人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

第頁(yè)人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)安排1

摘要：依據(jù)低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，音樂(lè)教化本身的性質(zhì)和新課程要求的學(xué)段目標(biāo)及教材特點(diǎn)，我特制定如下教學(xué)安排：一、教學(xué)分析：本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的凹凸、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中漸漸累積樂(lè)理學(xué)問(wèn)。教材中

依據(jù)低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，音樂(lè)教化本身的性質(zhì)和新課程要求的學(xué)段目標(biāo)及教材特點(diǎn)，我特制定如下教學(xué)安排：

一、教學(xué)分析：

本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的凹凸、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中漸漸累積樂(lè)理學(xué)問(wèn)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，

二、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

三、目標(biāo)制定

建立良好的音樂(lè)課堂常規(guī),激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的情感，能夠自然地演唱，樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)建活動(dòng)，培育樂(lè)觀(guān)的看法和友愛(ài)精神，為終身學(xué)習(xí)音樂(lè)打下良好的基礎(chǔ)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。

五、教學(xué)進(jìn)度支配;

周次

課時(shí)

課題

第1周

2

復(fù)習(xí)相識(shí)基本的音階并演唱

第2、3周

4

第1課《好摯友》

第4周

2

第2課《歡樂(lè)的一天》

第5周

國(guó)慶放假

第6、7周

4

第3課《祖國(guó)您好》

第8、9周

3

第4課《可愛(ài)的動(dòng)物》

第9、10周

3

第5課《靜靜的夜》

第11、12周

3

第6課《愛(ài)勞動(dòng)》

第12、13周

3

第7課《小精靈》

第14、15周

3

第8課《小小音樂(lè)家》

第15、16周

2

嬉戲

第16、17周

3

第9課《過(guò)新年》

第18、19周

4

復(fù)習(xí)，期末測(cè)試

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一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期共需學(xué)完《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)》，一年級(jí)上冊(cè)，全書(shū)共七個(gè)單元，四十節(jié)課，教材難度較大，任務(wù)較重，希望通過(guò)努力，能夠達(dá)到較好，能夠達(dá)到較好的教學(xué)成果。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生對(duì)聲音的感受力，并能用不同的材料進(jìn)行仿照。2、在音樂(lè)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成細(xì)致視察四周事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)建的愛(ài)好，并從中獲得勝利的喜悅。

3、逐步培育兒童聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和愛(ài)好，通過(guò)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的實(shí)踐活動(dòng)，逐步培育兒童的音樂(lè)創(chuàng)建力和協(xié)作實(shí)力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、要求學(xué)生在演唱中用自然的聲音、正確的姿態(tài)歌頌。2、組織好上課形式，使之生動(dòng)、活潑、好玩，并能使每一位學(xué)生都能主動(dòng)、大方的表演。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、引發(fā)學(xué)生對(duì)各種事物的愛(ài)好和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間等各親密關(guān)系。

2、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中留意力聽(tīng)音樂(lè)，幫助學(xué)生從情愿聽(tīng)、喜愛(ài)聽(tīng)漸漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。

五、教學(xué)設(shè)想：

對(duì)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生要多引導(dǎo)，培育他們對(duì)音樂(lè)的系統(tǒng)相識(shí)，要把課堂組織形式敏捷化和多樣化，注意學(xué)生的發(fā)音及演唱姿態(tài)、表情，課上多加入互動(dòng)內(nèi)容，培育學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作、合作意識(shí)。

六、教學(xué)打算

錄音機(jī)，DVD，電視，碰鈴、響板、數(shù)碼視頻展示臺(tái)等七、課時(shí)支配第一單元：4課時(shí)其次單元：4課時(shí)第三單元：4課時(shí)第四單元：4課時(shí)第五單元：6課時(shí)第六單元：4課時(shí)第七單元：6課時(shí)

