學問也多了，對鞏固學生的基礎(chǔ)學問也有了很大的幫助。

為了提高學生的閱讀實力，一開學我就讓家長多給學生買一些適合他們閱讀的課外讀物，如《愛的教化》、《昆蟲記》、《湯姆索婭探險記》等等，增加他們的閱讀量，并希望通過書籍里的人物故事提高和培育學生的閱讀愛好。然后，我在班上成立了圖書一角，圖書來源于學生自己已看完了的課外書，我告知學生：“每人捐一本書（學期結(jié)束后物歸原主），那你買一本書就可以看到34本，你的書一份的價值就變成了34份，物超所值，何樂而不為呢？”除此之外，我還給學生讀《愛的教化》，培育學生閱讀愛好的同時還進行了“愛”的思想教化。

三、關(guān)注學生思想動態(tài)，培育健全的人格

我注意提高學生學習成果的同時，還時時留意學生的思想動態(tài)，避開他們的思想偏離正確的軌道，并指引著他們向健康的思想之路前行，努力實現(xiàn)健全的人格。

關(guān)注學生個體，通過視察、談話和側(cè)面了解等方法了解學生的內(nèi)心想法，剛好發(fā)覺問題，依據(jù)緣由對學生進行疏導，清除思想上的絆腳石。曾耀民是這學期才轉(zhuǎn)到本班的，在班上摯友少，性格內(nèi)向，自尊心極強。誰動不動就會得罪他，包括老師。他動不動就流眼淚，眼睛里卻充溢著仇恨，他的表情讓人感覺到他不會就此罷休，總有一天會報復的。經(jīng)過了解，我知道他從小就是跟著奶奶過，他很小氣，奶奶總是寵著他，就著他，盡量滿意他全部的要求，就算是他只是因為不想上學而不上學，奶奶也會同意。他的媽媽這學期才回到他的身邊，對他了解不多。以此我斷定，他只是從小就缺少父母的愛，始終呆在奶奶身邊的他特別缺乏平安感，他的這些不正常的表現(xiàn)是他對自己的一種愛護方式。內(nèi)心很恐驚，于是就冷漠地拒絕別人友好的接近，膽怯 遭到別人損害就把自己的內(nèi)外都包袱起來，與人隔絕。我首先不斷地發(fā)掘他的優(yōu)點，如遵守紀律、學習基礎(chǔ)好等等，樹立他的自信念，一步步消退他的恐驚逼迫感，讓他發(fā)覺自己人性光輝的一面，培育他良好的自我感覺。然后我跟他談?wù)勊闹艿娜耍蠋熀屯瑢W都是想跟他做摯友的，我們都歡迎新?lián)从?，我告知他我們對他以前學校的人和事很感愛好。我還說他那年輕的美麗媽媽肯定很興奮她的兒子轉(zhuǎn)瞬間長這么大了，從今以后媽媽會陪著他走一段很長的路。最終我跟他談他的奶奶，不能讓愛你疼你的奶奶難過難受，辛苦地把你養(yǎng)這么大，她就是想你好好的華蜜地活著······

經(jīng)過一段時間的轉(zhuǎn)化，曾耀民同學性格變得開朗多了，臉上也經(jīng)常出現(xiàn)了可愛的笑容。間或犯了老毛病我都不厭其煩地對他進行思想上的疏導，向他的內(nèi)心注入一縷陽光。

我時時留意學生的不良心情，并對癥下藥，消退他們內(nèi)心的陰暗，給他們增加正能量，培育他們主動的人生觀。我留意引用身邊的人和事當他們思想上的參照物，汲取正確的養(yǎng)分養(yǎng)其身，參照不良的糟粕鑒量其身。

假如說我愿我的學生學習成果如樹，那么我愿我的學生思想如林，齊共長，蔥蔥郁郁，一個也沒落下。

轉(zhuǎn)瞬又是一年過去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我酷愛這份職業(yè),所以我始終覺得歡樂。哪怕是許多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶。

本學期我擔當?shù)氖俏迥昙?班的班主任。我們五8班是一個暖和歡樂﹑和諧互助的大家庭，進取、活潑、聰慧是我們的最大特點?！皻g樂學習，健康成長”是我們的班級宗旨?！皥F結(jié)進取，求實創(chuàng)新”是我們的目標，“做最好的自己”是我們的學風，“主動、刻苦、樂學、求新”是我們的班風。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在最大限度地發(fā)掘自己的潛能，提高自身素養(yǎng)；每個人都在最大限度地釋放自己的熱量，為這個集體增光添彩。

一、好習慣，你有，我有，大家都有

聞名教化家葉圣陶先生說過：“什么是教化，簡潔一句話，就是要培育學生良好的行為習慣?！绷晳T確定孩子的命運。小學生良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范的養(yǎng)成，不但是長學問，長身體的須要，更是人的社會化的基礎(chǔ)，是少年兒童終身受益、生存和發(fā)展的實力，是社會主義關(guān)于人的教化的本質(zhì)體現(xiàn)。好習慣假如從小養(yǎng)成將終身受益。因此，作為一個班主任，我覺得我最大的責任就是要培育學生良好的行為和學習習慣。

