高中歷史人教版必修三《第3單元第9課輝煌燦爛的文學(xué)》課件(完美版)

人教版高中歷史必修三輝煌燦爛的文學(xué)教學(xué)課件人教版高中歷史必修三輝煌燦爛的文學(xué)教學(xué)課件

1938年10月，黨的六中全會(huì)休息時(shí)，毛澤東對(duì)賀龍將軍說(shuō)：“中國(guó)有三部著名小說(shuō)，《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》和《三國(guó)演義》，誰(shuí)不看完這三部小說(shuō)，不算中國(guó)人?！辟R龍嚷著說(shuō)：“沒(méi)看過(guò)，沒(méi)看過(guò)，不過(guò)我不是外國(guó)人！”毛主席又看看徐海東將軍：“海東，你看過(guò)這三部小說(shuō)沒(méi)有？”徐海東說(shuō)：“《三國(guó)演義》看過(guò)，《水滸傳》也看過(guò)，這《紅樓夢(mèng)》嘛，不知是什么意思，沒(méi)看過(guò)。”毛主席笑著說(shuō)：“那，你算半個(gè)中國(guó)人！”1938年10月，黨的六中全會(huì)休息時(shí)，毛澤東對(duì)賀龍將軍說(shuō)：第9課輝煌燦爛的文學(xué)【課標(biāo)】知道詩(shī)經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)等文學(xué)成就，了解中國(guó)古代不同時(shí)期的文學(xué)特色。第9課輝煌燦爛的文學(xué)【課標(biāo)】知道詩(shī)經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩(shī)、一、先秦時(shí)期：《詩(shī)經(jīng)》和楚辭

1、《詩(shī)經(jīng)》

（1）概況：A、成書時(shí)間：

B、內(nèi)容跨時(shí)：

C、內(nèi)容分為三部分：（2）特點(diǎn)：（3）地位：西周至春秋中期風(fēng)、雅、頌春秋晚期一、先秦時(shí)期：《詩(shī)經(jīng)》和楚辭1、《詩(shī)經(jīng)》西周至春秋中期風(fēng)、《詩(shī)經(jīng)·周南·關(guān)雎》關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。《關(guān)雎》表達(dá)了怎樣的思想感情？《詩(shī)經(jīng)·周南·關(guān)雎》關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！对?shī)經(jīng)·魏風(fēng)·碩鼠》碩鼠碩鼠，無(wú)食我黍！三歲貫女，莫我肯顧。逝將去汝，適彼樂(lè)土。樂(lè)土樂(lè)土，爰得我所。碩鼠碩鼠，無(wú)食我麥！三歲貫女，莫我肯德。逝將去汝，適彼樂(lè)國(guó)。樂(lè)國(guó)樂(lè)國(guó)，爰得我直。碩鼠碩鼠，無(wú)食我苗！三歲貫女，莫我肯勞。逝將去汝，適彼樂(lè)郊。樂(lè)郊樂(lè)郊，誰(shuí)之永號(hào)？《碩鼠》表達(dá)了怎樣的思想感情？什么是《風(fēng)》？《詩(shī)經(jīng)·魏風(fēng)·碩鼠》碩鼠碩鼠，無(wú)食我黍！三歲貫女，莫我肯顧。判別標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)地方性質(zhì)創(chuàng)作主體風(fēng)雅頌地方民歌地方民歌勞動(dòng)人民判別出現(xiàn)性質(zhì)創(chuàng)作風(fēng)雅頌地方民歌地方民歌勞動(dòng)人民此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語(yǔ)在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過(guò)點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類、賞識(shí)類、表?yè)P(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問(wèn)與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說(shuō)的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰(shuí)想出的解法多?二、賞識(shí)類1.說(shuō)得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說(shuō)具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒(méi)想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表?yè)P(yáng)類1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛(ài)因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見(jiàn)識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問(wèn)題要就找你幫忙。5.通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽(tīng)，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，《詩(shī)經(jīng)·大雅·生民》

厥初生民，時(shí)維姜嫄。生民如何？克禋克祀，以弗無(wú)子。履帝武敏歆，攸介攸止，載震載夙。載生載育，時(shí)維后稷。（初生周人的祖先，就叫做姜嫄。怎樣出生這個(gè)人，先行祭祀注重禮儀，以求消除不育之災(zāi)。踐踏天帝足跡身心有感，獨(dú)自居處注意休息。妊娠之后嚴(yán)肅又恭敬，又生兒子又養(yǎng)育，這個(gè)嬰兒叫后稷。）………

