大班科學(xué)活動教案：土壤

第第13頁大班科學(xué)活動教案：土壤

大班科學(xué)活動教案：土壤1

活動目標(biāo)

1．幼兒發(fā)覺土壤是有生命的動植物生長生活的地方。

2．在觀測中知道要關(guān)懷四周世界，珍惜土壤。

活動過程

1．組織幼兒挖泥土

“請小伙伴拿上小鏟子，我們到外面去挖一些泥土，挖的時候要認(rèn)真看看泥土里有些什么？”老師和幼兒共同到戶外挖泥土，引導(dǎo)幼兒觀測土中有什么。

2．引導(dǎo)幼兒觀測土壤，探究土壤里的東西

“請小伙伴看看、摸摸土壤，能發(fā)覺什么？留意不要把土弄出來?！敝笇?dǎo)幼兒觀測，傾聽幼兒的談?wù)摚^測幼兒的立場。“現(xiàn)在請你告知大家，你發(fā)覺了什么？”“另外，土壤中還有大家看不見的很小的微生物，它援助把枯葉……等腐爛成肥料，使土壤肥沃。”“土壤有什么用？”

3．小結(jié)

“土壤很珍貴，沒有它，植物就不能生長，人和動物就沒有食物吃，有的動物也就沒有家。我們要珍惜土壤，愛護土壤?！?/p>

活動反思

該活動我能利用幼兒身邊的熟識的資源——土，引導(dǎo)幼兒進行觀測、試驗、探究、爭論?；顒又凶層變簬栴}去進行試驗、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探究的愛好。試驗的設(shè)計是讓幼兒能探究出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒愛好很大。試驗中我能培育幼兒良好的合作技能，記錄技能，以及操作習(xí)慣，并鼓舞幼兒把自己在試驗中的發(fā)覺，用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀測到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思索，為什么會有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展?fàn)幷?，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。

大班科學(xué)活動教案：土壤2

設(shè)計思路：

本活動源自團結(jié)版教材〔中班下〕科學(xué)活動《土壤的奧秘》。進行該活動時，我班科學(xué)課題“奇妙的土地”系列活動的開展正處于第二個階段，即“土壤與動植物的關(guān)系”。在此之前，我們已經(jīng)進行了“階段一：土壤的種類”的活動，孩子們通過采集、觀測、分類等活動，已對土壤的種類有了肯定的了解。

幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是激發(fā)幼兒對四周事物的新奇心、認(rèn)知愛好和探究欲望。而本活動的探究對象：土壤，對孩子們來說，更是具有極大的吸引力。在他們眼里，隨處可見的土壤對是那么地奇妙又是那么地神奇。土壤里到底有些什么？為什么植物和動物都可以在其中生存？因此我們結(jié)合“小工具、大妙用”的主題，針對我班幼兒年齡特點與知識閱歷積累，設(shè)計并開展該活動，旨在通過觀測、比較及操作活動，帶領(lǐng)幼兒探尋土壤的奧秘，走入奇妙的土壤世界。同時，通過對土壤的探究，引導(dǎo)幼兒建構(gòu)連續(xù)的、系統(tǒng)的、自主的知識學(xué)習(xí)體系，為其今后的閱歷獲得和知識學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)：