1、在實現(xiàn)目標中養(yǎng)成好習慣

開學初，我和學生反復探討探討，確定一個大家都認可的班級建設(shè)目標。為此，我們特地召開了主題班會“我們五8班”，會上，大家暢所欲言，各抒己見。最終，我綜合了同學們的看法，提出“團結(jié)進取，求實創(chuàng)新”的班級總目標，其詳細內(nèi)容為：老師、同學緊緊團結(jié)在一起，集體榮譽第一位；紀律衛(wèi)生評比分數(shù)高；紅旗流淌次數(shù)多；作業(yè)、考試、競賽質(zhì)量一流；各項活動風貌最佳，穩(wěn)妥有創(chuàng)新。這個目標包含著同學們美妙的向往，為了實現(xiàn)這個目標，大家嚴格律己，努力團結(jié)，主動向上。而且，作為班主任的我首先從自身做起，要求學生做到的，自己首先做到，給學生樹立榜樣，比如在學生面前堅持說一般話，上課不遲到，當學生面主動撿垃圾等等。學生愛仿照，可塑性強，漸漸地養(yǎng)成了誠懇、勤勞、愛班級的好品質(zhì)。

2、在活動中養(yǎng)成好習慣

豐富多彩的活動，能培育學生良好的習慣。一學期里，結(jié)合學校德育工作支配和班級實際，開展了“爭當語言文明花”、“爭當勞動環(huán)?；ā?、“爭當衛(wèi)生保潔花”、“做時間的小主子”、“今日我當家”、“歡樂伴我成長”等等主題班會活動。在活動中，我和學生一起學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《百花學校日常評分細則》，了解做一個好學生的.要求；在活動中，讓他們感受集體的暖和；在活動中，培育了他們各方面的習慣。一學期來，我發(fā)覺學生隨地亂扔垃圾的少了，同學有困難主動幫助的同學多了，班級里仔細作業(yè)的同學也多了，這讓我非常欣慰。一次次活動、競賽、嬉戲，學生在潛移默化中得到情感的熏陶，行為的矯正，漸漸養(yǎng)成了良好的行為、學習習慣。

3、在實踐中強化訓練習慣

“習慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得顛撲不破?！蔽裔槍Π嗌蠈W生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培育。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿態(tài)，結(jié)合《三字歌》的實行，每天提示他們留意三個一，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài)。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，看法自然大方，并且說話時聲音要洪亮，吐詞要清晰。在聽的實力方面，則要求他們留意聽別人說話，聽清晰說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每周開班會，我要求學生留意聽講了幾件事？是什么事？后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有用心聽講。這些方法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了肯定的促進作用?，F(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿態(tài)逐步養(yǎng)成，增加了自控實力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

本學期，班上總有幾個調(diào)皮包聽課或?qū)懽鳂I(yè)總愛伏在桌子上，我除了課上多給他們提示，還實行示范訓練，在班上找小榜樣，開展“請你像他這樣做”的示范活動。在小調(diào)皮包們又伏在桌子上的時候，請小榜樣做出一個正確的姿態(tài)并說：“請你像我這樣做”。同時示意小調(diào)皮包們學做，并說：“我就像你這樣做”，通過反反復復常常不斷地進行訓練，使他們在不斷的實踐中養(yǎng)成了姿態(tài)端正的好習慣。我始終堅信：把一個信念播種下去，收獲到的是一個行動；把一個行動播種下去，收獲到的是一個習慣；把一個習慣播種下去，收獲到的是一特性格；把一特性格播種下去，收獲到的是一個命運。

二、小當家，你行，我行，大家都行

聞名教化家魏書生強調(diào)班主任的民主，突出學生的自主，實施師生全員參加、全方位、全過程的班級管理。一個班級中班干部是核心的管理者，是班級的“公仆”。在班干部的選拔與培育上，我們五8班可謂是獨具匠心。班干部由毛遂自薦和同學舉薦相結(jié)合，班級當家人采納輪換制，為了使人人盡職盡責，我班開了一個“宣誓就職”主題班會，使孩子們更加明確自己的職責。為使班干們樹立威信，一方面對他們嚴格要求，以身作則，努力為學生服務(wù)。另一方面，要求同學聽從指揮，我把一些班務(wù)放手讓班干部去做，培育他們的工作實力。每天早上，不等我去，孩子們就在當家人我班有兩名值日生負責晨讀、課堂紀律、擦黑板、午休，其中一名由五個班委輪番，另一個則由全班同學輪番擔當?shù)膸ьI(lǐng)下晨讀了；午休時的內(nèi)容更是豐富，有時唱歌，有時聽廣播，有時誦讀美詩文。小班干們處事的實力也很強，比如有一次，方雅妮同學嘔吐了，嘔吐物不僅在地上一大堆，還濺在同學的衣服上。小班干們卻都不在乎，在當家人的引領(lǐng)下，有搬煤灰的、掃地的、灑水的、拖地的，有為方雅妮擦衣服的、漱口的，這件事情在短短的下課時間就處理完了。這就是班干部的影響所在。

