應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)案例

應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)案例應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)案例應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)案例應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)案例編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)案例一、問題的提出2017—2020年是我縣教育信息化發(fā)展規(guī)劃之年，本著“以教育信息化促進(jìn)縣域內(nèi)全人教育的教育生態(tài)的形成”的理念，通過推進(jìn)教育信息化建設(shè)和應(yīng)用，使教師能夠更深入了解學(xué)生的心理需求、能力、經(jīng)驗(yàn)、性格、意愿等主觀條件，并加以配合來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)出在心智及體魄等方面健全均衡發(fā)展的優(yōu)秀人才。如何更好地應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化我們的課堂教學(xué)、創(chuàng)建高效課堂是值得我們一線教師認(rèn)真思考和努力踐行的重要課題。下面，以一節(jié)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)為例，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)思考，愿與同行們分享。二、案例呈現(xiàn)與剖析【教學(xué)內(nèi)容】人教版八年級(jí)下冊(cè)Unit5Ifyougototheparty,youwillhaveagreattime!【教材分析】本單元是人民教育出版社新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)第五單元：Ifyougototheparty,youwillhaveagreattime!本單元的中心話題是分析因果關(guān)系，然后決定是否做某事。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為SectionA（1a—1c），是基本的語(yǔ)言內(nèi)容部分。教材編寫的主要特點(diǎn):（1）這個(gè)話題與學(xué)生的日常生活聯(lián)系緊密，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）教材采用任務(wù)型教學(xué)模式，融會(huì)話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化學(xué)習(xí)程序。本單元在整冊(cè)書中的語(yǔ)言話題目標(biāo)相對(duì)獨(dú)立，但從復(fù)合句教學(xué)的角度來說，它是對(duì)第三單元的時(shí)間狀語(yǔ)從句的對(duì)照強(qiáng)化，而條件狀語(yǔ)從句也是整個(gè)初中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本單元為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他狀語(yǔ)從句打下良好的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用【教學(xué)對(duì)象分析】（一）學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)從心理學(xué)的角度來說，初二年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展最迅速的時(shí)期，求知欲強(qiáng)，對(duì)新鮮事物反應(yīng)敏銳，活潑好動(dòng)，樂于表現(xiàn)，但注意力集中的時(shí)間較短。他們對(duì)學(xué)習(xí)有趣或與實(shí)際生活聯(lián)系緊密的知識(shí)感興趣，可塑性強(qiáng)，在意學(xué)習(xí)中的他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。在教學(xué)中，可以創(chuàng)設(shè)情境，適時(shí)給予評(píng)價(jià)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從認(rèn)識(shí)的角度來說，初二年級(jí)的學(xué)生正處于邏輯思維能力發(fā)展的最佳時(shí)期。此時(shí)的學(xué)生盡管具有一定的邏輯思維能力，但完全利用符號(hào)學(xué)習(xí)知識(shí)并解決問題，還存在著一定的困難，較好的做法是盡可能將符號(hào)所表達(dá)的知識(shí)以生活實(shí)例的形態(tài)呈現(xiàn)出來。（二）在學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能經(jīng)過一定時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能聽懂所設(shè)日常交際情境中的對(duì)話和小故事；應(yīng)能就熟悉的生活話題進(jìn)行交流和發(fā)表簡(jiǎn)單的意見；應(yīng)能從口中和書面材料中提取信息，擴(kuò)展知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的問題并描述結(jié)果；應(yīng)能在學(xué)習(xí)和日常交際中注意到中外文化的差異；也應(yīng)有初步的自主學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生應(yīng)掌握一般將來時(shí)begoingto和will的用法。【教學(xué)目標(biāo)】（一）語(yǔ)言知識(shí)掌握單詞consequence,jeans,letsbin;初步了解Ifyoudo,you’ll…句型及其用法。（二）語(yǔ)言技能能用Ifyoudo,you’ll…句型來簡(jiǎn)單分析事情的后果或影響。（三）情感態(tài)度通過運(yùn)用Ifyoudo,you’ll…句型談?wù)摾硐?，樹立正確的人生目標(biāo)；樹立“計(jì)劃是成功的開始”的意識(shí)。（四）學(xué)習(xí)策略注意發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三；積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)。（五）文化意識(shí)了解西方國(guó)家的家長(zhǎng)及長(zhǎng)輩對(duì)孩子參加party活動(dòng)的要求，并能分析利弊。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法】（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)初步了解Ifyoudo,you’ll…句型及其用法（二）解決方法了解Ifyoudo,you’ll…句型的關(guān)鍵是了解復(fù)合句，主句的動(dòng)詞形式是will+do,從句的動(dòng)詞為一般現(xiàn)在時(shí)。