幼兒園家訪工作的開展策略

幼兒園家訪工作的開展策略幼兒園家訪工作的開展策略幼兒園家訪工作的開展策略資料僅供參考文件編號：2022年4月幼兒園家訪工作的開展策略版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：幼兒園家訪工作的開展策略內(nèi)容摘要：在教育越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢。然而，怎樣架起幼兒園與家庭聯(lián)系的這座橋梁，無疑成為我們家園合作工作的重心，于是幼兒園家訪的作用便更加突現(xiàn)出來。本文針對家訪工作的實際，從“家訪的作用”、“家訪工作的四注意”、“家訪的策略”等方面來展開論述，以便更好地開展家訪工作。關(guān)鍵詞：幼兒家訪四注意策略隨著學(xué)習(xí)和貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的不斷深入，我們越來越清楚地認(rèn)識到，幼兒教育不等于幼兒園教育，要提高幼兒的素質(zhì)，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展，單靠幼兒園的教育是難以實現(xiàn)的，幼兒園、家庭必須協(xié)同教育，才能共創(chuàng)幼兒身心發(fā)展的環(huán)境。家訪是聯(lián)系幼兒園與家庭的一座橋梁。教師通過家訪促進(jìn)幼兒園和家庭共同配合，提升教育效果，促進(jìn)孩子健康發(fā)展。在新世紀(jì)的今天，家訪的作用也變得更加重要，它成為我們教師指導(dǎo)家長開展個性化的家庭教育的有效手段。一、家訪的作用：1、深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。通過與家長面對面的交流，教師能為家長提供適合于幼兒自身發(fā)展的建議，針對性強(qiáng)，有助于幼兒形成富有個性的健康人格。2、有助于對有特殊問題的幼兒性格的塑造。如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。例如：我班有個小朋友叫豆豆，他父母都是大學(xué)生，智商較高，事業(yè)有成，可是孩子干什么事情都不自信，上課注意力不集中，小動作特別多，嘴里經(jīng)常說的一句話就是：“我不敢”、“我不行”、“我不會”，父母忘子成龍心切，老埋怨孩子笨，反應(yīng)慢。針對這種情況，我對孩子進(jìn)行了家訪，了解到其父母對孩子管教特別嚴(yán)，對孩子的期望值過高，孩子反應(yīng)稍一慢，父母便不高興，長此以往，孩子對自己失去了自信心。對此，我和家長進(jìn)行了一次長談，建議家長采用賞識教育的方法，多和孩子交流，多給孩子一些支持鼓勵，要在玩中學(xué)，不要強(qiáng)制。經(jīng)過一段時間的努力，孩子說話的聲音提高了，上課積極發(fā)言了，能主動與小朋友們交往了，孩子的自信心得到明顯提高。3、家教經(jīng)驗的分享。家長中也有許多先進(jìn)的教育思想和實際有效的經(jīng)驗，不僅教師可以從中獲益很多，而且通過家訪，教師將這些經(jīng)驗介紹給不同的家庭，使好的經(jīng)驗得以分享，好的方法得以推廣。二、家訪工作的“四注意”1、注意作好家訪前的準(zhǔn)備工作。家訪要有明確的目的。對于新入園的幼兒，教師要事先了解其家庭的大致狀況，如家庭成員的構(gòu)成、父母的職業(yè)、學(xué)歷以及父母的教育策略等等。在每次訪問前，教師先考慮好要與家長交談的問題。并制訂一份計劃，列出自己本次家訪的目的、需要做哪些工作、以及所面對的家庭的特點進(jìn)行詳細(xì)分析，做到心中有數(shù)。2、注意教師的衣著。要“衣著大方，色彩和諧”。我們到孩子家時，在衣服的選擇上，顏色一定要鮮艷，最好是紅色，或者嫩一些的顏色，比如粉紅、粉蘭等，孩子比較喜歡，孩子特別不喜歡白色，他們覺得這是醫(yī)院里的顏色，有些孩子看到白色會哭。在質(zhì)地上，最好是選擇柔軟的衣服，比如薄絨衫等，孩子喜歡這種毛茸茸的感覺，摸上去很軟、很滑。除此之外，最好不要選擇有拉鏈的衣服，孩子皮膚很嫩，稍不留神容易割傷；當(dāng)然，胸針、戒指之類的硬物都不宜佩帶。家訪時不要穿裙子，一般選擇褲子。褲子的選擇上，牛仔系列最不適宜，對教師自己不方便，孩子會覺得很硬，也不喜歡。3、注意教師的儀態(tài)家訪的立足點在于做到與家長建立和諧的關(guān)系，取得家長的信任、理解、支持，這樣教師才能順利開展家庭指導(dǎo)。