為了使班級管理更加細致到位，我們班還設(shè)立了除班干部以外的二級管理人員，如有管理寢室的“寢室長”，管理就餐的“餐長”，管理窗戶的“窗長”，管理電燈的“燈長”，有管理花草的“花長”，管理電腦的“電腦長”，負責開門、關(guān)門的“門長”，“紅領(lǐng)巾長”、“校服長”……離開教室出去時，“桌長”會提示同學們擺齊桌子，整理好桌面的課本再出去；就餐后，“餐長”會提示同學們不忘擦干凈自己掉在桌子上的飯菜殘渣。班級中全部的事物都被孩子們承包了。孩子們當?shù)每鞓?，做得自然就更投入了。他們把班級管理認同為規(guī)范化，日?；?，絕大多數(shù)學生都文明紀律，班風良好。本學期，我們班在學校的班級工作評估中獲同年級一等獎第一名。

三、促評比，你棒，我棒，大家都棒

我在班級設(shè)立了三個評比榜，分別是“學習表現(xiàn)星”、“作業(yè)星”和“背書能手”。學習表現(xiàn)星的爭取方法是：只要你所在的四人學習小組在一個星期里獲得了“”，且不被任何班干部記錄名字就可以獲評“星級小組”，并且每位組員可以得一個“學習星”的小印章。這項活動由學習表現(xiàn)主管負責統(tǒng)計，做到一星期一評比，在期末進行總評，頒發(fā)證書。作業(yè)星的爭取方法是：每次做作業(yè)都能仔細完成，而且書寫工整，正確率較高，一星期得3次“A”就可以獲得一個“作業(yè)星”小印章。背書能手則依據(jù)每日背書的狀況進行計分，背一課即可得1分，期中、期末兩次累計評獎，頒發(fā)“背書能手”證書。同學們?yōu)榱嗽u上“背書能手”，只要一有空閑就背書，把課文內(nèi)容背得滾瓜爛熟。通過開展這些評比活動，對學生起了很大的促進作用，很多同學都有了很大的進步，對自己的不足之處也有了更大的相識，并能剛好改正。

誠然，班主任工作的內(nèi)容是困難的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。

五年級班主任教學工作總結(jié)4

本學期我擔當?shù)氖俏澹ǘ┌嗟陌嘀魅?。我越來更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡單。于是我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。我著重抓好以下四方面的工作：

一、充分利用宣揚陣地

板報是宣揚的最有效，最干脆的途徑。我把板報交給學生，組織一批有實力并喜愛宣揚工作的學生，教會他們發(fā)揚各自特長，合理支配布局，把板報辦好。

二、培育學生良好的行為習慣

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們須要培育學生有正確的尊師觀念，如：上課主動發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)仔細完成，不懂就問；關(guān)切班級衛(wèi)生，愛惜身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培育。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清楚，剛好回答問題。我還喜愛學生插嘴，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果。

不隨地丟東西，走樓梯留意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必需遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。

三、發(fā)揮小助手的實力

在我的班里，小助手特殊多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的實力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來便利，為班級帶來榮譽的事。班級凝合力也因此更強了。

假如，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的方法。自己管理自己，發(fā)揮實力是我們五二班的班風。

五年級學生，獨立自主的實力強了，假如什么都為他們打算好，什么都支配好的話，孩子們會失去原有的新奇，失去激情和探究精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。

四、把握談心的尺度

我知道，孩子須要激勵，須要信念。我經(jīng)常在不經(jīng)意的時候，發(fā)覺一學生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)精彩。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們須要愛，須要激勵，須要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。

當然，事物不是肯定的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包涵，有時也會嚴厲的指責，這就是把握談心的尺度了。特殊是對嚴峻犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并激勵他們下決心改正，給他們信念。

我教化的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個熬煉的機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調(diào)查，每一個機會都會發(fā)覺新的東西，學生也由此多了一次熬煉，多了一份積累。

回顧一學期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了閱歷，也相識了班主任工作的重要性。我將接著仔細踏實地工作，當好每一個學生寵愛的班主任老師。

五年級班主任教學工作總結(jié)5

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓，本人就以這學期的班主任工作小結(jié)如下：

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣

今年我擔當了五（2）班的班主任。首先，我認為良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的第一步。我也利用班會課學習學習規(guī)章制度，并且在課后留意視察學生的行為，依據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調(diào)動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息的好習慣。我留意常常親近學生，探討學生；呈現(xiàn)自我，樹立威望。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子?！弊鳛榘嘀魅我瞄L接近孩子，愛護和關(guān)切學生，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順當開展一切工作的基礎(chǔ)。探討學生是教化取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動視察。

二、讓學生參加班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。

一個班的集風光 貌如何，很大程度上是由班干部確定的。班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以，慎重地選拔、培育小干部，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理實力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育。在激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面，以面帶面。開學初，我在班內(nèi)進行了班干部競選，并依據(jù)個人特長明確分工，使每位班干部各負其則，提高學生的工作主動性。同時，發(fā)動同學在班內(nèi)找一個為大家服務(wù)的崗位，使同學們?nèi)巳四転榘嗉夁@個大家庭出力。

三、加強家校聯(lián)系。

做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任老師的幫助支持。須要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作特別重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也簡單解決。家訪的形式多種多樣，干脆家訪我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的打算，多談學生好的表現(xiàn)，提出希望，增加家長的信念，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充溢了很高的期望。面對面交談效果特別好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，須要占大量時間。我一般實行電話溝通，便利剛好。家訪工作我堅決做到：問題學生必訪，出現(xiàn)波動的學生必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。