教案

一、好玩的聲音世界

單元

教學(xué)內(nèi)容：

一、找尋生活中的聲音《大雨和小雨》。二、找尋生活中的聲音《大鼓和小鼓》。

三、感受聲音故事中不同聲音的音色《小白兔蓋新居》。教學(xué)目標(biāo)：

一、感受并仿照自然界和生活中的聲音。二、感受人聲和樂(lè)器不同的音色。

三、能夠用不同的材料創(chuàng)建聲音（特別規(guī)音源）。四、能夠用聲音編織一個(gè)簡(jiǎn)潔的故事。教學(xué)重點(diǎn)：

一、培育學(xué)生對(duì)聲音的感受力，并能用不同的材料進(jìn)行仿照。二、歌曲的正確演唱。教具：

風(fēng)琴、數(shù)碼視頻展示臺(tái)。

第一課時(shí)

大雨和小雨

教學(xué)內(nèi)容：

接受一個(gè)新的年級(jí)，師生之間相互了解，向同學(xué)們提出新學(xué)期的要求。

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一、指導(dǎo)思想

音樂(lè)教化是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于培育學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，提高全民族的素養(yǎng)和建設(shè)社會(huì)主義精神文明有著重要作用。以音樂(lè)素養(yǎng)的培育為目標(biāo)，使學(xué)生駕馭一些音樂(lè)學(xué)問(wèn)和音樂(lè)的技能技巧，更重要的是通過(guò)這一階段的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在音樂(lè)的熏陶下萌發(fā)了對(duì)音樂(lè)的感知和情感反應(yīng)實(shí)力，使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素養(yǎng)的音樂(lè)觀(guān)賞者或愛(ài)好者。突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把五愛(ài)教化和活潑樂(lè)觀(guān)心情、集體主義精神的培育滲透到音樂(lè)教化中，使學(xué)生成為四有的培育學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，并初步接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步感受、表現(xiàn)音樂(lè)的實(shí)力。

二、學(xué)生狀況分析

1、基本狀況分析：本學(xué)期所帶一年級(jí)1、2、5班音樂(lè)課，各班人數(shù)均在58人左右。大部分學(xué)生，對(duì)音樂(lè)課有著深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，而且，經(jīng)過(guò)前個(gè)學(xué)期的教化以及生活中的諸多媒體的有意或無(wú)意之間的傳播，使學(xué)生已經(jīng)起先產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的相識(shí)和寵愛(ài)，再對(duì)抓好本學(xué)科的教化教學(xué)來(lái)說(shuō)是一件大好事。但是，對(duì)于部分學(xué)生因多方面客觀(guān)條件的限制和約束，不僅僅是對(duì)音樂(lè)方面的學(xué)問(wèn)與技能懂得少得不能再少，而且在思想相識(shí)水平方面也過(guò)于“閉關(guān)自守”，即不愿接受新事物式的思想理念約束著他們，對(duì)音樂(lè)課的開(kāi)設(shè)絲毫不感愛(ài)好，面對(duì)這樣的狀況，要想將本學(xué)期的音樂(lè)教化教學(xué)抓出較為志向的成效的確不太簡(jiǎn)單啊!

2、雙基狀況：學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。首先培育學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂(lè)習(xí)慣，例如聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)做好課前打算，聽(tīng)到節(jié)奏會(huì)寧?kù)o等，并從培育學(xué)生愛(ài)好重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材簡(jiǎn)析

1、教材內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)共編6個(gè)主題單元和一個(gè)選唱單元?；緝?nèi)容包括：音動(dòng)畫(huà)故事、歌曲、觀(guān)賞、器樂(lè)、歌表演、集體舞、音樂(lè)活動(dòng)和音樂(lè)學(xué)問(wèn)等內(nèi)容。

2、教材分析：作為全新的教材，在編寫(xiě)中體現(xiàn)了以下基本理念：(1)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本，注意學(xué)生特性發(fā)展”;(2)以審美為中心;(3)以文化為主線(xiàn)(單元主題);(4)加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建。