1、體驗探究土壤的樂趣，養(yǎng)成細致觀測、仔細思索的探究精神。

2、嘗試?yán)酶鞣N工具探究土壤里的成分，進展動手操作技能及觀測比較技能。

3、通過觀測和試驗，利用各種工具分別土壤中的不同顆粒，查找土壤中的水與空氣等成分。

活動預(yù)備：

1、知識閱歷預(yù)備：幼兒有通過游戲、操作、試驗等掌控了分別不同物質(zhì)的方法及感受空氣存在的閱歷。

2、老師預(yù)備：干燥的土壤、小勺、一次性紙杯制成的篩子〔洞眼大小不同〕、攪拌棍、紙碟〔標(biāo)明大、中、小〕、量杯、衛(wèi)生紙、透亮水杯。

活動過程：

1、組織幼兒談話：我見過的土壤。

老師提問：小伙伴們曾經(jīng)在各種不同的地方采集過各種土壤，你們都在土壤里發(fā)覺過什么？

2、引導(dǎo)幼兒觀測干燥的土壤，發(fā)覺土壤中顆粒大小不同

〔1〕老師提問：請你們認(rèn)真看一看，這些土壤里的顆粒大小一樣嗎？

〔2〕引導(dǎo)幼兒爭論：怎樣才能將這些大小不同的顆粒分別開？

3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法分別土壤中大小不同的顆粒。

〔1〕看一看：桌上有些什么工具？

〔2〕想一想：可以怎么用？

〔3〕做一做：幼兒在舒緩的音樂中，分成三組，分別用小勺、篩子和水來分別土壤的大小顆粒。

〔4〕說一說：引導(dǎo)幼兒講解并描述自己的操作方法與步驟。

〔5〕比一比：哪種方法最好？為什么？引導(dǎo)幼兒從操作完成速度及質(zhì)量方面進行比較。

4、引導(dǎo)幼兒思索用什么方法探究土壤中里看不見的東西。

〔1〕引導(dǎo)幼兒爭論：土壤里還有什么看不見的奧秘？

〔2〕想一想：怎樣讓土壤里的這些奧秘都顯示在我們的面前？

〔3〕試一試：提供水和紙巾，鼓舞幼兒探究土壤中的奧秘。重點引導(dǎo)幼兒觀測改變，想一想，為什么會這樣？

5、師幼爭論：土壤里還有什么奧秘？怎樣發(fā)覺這些奧秘？

活動提示：

1、此活動的重點是利用不同的工具和方法分別土壤中大小不同的顆粒，探究土壤中看不見的東西，如水和空氣。此活動前，幼兒要有采集土壤、觀測土壤的閱歷，并對土壤的`特性及種類有了肯定的了解；此外，幼兒還應(yīng)掌控運用簡約工具進行科學(xué)試驗活動的基本方法，如篩選、攪拌等?；顒又校蠋熞皇且笇?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的試驗方法，二是要引導(dǎo)幼兒思索不同工具和方法的優(yōu)劣。

2、操作過程中，老師可提供一些常見的或廢舊物品制作的工具，如透亮的一次性水杯、一次性碗等作為幼兒的操作材料，既可以廢舊利用，又可以愛護環(huán)境?；顒咏Y(jié)束后，還可以將操作工具投放到活動區(qū)中，便于幼兒反復(fù)操作。

3、組織幼兒開展延伸活動：自制小書《土壤的奧秘》，將自己在土壤中的發(fā)覺用簡約的符號或圖畫繪制成冊。

4、提請家長協(xié)作：

〔1〕帶孩子觀測小區(qū)四周的土壤和土壤里生活的動植物。

〔2〕帶孩子查找資料，了解土壤里還有哪些成分。

大班科學(xué)活動教案：土壤3

一、活動背景

隨著社會的進步、人口的增多，城市中暴露的土壤越來越少，但孩子們對土壤卻好像是天生就有著一種必定的聯(lián)系，一小塊泥巴、一小方花圃、一小片草地，都能引起他們深厚的愛好。近期，在“春天來了”的主題活動中，孩子們對泥土又產(chǎn)生了極大的新奇，“為什么種子在泥土里會發(fā)芽？”“為什么到了春天小草就鉆出來了？”“泥土里到底有些什么？”圍圍著孩子們的這些問題，結(jié)合我園科學(xué)課題“主題環(huán)境下自然資源的有效利用”的討論，我設(shè)計并開展了一系列探究性活動，在幼兒已有的生活閱歷與知識閱歷的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們通過觀測、比較、收集、記錄及小試驗等活動，主動體驗、積極探究，親近泥土、親近大自然，從而初步認(rèn)識并了解土壤的一些基本特性，并進一步懂得如何愛護土壤、愛護環(huán)境、愛護大自然！

二、案例描述與分析

預(yù)備階段：接觸泥土——在查找與發(fā)覺中學(xué)習(xí)