四、主動開展好文體活動，做好課間操，愛護學生視力，增加學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。

進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學習效率的提高。因此，在大課間的時候，我常常和孩子們一起跳繩踢毽，并進行競賽，一方面可以更貼近孩子，另一方面也熬煉了我自己的身體。在學校組織的體育節(jié)競賽中，我班取得了優(yōu)異的成果，還被評為了先進集體，這樣更加增加了班級的凝合力。

回顧這一學期來的生活，我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個團結(jié)的老師群體中，有敬重的領(lǐng)導、熱忱的同事和活潑可愛的孩子讓我感到了大家庭般的暖和；慚愧的是由于自己沒取得什么特殊顯著的成果。在將來的工作中，我會更加努力，信任我會用我的努力換回好的成果。

五年級班主任教學工作總結(jié)6

這一學期，勞碌、充溢又有意義。這一學期，除了英語老師，我又有了一個全新的角色—班主任。所以，總結(jié)這一學期的工作，我打算從這兩個角色著手。

先說說作為五年級英語老師的工作吧！

這學期我擔當五年級三個班的英語教學工作。毋庸置疑，英語真的是我的愛好、愛好，而不用跨年級教課更是讓我喜上眉梢。這樣我就可以更好地進行備課、教研。五年級三個班每班學生都是48名，班額適中，人數(shù)相宜，我心里想著最終可以大展身手了。通過這兩年的教學，我相識到考試的難度跟平常練習的難度存在差別，所以我打算以題灌入，以題帶講，新課與練習共同推動。我就在網(wǎng)上幫同學們預定了《黃岡小狀元練習本》，這本書細致入微，多角度考察學生對基礎(chǔ)學問的駕馭狀況，比較符合我們學校學生的特點，這是我為他們打算的練習。另一方面，嚴抓背誦。通過獎懲制度，激勵學生背誦單詞和句子。課堂上嚴格要求，課下利用小干部充分調(diào)動學生學習英語的熱忱。兩手抓，兩手硬起來，所以在期末結(jié)束時大部分同學都有所進步。這樣才覺得有些欣慰，這一學期沒有白忙。

再說說作為五二班的班主任吧！

剛起先接觸的時候，還真是挺想挑戰(zhàn)一下的呢！還想著記錄一下班級的大小事，寫寫感想，做一個班級日志啥的。可是，一開學，各種問題接踵而來，我一下子就忙暈了。最大的感覺就是每天晚上躺床上就睡覺。不是累，而是充溢。作為班主任，每天都有特別細小的事要去做，去處理。要作為媒介，要向?qū)W生傳遞學校開會的布置的任務(wù)與要求；要作為家長，關(guān)切學生的身體、健康，每天查考勤；要作為心理輔導員，去洞察每位學生的心理改變，疏導學生的心理問題；要作為調(diào)解員，解決同學之間的大架、小架……。不過幸好，我坐在班主任中間。（這學期我坐在高年級語文組，語文老師都是班主任。）有了這一個個的前輩們，我就照葫蘆畫瓢，當心地跟在他們后面，一一處理著大小事務(wù)，迎接著各種挑戰(zhàn)。遇到少先隊的事物，我就去找少先隊輔導員張老師。她總能給我提出建設(shè)性的看法，一語道破的指出問題的關(guān)鍵，我受益匪淺；遇到關(guān)于數(shù)學方面及班級建設(shè)方面的問題，我就找楊老師，我們一起摸索著，行動著。當然，還少不了我們班同學們的協(xié)作。雖然我們的成果沒有各科年級第一，但我們的運動會、腰鼓表演、元旦匯演都是年級一等獎，我也很為他們感到傲慢。

下學期，我將一如既往的工作。

五年級班主任教學工作總結(jié)7

班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教化力氣，發(fā)揮整體教化的關(guān)鍵。本學期，我擔當五（2）班的班主任，我結(jié)合學校提出的要求和本班的實際狀況，開展班級工作，努力提高學生的素養(yǎng)，使學生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：

一、從規(guī)范入手，端正學生的學習看法。

本學期，是我很郁悶的一個學期，以前我自認為挺乖的女生出現(xiàn)了“瘋狂”現(xiàn)象，其中以馬嘉玲、王佳倩、江嵐為首，傳言她們與六（1）班的幾個男生出雙入對，已是公認的男女摯友。當然出現(xiàn)這種現(xiàn)象，也有周邊學生的慫恿。剛起先的我并不在意她們這些無趣的行為，我想只要她們不影響學習，多交些摯友也不妨?？墒菨u漸的，我發(fā)覺我的想法錯了。這些懵懂的孩子越陷越深，外加六1班學生的起哄，她們完全迷失了方向。我便起先找她們談話，與她們講道理。但是，作為當局者的她們，因為那些旁觀者的起哄，她們?nèi)詿o法正確處理這一困難的關(guān)系。發(fā)覺了這一現(xiàn)象后，我起先了步步為營的教化，一一拔除她們心中那朦朧的根，同時我又對全班學生開展教化，杜絕她們無中生有。少了旁觀者的慫恿，加上她們自身的努力，這一混亂的現(xiàn)象也最終告一段落了。全班又復原了主動向上的學習氛圍。

