大班科學(xué)教案五篇

第第16頁大班科學(xué)教案五篇

大班科學(xué)教案篇1

設(shè)計思想

“不倒翁”是孩子們特別喜愛的一種玩具，但它里面蘊含著力的平衡方面的科學(xué)道理，怎樣讓孩子自己發(fā)覺這些科學(xué)現(xiàn)象，并理解加以應(yīng)用呢？在這次活動中，我們?yōu)楹⒆宇A(yù)備了很多材料讓孩子們通過自己動手操作、體驗、發(fā)覺、探究其中的奧秘，并制作各式各樣的不倒玩具。

活動名稱內(nèi)容

1、探究體驗物體平衡現(xiàn)象

2、重心越低，越穩(wěn)定，越平衡；越固定，越穩(wěn)定

3、幼兒通過親自動手制作不倒玩具，探究力的平衡。

活動目標

1、通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的奧秘，激發(fā)幼兒的探究的愛好。

2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

3、在實踐活動中培育幼兒觀測比較，動手操作及發(fā)覺問題獨立解決問題的技能。

活動準備

布置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動室的四周〔其中部分會倒，部分不會倒〕

幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥

重難點分析

重點：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具不倒

難點：在幼兒操作探究的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的奧秘。

活動過程

導(dǎo)入：以到“神奇的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探究的愛好。一老師扮“藍貓”說：“小伙伴，你們好，我是藍貓，歡迎你們到神奇的玩具城來，這里的玩具藏著很多科學(xué)奧秘，等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)覺，看誰發(fā)覺得最多。”

一、自由探究

1、師交代任務(wù)：你們玩時可要認真的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)覺了什么？〔發(fā)覺倒和不倒〕

2、幼兒自由玩。

3、提問：“你們是怎么玩的，發(fā)覺了什么？這些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，發(fā)覺底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。

小結(jié)：小伙伴在“玩具城”里玩的很仔細，還能邊動腦筋，發(fā)覺了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小伙伴們發(fā)覺了玩具有的會倒，有的不會倒。

二、嘗試操作制作不倒玩具

幼兒溝通體驗“不倒翁”不倒的奧秘：上輕下重，固定底部物體。

1、老師放歌曲《不倒翁》，進一步引發(fā)幼兒去發(fā)覺“不倒翁”的奧秘：不倒翁里裝有東西。

2、

大班科學(xué)教案《不倒翁》幼兒操作：將會倒下的玩具也裝進東西

〔1〕提示：老師為小伙伴預(yù)備了紙團、塑料球、玻璃球

沙子、豆子、橡皮泥等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具里試一試，看玩具能不能站起來。

〔2〕組織幼兒爭論：

你們在玩具里裝進了什么，發(fā)覺什么現(xiàn)象？

為什么放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站住？〔沙子等比紙團重〕

小結(jié)：原來，在玩具底部裝進重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。

當(dāng)操作搖擺裝有沙子的玩具時，發(fā)覺了什么？

〔站住的玩具又倒了〕裝進什么不倒？

〔橡皮泥〕為什么？

三、演示對比試驗

引導(dǎo)幼兒邊觀測邊分析緣由：搖動裝有玻璃球的玩具時玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。

四、完成制作，玩一玩，體驗樂趣成就感

沒有制作完的小伙伴繼續(xù)制作不倒玩具，做好不倒玩具的小伙伴拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧！

結(jié)束：小伙伴今日真聰慧，發(fā)覺了“不倒翁”玩具中的科學(xué)奧秘，還自己動手做了個“不倒翁”現(xiàn)在，我們拿給中、小班的小伙伴玩一玩好不好？

活動延伸

1、角區(qū)活動中，可在科學(xué)去中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。

2、戶外活動時，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育游戲。

活動評析

在本次活動中，幼兒有著劇烈的探究愛好，在實踐活動中幼兒始終在動手操作著，思索著，比較著，溝通著自己的制作閱歷，并從自己一次次的試驗中發(fā)覺了不倒翁的奧秘及制作不倒翁的方法，通過自己的制作體驗到了勝利的喜悅。

