班主任工作總結(jié)報(bào)告

Word——4—班主任工作總結(jié)報(bào)告XX年8月15號(hào)來到大名三中，開頭了我的實(shí)習(xí)生活，到現(xiàn)在過去了4個(gè)月，回頭看這4個(gè)月，真的是悲喜交加，有過歡樂，有過淚水，但我們照舊堅(jiān)持了下來

從一開頭的迎接新生，和他們一起參與活動(dòng)，拔草，揀垃圾他們的淘氣，可愛時(shí)刻環(huán)繞在我四周，漸漸地走上講臺(tái)開頭講課，成為初一103,104班同學(xué)的語文老師，忘不了第一次走上講臺(tái)的緊急，忘不了和他們的每一節(jié)課首先從平常的作業(yè)對他們了解，有時(shí)上一節(jié)課，去班里看自習(xí)，維持紀(jì)律，和指導(dǎo)老師溝通，漸漸的和他們打成一片再到后來10月16號(hào)指導(dǎo)老師要去國培，開頭正式擔(dān)當(dāng)104班的班主任。由于這之前的一系列預(yù)備工作，所以孩子們對我也并不生疏。

只是突然要自己擔(dān)負(fù)起一個(gè)班真的感覺壓力很大，當(dāng)時(shí)我腦海中只有一個(gè)想法，那就是‘蘭老師把一個(gè)班交給我，我必需在她回來時(shí)完好的交給她，而且要更好’，所以始終在為這點(diǎn)努力。

XX年10月17日，我的身份徹底的轉(zhuǎn)變，假如在這之前還有蘭老師的庇護(hù)，那么從現(xiàn)在開頭我就是一個(gè)人要扛起兩個(gè)班了，不但要把課上好，還要管好班級(jí)，一下子肩上的責(zé)任重了，所以不容有絲毫懈怠。依據(jù)三中的校規(guī)，班主任每天早晨都要去班里盯早讀，這和每周的班級(jí)積分掛鉤，所以每天早晨我都會(huì)在六點(diǎn)二十起床，洗漱完后到教育處簽名，然后到班里盯早讀。第一天支配了一下關(guān)于早讀的時(shí)候領(lǐng)讀的人以及方式，內(nèi)容是英語，語文，政治這些偏文的科目，再則就是上午的第四節(jié)課和下午的三，四節(jié)課班主任也要到班里盯著，以便更好地維持紀(jì)律，也就是說班主任每天在班里的時(shí)間是最長的，每晚拖著疲乏的身體回到宿舍倒頭便睡

班主任的工作是瑣碎的，記憶深處在蘭老師走的前一天，由于班里一位同學(xué)和別的班同學(xué)有點(diǎn)沖突，全班同學(xué)都很氣不過，蘭老師忙著這種手續(xù)，所以讓我去處理，這件事看似很小，但處理不好有可能會(huì)變成兩個(gè)班級(jí)的群架，也就在那時(shí)我先批判了那位同學(xué)，把全班同學(xué)的心情穩(wěn)定下來，又利用晚自習(xí)對他們進(jìn)行了教育，也就在這件事里我學(xué)會(huì)了怎樣處理和別的班的關(guān)系，和別的班主任接觸，那晚是我來這個(gè)學(xué)校第一次哭，由于孩子們的那句“老師，他們罵我們可以，但不能罵你”，這句話讓我感動(dòng)落淚，也由于這件事孩子們和我的感情更近了一步，為后來的工作奠定了好的基礎(chǔ)。

兩個(gè)月的班主任生活歷歷在目，面對剛升入學(xué)校的這幫孩子，一開頭我真的很無助，只是隨機(jī)應(yīng)變，有什么事處理什么事，兩個(gè)月轉(zhuǎn)瞬即逝，對這兩個(gè)月的體會(huì)和心得我總結(jié)了以下有以下幾點(diǎn):

一：以安靜心對待。遇事冷靜，淡定，向有閱歷的班主任請教，在這個(gè)過程中，我四周有董主任，劉老師，馮老師，王老師這些有閱歷的班主任，所以好多事都能更好更快的處理，不得不承認(rèn)中間有心情不能掌握的時(shí)候，但怎樣掌握自己的心情便是我要解決的問題，遇事首先讓自己冷靜下來，即使哭也要笑著哭。記得不久前班里的一位同學(xué)由于向別人要錢，打架而被學(xué)校處分回家反省，可是他的父母在外打工，給親戚打電話，親戚都不管，而且說的話讓人有點(diǎn)接受不了，可是那時(shí)我照舊是笑著掛了電話，然后自己一個(gè)人在辦公室大哭了一場，我知道我必需堅(jiān)持，所以又去打電話我明白哭過后我照舊要頑強(qiáng)，安靜地去處理各種事

二:總攬全局，選拔好班領(lǐng)導(dǎo)，下發(fā)班領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，班領(lǐng)導(dǎo)是班集體形成的重要條件。同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)是班上的樂觀分子，是班主任的助手，能準(zhǔn)時(shí)溝通班主任和同學(xué)這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的詳細(xì)行動(dòng)，然后再去教育和影響全體同學(xué)。同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)在同學(xué)中具有特別的號(hào)召力和影響作用。只有選拔好班領(lǐng)導(dǎo)，形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力，團(tuán)結(jié)奮斗

我想，教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于全部的同學(xué)。教育飛速進(jìn)展的今日，我深知自己的責(zé)任是塑造同學(xué)的共性，是把我的同學(xué)塑造成活生生的人——有自己的獨(dú)到見解、有自己的獨(dú)特共性、有骨氣、健全的人。因此，我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人閱歷，結(jié)合自己的實(shí)際思索、探究適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，使教育工作更加有利于同學(xué)的成長。同時(shí)課代表，小組長都要負(fù)起自己的責(zé)任，這樣無形中不但可以有一個(gè)良好的班風(fēng)，而且可以使這幫同學(xué)提升力量。

三:開好班會(huì)，每周周二下午第三節(jié)是班會(huì)時(shí)間，我會(huì)讓班領(lǐng)導(dǎo)對班里的近來狀況作一下總結(jié)，然后我再總結(jié)，這兩個(gè)月分別結(jié)合