昂盛于豆，于豆于登。其香始升，上帝居歆。胡臭亶時(shí)。后稷肇祀。庶無(wú)罪悔，以迄于今。（后稷剛剛會(huì)爬行，就能有識(shí)又知意，已能自己找食物。他種植的大豆，長(zhǎng)勢(shì)茂盛質(zhì)量好。禾穗飽滿又美好，麻麥茂密長(zhǎng)得高，木瓜小瓜碩果累累。）《雅》的作者大概會(huì)是哪些人？他們創(chuàng)作目的何在？《詩(shī)經(jīng)·大雅·生民》《雅》的作者大概會(huì)是哪些人？他們創(chuàng)作目的《詩(shī)經(jīng)·小雅·鹿鳴》呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧，承筐是將。人之好我，示我周行。呦呦鹿鳴，食野之蒿。我有嘉賓，德音孔昭。視民不恌，君子是則是效。我有旨酒，嘉賓式燕以敖。呦呦鹿鳴，食野之芩。我有嘉賓，鼓瑟鼓琴。鼓瑟鼓琴，和樂(lè)且湛。我有旨酒，以燕樂(lè)嘉賓之心。明治維新時(shí)期東京鹿鳴館《詩(shī)經(jīng)·小雅·鹿鳴》明治維新時(shí)期東京鹿鳴館判別標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)地方性質(zhì)創(chuàng)作主體風(fēng)雅頌地方民歌地方民歌勞動(dòng)人民正聲雅樂(lè)京都宴飲、朝會(huì)的樂(lè)歌貴族文人判別出現(xiàn)性質(zhì)創(chuàng)作風(fēng)雅頌地方民歌地方民歌勞動(dòng)人民正聲雅樂(lè)京都宴《詩(shī)經(jīng)·周頌·清廟》于穆清廟，肅雍顯相。濟(jì)濟(jì)多士，秉文之德。對(duì)越在天，駿奔走在廟。不顯不承，無(wú)射于人斯。（翻譯：我把祭品獻(xiàn)上，有牛又有羊。保佑我們吧，上蒼！各種典章我都效法文王，盼著早日平定四方。偉大的文王，請(qǐng)盡情想用祭品。我日日夜夜，敬畏上天的威嚴(yán)，保佑我大功告成。）《頌》的主要用于哪里？你知道《頌》是哪些人使用的嗎？《詩(shī)經(jīng)·周頌·清廟》于穆清廟，肅雍顯相。濟(jì)濟(jì)多士，秉文之德。判別標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)地方性質(zhì)創(chuàng)作主體風(fēng)雅頌地方民歌地方民歌勞動(dòng)人民正聲雅樂(lè)京都宴飲、朝會(huì)的樂(lè)歌貴族文人舞曲歌辭宗廟祭祖、神靈的樂(lè)舞貴族文人判別出現(xiàn)性質(zhì)創(chuàng)作風(fēng)雅頌地方民歌地方民歌勞動(dòng)人民正聲雅樂(lè)京都宴此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題！2、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起！3、會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，一、先秦時(shí)期：《詩(shī)經(jīng)》和楚辭

1、《詩(shī)經(jīng)》

（1）概況：（2）特點(diǎn)：（3）地位：（語(yǔ)言）四言為主，多用重章疊句；（內(nèi)容）內(nèi)容古樸，現(xiàn)實(shí)感強(qiáng)；（手法）形式靈活，賦比興；①我國(guó)第一部詩(shī)歌總集；

②儒家經(jīng)典之一；

③奠定了中國(guó)古典文學(xué)現(xiàn)實(shí)主義的基礎(chǔ)；一、先秦時(shí)期：《詩(shī)經(jīng)》和楚辭1、《詩(shī)經(jīng)》（語(yǔ)言）四言為主，

2、楚辭（騷體）

--詩(shī)歌體裁（1）特點(diǎn)：①語(yǔ)言：采用楚國(guó)方言，句式靈活；②內(nèi)容：以南方民歌為基礎(chǔ)；③想象力：奇特；④句式：靈活，多“兮”字；

（2）代表及作品屈原《離騷》2、楚辭（騷體）屈原為什么會(huì)得到古今中外的長(zhǎng)期紀(jì)念？屈原為什么會(huì)得到古今中外的長(zhǎng)期紀(jì)念？①清朝乾隆二十九年（即公元1736年），臺(tái)灣已開始舉行龍舟競(jìng)渡。但龍舟競(jìng)渡仍只是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)之一，不是正式體育運(yùn)動(dòng)。②直至1976年，香港于筲箕灣避風(fēng)塘首次舉辦國(guó)際龍舟邀請(qǐng)賽，從而掀開了龍舟活動(dòng)現(xiàn)代化、國(guó)際化、規(guī)范化的序幕。③在2010年于廣州舉行的亞運(yùn)會(huì)，龍舟競(jìng)賽首次成為亞運(yùn)會(huì)成為正式比賽項(xiàng)目。①清朝乾隆二十九年（即公元1736年），臺(tái)灣已開始舉行龍舟競(jìng)此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽(tīng)得這么專心。2、大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽(tīng)講的表情，使我快樂(lè)，給我鼓勵(lì)。4、我從你們的姿態(tài)上感覺(jué)到，你們聽(tīng)明白了。5、我不知道我這樣說(shuō)是否合適。6、不知我說(shuō)清了沒(méi)有，說(shuō)明白了沒(méi)有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來(lái)讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒(méi)有明白，想不想讓我再講一遍？9、會(huì)“聽(tīng)”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽(tīng)好我下面要說(shuō)的一段話。10、從聽(tīng)課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說(shuō)的很正確，很清楚。2、雖然你說(shuō)的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非常可貴。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍。4、××說(shuō)得還不完全，請(qǐng)哪一位再補(bǔ)充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說(shuō)不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來(lái)，然后再請(qǐng)你學(xué)說(shuō)一遍。6、說(shuō)，是用嘴來(lái)寫，無(wú)論是一句話，還是一段話，首先要說(shuō)清楚，想好了再說(shuō)，把自己要說(shuō)的話在心里整理一下就能說(shuō)清楚。7、對(duì)！說(shuō)得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)，很高興你能說(shuō)得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說(shuō)話，是把自己心里的想法表達(dá)出來(lái)，與別人交流。說(shuō)時(shí)要想想，別人聽(tīng)得明白嗎？10、說(shuō)話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。對(duì)！就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說(shuō)，讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。2、大家自由讀書的這段時(shí)間里，教室里只聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。3、經(jīng)過(guò)這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說(shuō)明什么了。4、請(qǐng)你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來(lái)。5、讀得很好，聽(tīng)得出你是將自己的理解讀出來(lái)了。特別是這一句，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，（1）特點(diǎn)：一種半詩(shī)半文的綜合文體（楚辭+詩(shī)經(jīng)）辭藻華麗，手法夸張，內(nèi)容豐富（2）代表及作品西漢—司馬相如《子虛賦》《上林賦》