大班科學(xué)教案篇2

活動意圖：

幼兒科學(xué)教育活動是幼兒認識四周世界,獲得知識、閱歷的重要途徑。

認知目標：

了解潛水艇下沉，上浮的緣由，樂于探究其中的神秘。

技能目標：

1、通過潛水艇的制作過程，熬煉幼兒的獨立完成試驗的技能

2、通過活動熬煉幼兒動腦思索的技能

3、通過反復(fù)的試驗了解潛水艇上沉與下浮的過程以及簡約的原理。

采納的科學(xué)方法：

提問法、探究發(fā)覺法、動手實踐法、比較法。

預(yù)備材料：

〔一〕幼兒材料：塑料瓶、醫(yī)用注射器、膠皮管、重量鐵桿

〔二〕老師材料：潛水艇圖片

〔三〕試驗步驟

1、將瓶蓋擰下

2、用膠皮管連接瓶蓋

3、用膠皮管連接注射器

4、將重量鐵桿放入瓶中

5、將瓶蓋擰緊

6、備水

7、將注射器活塞拔出，使瓶內(nèi)注滿水，兩孔沖下

8、推動活塞，觀測現(xiàn)象

活動過程：

〔一〕提問導(dǎo)入

老師出示潛水艇圖片。

1、小伙伴們，你們看這是什么？〔潛水艇〕

2、誰知道它有什么非常的本事呢？〔能浮在海上，還可以潛入海底〕

3、讓幼兒想像一下魚在水中沉浮時的樣子，他們是利用什么來完成浮與沉的？〔老師引導(dǎo)幼兒說出魚鰾并讓幼兒了解魚鰾的用處：魚是由于有了魚鰾就能逍遙自在的在水里游，是魚鰾掌握著小魚的沉與浮，當(dāng)魚鰾里充斥空氣時，魚就能上??；小魚想下沉?xí)r就將魚鰾里的空氣排出來。看，小魚就像小潛水艇一樣，在水中自由上下，簡直就是“活的潛水艇”。

〔二〕活動進行中

1、材料探究

〔1〕首先請幼兒探究材料的名稱和特征〔即材料的名字、材質(zhì)、外形、顏色等，并請幼兒說一說在日常生活中哪里可以見到〕

〔2〕接著請幼兒探究材料的關(guān)系和作用：潛水艇模型是做什么用的？醫(yī)用注射器在日常生活中有什么作用？在試驗中是做什么做的呢？塑膠管是安裝在哪里的？鐵桿有什么作用？

2、幼兒自由探究，老師指導(dǎo)幼兒操作。

〔1〕將重量鐵桿放入潛水艇模型中

〔2〕將罐子沉入水中將潛水艇模型中的氣體排出

〔3〕塑膠管一頭接上注射器，另一頭插入瓶蓋上的孔中

〔4〕留意：注射器肯定要處于拉開的狀態(tài)，為了把空氣打進去。

3、總結(jié)：在試驗中，潛水艇中注滿水時，潛入水下，當(dāng)拉動注射器時，水被排出，重量減小，所以潛水艇上浮。

〔三〕互動課堂

小伙伴們，下面有兩個水盆，第一個水盆里放浮在水面上的物品，第二個盆里放沉在水底的物品，將物品序號寫在水盆里。

?。篈小盤C紙花D鉛筆G乒乓球沉：B鐵釘E橡皮泥F曲別針

〔四〕老師與幼兒一起總結(jié)，老師提問并進行作品展評

1、總結(jié)：在試驗中，潛水艇中注滿水時，潛入水下，當(dāng)拉動注射器時，水被排出，重量減小，所以潛水艇上浮。

2、提問：書中科學(xué)知多少部分

3、作品展評：誰的潛水艇可以自由的上下？

〔五〕總結(jié)延伸

回家后，自己查找材料，自己重新制作一個潛水艇。

〔六〕撕頁、成品、袋子帶回家。

活動反思：

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的動力,是獲得閱歷的先決條件。老師奇妙的設(shè)計、有效組織教學(xué)活動,就能激發(fā)幼兒的探究愛好和主動性。

大班科學(xué)教案篇3

活動目標：

1、觀測生活中的數(shù)字，初步了解各種數(shù)字的不同含義。

2、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

3、進一步激發(fā)幼兒對身邊事物、現(xiàn)象的愛好及探究欲望。

活動重點：

感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字帶來的樂趣。

活動難點：

學(xué)習(xí)數(shù)字的不同排列組合。

活動預(yù)備：

1、收集生活中各種有數(shù)字的物品：測量類〔塑料尺、皮尺、溫度計、肯德基身高測量牌〕，食品類〔牛奶盒、餅干盒、飲料盒等〕，生活用品類〔牙膏盒、洗衣粉袋、洗發(fā)精等洗滌用品〕。

2、數(shù)字卡片、筆和白紙。

3、汽車圖片、電話圖片、手機圖片。

教育理論依據(jù)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》中提到：孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注四周生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)覺其中的有趣和奇異，有易于愛護孩子們的新奇心，激發(fā)他們的探究熱忱，使他們從小就擅長觀測和發(fā)覺。因此，我選擇了《有趣的數(shù)字》。

