單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)

單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)選文檔《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)1、課程歸納1.1課程性質(zhì)本課程是機(jī)電一體化專業(yè)的專業(yè)核心課程，經(jīng)過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握以MCS-51系列為主的單片機(jī)的基本結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)、儲藏系統(tǒng)及輸入輸出接口電路、中斷系統(tǒng)、系統(tǒng)擴(kuò)展等方面知識；認(rèn)識單片機(jī)組成和工作原理，具備必然的匯編語言程序設(shè)計能力。以及觀察和解析問題、團(tuán)隊協(xié)助、溝通表達(dá)等能力和綜合素質(zhì)。1.2課程定位本課程是機(jī)電一體化專業(yè)的專業(yè)核心課程，是一門理論與實踐親密結(jié)合，實踐性很強(qiáng)的學(xué)科基礎(chǔ)課程，經(jīng)過把課堂授課、實驗授課、單片機(jī)綜合實驗設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計、電子競賽有機(jī)地結(jié)合一體，提高單片機(jī)技術(shù)理論與應(yīng)用實踐應(yīng)用能力。1.2.1本課程在專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的地位及作用：本課程以模塊化授課為基點(diǎn)，學(xué)習(xí)情境依照難易程度依次遞進(jìn)的思路設(shè)計的。經(jīng)過該系列項目的學(xué)習(xí)，屢次訓(xùn)練，學(xué)生不僅能夠掌握51系列單片機(jī)的匯編語言的編寫能力，設(shè)計小型產(chǎn)品的設(shè)計能力，還能夠全面培養(yǎng)其職業(yè)規(guī)范、職業(yè)道德和紀(jì)律等綜合素質(zhì)，經(jīng)過學(xué)習(xí)的過程掌握工作崗位需要的各項技術(shù)和相關(guān)專業(yè)知識。1.2.2與其他課程的關(guān)系與前導(dǎo)課程的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程前，具備基本模擬電路、數(shù)字電路的解析與設(shè)計基礎(chǔ)，對計算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)擁有必然的認(rèn)識，經(jīng)過本課程的學(xué)習(xí)，要求嫻熟掌握典型單片機(jī)系統(tǒng)的設(shè)計方法，能利用C51單片機(jī)組成實質(zhì)系統(tǒng)，具備硬件和軟件編程能力。2）與后續(xù)課程的聯(lián)系：使學(xué)生經(jīng)過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握51系列單片機(jī)的匯編語言的編寫能力和設(shè)計小型產(chǎn)品的設(shè)計能力，為后續(xù)獨(dú)立解析和設(shè)計單片機(jī)測控系統(tǒng)的打下基礎(chǔ)。2、課程目標(biāo):經(jīng)過本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以下目標(biāo)：2.1知識目標(biāo)：1）熟悉常用的單元電路及其功能。2）掌握keilC51軟件和proteus軟件的相關(guān)知識，熟知常用命令的功能。3）掌握設(shè)計流程。4）掌握典型應(yīng)用程序的編制方法。2.2技術(shù)目標(biāo)：1）培養(yǎng)學(xué)生識讀單片機(jī)相關(guān)的硬件電路圖以及匯編語言。2）能設(shè)計單片機(jī)簡單音調(diào)發(fā)生器器、交通燈控制系統(tǒng)、儲藏器擴(kuò)展等電路。.優(yōu)選文檔3）能設(shè)計端口擴(kuò)展等外面電路。4）能設(shè)計需求進(jìn)行單片機(jī)選型。5）能進(jìn)行開發(fā)板選型。6）能利用開發(fā)板設(shè)計電子產(chǎn)品。7）能依照需求設(shè)計程序流程圖。