東漢—張衡《二京賦》二、漢賦

------漢代一種新的文學(xué)體裁（1）特點(diǎn)：二、漢賦

《上林賦》緊承上篇烏有先生的言論展開，寫出亡是公對(duì)子虛、烏有乃至齊、楚諸侯的批評(píng)，并通過(guò)渲染上林苑游獵之盛及天子對(duì)奢侈生活的反省，藝術(shù)地展現(xiàn)了漢代盛世景象，表明作者對(duì)游獵活動(dòng)的態(tài)度、對(duì)人民的關(guān)心。這里不渲染地域的遼闊、物質(zhì)的饒富、氣勢(shì)的充溢，而是突出了道德的、政治的潛在力量和功效。于是，天下大治的理想社會(huì)又成為對(duì)上林巨麗之美的否定。他要以自己構(gòu)想出的盛世藍(lán)圖及對(duì)畋獵的態(tài)度誘導(dǎo)君主，以達(dá)到諷諫的目的?！渡狭仲x》緊承上篇烏有先生的言論展開，寫出亡是公對(duì)子虛、烏有《子虛賦》作于司馬相如為梁孝王賓客時(shí)，《上林賦》作于武帝召見(jiàn)之際，前后相去10年。兩賦內(nèi)容連屬，構(gòu)思一貫，結(jié)體謹(jǐn)嚴(yán)，實(shí)為一篇完整作品的上下章。作品虛構(gòu)子虛、烏有先生、亡是公三人，并通過(guò)他們講述齊、楚和天子畋獵的狀況，他們對(duì)此事的態(tài)度，結(jié)成作品的基本骨架。

《子虛賦》作于司馬相如為梁孝王賓客時(shí)，《上林賦》作于武帝召見(jiàn)《二京賦》包括《西京賦》、《東京賦》兩篇。二京，指漢的西京長(zhǎng)安與東京洛陽(yáng)?！逗鬂h書·張衡傳》說(shuō)：“時(shí)天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。衡乃擬班固《兩都》，作《二京賦》，因以諷諫。精思傅會(huì)，十年乃成?！?/p>

《二京賦》包括《西京賦》、《東京賦》兩篇。二京，指漢的西京長(zhǎng)《西京賦》描寫長(zhǎng)安的奢華無(wú)度，《東京賦》描寫洛陽(yáng)的儉約之德、禮儀之盛，以為對(duì)比；歌頌東漢，是要他們汲取西漢的教訓(xùn)，悔而改之?！抖┵x》是運(yùn)用文學(xué)手法的社會(huì)剖析，其中有政治方面的諷諫、社會(huì)事物的描述，歷史的反思、哲理的寓含、感情的抒發(fā)、意境的想象，諸景畢現(xiàn)，文思泉涌，洋洋灑灑，蔚為大觀?！抖┵x》的傳播，使張衡名聲大振。《西京賦》描寫長(zhǎng)安的奢華無(wú)度，《東京賦》描寫洛陽(yáng)的儉約之德、

探究問(wèn)題：唐朝為什么能夠成為中國(guó)古典詩(shī)歌最輝煌的時(shí)期？政治開明的政治及文化政策，科舉“以詩(shī)取士”經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，國(guó)力強(qiáng)盛文化漢代以來(lái)五言詩(shī)、七言詩(shī)的發(fā)展。三、唐詩(shī)—詩(shī)歌的黃金時(shí)期探究問(wèn)題：唐朝為什么能夠成為中國(guó)古典詩(shī)歌最輝煌的時(shí)期？時(shí)期代表人物初唐盛唐中唐晚唐陳子昂王勃高適岑參孟浩然王維李白杜甫山水詩(shī)人浪漫主義詩(shī)人（詩(shī)仙）現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人（詩(shī)圣）白居易（成就最高）杜牧李商隱（小李杜）邊塞詩(shī)人諷喻詩(shī)人時(shí)期代表人物初唐中唐晚唐陳子昂王勃高適岑參孟浩然王維李①初唐詩(shī)人及代表作

杜少府之任蜀州

王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見(jiàn)古人，

后不見(jiàn)來(lái)者。

念天地之悠悠，

獨(dú)愴然而涕下。①初唐詩(shī)人及代表作杜少府之任蜀州

登幽州臺(tái)盛唐著名詩(shī)人及代表作——邊塞詩(shī)主要描寫邊塞景物的雄奇壯觀，軍旅生活的英武豪放

逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

別董大

高適

千里黃云白日曛，

北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

特點(diǎn)：盛唐著名詩(shī)人及代表作——邊塞詩(shī)主要描寫邊塞景物的雄奇壯觀，軍盛唐著名詩(shī)人及代表作——邊塞詩(shī)主要描寫邊塞景物的雄奇壯觀，軍旅生活的英武豪放

逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。特點(diǎn)：盛唐著名詩(shī)人及代表作——邊塞詩(shī)主要描寫邊塞景物的雄奇壯觀，軍山居秋暝

王維

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

宿建德江孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。盛唐山水詩(shī)山居秋暝

王維

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之難，難于上青天?！?上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤！……蜀道難李白詩(shī)仙——李白：

浪漫主義——?dú)鈩?shì)磅礴、熱情奔放、想象豐富、手法夸張、意境深遠(yuǎn)早發(fā)白帝城噫吁嚱！危乎高哉！蜀道難李白詩(shī)仙——李白“三吏”：《石壕吏》、《新安吏》、《潼關(guān)吏》；“三別”：《新婚別》、《垂老別》、《無(wú)家別》；詩(shī)圣——杜甫：

現(xiàn)實(shí)主義——深沉憂郁、憂國(guó)憂民、語(yǔ)言深厚“三吏”：《石壕吏》、《新安吏》、《潼關(guān)吏》；詩(shī)圣——杜甫石壕吏