新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀(guān)賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級(jí)采納圖譜為主。在創(chuàng)建與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

教材是經(jīng)過(guò)課該后的新教材，因此與以往的教材有很大的區(qū)分，課本共有6個(gè)單元，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機(jī)聯(lián)系。以單元的形式進(jìn)行教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容是可以敏捷組合的，這樣就可以用相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí);在教材內(nèi)容上，盡量貼近學(xué)生的生活，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的內(nèi)容，如“紅燈停綠燈行”“小螞蟻”“小雨沙沙沙”等;在學(xué)習(xí)方法上，是把音樂(lè)的學(xué)習(xí)滲透在音樂(lè)活動(dòng)之中，設(shè)計(jì)了豐富的音樂(lè)活動(dòng)。如“聲音的強(qiáng)弱”“我家門(mén)前有條小河”等內(nèi)容的支配。

三、總的目標(biāo)及要求

1、用音樂(lè)陶冶孩子們“五星在閃爍”的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，而不是僅限于音樂(lè)學(xué)科本身的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們酷愛(ài)音樂(lè)，感受音樂(lè)的美，用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好與愛(ài)好。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。

3、培育學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義教化。

5、培育學(xué)生養(yǎng)成視察生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂(lè)中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

四、詳細(xì)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1、逐步養(yǎng)成良好的觀(guān)賞音樂(lè)的習(xí)慣，進(jìn)一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會(huì)仿照。

2、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)。

3、傾聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作;

4、傾聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲片段，進(jìn)一步感受風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1、學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)，并養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣;學(xué)習(xí)自然的呼吸，做到不聳肩，不出聲。

2、每學(xué)年背唱6-8首歌曲;

3、相識(shí)或見(jiàn)識(shí)幾種常見(jiàn)的兒童打擊樂(lè)器，并會(huì)演奏能為歌曲伴奏。

4、能作簡(jiǎn)潔的律動(dòng)、歌表演。

5、相識(shí)簡(jiǎn)潔的音樂(lè)符號(hào)。

(三)創(chuàng)建

1、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)：能依據(jù)樂(lè)曲風(fēng)格和歌詞結(jié)構(gòu)對(duì)唱曲進(jìn)行再創(chuàng)作。

2、音樂(lè)活動(dòng)實(shí)力的培育方面：能隨音樂(lè)的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的改變，有表情地進(jìn)行律動(dòng)，仿照動(dòng)作和即興動(dòng)作。

3、音樂(lè)活動(dòng)：能依據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編故事和表演簡(jiǎn)潔的情景。

(四)音樂(lè)與相關(guān)文化

1、在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與他人合作。

2、了解各民族音樂(lè)及相關(guān)文化。

3、音樂(lè)與生活的聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1.教學(xué)內(nèi)容的處理方面：低年級(jí)以聽(tīng)唱法為主，讓學(xué)生能跟隨音樂(lè)自己主動(dòng)化的進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)，一年級(jí)不要求識(shí)譜，主要是積累音高的感性閱歷。在音樂(lè)活動(dòng)中漸漸積累學(xué)問(wèn)與技能而律動(dòng)及表演是本教材的重點(diǎn)。仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)探討學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求，多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

2.教學(xué)方法和教學(xué)手段方面：

(1)依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際狀況，再整個(gè)教化教學(xué)環(huán)節(jié)之中，立足于以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，在此基礎(chǔ)上去對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的學(xué)問(wèn)與技能的訓(xùn)練和培育。

(2)因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

(3)設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

(4)課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

六、奮斗目標(biāo)：激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好;開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感;能自然地、有表情地歌頌，樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)建活動(dòng);培育樂(lè)觀(guān)的看法和友愛(ài)精神。音樂(lè)教學(xué)在學(xué)校教化中起著其他學(xué)科不行代替的特別作用，是實(shí)施美育教化的重要途徑。為了讓學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀(guān)，在教學(xué)中作這樣的嘗試：