8）能識讀單片機(jī)相關(guān)的程序代碼。9）能運(yùn)用keilC51和Proteus集成開發(fā)環(huán)境，編寫、編譯、調(diào)試源程序并能設(shè)計繪制硬件電路圖。10）能運(yùn)用仿真器對單片機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行仿真設(shè)計。11）能進(jìn)行經(jīng)典算法的編程，并學(xué)會優(yōu)化算法的相關(guān)技巧。2.3感情與態(tài)度目標(biāo)：1）培養(yǎng)學(xué)生樂與思慮、敢于實踐、做事認(rèn)真的工作作風(fēng)2）培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)、慎重、謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度3）培養(yǎng)學(xué)生健康向上、不畏難、不怕苦的工作態(tài)度4）培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的職業(yè)道德，職業(yè)紀(jì)律5）培養(yǎng)學(xué)生依照嚴(yán)格的安全、質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)等規(guī)范的意識6）培養(yǎng)學(xué)生自我檢查、自我學(xué)習(xí)、自我促進(jìn)、自我發(fā)展的能力7）培養(yǎng)學(xué)生善于溝通溝通和團(tuán)隊協(xié)助的能力8）培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新、敢于發(fā)現(xiàn)的能力9）培養(yǎng)學(xué)生項目管理應(yīng)用的能力3、課程內(nèi)容與要求、參照學(xué)時、授課方法建議本課程包括6個學(xué)習(xí)項目，每個項目包括的主要授課知識點(diǎn)，分配課時，以及學(xué)生應(yīng)具備的能力以下：編能力訓(xùn)練相關(guān)支撐知識實現(xiàn)的能力目標(biāo)訓(xùn)練方式手段及步驟號項目名稱1、認(rèn)識keil和proteus軟件1、理解P1口亮燈工作原理；4MAT授課方案2、P1口亮燈的硬件電路原理；2、認(rèn)識單片機(jī)的調(diào)用指令、多媒體演示1信號燈控3、P1口八燈變化閃爍所需的指返回指令、跳轉(zhuǎn)指令、循師生互動、提問引導(dǎo)制系統(tǒng)的令；環(huán)指令，會用傳達(dá)指令、著手實驗、巡回指導(dǎo)、設(shè)計4、利用傳達(dá)指令、調(diào)用指令、調(diào)用指令、返回指令、跳結(jié)果說明與解析返回指令、跳轉(zhuǎn)指令等編寫轉(zhuǎn)指令及循環(huán)指令編程實實質(zhì)的單片機(jī)程序；現(xiàn)亮燈的變化閃爍；.優(yōu)選文檔5、軟件仿真調(diào)試及程序固化。3、掌握軟件仿真調(diào)試及程序固化的方法。4、掌握keil和proteus的聯(lián)調(diào)1、掌握硬件電路檢測的方法4MAT授課方案音調(diào)發(fā)生1、認(rèn)識單片機(jī)的開發(fā)系統(tǒng)2、掌握軟件的調(diào)試方法多媒體演示2器系統(tǒng)的2、認(rèn)識子程序及調(diào)用3、掌握軟件的聯(lián)調(diào)師生互動、提問引導(dǎo)設(shè)計著手實驗、巡回指導(dǎo)、結(jié)果說明與解析1、認(rèn)識搶答器的實現(xiàn)方法1、掌握KeilC51數(shù)據(jù)傳達(dá)，4MAT授課方案2、掌握51系列單片機(jī)的指令系算術(shù)運(yùn)算，邏輯運(yùn)算，控制轉(zhuǎn)項目推行方法比較3搶答器的統(tǒng)移，位操作指令的功能多媒體演示設(shè)計3、理解偽指令的功能與意義2、能夠正確選擇指令師生互動、提問引導(dǎo)4、掌握尋址方式的特點(diǎn)與尋址范3、判斷指令的正確與否，并且著手實驗、巡回指導(dǎo)、圍能糾錯。結(jié)果說明與解析1、認(rèn)識交通燈控制系統(tǒng)的特點(diǎn)1、掌握序次結(jié)構(gòu)，循環(huán)結(jié)構(gòu)，2、51系列單片機(jī)程序的結(jié)構(gòu)分支結(jié)構(gòu)以及子程序的特點(diǎn)和4MAT授課方案3、程序流程圖的畫法編寫方法。項目的認(rèn)識與談?wù)?