杜甫

暮投石壕村，

有吏夜捉人。

老翁逾墻走，

老婦出門看。

吏呼一何怒！

婦啼一何苦！

……石壕吏

杜甫

暮投石壕村，

有吏夜捉人。

老翁逾墻走，紅線毯白居易……宣城太守知不知，一丈毯,千兩絲。地不知寒人要暖,

少奪人衣作地衣。紅線毯琵琶行……大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。

嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。

間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。

冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。

別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

……琵琶行過(guò)華清宮三絕句杜牧長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫。可憐夜半虛前坐，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神！過(guò)華清宮三絕句杜牧長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃四、宋詞和元曲1、宋詞：（1）起源：詞曲為什么會(huì)成為宋元流行的主要文學(xué)形式？1）隨著商業(yè)發(fā)展、城市的繁榮，為詞曲的興盛奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。2）市民數(shù)量的增加，能夠歌唱的詞和表演的曲，更適應(yīng)了市井生活的需要。（通俗化）3）宋元時(shí)期階級(jí)矛盾和民族矛盾的尖銳，詞和曲更能表達(dá)作家的思想情感。唐代四、宋詞和元曲1、宋詞：（1）起源：詞曲為什么會(huì)成為宋元流行(2)宋詞派別及代表：派別北宋代表南宋代表蘇軾辛棄疾柳永李清照豪放派婉約派(2)宋詞派別及代表：派別北宋代表南宋代表蘇軾辛棄疾柳永李清豪放派與婉約派的區(qū)別豪放派（3）婉約派詞與豪放派詞的區(qū)別①婉約派詞特點(diǎn)：風(fēng)格委婉含蓄，細(xì)膩感人，內(nèi)容以詠嘆個(gè)人身世、寫景抒情為主。②豪放派詞特點(diǎn)：風(fēng)格豪放激憤，氣勢(shì)雄偉，內(nèi)容以記事、說(shuō)理為主，表達(dá)內(nèi)心感慨。（3）婉約派詞與豪放派詞的區(qū)別2、元曲：（1）構(gòu)成散曲與元雜劇合稱為元曲。（2）發(fā)展階段及特點(diǎn)（散曲）興起：宋代特點(diǎn)：可雅可俗，抒情敘事兼長(zhǎng)，更為生動(dòng)活潑繁榮：元代特點(diǎn)：通俗生動(dòng)，豪放飄逸（3）代表人物關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)2、元曲：（1）構(gòu)成散曲與元雜劇合稱為元曲。（2）發(fā)展階段及

沉醉東風(fēng)關(guān)漢卿夜月青樓鳳簫，春風(fēng)翠髻金翹。雨云濃，心腸俏，俊龐兒玉軟香嬌。

六幅湘裙一搦腰，間別來(lái)十分瘦了。秋思馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，

古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽(yáng)西下，

斷腸人在天涯。散曲沉醉東風(fēng)秋思散曲詩(shī)、詞、曲有何區(qū)別？1、詩(shī)（主要指絕句和律詩(shī)）：講究嚴(yán)格的格律，句式整齊，對(duì)仗工整，用韻規(guī)范。2、詞（長(zhǎng)短句）便于抒發(fā)感情和演唱。3、曲：可雅可俗，更為生動(dòng)活潑。詩(shī)、詞、曲有何區(qū)別？1、詩(shī)（主要指絕句和律詩(shī)）：講究嚴(yán)五、明清小說(shuō)（1）小說(shuō)的興起與發(fā)展魏晉南北朝——（興起）志怪小說(shuō)——《搜神記》《世說(shuō)新語(yǔ)》唐朝——傳奇（短篇小說(shuō)）——《柳毅傳》《鶯鶯傳》宋代——話本（新階段、奠基）明清——小說(shuō)（蓬勃發(fā)展、空前繁榮）四大名著五、明清小說(shuō)（1）小說(shuō)的興起與發(fā)展魏晉南北朝——志怪小說(shuō)——以描寫農(nóng)民起義為題材，反映人民的反抗斗爭(zhēng)：以諷刺的手法揭露科舉制：以貴族青年的愛(ài)情悲劇和貴族家庭的盛衰，批判封建社會(huì)：以神話故事的形式反映人民的斗爭(zhēng)精神：描寫了東漢末年和三國(guó)時(shí)期的政治軍事斗爭(zhēng)：借寫妖魔鬼怪故事批判封建社會(huì)：下列是介紹明清小說(shuō)的文字，請(qǐng)列舉其作品:《水滸傳》《儒林外史》《紅樓夢(mèng)》《西游記》《三國(guó)演義》《聊齋志異》以描寫農(nóng)民起義為題材，反映人民的反抗斗爭(zhēng)：下列是介紹明清小說(shuō)背景:（1）政治：專制中央集權(quán)進(jìn)入強(qiáng)化階段（2）經(jīng)濟(jì)：手工業(yè)、商業(yè)繁榮，資本主義萌芽出現(xiàn)（3）科技：印刷術(shù)的不斷改善（4）社會(huì)結(jié)構(gòu)：市民階層擴(kuò)大2、小說(shuō)在明清時(shí)期蓬勃發(fā)展的背景?明清小說(shuō)特點(diǎn)?特點(diǎn):數(shù)量繁多，體裁多樣，表現(xiàn)手法豐富，文學(xué)成就大大超過(guò)前代背景:2、小說(shuō)在明清時(shí)期蓬勃發(fā)展的背景?明清小說(shuō)特點(diǎn)?《紅樓夢(mèng)》以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵之間的戀愛(ài)婚姻悲劇為主線，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰，揭示了封建大家庭的各種錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾，表現(xiàn)了封建的婚姻、道德、文化、教育的腐朽、墮落，塑造了一系列貴族、平民以及奴隸出身的女子的悲劇形象，展示了極其廣闊的封建社會(huì)的典型生活環(huán)境，曲折地反映了那個(gè)社會(huì)必然崩潰、沒(méi)落的歷史趨勢(shì)?！妒照劇纷髌分忻鑼懞透桧灹爽F(xiàn)世生活，贊美愛(ài)情是才智的高尚的源泉，歌頌自由愛(ài)情的可貴，肯定人們的聰明才智等。作品也揭露封建帝王的殘暴，基督教會(huì)的罪惡，教士修女的虛偽等等。薄伽丘是在佛羅倫薩長(zhǎng)大的，他從小向往民主自由，對(duì)教會(huì)的黑暗統(tǒng)治表示不滿，長(zhǎng)大后，多次參加政治活動(dòng)，反對(duì)封建專制?！妒照劇肪褪撬捶饨ǚ唇虝?huì)的有力武器。