在教學(xué)中，通過反復(fù)跟讀、分角色朗讀、齊讀等方式來突出重點(diǎn)；通過語(yǔ)言描繪或其他方式（如動(dòng)畫模擬、圖片或視頻等）營(yíng)造出多種情景，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)Ifyoudo,you’ll…句型，并設(shè)計(jì)多種活動(dòng)（如：小組討論、辯論等）通過多重感官來刺激學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，最終實(shí)現(xiàn)能力的提升，從而突破難點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課一堂課有一個(gè)精當(dāng)?shù)膶?dǎo)入有助于學(xué)生對(duì)這堂課的迅速掌握，也有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。利用多媒體信息技術(shù)手段進(jìn)行課堂導(dǎo)入應(yīng)把握以下技巧：1.創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。2.貼近生活，源于現(xiàn)實(shí)。3.設(shè)置懸念，引發(fā)探究。（1）師生間用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話或唱英文歌曲（歌曲Ifyouarehappy）吸引學(xué)生的注意力。（2）設(shè)置一系列的問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著興趣和問題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。比如：DoyouliketogotoapartyDoyouliketohaveapartyinyourhouseCanwewearjeanstogotoaparty如果學(xué)生對(duì)party這個(gè)單詞理解有困難，可以播放相關(guān)的影視或展示相關(guān)的圖片。（二）學(xué)習(xí)新知，形成技能1.新單詞的學(xué)習(xí)利用表演、實(shí)物或圖片等呈現(xiàn)三個(gè)生詞：consequence、jeans、letsbin。2.新句型的學(xué)習(xí)（1）Ifyoudo,you’ll…句型的呈現(xiàn)由圖片導(dǎo)入新課，以師生問答形式引出目標(biāo)語(yǔ)言。（2）鞏固運(yùn)用①基礎(chǔ)練習(xí)讓學(xué)生分小組完成課本上的SectionA1a和1b部分，并在組內(nèi)討論得出最終答案。教師隨機(jī)抽取小組成員公布自己的答案，其他小組成員提出質(zhì)疑，最終得出正確答案。②朗讀課文跟讀：以播放錄音（音視頻資料或動(dòng)畫）的形式讓學(xué)生跟讀。分角色朗讀：學(xué)生之間分角色朗讀或其他方式朗讀（人機(jī)分角色朗讀）。齊讀。讓學(xué)生進(jìn)行跟讀練習(xí)時(shí)，我們要注意利用多媒體錄音播放插件對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐句跟讀訓(xùn)練，這是提高學(xué)生語(yǔ)言能力和技巧、形成良好語(yǔ)感的重要手段。（3）提高練習(xí)①頭腦風(fēng)暴互相說出自己不同尋常的想法，看看其他同學(xué)的反應(yīng)。其他同學(xué)的回答要以Ifyoudo,you’ll…開頭，并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。②定向交流用Whatwillyoudoifyouhavealotofmoney這個(gè)話題來引導(dǎo)學(xué)生用目標(biāo)語(yǔ)言發(fā)表自己的見解，教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。（4）擴(kuò)展運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生Ifyou（I）do,you（I）’ll…句型談?wù)撟约旱睦硐?，并為?shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)制定計(jì)劃。（三）能力擴(kuò)展，文化提升1.設(shè)置問題設(shè)置問題“關(guān)于西方國(guó)家對(duì)參加party的一些要求”，深入理解對(duì)話內(nèi)容。得出結(jié)論：在西方，穿牛仔褲不允許參加party。2.分組討論分組討論在對(duì)待“男孩和女孩共同參加party”的問題上中西方的文化差異。教師介紹：在美國(guó)大多數(shù)12歲到13歲的孩子就可以自由參加各類party。而在部分國(guó)家的傳統(tǒng)文化中，許多父母不允許男孩和女孩共同參加party。這些父母認(rèn)為孩子在足夠大時(shí)再與異性交往比較好。讓學(xué)生討論：在我國(guó)的傳統(tǒng)文化中對(duì)此問題與西方國(guó)家有何不同，其利弊各是什么。（四）歸納總結(jié)，布置作業(yè)（1）總結(jié)今天學(xué)過的句式：Ifyoudo,you’ll…（2）寫下自己的理解，并為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)制定計(jì)劃，要用到Ifyou（I）do,you（I）’ll…句型。（五）教學(xué)過程信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)點(diǎn)的分析步驟內(nèi)容信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)點(diǎn)診斷信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)的模式與方法信息化資源或軟件激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1.唱英文歌曲2.設(shè)疑激趣學(xué)生剛接觸新的語(yǔ)言知識(shí)，對(duì)新知是否有興趣對(duì)將來的學(xué)習(xí)影響很大。常規(guī)教學(xué)手法在創(chuàng)設(shè)情境和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上手法單一。在多媒體環(huán)境下，利用多媒體形式的教學(xué)資源，更能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣與欲望動(dòng)畫學(xué)習(xí)新知形成技能1.新單詞的學(xué)習(xí)（圖文并茂）教師準(zhǔn)備或書寫大量的板書，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這會(huì)導(dǎo)致效率低下。而學(xué)生面對(duì)教師漫長(zhǎng)的書寫過程，有可能感到單調(diào)乏味，導(dǎo)致注意力不集中，失去興趣利用PPT課件，方便高效地展示信息量較大的內(nèi)容，同時(shí)通過各種功能可將刻板的文字信息生動(dòng)化，不僅提高了課堂效率，又活躍了學(xué)習(xí)氣氛PPT課件2.新句型的學(xué)習(xí)（分為句型呈現(xiàn)、鞏固運(yùn)用、提高練習(xí)、拓展運(yùn)用四個(gè)環(huán)節(jié)）在教師與學(xué)生互動(dòng)的過程中，教師利用常規(guī)手段難以實(shí)現(xiàn)有效、即時(shí)的任務(wù)布置的學(xué)生評(píng)價(jià)。在多媒體環(huán)境下，利用動(dòng)畫即時(shí)布置任務(wù)，有效組織課堂，不僅提高了課堂效率，又活躍了學(xué)習(xí)的氣氛。動(dòng)畫能力擴(kuò)展文化提升1.設(shè)置問題2.分組討論在教師與學(xué)生互動(dòng)的過程中，利用常規(guī)手段教師難以實(shí)現(xiàn)有效、即時(shí)的任務(wù)布置、學(xué)生評(píng)價(jià)。在多媒體環(huán)境下，利用教學(xué)課件即時(shí)布置任務(wù)，有效組織課堂，開闊學(xué)生視野，不僅提高了課堂效率，又活躍了學(xué)習(xí)氣氛。PPT課件歸納總結(jié)布置作業(yè)1.總結(jié)2.寫作3.預(yù)習(xí)常規(guī)手段基本可以解決三、結(jié)束語(yǔ)