1、利用教材的德育因素，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選擇健康的歌曲，抵制消極負(fù)面的影響。

2、教會(huì)學(xué)生正確的發(fā)聲，讓學(xué)生會(huì)體驗(yàn)美創(chuàng)建美。

3、利用教材因素，培育學(xué)生鑒賞美的實(shí)力。

4、用唱、打、念、吹的結(jié)合，培育學(xué)生創(chuàng)建美的實(shí)力。

當(dāng)前教化事業(yè)正處于應(yīng)試教化向素養(yǎng)教化轉(zhuǎn)軌的重要時(shí)期，擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)之一，就是深化廣泛的全面提高美育教化，培育學(xué)生的審美意識(shí)，讓他們樹(shù)立正確的審美觀(guān)，懂得創(chuàng)建美、表現(xiàn)美、觀(guān)賞美的重要意義，并主動(dòng)主動(dòng)的參加實(shí)踐、創(chuàng)建美，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)安排4

一、教學(xué)任務(wù)

1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐子，清楚精確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂(lè)的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的改變，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，仿照動(dòng)作和即興表演

3、傾聽(tīng)觀(guān)賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂(lè)器。

4、讀譜學(xué)問(wèn)認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，相識(shí)連線(xiàn)、延長(zhǎng)記號(hào)等，并知道作用。

二、教學(xué)要求:

1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教化與音樂(lè)教化相結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3、使學(xué)生駕馭淺顯音樂(lè)學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔音樂(lè)技能，培育對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和愛(ài)好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的實(shí)力。

三、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲傾聽(tīng)音樂(lè)

四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo):以美育人培育愛(ài)好享受音樂(lè)

教研課題:如何培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

教學(xué)措施:

(一)以音樂(lè)的美感來(lái)陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教化家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“音樂(lè)教化不是音樂(lè)家地教化，而首先是人的教化”。在音樂(lè)課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢袒?，充分利用音?lè)教化使學(xué)生潛移默化地受到音樂(lè)形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過(guò)音樂(lè)教化培育兒童具有初步愛(ài)祖國(guó)的情感。在一年級(jí)的新歌及觀(guān)賞教材中多次出現(xiàn)《國(guó)歌》。

在教學(xué)中，利用插圖、播放愛(ài)國(guó)主義影片、畫(huà)國(guó)旗等形式培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。其次通過(guò)觀(guān)賞優(yōu)秀民族音樂(lè)曲目，向?qū)W生介紹祖國(guó)五千年的悠久歷史、絢麗文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教化，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛(ài)國(guó)之情。另外，向?qū)W生介紹音樂(lè)家或音樂(lè)作品時(shí)，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂(lè)神童莫扎特”、“貝多芬和《快樂(lè)頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等很多小故事，讓學(xué)生在聚精會(huì)神地聽(tīng)故事地過(guò)程中，被音樂(lè)家的崇高的志向、堅(jiān)韌的毅力、樂(lè)觀(guān)的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境動(dòng)身，讓學(xué)生在開(kāi)心的氣氛中接受審美教化。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí)，可讓學(xué)生通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過(guò)學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)相識(shí)八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)潔的節(jié)奏練習(xí)變得饒有愛(ài)好，選幾首兒童熟識(shí)的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的依次拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過(guò)以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái)，增加了音樂(lè)性和趣味性，同時(shí)，也能培育兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手的實(shí)力。從形象、直觀(guān)動(dòng)身，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

(二)創(chuàng)建生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培育兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。法國(guó)大文豪雨果說(shuō):“開(kāi)啟人類(lèi)才智的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè)?！毙W(xué)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教化的基礎(chǔ)。這就要求老師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四非常鐘更加繪聲繪色，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)安排5

一、學(xué)情分析

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著肯定的愛(ài)好。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用觀(guān)賞的眼光看待，讓他們?cè)诩?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