反封建、世俗化、人文精神比較明清時(shí)期小說(shuō)與文藝復(fù)興時(shí)期小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵之間的戀愛(ài)婚姻悲劇為主線，

中國(guó)古代任何一個(gè)朝代在文學(xué)上都具有鮮明的時(shí)代特色，這說(shuō)明文學(xué)的實(shí)質(zhì)是什么？我們可以用什么歷史唯物主義觀點(diǎn)來(lái)解釋？

中國(guó)古典文學(xué)在漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中，呈現(xiàn)出怎樣的趨勢(shì)？總結(jié)提升：趨勢(shì)：逐漸通俗化、平民化。實(shí)質(zhì):一定的文學(xué)是一定社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的反映觀點(diǎn):社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)。

中國(guó)古代任何一個(gè)朝代在文學(xué)上都具有鮮明的時(shí)代特色，這說(shuō)明文古代中國(guó)文學(xué)體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征：1、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，中國(guó)處于社會(huì)變革時(shí)代，思想領(lǐng)域是百家爭(zhēng)鳴，《詩(shī)經(jīng)》是德行教化文本，《離騷》抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。2、秦漢時(shí)期，大一統(tǒng)局面形成，漢賦以華麗的辭藻描繪恢弘氣勢(shì)的時(shí)代。3、唐朝的繁盛與科舉制度的發(fā)展，促使了唐詩(shī)的繁榮。4、隨著商業(yè)的發(fā)展、城市的繁榮，市民階層的擴(kuò)大，能夠歌唱的詞，更適應(yīng)了市井生活的需要，于是詞成為宋代文學(xué)的主流形式和標(biāo)志。宋元時(shí)期階級(jí)矛盾和民族矛盾的尖銳，詞曲更能表達(dá)作家的思想情感。5、明清時(shí)期，封建社會(huì)衰落與資本主義萌芽，使得反封建的小說(shuō)走向繁盛。古代中國(guó)文學(xué)體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征：時(shí)期體裁代表人物及成就1、春秋2、戰(zhàn)國(guó)3、漢朝4、唐朝5、宋朝6、元朝7、明清閱讀課文，歸納總結(jié)：時(shí)期體裁代表人物及成就1、春秋2、戰(zhàn)國(guó)3、漢朝4、唐朝5、宋人教版高中歷史必修三感謝您的收看教學(xué)課件人教版高中歷史必修三感謝您的收看教學(xué)課件人教版高中歷史必修三輝煌燦爛的文學(xué)教學(xué)課件人教版高中歷史必修三輝煌燦爛的文學(xué)教學(xué)課件

1938年10月，黨的六中全會(huì)休息時(shí)，毛澤東對(duì)賀龍將軍說(shuō)：“中國(guó)有三部著名小說(shuō)，《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》和《三國(guó)演義》，誰(shuí)不看完這三部小說(shuō)，不算中國(guó)人?！辟R龍嚷著說(shuō)：“沒(méi)看過(guò)，沒(méi)看過(guò)，不過(guò)我不是外國(guó)人！”毛主席又看看徐海東將軍：“海東，你看過(guò)這三部小說(shuō)沒(méi)有？”徐海東說(shuō)：“《三國(guó)演義》看過(guò)，《水滸傳》也看過(guò)，這《紅樓夢(mèng)》嘛，不知是什么意思，沒(méi)看過(guò)?！泵飨χf(shuō)：“那，你算半個(gè)中國(guó)人！”1938年10月，黨的六中全會(huì)休息時(shí)，毛澤東對(duì)賀龍將軍說(shuō)：第9課輝煌燦爛的文學(xué)【課標(biāo)】知道詩(shī)經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)等文學(xué)成就，了解中國(guó)古代不同時(shí)期的文學(xué)特色。第9課輝煌燦爛的文學(xué)【課標(biāo)】知道詩(shī)經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩(shī)、一、先秦時(shí)期：《詩(shī)經(jīng)》和楚辭