交通燈控4、程序設(shè)計的一般步驟2、學(xué)會編寫延時程序多媒體演示制系統(tǒng)的3、理解子程序的調(diào)用過程師生互動、提問引導(dǎo)設(shè)計4、理解子程序調(diào)用過程中的參著手實驗、巡回指導(dǎo)、數(shù)傳達(dá)，保護(hù)現(xiàn)場和恢復(fù)現(xiàn)場結(jié)果說明與解析1、單片機(jī)準(zhǔn)時/計數(shù)器的結(jié)構(gòu)1、熟悉準(zhǔn)時/計數(shù)器控制寄存4MAT授課方案2、準(zhǔn)時/計數(shù)的原理器TCON、工作方式寄存器TMOD項目認(rèn)識3、方式寄存器和控制寄存器的設(shè)的結(jié)構(gòu)、控制作用和設(shè)置方法。項目推行方法比較置2、理解準(zhǔn)時/計數(shù)器4種工作多媒體演示5秒表的設(shè)4、認(rèn)識51系列單片機(jī)的中斷系方式師生互動、提問引導(dǎo)計統(tǒng)3、學(xué)會準(zhǔn)時/計數(shù)器初值的計著手實驗、巡回指導(dǎo)、算方法。結(jié)果說明與解析4、掌握準(zhǔn)時/計數(shù)器應(yīng)用程序的編制方法。.優(yōu)選文檔5、能夠利用單片機(jī)實現(xiàn)N進(jìn)制計數(shù)器的功能1、數(shù)字溫度傳感器介紹1、鑒別常用的擴(kuò)展程序儲藏4MAT授課方案2、單片機(jī)程序儲藏器的擴(kuò)展器，數(shù)據(jù)儲藏器，8155,8255項目功能說明3、并行I/0口的擴(kuò)展模塊多媒體演示溫度控制4、認(rèn)識8155和8255的引腳功能2、掌握程序儲藏器的擴(kuò)展方法師生互動、提問引導(dǎo)6計的設(shè)計4、利用Proteus仿真調(diào)試3、掌握數(shù)據(jù)儲藏器的擴(kuò)展方法著手實驗、巡回指導(dǎo)、4掌握并行I/O口的擴(kuò)展結(jié)果說明與解析5、掌握8155和8255的控制字和工作方式6、掌握8155和8255的編程方法8、學(xué)會利用仿真軟件Proteus進(jìn)行數(shù)字溫度計的硬件及軟件仿真調(diào)試9、會綜合解析調(diào)試中出現(xiàn)的問題并能進(jìn)行解決直到系統(tǒng)正常工作4、課程推行建議4.1實訓(xùn)條件理實一體化實訓(xùn)室，視頻錄像、投影設(shè)備、相關(guān)儀器儀表等。4.2師資條件⑴擁有模擬電子電路、數(shù)字電子電路基本知識⑵擁有單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用、外面接口擴(kuò)展等專業(yè)知識⑶嫻熟使用匯編語言進(jìn)行程序設(shè)計⑷擁有以單片機(jī)為核心的小型電子產(chǎn)品的設(shè)計⑸具備設(shè)計基于項目為導(dǎo)向授課方法的應(yīng)用能力⑹具備必然的單片機(jī)應(yīng)用電路開發(fā)經(jīng)驗5、課程標(biāo)準(zhǔn)5.1合格標(biāo)準(zhǔn)1）曠課不高出##節(jié)2）平時成績不低于20分3）總分大于或等于60分.優(yōu)選文檔4）沒有不誠信行為5.2成績組成項目1：項目2：項目3：項目4：項目5：項目6：學(xué)習(xí)項目信號燈控制音調(diào)發(fā)生器搶答器的設(shè)交通燈控制秒表的設(shè)計數(shù)字溫度計系統(tǒng)的設(shè)計設(shè)計計系統(tǒng)的設(shè)計的設(shè)計分?jǐn)?shù)比值12%12%15%19%19%23%合計100%5.3核查內(nèi)容：學(xué)習(xí)態(tài)度、知識與技術(shù)、綜合素質(zhì)表現(xiàn)5.4核查方案：核查內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)與方式項目1：信號燈控制系統(tǒng)的設(shè)計的核查方式與核查標(biāo)準(zhǔn)表核查點(diǎn)及談?wù)摌?biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)核查占項目分項目方式優(yōu)良及格值比能找尋資料，了在教師指導(dǎo)下能1．依照引解單片機(jī)最小系統(tǒng)能找尋資料，認(rèn)識找尋資料，認(rèn)識單導(dǎo)文經(jīng)過的設(shè)計，LED發(fā)光二單片機(jī)最小系統(tǒng)的教師片機(jī)最小系統(tǒng)的設(shè)資訊制定極管參數(shù)，能供應(yīng)設(shè)計，LED發(fā)光二極談?wù)?