1、總狀況：本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且恢了陌嗟囊魳?lè)教學(xué)，學(xué)生啥樣還真的不知道呢。大部分以6周歲為主，但不足齡的也會(huì)有，大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀(guān)形象思維為主。小孩子確定比較喜愛(ài)唱歌，能夠感受音樂(lè)律動(dòng)的美。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)，活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好動(dòng)、爛漫天真，每個(gè)人的'思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀(guān)念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。依據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材分析

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教化音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色調(diào)都采納趣味化，激勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、降低了音樂(lè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、P弱）讓學(xué)生到生活中找尋、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂(lè)小花在開(kāi)放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。

本教材從教化理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂(lè)教化要面對(duì)全體學(xué)生，留意學(xué)生的特性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂(lè)）文化為主線(xiàn)，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終。

一年級(jí)上冊(cè)共編成8個(gè)主題單元，《好摯友》、《歡樂(lè)的一天》、《祖國(guó)您好》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂(lè)家》、《過(guò)新年》。基本內(nèi)容包括：觀(guān)賞、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀(guān)賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級(jí)采納圖譜為主，在創(chuàng)建與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主，觀(guān)賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)歌頌的學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。

2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)形象等。

3、學(xué)習(xí)樂(lè)理學(xué)問(wèn)，能初步理解樂(lè)曲。

難點(diǎn)：

1、以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生。

2、以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶情操。

3、重視學(xué)生的參加和實(shí)踐。

4、重視學(xué)生感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂(lè)的情感。

5、重視學(xué)生鑒賞音樂(lè)的美。

6、使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀(guān)念，高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美實(shí)力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參加齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首

2、能感受樂(lè)器的聲音，聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè)，能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行仿照。

3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4、傾聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和凹凸。

6、能夠運(yùn)用線(xiàn)條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)

五、教學(xué)內(nèi)容和要求

1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器仿照喜愛(ài)的音響。

2、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4、能夠參加綜合性藝術(shù)活動(dòng)，協(xié)作歌曲、用身體做著動(dòng)作。能夠與他人合作，進(jìn)行律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)嬉戲、兒童歌舞等表演活動(dòng)。

六、教學(xué)措施

1、傾聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，留意初聽(tīng)的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受，并能哼出自己喜愛(ài)的旋律。

2、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要留意完整地感受歌曲，在多次完整傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或訂正錯(cuò)誤，在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中，培育學(xué)生的聽(tīng)辨實(shí)力、記憶實(shí)力。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱，全身心地感受音樂(lè)及音樂(lè)的歡樂(lè)。

4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過(guò)手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)訂正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿態(tài)，提示學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、開(kāi)心地歌頌。

5、教材中有許多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，留意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并仿照出來(lái)，培育學(xué)生的視察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平常留意視察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的傾聽(tīng)以感受為主，多聽(tīng)曲目，增加感受，傾聽(tīng)每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨，說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲所描繪的內(nèi)容及音樂(lè)心情的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂(lè)曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。留意學(xué)生節(jié)拍感的培育。7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。

7、評(píng)價(jià)可采納多種方式，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)留意與學(xué)生的同等地位。可以學(xué)生間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。

8、學(xué)期末測(cè)試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛(ài)好。使基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點(diǎn)突出培育學(xué)生歌曲的記憶實(shí)力。

人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)安排6

教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

培育練聲的愛(ài)好；歌頌姿態(tài)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌頌；按老師的手勢(shì)，整齊地歌頌；用正確的口形，唱好u、o韻母。

二、視唱、學(xué)問(wèn)、練耳部分：

1、讀譜學(xué)問(wèn)：知道音有凹凸；知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱。

2、視唱部分：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da（a）、dadada、dadadada、da（aa）、da空da等節(jié)奏。）

3、練耳部分：聽(tīng)辯音的凹凸（比較不同樂(lè)器、人聲及同一樂(lè)器的不同音區(qū)音的凹凸；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的凹凸。聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽(tīng)辯并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別。