上學期，我發(fā)覺自己的培優(yōu)工作似乎不夠好。因此這學期，我在這方面也下了肯定的工夫。關(guān)注他們，經(jīng)常找這些班干部談話，確定他們工作中的成果，指出以后工作的改進方法。每一項競賽前，必先找他們談話，提出希望；賽后也必找他們談話，指出不足。從而使他們明確自己在班中的地位及責任，擔負起班級主心骨的角色。

二、讓學生參加班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必需領(lǐng)導學生，信任學生，調(diào)動全體學生的主動性，讓他們參加班級事務(wù)的管理。為了選擇出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

1、樹立威信，熱忱幫助。班干部威信凹凸是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還須要班主任的熱忱幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。

2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使老師更徹底地了解班級的狀況，順當?shù)亻_展工作。

3、召開會議。定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商議、探討解決的方法，很多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點賜予確定，指出他們的缺點，并賜予指導，幫助他們克服。

4、努力轉(zhuǎn)變后進生。

（1）首先主動了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并賜予正確的引導。在課堂上，要關(guān)注后進生，敬重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成果好的同學作他們的小老師，在學習上關(guān)切、幫助他們，讓他們體會到班集體的暖和。

（2）多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。很多家長對后進生恨鐵不成鋼，賜予孩子的是指責、指責。為了讓家長了解他們的學習狀況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持協(xié)作。

（3）剛好疏導，細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名指責時，表面裝出接受指責的樣子，實際心里暗暗責罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，剛好疏導，診治心病，讓學生消退抵觸的心情，放低偏見，重振其鼓。我們班的胡嘉純同學，原本是一個特別乖巧的女生。但是這一學期，不知是何緣由，對數(shù)學課特殊反感，甚至在課學課上公然與數(shù)學老師對抗。當我了解到這一狀況后，立刻與她個別談話，并與家長聯(lián)系。又請教其他有閱歷的老師，探討這種學生的教化方法。后來，我想到了杭州班主任論談中，葛玉娟老師的“談心卡”，我也試著給她寫了一封信，試著走進她的心靈世界。這一形式，取得了比較好的效果。記得有一次，她在信中寫道：陳老師，我現(xiàn)在已經(jīng)不再那么厭煩數(shù)學課了，也越來越喜愛數(shù)學老師了。我信任只要我不懈努力，我的數(shù)學成果肯定會進步的。這一番話，讓我倍感欣慰?？磥怼靶牟∵€需心藥醫(yī)”?。∫虢忾_學生心中的結(jié)，走進她的心里，了解她的內(nèi)心世界，才是治療心病有效途徑。

三、加強對學生學習行為習慣的培育。

四、抓好平常各項競賽活動的訓練，做好各項考評工作。

本學期競賽活動較多，工作、學習的任務(wù)較重，為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能，增加班級凝合力，我重視去培育學生的各項素養(yǎng)，發(fā)掘其潛能，讓學生英勇地團結(jié)在一起面對考驗，爭取好成果。常常性去檢查學生的個人衛(wèi)生，剛好發(fā)覺問題。搞好黑板報，并定期更新內(nèi)容，增長學生見聞。本學期，通過我和同學們的一樣努力，取得了肯定的成果：跳繩競賽獲年級組第一；?！叭巳藢懞米帧备傎惸昙壗M第一；數(shù)學學科小型競賽年級組其次。

五、充分發(fā)揮班主任職責，協(xié)調(diào)各方力氣。

（1）、協(xié)調(diào)學?！彝ァ鐣?/p>

（2）、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，剛好溝通班中狀況。

（3）、主動剛好做好家訪工作。

老師是溝通學校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學生雖然大部分時間在學校內(nèi)，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成果成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成果片面追求高分，卻忽視平常的培育。為此，我會耐性地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的看法，加強平常的培育，共同教化好下一代。

一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題。如學生的辨別是非實力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教化還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，引導他們，使之能用心學習。

五年級班主任教學工作總結(jié)8

在這匆忙的歲月消逝中，不僅留下了我們勞碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的蹤跡。本學期，我接著擔當五年級的語文教學工作、班主任工作，一學期來，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得肯定的成果?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、加強思想道德教化，培育學生良好的品質(zhì)

我利用教化資源，主動組織開展多種形式的學生德育實踐活動，引導學生在豐富多彩的社會實踐活動和生產(chǎn)勞動中不斷提高思想道德水平。利用班隊會讓學生通過溝通自己實踐的閱歷，暢談做文明事、當文明人的歡樂與體會，將道德情感提升到道德觀念層面，并推廣開來。同時，主動參加學校、家庭和社會公共事務(wù)，關(guān)切社會道德狀況，敢于發(fā)表道德評論，提出道德建設(shè)的看法和建議。圍繞學習教化主題主動開展中隊主題活動，如結(jié)合“母親節(jié)”組織開展《我為媽媽做件事》的教化實踐活動，開展班風評比工作，每周一小結(jié)，進一步深化學生文明禮儀和行為規(guī)范及養(yǎng)成教化。以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，抓好規(guī)范教化，對學生進行講文明、講禮貌、愛勞動、愛集體的教化，養(yǎng)成良好的生活習慣，開展誠信教化，培育學生誠懇待人守時守信的優(yōu)良品質(zhì)。加強文明行為的反復訓練，通過嚴格的訓練和管理，努力形成愛國遵守法律、誠懇守信、文明禮貌、遵守秩序、愛護環(huán)境等良好的道德修養(yǎng)。