1、《詩(shī)經(jīng)》

（1）概況：A、成書時(shí)間：

B、內(nèi)容跨時(shí)：

C、內(nèi)容分為三部分：（2）特點(diǎn)：（3）地位：西周至春秋中期風(fēng)、雅、頌春秋晚期一、先秦時(shí)期：《詩(shī)經(jīng)》和楚辭1、《詩(shī)經(jīng)》西周至春秋中期風(fēng)、《詩(shī)經(jīng)·周南·關(guān)雎》關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之?！蛾P(guān)雎》表達(dá)了怎樣的思想感情？《詩(shī)經(jīng)·周南·關(guān)雎》關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！对?shī)經(jīng)·魏風(fēng)·碩鼠》碩鼠碩鼠，無(wú)食我黍！三歲貫女，莫我肯顧。逝將去汝，適彼樂(lè)土。樂(lè)土樂(lè)土，爰得我所。碩鼠碩鼠，無(wú)食我麥！三歲貫女，莫我肯德。逝將去汝，適彼樂(lè)國(guó)。樂(lè)國(guó)樂(lè)國(guó)，爰得我直。碩鼠碩鼠，無(wú)食我苗！三歲貫女，莫我肯勞。逝將去汝，適彼樂(lè)郊。樂(lè)郊樂(lè)郊，誰(shuí)之永號(hào)？《碩鼠》表達(dá)了怎樣的思想感情？什么是《風(fēng)》？《詩(shī)經(jīng)·魏風(fēng)·碩鼠》碩鼠碩鼠，無(wú)食我黍！三歲貫女，莫我肯顧。判別標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)地方性質(zhì)創(chuàng)作主體風(fēng)雅頌地方民歌地方民歌勞動(dòng)人民判別出現(xiàn)性質(zhì)創(chuàng)作風(fēng)雅頌地方民歌地方民歌勞動(dòng)人民此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語(yǔ)在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過(guò)點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類、賞識(shí)類、表?yè)P(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問(wèn)與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說(shuō)的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰(shuí)想出的解法多?二、賞識(shí)類1.說(shuō)得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說(shuō)具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒(méi)想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表?yè)P(yáng)類1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛(ài)因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見(jiàn)識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問(wèn)題要就找你幫忙。5.通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽(tīng)，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，《詩(shī)經(jīng)·大雅·生民》

厥初生民，時(shí)維姜嫄。生民如何？克禋克祀，以弗無(wú)子。履帝武敏歆，攸介攸止，載震載夙。載生載育，時(shí)維后稷。（初生周人的祖先，就叫做姜嫄。怎樣出生這個(gè)人，先行祭祀注重禮儀，以求消除不育之災(zāi)。踐踏天帝足跡身心有感，獨(dú)自居處注意休息。妊娠之后嚴(yán)肅又恭敬，又生兒子又養(yǎng)育，這個(gè)嬰兒叫后稷。）………

昂盛于豆，于豆于登。其香始升，上帝居歆。胡臭亶時(shí)。后稷肇祀。庶無(wú)罪悔，以迄于今。（后稷剛剛會(huì)爬行，就能有識(shí)又知意，已能自己找食物。他種植的大豆，長(zhǎng)勢(shì)茂盛質(zhì)量好。禾穗飽滿又美好，麻麥茂密長(zhǎng)得高，木瓜小瓜碩果累累。）《雅》的作者大概會(huì)是哪些人？他們創(chuàng)作目的何在？《詩(shī)經(jīng)·大雅·生民》《雅》的作者大概會(huì)是哪些人？他們創(chuàng)作目的《詩(shī)經(jīng)·小雅·鹿鳴》呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧，承筐是將。人之好我，示我周行。呦呦鹿鳴，食野之蒿。我有嘉賓，德音孔昭。視民不恌，君子是則是效。我有旨酒，嘉賓式燕以敖。呦呦鹿鳴，食野之芩。我有嘉賓，鼓瑟鼓琴。鼓瑟鼓琴，和樂(lè)且湛。我有旨酒，以燕樂(lè)嘉賓之心。明治維新時(shí)期東京鹿鳴館《詩(shī)經(jīng)·小雅·鹿鳴》明治維新時(shí)期東京鹿鳴館判別標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)地方性質(zhì)創(chuàng)作主體風(fēng)雅頌地方民歌地方民歌勞動(dòng)人民正聲雅樂(lè)京都宴飲、朝會(huì)的樂(lè)歌貴族文人判別出現(xiàn)性質(zhì)創(chuàng)作風(fēng)雅頌地方民歌地方民歌勞動(dòng)人民正聲雅樂(lè)京都宴《詩(shī)經(jīng)·周頌·清廟》于穆清廟，肅雍顯相。濟(jì)濟(jì)多士，秉文之德。對(duì)越在天，駿奔走在廟。不顯不承，無(wú)射于人斯。（翻譯：我把祭品獻(xiàn)上，有牛又有羊。保佑我們吧，上蒼！各種典章我都效法文王，盼著早日平定四方。偉大的文王，請(qǐng)盡情想用祭品。我日日夜夜，敬畏上天的威嚴(yán)，保佑我大功告成。）《頌》的主要用于哪里？你知道《頌》是哪些人使用的嗎？《詩(shī)經(jīng)·周頌·清廟》于穆清廟，肅雍顯相。濟(jì)濟(jì)多士，秉文之德。判別標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)地方性質(zhì)創(chuàng)作主體風(fēng)雅頌地方民歌地方民歌勞動(dòng)人民正聲雅樂(lè)京都宴飲、朝會(huì)的樂(lè)歌貴族文人舞曲歌辭宗廟祭祖、神靈的樂(lè)舞貴族文人判別出現(xiàn)性質(zhì)創(chuàng)作風(fēng)雅頌地方民歌地方民歌勞動(dòng)人民正聲雅樂(lè)京都宴此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題！2、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起！3、會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，一、先秦時(shí)期：《詩(shī)經(jīng)》和楚辭

1、《詩(shī)經(jīng)》

（1）概況：（2）特點(diǎn)：（3）地位：（語(yǔ)言）四言為主，多用重章疊句；（內(nèi)容）內(nèi)容古樸，現(xiàn)實(shí)感強(qiáng)；（手法）形式靈活，賦比興；①我國(guó)第一部詩(shī)歌總集；

②儒家經(jīng)典之一；

③奠定了中國(guó)古典文學(xué)現(xiàn)實(shí)主義的基礎(chǔ)；一、先秦時(shí)期：《詩(shī)經(jīng)》和楚辭1、《詩(shī)經(jīng)》（語(yǔ)言）四言為主，