活動課時：

1課時

活動過程：

一、利用身邊的數(shù)字，激發(fā)幼兒的愛好。

小伙伴，在我們的生活中數(shù)字無處不在，今日就有很多數(shù)字娃娃來到了我們身邊，讓我們一起來找找吧！

〔一〕用非常數(shù)字，激發(fā)幼兒的愛好。

1、出示110。提問：這是什么？它表示什么意思呢？打了110，誰會來呢？

2、出示119、120，提問：這兩組數(shù)字又表示什么意思呢？

〔二〕啟發(fā)幼兒查找自己身邊的數(shù)字。

1、提問：你自己身上有數(shù)字嗎？它們躲在哪兒呢？這些數(shù)字都表示什么意思？

2、了解鞋子上數(shù)字的含義。

〔1〕比較鞋子的大?。赫堄變喊葱由蠑?shù)字的大小分組站立，并貼上數(shù)字標記，然后猜一猜哪組小伙伴的鞋子大，為什么？

〔2〕驗證“數(shù)字越大，鞋子越大”的觀點。

〔三〕拓寬幼兒思維空間。

提問：在平常的生活中，你還在什么地方發(fā)覺過數(shù)字，它們分別表示什么意思呢？

二、學(xué)習(xí)數(shù)字的不同排列組合。

1、學(xué)習(xí)3位數(shù)字的不同排列組合。

〔1〕出示車的圖片。提問：這輛車上有5、6、8三個數(shù)字，你們猜猜這輛車的車牌號會是什么？

〔2〕幼兒用數(shù)字卡片進行排列組合，并將組合結(jié)果統(tǒng)計在紙上。

〔3〕爭論：這三個數(shù)字共有幾種組合方式？

〔4〕將數(shù)字6換成數(shù)字2，請幼兒嘗試用數(shù)字5、8、2排列組合。

2、學(xué)習(xí)3位以上數(shù)字的不同排列組合。

〔1〕出示手機和電話圖片，請幼兒說出一個電話號碼和手機號碼。

〔2〕幼兒用數(shù)字卡片排列組合新的電話和手機號碼。

〔3〕游戲：打電話。

三、活動延伸：

小伙伴，你們覺得還可在什么地方貼上數(shù)字，讓我們的生活變得更方便呢？請你依據(jù)自己的設(shè)想，在幼兒園、老師、名片上……設(shè)計各種數(shù)字標記，好嗎？

活動反思：

在本次活動的設(shè)計中，我認為具有以下特點：

1、教育內(nèi)容生活化。這次活動的內(nèi)容、材料都來源于生活，最末的制造活動也是服務(wù)于生活。

2、活動環(huán)境寬松化。在活動中，我著重讓每個幼兒都有機會參加嘗試，支持鼓舞他們大膽發(fā)表不同看法，并對孩子的發(fā)覺、制造性的設(shè)想，以及疑問等都實時予以鼓舞性評價，為他們制造一個安全的、寬松的探究氛圍。

3、材料投放科學(xué)化。為了實現(xiàn)活動材料能引起幼兒的探究動機和愛好，方便幼兒自由選擇等目標，活動中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數(shù)量卻很豐富，這樣既能避開幼兒爭搶，又給幼兒留下了寬闊的思索空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設(shè)計，以便于幼兒更好的觀測探究。

大班科學(xué)教案篇4

活動目標：

1、了解不同種子的生長過程，探究最適合種子的生長環(huán)境。

2、學(xué)會簡約的觀測記錄方法。

3、體驗探究、觀測種子生長發(fā)育過程的奇異。

活動預(yù)備：

1、只有一頭破裂的雞蛋殼人手一個。

2、水、泥土、沙子、小石子

3、各種種子

活動過程：

1、引發(fā)幼兒探究欲望

——將預(yù)備好的材料出示，引導(dǎo)幼兒觀測、發(fā)覺。

2、幼兒操作

——幼兒自主選擇不同的培育種子的方法，將種子種在雞蛋殼里。

——給種子貼上標簽，擺放在自然角觀測。

3、師幼一同設(shè)計觀測記錄表

——設(shè)計一張簡約的觀測記錄表，記錄不同材質(zhì)里的`不同的種子的生長發(fā)育過程。

4、活動連續(xù)

——將幼兒制作的記錄表及種好的種子擺放在自然角供幼兒后續(xù)觀測。老師指導(dǎo)幼兒做好觀測記錄工作。并在一個月后。選出最適合種子生長發(fā)育的環(huán)境。并了解不同種子發(fā)芽的周期！

大班科學(xué)教案篇5

活動目標：

1.認識線并能查找生活中各式各樣的線。

2.觀測生活環(huán)境中各種線的特性，了解各種線的不同用途。

3.情愿和同伴溝通自己的發(fā)覺。

活動重點：

認識線并能查找生活中各式各樣的線。

活動難點：

觀測生活環(huán)境中各種線的特性，了解各種線的不同用途。

活動預(yù)備：

1.事先請幼兒收集各式各樣的線：毛線、棉線、電線、電話線、風(fēng)箏線、縫紉線、尼龍線、中國結(jié)線等。

2.網(wǎng)上下載有關(guān)線的圖片：商店懸掛物的繩子、吊飾〔風(fēng)鈴、風(fēng)箏〕，工地、菜圃、花園等的圍欄，曬衣繩、手提袋、背包、毛衣、手工藝品、漁網(wǎng)、魚竿上的繩子。

活動過程：

一、溝通生活中各式各樣的線。

1.每組放置一盆各式各樣的線，請幼兒選擇一種認識的線給同伴介紹并進行溝通。

師：小伙伴們帶來了各式各樣的線，請你們每人選擇一根你認識的線，把它介紹給你的好伙伴！〔幼兒自由觀測講解并描述〕

2．每人選擇一種線進行集