二、強化常規(guī)訓練，養(yǎng)成良好班風

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，我班的學生雖然進入了高段，但他們的自控實力還是差。依據(jù)學生的思想實際狀況，本學期，我有效地利用好每周一的晨會和周三的班隊會，開展一些專題性的活動，從培育學生良好習慣入手，扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集隊和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等諸多方面。使每個學生具有“聽從集體，聽從吩咐”的思想，具有自我約束力，形成習慣，使學生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

三、樹立正確的學習觀念，形成深厚的學習氛圍。

1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，實行相應(yīng)的促使及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好打算工作，上課要求學生學會傾聽，剛好掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課老師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律狀況，剛好了解反饋。對于違紀的同學賜予肯定的指責，并確定學生的點滴進步，提高其重視度。最終，了解學生各學科的學習狀況，針對個體制定措施，幫助其把學習成果搞上去。

2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當天的事情當天完成，并且常常布置限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度及效率。在復習階段，主動協(xié)作各任課老師輔導學生開展復習工作，培育學生良好的學習看法和習慣。

3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品德及學習成果優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增加競爭意識。常常進行學習評比，做好嘉獎工作。

4、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

四、制定個人的發(fā)展目標

有目標才有動力。學生依據(jù)自己的實際狀況，制定了自己在學問、實力、情感等方面的目標，讓每一個學生明確自己正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的凝合力和動力。每個星期都對學生擬定的目標進行評價，幫助和激勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

五、主動參與學校的各項活動

集體活動，最能培育學生的凝合力、集體榮譽感。為了協(xié)作學校少先隊大隊部和德教處的工作，我們主動開展了很多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“老師您好，我的好老師”演講競賽、“主動參加感恩父母活動”、“為中華之崛起而讀書”的主題班會、“美化校內(nèi)、愛護環(huán)境，從我做起”的實踐活動、“野外生存訓練”、“食品平安、禁毒防艾宣揚”等。同時，我也常常利用班會課對學生進行身心教化，幫助學生澄清思想上的模糊相識，剛好對學生進行針對性的教化。樹立正確的學習觀念，形成深厚的學習氛圍。做到常規(guī)工作常持不懈。班內(nèi)形成了“人人有事做，事事有人做”的良好班風；主動參加學校組織的各項競賽，并取得較好的成果。

六、家校聯(lián)系，形成教化合力

本學期充分利用微信和家長隨時聯(lián)系，把孩子在校的一些狀況剛好反饋給家長，讓家長對孩子在學校的狀況有一個較清楚的了解，以便較好的教化孩子。這樣也調(diào)動家長的參加性，主動性，和老師，學校形成了有效的教化合力，提高了教化教學的質(zhì)量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。

七、注意了后進生的轉(zhuǎn)化工作

在后進生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類，一種是僅學習成果差的；一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的緣由，對癥下藥，長期不懈地去輔導教化他們，感覺都有了不同的進步。

八、平安工作常抓不懈

班主任是個特別瑣碎的工作，尤其小學階段的班主任，嘴勤、手

勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。平安責任，重于泰山。始終把孩子的平安放在首位，每天講，周周提，教化學生學會愛護自己，不讓自己受到損害。五年級是一個由中年級向高年級轉(zhuǎn)化的階段。在五年級的學生身上，既有中年級學生的特點，又有高年級學生身上的叛逆性了。所以，在本學期我把平安工作作為我們本學期的工作重點。班主任常常囑咐學生平安的重要性，既囑咐學生不要去欺壓小同學，又告知孩子們要學會愛護自己。相對這班學生的基礎(chǔ)來說，雖然孩子們?nèi)耘f常犯小錯，但進步還是不小的。由于常抓不懈，我們五年級學生在這一學期沒有出現(xiàn)較大的平安事故。這是我們共同努力的結(jié)果，我很是欣慰。

九、存在的不足

1、孩子們在主課上能遵守紀律了，可在其他老師的課上會比較松懈。

2、孩子們的學習習慣還需加強。

3、與家長的共同協(xié)作不夠徹底。有些家長能夠做到主動與老師溝通孩子的狀況。但是有些家長不擅長主動。所以此時就須要老師主動與家長聯(lián)系。

十、今后努力的方向

1、要加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生實力的培育。

2、加強守紀方面的教化，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。利用各種方法，訓練學生提高、集中留意力。

3、在抓學風上下功夫，努力使班級學生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

4、加大激勵和表揚力度。

5、學生大了，教化教學方法要隨之敏捷多變?nèi)ミm應(yīng)他們；

6、對邊緣生的輔導要接著抓好，還須更耐性的輔導。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了起色，學生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。成果只能說明過去，教無止境、學無止境，在以后的工作中，我將不斷地探究教化管理的方法，剛好總結(jié)閱歷教訓，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

五年級班主任教學工作總結(jié)9

本學期，我擔當五年級（1）班的班主任及數(shù)學教學工作。一學期來，本人仔細做好班主任各項工作的同時主動仔細完成各項教學工作。在教學中主要體現(xiàn)在備課上課、聽課評課，批改作業(yè)，課后輔導等工作上。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、取長補短，現(xiàn)將本學年教學工作總結(jié)如下：