2、楚辭（騷體）

--詩(shī)歌體裁（1）特點(diǎn)：①語(yǔ)言：采用楚國(guó)方言，句式靈活；②內(nèi)容：以南方民歌為基礎(chǔ)；③想象力：奇特；④句式：靈活，多“兮”字；

（2）代表及作品屈原《離騷》2、楚辭（騷體）屈原為什么會(huì)得到古今中外的長(zhǎng)期紀(jì)念？屈原為什么會(huì)得到古今中外的長(zhǎng)期紀(jì)念？①清朝乾隆二十九年（即公元1736年），臺(tái)灣已開始舉行龍舟競(jìng)渡。但龍舟競(jìng)渡仍只是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)之一，不是正式體育運(yùn)動(dòng)。②直至1976年，香港于筲箕灣避風(fēng)塘首次舉辦國(guó)際龍舟邀請(qǐng)賽，從而掀開了龍舟活動(dòng)現(xiàn)代化、國(guó)際化、規(guī)范化的序幕。③在2010年于廣州舉行的亞運(yùn)會(huì)，龍舟競(jìng)賽首次成為亞運(yùn)會(huì)成為正式比賽項(xiàng)目。①清朝乾隆二十九年（即公元1736年），臺(tái)灣已開始舉行龍舟競(jìng)此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽(tīng)得這么專心。2、大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽(tīng)講的表情，使我快樂(lè)，給我鼓勵(lì)。4、我從你們的姿態(tài)上感覺(jué)到，你們聽(tīng)明白了。5、我不知道我這樣說(shuō)是否合適。6、不知我說(shuō)清了沒(méi)有，說(shuō)明白了沒(méi)有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來(lái)讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒(méi)有明白，想不想讓我再講一遍？9、會(huì)“聽(tīng)”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽(tīng)好我下面要說(shuō)的一段話。10、從聽(tīng)課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說(shuō)的很正確，很清楚。2、雖然你說(shuō)的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非?？少F。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍。4、××說(shuō)得還不完全，請(qǐng)哪一位再補(bǔ)充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說(shuō)不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來(lái)，然后再請(qǐng)你學(xué)說(shuō)一遍。6、說(shuō)，是用嘴來(lái)寫，無(wú)論是一句話，還是一段話，首先要說(shuō)清楚，想好了再說(shuō)，把自己要說(shuō)的話在心里整理一下就能說(shuō)清楚。7、對(duì)！說(shuō)得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)，很高興你能說(shuō)得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說(shuō)話，是把自己心里的想法表達(dá)出來(lái)，與別人交流。說(shuō)時(shí)要想想，別人聽(tīng)得明白嗎？10、說(shuō)話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。對(duì)！就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說(shuō)，讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。2、大家自由讀書的這段時(shí)間里，教室里只聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。3、經(jīng)過(guò)這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說(shuō)明什么了。4、請(qǐng)你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來(lái)。5、讀得很好，聽(tīng)得出你是將自己的理解讀出來(lái)了。特別是這一句，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，（1）特點(diǎn)：一種半詩(shī)半文的綜合文體（楚辭+詩(shī)經(jīng)）辭藻華麗，手法夸張，內(nèi)容豐富（2）代表及作品西漢—司馬相如《子虛賦》《上林賦》

東漢—張衡《二京賦》二、漢賦

------漢代一種新的文學(xué)體裁（1）特點(diǎn)：二、漢賦

《上林賦》緊承上篇烏有先生的言論展開，寫出亡是公對(duì)子虛、烏有乃至齊、楚諸侯的批評(píng)，并通過(guò)渲染上林苑游獵之盛及天子對(duì)奢侈生活的反省，藝術(shù)地展現(xiàn)了漢代盛世景象，表明作者對(duì)游獵活動(dòng)的態(tài)度、對(duì)人民的關(guān)心。這里不渲染地域的遼闊、物質(zhì)的饒富、氣勢(shì)的充溢，而是突出了道德的、政治的潛在力量和功效。于是，天下大治的理想社會(huì)又成為對(duì)上林巨麗之美的否定。他要以自己構(gòu)想出的盛世藍(lán)圖及對(duì)畋獵的態(tài)度誘導(dǎo)君主，以達(dá)到諷諫的目的?！渡狭仲x》緊承上篇烏有先生的言論展開，寫出亡是公對(duì)子虛、烏有《子虛賦》作于司馬相如為梁孝王賓客時(shí)，《上林賦》作于武帝召見(jiàn)之際，前后相去10年。兩賦內(nèi)容連屬，構(gòu)思一貫，結(jié)體謹(jǐn)嚴(yán)，實(shí)為一篇完整作品的上下章。作品虛構(gòu)子虛、烏有先生、亡是公三人，并通過(guò)他們講述齊、楚和天子畋獵的狀況，他們對(duì)此事的態(tài)度，結(jié)成作品的基本骨架。

《子虛賦》作于司馬相如為梁孝王賓客時(shí)，《上林賦》作于武帝召見(jiàn)《二京賦》包括《西京賦》、《東京賦》兩篇。二京，指漢的西京長(zhǎng)安與東京洛陽(yáng)?！逗鬂h書·張衡傳》說(shuō)：“時(shí)天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。衡乃擬班固《兩都》，作《二京賦》，因以諷諫。精思傅會(huì)，十年乃成?！?/p>