活動〔一〕：前期物質(zhì)預(yù)備——采集土壤

活動時間：20**年3月22日—4月5日

活動目標(biāo)：通過戶外采集等途徑，收集各種不同顏色、不同作用的土壤，從而促進對土壤種類的了解。

活動預(yù)備：家長告之書〔附1〕、小型密封膠袋

活動步驟：

1、發(fā)放告知書，充分利用家長資源采集土壤。

2、用小型密封膠袋展示幼兒與父母共同采集并制作完成的土壤標(biāo)本。

3、幼兒自由觀測、比較，探究各種土壤的不同。

活動〔二〕：前期閱歷預(yù)備——泥土里有什么？

活動時間：20**年3月22日—4月14日

活動目標(biāo)：通過查找、觀測、收集，初步了解土壤上面和下面的世界，激發(fā)探究自然、親近自然的愛好。

活動預(yù)備：一幅大的土地剖面圖、家長告知書〔附1〕

活動步驟：

1、發(fā)放家長告知書，懇求家長的幫助協(xié)作。

2、幼兒將自己查找和發(fā)覺的事物用圖文結(jié)合的方式制作成卡片。

3、老師在大的土地剖面圖上展示幼兒的發(fā)覺。

4、幼兒自由觀賞，爭論。

附1：家長告知書

敬愛的家長伙伴：

我們的科學(xué)系列活動“奇妙的土壤”正在進行中。近期，請您協(xié)作我們做好以下工作：

1、采集各種土壤

要求：

〔1〕請您利用周末或清明假期下鄉(xiāng)的機會，帶孩子采集各種不同的土壤〔顏色、作用、成分不同等〕，不同的土壤請分別存放。

〔2〕請讓孩子用繪畫形式記錄土壤的采集地點、采集的方法、采集時發(fā)生的趣事等，家長可適當(dāng)配上說明文字。〔參考采集記錄表〕

〔3〕作業(yè)尺寸：A4型號

〔4〕4月6日〔周二〕

2、觀測、發(fā)覺土壤中的事物

要求：

〔1〕在采集土壤的同時，請您有意識地引導(dǎo)孩子觀測發(fā)覺土壤里有什么，包括土壤上面〔如植物等〕、土壤下面〔如根、石頭等〕、土壤深處〔如動物等〕，以及不同地方、不同用途的土壤里所發(fā)覺的事物有何不同。

〔2〕請孩子用自己的方式〔繪畫或文字〕做好記錄?！矃⒖加^測記錄表〕

〔3〕作業(yè)尺寸：A4型號

上交時間：4月14日〔周三〕。

3、請您幫忙

要求：

〔1〕請幫我們收集或下載有關(guān)各種土壤的知識資料及圖片資料〔有條件的家長可用彩色打印資料〕。

〔2〕上交時間：4月7日〔周三〕。

大班科學(xué)活動教案：土壤4

活動一

目的：

1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類〔如黑土、黃土、白土、紅土等〕。

2.了解土對人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。

預(yù)備：

1.知道植物生長的三要素：水、空氣、陽光。

2.每位幼兒到種植園取一小盒泥土。

3.試驗用的酒精燈、杯子，連根的干枯的青菜、花、樹標(biāo)本。

4.四盒不同種類的土壤標(biāo)本。

5.可以種植的小菜秧、樹苗、花苗假設(shè)干。

6.錄像機及錄像帶、電視機。

過程：

一、植物為什么會干枯

1.出示連根的干枯的青菜，請幼兒觀測：青菜怎么樣了？〔干枯了?！碁槭裁磿煽?？〔由于菜根離開泥土了?！?/p>

2.用同樣的方法出示干枯的花、樹，讓幼兒觀測并思索：它們?yōu)槭裁磿煽荩俊灿捎谒鼈兌茧x開了泥土。〕

3.小結(jié)：一般來說，植物在泥土里才能生長，離開土壤就會干枯。

二、土中有什么

1.請幼兒捏一捏從種植園取來的泥土是干的還是濕的?！矟皲蹁醯摹！尺@說明泥土中有什么？〔水分。〕

2.請幼兒把一塊泥土放入有水的杯子中觀測并說說：你發(fā)覺了什么？〔有氣泡上升?！尺@說明泥土中有什么？〔空氣?！?/p>

3.把泥土撒在石棉上，然后放在酒精燈上加熱，引導(dǎo)幼兒說說：你發(fā)覺了什么？〔會冒煙?！碁槭裁矗俊材嗤林杏袠淙~、草等各種腐爛物，能燃燒。〕

4.小結(jié)：植物能在土壤中生長，是由于土壤中有水、空氣和肥料。

三、土是什么顏色的

1.從種植園取來的土是什么顏色的？〔黑色?！?/p>

2.除了黑色的土，你還看見過什么顏色的土？〔逐一出示紅土、黃土、白土標(biāo)本給幼兒觀測。〕

四、土有什么用

1.錄像畫面一：寬闊的田野。

引導(dǎo)幼兒爭論：田野里有了土能生長什么？〔水稻、小麥、油菜、棉花、各種蔬菜等?！?/p>

2.錄像畫面二：高山、丘陵。

引導(dǎo)幼兒爭論：山上有了土能生長什么？〔樹、竹、花、草、蘑菇等?！?/p>

3.錄像畫面三：磚瓦廠。

引導(dǎo)幼兒爭論：造房子需要什么材料？磚瓦是用什么材料做的？

4.錄像畫面四：各種陶瓷器皿。

引導(dǎo)幼兒爭論：陶器、瓷器是用什么材料做的？

5.小結(jié)：土是人類不可缺少的東西，是植物的家園，我們應(yīng)珍惜每一寸土地。

五、與“土”交伙伴

按幼兒意愿將幼兒分成三組，其中一組幼兒把小菜秧種到種植園里，一組幼兒把小樹苗種到幼兒園的空地里，一組幼兒把花苗種在小花盆里。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒每天觀測自己種植的小菜秧、小樹苗、花苗的生長狀況。

活動二

目的：

1.引導(dǎo)幼兒感知并區(qū)分粘土、沙土、壤土，初步懂得適合植物生長的土壤條件。

2.培育幼兒探究的愛好。

預(yù)備：

“種子寶寶”圖一幅，沙土、粘土、壤土各一大盆，每人三個易拉罐〔底部穿孔〕，每桌一小