一、備好課。

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材文本的結(jié)構(gòu)、重點與難點，駕馭學問的邏輯，剛好補充資料、修改文本，找尋最適合本班學生學習的內(nèi)容作為學習素材。

2、了解學生原有的學問技能、愛好、須要、方法、習慣等，預設(shè)學生學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預防措施，努力找尋既有利于學生發(fā)展能培育學生愛好又能駕馭落實學問點的方法進行教學。

二、上好課。

在上課時組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，剛好留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言盡可能做到簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合。合理布置家庭作業(yè)，努力做到精簡、有針對性，減輕學生的課業(yè)負擔。

三、做好課后輔導。

剛好批改學生的作業(yè)并進行有效輔導。然而有部分學生總是好玩，缺乏自控實力，常常不能按時完成作業(yè)，或是抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。在轉(zhuǎn)化他們的學習工作上努力做到從友善起先、從贊美著手，現(xiàn)在的學生都是很有特性也很懂事了，所以常常我把他們當成小大人來看待，試著面對他的境況、他的立場換位來和他（她）進行交談，并對他的想法表示深刻的理解和敬重，讓他信任你、信任你會幫助他，同時在生生之間接著采納“一對一”結(jié)對的幫扶活動進行幫扶學習，共同提高。

四、實踐與學習。

本人到城西算是找到了自己的所“愛”，同時也得到老師們的幫助（特殊是我們的何老師，感謝不盡，找他指引，總是隨叫隨到），在這短短的幾年我覺得自己是在一每天的學習中不斷的進步與提高，每次教研活動我都主動參加聽課評課，虛心向同行學習教學方法，閱讀相關(guān)的資料與書籍，努力提高課堂教學質(zhì)量，主動開展并仔細對待每學期一堂的組內(nèi)研討課，博采眾長，提高教化教學水平。“功夫不負有心人”同時也取得相應(yīng)的進步與成果，感到欣慰。

新世紀的社會，對老師的素養(yǎng)要求越來越高，我們只有在做好在自己本職工作的同時，不斷學習新學問來擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入簇新血液。所以，在今后的教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，不斷進取，開拓前進，為孩子們美妙的將來貢獻自己畢生的精力。

五年級班主任教學工作總結(jié)10

本學期，我擔當五年級的數(shù)學教學工作及班主任。回顧這一學期的班級工作，有苦也有甜，有過懊惱，但更多的是收獲。尤其就學生的點滴進步讓我無比欣慰，學生的成長也記在心中?，F(xiàn)對自己一學期的班級工作總結(jié)如下：

一、班級工作的措施

本學期能擔當班主任工作，是學校對我的信任，全力以赴想方設(shè)法做好班級工作，以期有一個志向的結(jié)果，為此我做了以下的工作：

1、班干部競選

開學初始，利用班會時間由學生自愿和學生民主投票產(chǎn)生班干部。在此次競選中，共有十幾位同學參與了競選演講，在演講中學生們都表明白自己競選何職位、怎樣帶領(lǐng)班級做好工作不管結(jié)果如何，他們都表明白為班級為同學服務(wù)的思想，呈現(xiàn)管理班級的實力。依據(jù)他們的演講，我們經(jīng)過民主投票產(chǎn)生了班干部。

2、班規(guī)的制定與小隊管理模式的實施

俗話說“沒有規(guī)則不成方圓”，家有家法，校有校紀。因此本學期初始，我依據(jù)本班實際，面對40個正處于身心急劇改變中的性格迥異的孩子，由班干部擬定共同制定出了本班的班規(guī)。制定好班規(guī)后，我又依據(jù)學生的特點和差異，分了八個小隊,成立了自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識。小隊中八個小隊長主要工作任務(wù)為負責每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝，校會以及課前打算和課堂紀律的監(jiān)督與勸導,他們剛好發(fā)覺班級存在的問題，并制定相應(yīng)的解決方法,剛好通知有關(guān)同學予以訂正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。

3、德育為首，加強學生的思想教化。本學期，我以學校常規(guī)工作為抓手，以文明禮儀活動為契機，加強對全班學生的文明禮儀教化。衛(wèi)生、紀律、出操、路隊、學生的紅領(lǐng)巾佩戴、儀容儀表、個人衛(wèi)生等方面進行全面的檢查，督促學生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習慣。利用主題班會、晨會、學生干部例會等形式進行檢查評估狀況發(fā)饋，使全班學生思想上重視，行動上體現(xiàn)，評估中見效，逐步形成了自覺的行為習慣。

4、保持與家長的聯(lián)系。作為班主任只憑自己的力氣是不行能取得班級管理工作的勝利，必需力爭本班科任老師和家長對學生有一樣的要求和看法，并時常同他們交換看法。由于班內(nèi)大部分學生住宿，因此，在開學初始，我便將每個學生的家庭電話號碼都做了登記，一有事就打電話與家長聯(lián)系，或讓其到校進行面對面的溝通，這樣一來家校之間就沒有了距離，做學生的工作也便利了很多。