《二京賦》包括《西京賦》、《東京賦》兩篇。二京，指漢的西京長(zhǎng)《西京賦》描寫長(zhǎng)安的奢華無(wú)度，《東京賦》描寫洛陽(yáng)的儉約之德、禮儀之盛，以為對(duì)比；歌頌東漢，是要他們汲取西漢的教訓(xùn)，悔而改之?！抖┵x》是運(yùn)用文學(xué)手法的社會(huì)剖析，其中有政治方面的諷諫、社會(huì)事物的描述，歷史的反思、哲理的寓含、感情的抒發(fā)、意境的想象，諸景畢現(xiàn)，文思泉涌，洋洋灑灑，蔚為大觀。《二京賦》的傳播，使張衡名聲大振?！段骶┵x》描寫長(zhǎng)安的奢華無(wú)度，《東京賦》描寫洛陽(yáng)的儉約之德、

探究問(wèn)題：唐朝為什么能夠成為中國(guó)古典詩(shī)歌最輝煌的時(shí)期？政治開明的政治及文化政策，科舉“以詩(shī)取士”經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，國(guó)力強(qiáng)盛文化漢代以來(lái)五言詩(shī)、七言詩(shī)的發(fā)展。三、唐詩(shī)—詩(shī)歌的黃金時(shí)期探究問(wèn)題：唐朝為什么能夠成為中國(guó)古典詩(shī)歌最輝煌的時(shí)期？時(shí)期代表人物初唐盛唐中唐晚唐陳子昂王勃高適岑參孟浩然王維李白杜甫山水詩(shī)人浪漫主義詩(shī)人（詩(shī)仙）現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人（詩(shī)圣）白居易（成就最高）杜牧李商隱（小李杜）邊塞詩(shī)人諷喻詩(shī)人時(shí)期代表人物初唐中唐晚唐陳子昂王勃高適岑參孟浩然王維李①初唐詩(shī)人及代表作

杜少府之任蜀州

王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見(jiàn)古人，

后不見(jiàn)來(lái)者。

念天地之悠悠，

獨(dú)愴然而涕下。①初唐詩(shī)人及代表作杜少府之任蜀州

登幽州臺(tái)盛唐著名詩(shī)人及代表作——邊塞詩(shī)主要描寫邊塞景物的雄奇壯觀，軍旅生活的英武豪放

逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

別董大

高適

千里黃云白日曛，

北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

特點(diǎn)：盛唐著名詩(shī)人及代表作——邊塞詩(shī)主要描寫邊塞景物的雄奇壯觀，軍盛唐著名詩(shī)人及代表作——邊塞詩(shī)主要描寫邊塞景物的雄奇壯觀，軍旅生活的英武豪放

逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。特點(diǎn)：盛唐著名詩(shī)人及代表作——邊塞詩(shī)主要描寫邊塞景物的雄奇壯觀，軍山居秋暝

王維

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

宿建德江孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。盛唐山水詩(shī)山居秋暝

王維

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之難，難于上青天?！?上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤！……蜀道難李白詩(shī)仙——李白：

浪漫主義——?dú)鈩?shì)磅礴、熱情奔放、想象豐富、手法夸張、意境深遠(yuǎn)早發(fā)白帝城噫吁嚱！危乎高哉！蜀道難李白詩(shī)仙——李白“三吏”：《石壕吏》、《新安吏》、《潼關(guān)吏》；“三別”：《新婚別》、《垂老別》、《無(wú)家別》；詩(shī)圣——杜甫：

現(xiàn)實(shí)主義——深沉憂郁、憂國(guó)憂民、語(yǔ)言深厚“三吏”：《石壕吏》、《新安吏》、《潼關(guān)吏》；詩(shī)圣——杜甫石壕吏

杜甫

暮投石壕村，

有吏夜捉人。

老翁逾墻走，

老婦出門看。

吏呼一何怒！

婦啼一何苦！

……石壕吏

杜甫

暮投石壕村，

有吏夜捉人。

老翁逾墻走，紅線毯白居易……宣城太守知不知，一丈毯,千兩絲。地不知寒人要暖,

少奪人衣作地衣。紅線毯琵琶行……大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。

嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。

間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。

冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。

別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

……琵琶行過(guò)華清宮三絕句杜牧長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫?？蓱z夜半虛前坐，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神！過(guò)華清宮三絕句杜牧長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃四、宋詞和元曲1、宋詞：（1）起源：詞曲為什么會(huì)成為宋元流行的主要文學(xué)形式？1）隨著商業(yè)發(fā)展、城市的繁榮，為詞曲的興盛奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。2）市民數(shù)量的增加，能夠歌唱的詞和表演的曲，更適應(yīng)了市井生活的需要。（通俗化）3）宋元時(shí)期階級(jí)矛盾和民族矛盾的尖銳，詞和曲更能表達(dá)作家的思想情感。唐代四、宋詞和元曲1、宋詞：（1）起源：詞曲為什么會(huì)成為宋元流行(2)宋詞派別及代表：派別北宋代表南宋代表蘇軾辛棄疾柳永李清照豪放派婉約派(2)宋詞派別及代表：派別北宋代表南宋代表蘇軾辛棄疾柳永李清豪放派與婉約派的區(qū)別豪放派（3）婉約派詞與豪放派詞的區(qū)別①婉約派詞特點(diǎn)：風(fēng)格委婉含蓄，細(xì)膩感人，內(nèi)容以詠嘆個(gè)人身世、寫景抒情為主。②豪放派詞特點(diǎn)：風(fēng)格豪放激憤，氣勢(shì)雄偉，內(nèi)容以記事、說(shuō)理為主，表達(dá)內(nèi)心感慨。（3）婉約派詞與豪放派詞的區(qū)別2、元曲：（1）構(gòu)成散曲與元雜劇合稱為元曲。（2）發(fā)展階段及特點(diǎn)（散曲）興起：宋代特點(diǎn)：可雅可俗，抒情敘事兼長(zhǎng)，更為生動(dòng)活潑繁榮：元代特點(diǎn)：通俗生動(dòng)，豪放飄逸（3）代表人物關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)2、元曲：（1