因此教師家訪時的態(tài)度要誠摯、親切，言辭要得當(dāng)，特別是第一次上門家訪，教師要通過各方面努力去接近孩子，讓孩子接受我們，愿意讓我們抱。在和孩子講話時，聲音一定要溫和，不能很尖，頻率不宜太高；在對待孩子時，一定要面帶微笑，這種關(guān)愛孩子更能接受。要讓家長和寶寶感受到教師特有魅力，并對教師產(chǎn)生親切感，信任感。4、教師要注意自我提高。教師要作好家長工作，有效地幫助家長提高教育水平，教師要注重自我提高。首先，教師要不斷更新教育觀念，樹立大教育觀，進(jìn)一步充實有關(guān)幼兒發(fā)展與教育方面的知識，掌握更多適宜有效的教育策略和方法。其次，要學(xué)習(xí)家教方面的知識，提高與家長溝通的能力，能夠與不同文化水平、不同教育素養(yǎng)、不同性格特點的家長溝通交流。第三，教師要放下“師道尊嚴(yán)”的架子，虛心向家長學(xué)習(xí)，從家長處獲得寶貴的知識、經(jīng)驗和科學(xué)育兒的方法。三、家訪的策略教師要根據(jù)不同的家庭類型，家長特點采取不同的溝通方式，這對能否取得家長的配合起到至關(guān)重要的作用。1、“健康型”家庭這是一個充滿陽光和溫馨的家庭。家訪前我與家長約定了時間。剛走到他們家門口，就看見然然的父母帶著寶寶在家門口等候，他們主動與我打招呼，然然在爸爸媽媽帶動下也大方地向我問好。進(jìn)入客廳后，然然的媽媽問然然：“然然，你準(zhǔn)備了什么招待老師呀”只見然然馬上跑到電視機(jī)柜邊，打開櫥門，拿出巧克力送到我的面前。陽陽爸爸一邊給我到茶一邊說：“老師，請喝茶”，一邊對然然說：“告訴老師你請她吃的是什么”爸爸鼓勵然然學(xué)著他的話招待我。在我和然然父母談話前，然然媽媽對然然說：“然然，你剛才不是說想搭積木給老師看的嗎現(xiàn)在你可以去自己的房間拿積木，等會搭好了來請老師看好嗎媽媽和爸爸和老師在這里等你?！睆娜蝗桓改傅难孕锌梢钥闯?，家庭中父母和寶寶之間關(guān)系和諧，民主平等，家庭環(huán)境文明，家長對寶寶的教養(yǎng)方法比較重視，對孩子既給予尊重和自由，又有合理的要求，對教師的態(tài)度也是十分信任和配合的。與此類家長談話時，教師可以比較平等的交流，如實的反映情況，并主動請他們提出合作意見，及時肯定他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，共同尋找適宜的教養(yǎng)對策。2、“溺愛型”家庭對于“溺愛型”的家庭來說，寶寶是家里的“小太陽”，家里的大人都圍著“小太陽”轉(zhuǎn)，大大小小的事都包辦代替，并且對孩子的所作所為包庇、袒護(hù)，總覺得孩子還小，長大自然就會好。教師在與這類家長溝通時，可以采用“先褒后貶”的方法。先要充分尊重家長對寶寶的感情，肯定家長熱愛寶寶的正確性，并對寶寶的點滴進(jìn)步都要做出真摯的贊賞和表揚(yáng)，使家長在情感上能接納教師的意見，然后要向家長指出過分關(guān)愛孩子對其今后成長所存在的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采用科學(xué)合理的早教對策。3、“隨意型”家庭妞妞是一個時?！白匝宰哉Z”、喜歡沉浸在一個自己的世界中、對周圍的事物不太感興趣的孩子，參加活動時也漫不經(jīng)心，經(jīng)常走神。于是我對妞妞進(jìn)行了家訪。通過家訪了解到她的爸爸媽媽忙于自己的工作，經(jīng)常出差，很少在家，妞妞日常生活由外公外婆照料。在家訪中我也看到，父母和外公外婆除了很少與妞妞有語言上的交流，基本上都讓妞妞一個人玩，或是連續(xù)看VCD動畫片。我從幼兒的年齡特點，身心發(fā)展規(guī)律上向妞妞父母介紹了妞妞這個年齡階段的特點，指出了她目前缺少與人溝通的缺點，如果長期整天沉浸在動畫的世界里，會使其性格形成受到嚴(yán)重影響，引發(fā)交往障礙，對今后的發(fā)展不利。聽了我的話，妞妞的父母意識到事情的嚴(yán)重性，向我尋求改變方法。我提出建議：要多和孩子交流，經(jīng)常帶她到公眾場合，引起她對現(xiàn)實世界的興趣和關(guān)注。他們聽后恍然大悟，并表示從現(xiàn)在開始就要配合老師糾正。對于“隨意型”家庭來說，父母對孩子的教育沒有目的性，對寶寶沒有明確的要求，隨孩子自由生長，只要孩子吃飽睡好，不生病就滿足了。孩子有進(jìn)步時不聞不問，孩子的不當(dāng)行為也沒有及時采取措施，認(rèn)為培養(yǎng)教育是將來的事，等上學(xué)了再開始也不遲。在與這種類型的家長溝通時，教師要充分展示自身的專業(yè)能