二、主動參與學校各項活動，大力開展豐富多彩的班級活動，努力提高學生的學習質(zhì)量。

班級活動是班級文化建設(shè)的一個重要組成部分。一個班級是否有活力，可從班級活動是否搞得豐富、搞得有質(zhì)量看出。本學期，我們主動參與了學校各項活動，如一般話競賽，我們班王璐和王甜昆參與了競賽，并取了優(yōu)異的成果；元旦匯報演出，我們五年級精彩的展示，同樣贏得領(lǐng)導和家長們的喝彩。另外，這學期，我們班多次開展了故事會、寫字競賽、演講競賽等等文化活動，也開展了有關(guān)切理健康教化的一些活動。這些活動對于提高學生的自信念，培育觀賞別人的好品質(zhì)很有好處，從而為培育健全的人格打下良好的基礎(chǔ)。

三、仔細學習課標，領(lǐng)悟精神，指導教學。

我們怎樣教數(shù)學,《數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學老師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。顯明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。

四、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍

沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質(zhì)量，如水中望月，可望不行及。良好的課堂氛圍是提高課教學質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細要求。課堂上，提倡動靜適宜，動時，主動熱情，敢于動手操作、樂于參加實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學中留意營造民主的氛圍，小學高年級階段的學生隨生理、心理的發(fā)展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與敬重。作為老師，我必需敬重學生的人格，維護學生的自尊，同等地與學生溝通，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在學問海洋里前行的學生指明方向。

五、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學期我們每位數(shù)學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我校探究式學習的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組探討定搞，每個人依據(jù)本班學生狀況說課、主講、自評；主動利用各種教學資源，創(chuàng)建性地運用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。

六、厚愛差生，真正做到以情動人。

首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，激勵他們自由探討。最終做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。

其次，教化是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)學生的特性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學習看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的志向。

七、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生學問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的愛好，促進學生的發(fā)展一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

總之，這一學期，學生的整體素養(yǎng)都有所提高，在今后的工作中，我更要把好的發(fā)揚下去，把不足之處努力克服，接著加強班風、學風建設(shè)，使之成為一個在各方面都有好表現(xiàn)的班集體。

五年級班主任教學工作總結(jié)11

一晃期末又到了，回想當班主任的一年時間，真是酸甜苦辣無奇不有，真可謂是有滋又有味。我擔當學校五（3）班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由41名學生組成的集體，其中住校生有36名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了整整一年，本著誠意誠意對每位學生負責的看法，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教化教學工作。

一、思想工作是各項工作的根本

學生們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的相識，對人生價值相識各有不同看法，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到剛好了解班級狀況和每位同學表現(xiàn)，注意勸服教化，以理服人，讓學生充分相識到老師的良苦專心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避開學生產(chǎn)生抵觸心情，影響學習。發(fā)掘?qū)W生的閃光點，提高學生的自信念，讓每一位學生都能看到自己精彩的一面?，F(xiàn)在的學生自尊心很強，判逆的心情時時產(chǎn)生，假如還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我常常反思自己對學生的教化是否得法，是不是站在和學生同等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。

二、仔細落實學校各項活動，在活動中增進班級凝合力。

我班人較多，并且住校的學生較多，為了讓全體同學團結(jié)一樣，常常協(xié)作學校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓，還是運動會，還是演講競賽，我班都能仔細的對待，取得優(yōu)異的成果。我覺得，這對于好多初中散漫，根本不參與班級活動的同學來說，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力氣。

三、仔細組織教學，和任課老師剛好溝通。

我們班是一般班級，絕大部分的學生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學厭學心情嚴峻，身在曹營心在漢。為了變更這種現(xiàn)狀，一方面我從學生著手，另一方面就是剛好和科任老師溝通，激發(fā)學生的學習熱忱，反過來激發(fā)科任老師的教學動力。這樣相互促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，很多同學相互督促，提示，在期末考試中有些同學的成果有了提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。

四、規(guī)范管理，制度嚴明。

主動實行學校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決聽從、部署到位、落實有策，常常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，常常性加強對學生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記，常常性、隨意性地視察其他課任老師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性駕馭第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深化學生的學習、生活和活動中剛好了解、關(guān)切、教化并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮老師的言傳身教之示范效果。

五、教學實績。

本學期我擔當?shù)氖撬模?）班、四（3）班的數(shù)學科目的教學，在年末檢測中，四（2）班43人，合格40人，合格率93．02％，優(yōu)秀35人，優(yōu)秀率81．40％，總分3642分，平均分84．70分。占全鎮(zhèn)13個班中的第六名。四（3）班41人，合格40人，合格率97．56分，優(yōu)秀34人，優(yōu)秀率82．93％，總分3626.5分，平均分88．45分。全鎮(zhèn)排名其次名。

六、須要改進的地方

盡管我班取得了一些成果，但不行否認，須要改進的地方還有許多。比如部分學生的厭學心情嚴峻，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，玩東西，講小話，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學的作業(yè)抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的嬉戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。

在今后的班主任工作中，要更注意學生的思想動態(tài)，使班級更有凝合力，把班級工作做的更上一層樓。

五年級班主任教學工作總結(jié)12

本學期以來，我能適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，主動向有閱歷的老師學習，結(jié)合本校的實際和學生的實際，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的`類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并結(jié)合教學內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)資源和遠程教化資源，下載、修改各種生動好玩的教學資源和課件，以上好每一節(jié)作好充分的打算，并剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，力求做到課堂結(jié)構(gòu)