三、觀(guān)賞部分：

培育學(xué)生觀(guān)賞音樂(lè)的愛(ài)好和良好的觀(guān)賞習(xí)慣。在觀(guān)賞中感受音樂(lè)的美麗、悅耳，產(chǎn)生開(kāi)心的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快、熱情、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。

教學(xué)分析：

在低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂(lè)的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)的實(shí)施。

愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的歡樂(lè)。使他們能興趣盎然，主動(dòng)主動(dòng)地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)建音樂(lè)的活動(dòng)中去。

藝術(shù)性：我們?cè)诮虒W(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教化和品德教化。

本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的凹凸、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中漸漸累積樂(lè)理學(xué)問(wèn)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力和自編實(shí)力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

教學(xué)措施：

1、一年級(jí)的新生，重點(diǎn)培育課堂教學(xué)常規(guī)，正確的姿態(tài)。

2、在平常音樂(lè)訓(xùn)練的弱項(xiàng)進(jìn)行一些針對(duì)性的訓(xùn)練使每位同學(xué)的每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都能特別到位。

3、利用嘉獎(jiǎng)措施來(lái)提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

教學(xué)進(jìn)度剛好間安排：每周兩節(jié)課。

教學(xué)輔導(dǎo)安排：在課上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中所存在的問(wèn)題進(jìn)行剛好輔導(dǎo)訂正，針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生做不同的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都受益。

各單元分析及課時(shí)支配：

第一課：《好玩的聲音世界》，找尋生活中的聲音，學(xué)唱歌曲《大于和小雨》，培育對(duì)聲音的感受實(shí)力，仿照各種聲音，進(jìn)而能創(chuàng)建聲音。

其次課：《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》通過(guò)聽(tīng)唱歌頌祖國(guó)國(guó)旗的歌曲，培育兒童聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和愛(ài)好。

第三課：《我們都是好摯友》激發(fā)和培育小摯友對(duì)音樂(lè)的樂(lè)趣通過(guò)音樂(lè)嬉戲開(kāi)發(fā)小摯友的音樂(lè)感受力，培育小摯友樂(lè)觀(guān)的生活看法和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的合作精神。

第四課：《音樂(lè)中的動(dòng)物》通過(guò)嬉戲，仿照，歌頌，繪畫(huà)等教學(xué)，培育小摯友的音樂(lè)感知實(shí)力引發(fā)小摯友對(duì)動(dòng)物的愛(ài)好和寵愛(ài)。

第五課：《動(dòng)畫(huà)城》通過(guò)對(duì)唱詞有節(jié)奏的朗讀隨音樂(lè)按節(jié)奏走步，分組做嬉戲，使小摯友在活動(dòng)中感受對(duì)音樂(lè)的相識(shí)，通過(guò)用打擊樂(lè)為樂(lè)曲伴奏，進(jìn)一步熟識(shí)打擊樂(lè)器的演奏，啟發(fā)小摯友對(duì)樂(lè)器的愛(ài)好。

第六課：《迎新年》本學(xué)期最終一個(gè)單元，通過(guò)唱歌，觀(guān)賞和音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)使小摯友感受春天的美妙景色，體驗(yàn)新春來(lái)臨的歡快心情。

第七課：復(fù)習(xí)考試人人參加歌表演。

人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)安排7

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)實(shí)行"課程改革"的精神和要求，在實(shí)踐過(guò)程中，充分發(fā)揮老師的主動(dòng)性和創(chuàng)建性，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師觀(guān)念，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，將實(shí)踐的過(guò)程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過(guò)程。依據(jù)二年級(jí)的實(shí)際狀況，制訂音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)工作安排，以便圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作。

二、一年級(jí)詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容如下：

1、唱歌：共計(jì)22首。接著學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿態(tài)、坐姿，養(yǎng)成良好的歌頌習(xí)慣；接著學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清晰，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨老師的要求整齊地起先和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。