計，LED發(fā)光二極管整體設(shè)計選擇器件依照管參數(shù)，能供應(yīng)選互評參數(shù)，能供應(yīng)選擇方案程序無錯誤，電擇器件依照器件依照（15%）路圖設(shè)計精良，有電路圖設(shè)計正確信號創(chuàng)新燈控最小系統(tǒng)原理圖制系2．詳細(xì)設(shè)教師最小系統(tǒng)原理圖基本正確但參數(shù)不統(tǒng)的談?wù)?計方案程序書寫規(guī)范，無最小系統(tǒng)原理圖詳，軟件流程無明設(shè)計（20%）互評錯誤顯錯誤，并依照流程編制了程序會正確使用會正確使用會正確使用教師KEILC軟件上機(jī)調(diào)KEILC軟件上機(jī)調(diào)3．操作實KEILC軟件上機(jī)調(diào)談?wù)?試，會正確使用下試，會正確使用下施（30%）試，會正確使用下自評載軟件，很好達(dá)成載軟件，基本達(dá)成載軟件了引導(dǎo)文要求的項了引導(dǎo)文要求的項

成績比例12%.優(yōu)選文檔目功能目功能格式吻合標(biāo)準(zhǔn)、4．項目總內(nèi)容完滿、有詳細(xì)格式吻合標(biāo)準(zhǔn)、教師格式吻合標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)報告過程記錄和解析，內(nèi)容完滿、有詳細(xì)談?wù)搩?nèi)容較完滿（10%）并能提出一些新的過程記錄和解析建議5．項目公共核查點(diǎn)見項目公共核查談?wù)摌?biāo)準(zhǔn)（25%）項目2：音調(diào)發(fā)生器的設(shè)計的核查方式與核查標(biāo)準(zhǔn)表核查點(diǎn)及談?wù)摌?biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)核查占項目分項目方式優(yōu)良值比1．依照引教師項目方案可推行，細(xì)項目方案可推行，導(dǎo)文經(jīng)過談?wù)摴?jié)詳細(xì)無弊端，并有細(xì)節(jié)詳細(xì)無明顯缺資訊擬訂+互必然創(chuàng)新點(diǎn)陷整體設(shè)計評方案（15%）2．詳細(xì)設(shè)教師軟件流程標(biāo)準(zhǔn)，并根軟件流程無錯誤，計方案談?wù)摀?jù)流程編制了完滿程并依照流程編制了音調(diào)+互（20%）序，程序算法有新意，完滿程序發(fā)生評占用資源少器的3．操作實教師能嫻熟應(yīng)用KeilC環(huán)能嫻熟應(yīng)用KeilC設(shè)計施（30%）談?wù)摼尺M(jìn)行軟件仿真調(diào)環(huán)境進(jìn)行軟件仿真+自試，達(dá)成項目要求功調(diào)試，成功達(dá)成項評能，能合理增加調(diào)試目要求功能語句進(jìn)行調(diào)試

成績比及格例項目方案基本可推行，但細(xì)節(jié)不詳或有必然弊端軟件流程無明顯錯誤，并依照流程編制了圓滿程序12%能基本應(yīng)用Keil環(huán)境進(jìn)行軟件仿真調(diào)試，基本達(dá)成項目要求功能4．項目總教師格式吻合標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容格式吻合標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)格式吻合標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)結(jié)（10%）談?wù)撏隄M、有詳細(xì)過程記容完滿、有必然過容較完滿錄和解析，并能提出程記錄和解析.優(yōu)選文檔一些新的建議5．項目公共核查點(diǎn)見項目公共核查表（25%）項目3：搶答器的設(shè)計核查方式與核查標(biāo)準(zhǔn)表核查點(diǎn)及談?wù)摌?biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)核查占項目分項目方式優(yōu)良值比1．依照引教師項目方案可推行，細(xì)項目方案可推行，導(dǎo)文經(jīng)過談?wù)摴?jié)詳細(xì)無弊端，并有細(xì)節(jié)詳細(xì)無明顯缺資訊擬訂+互必然創(chuàng)新點(diǎn)陷整體設(shè)計評方案（15%）2．詳細(xì)設(shè)教師原理圖合理、規(guī)范，原理圖合理，能滿計方案談?wù)撃軡M足項目功能所需足項目功能所需硬（20%）+互硬件要求，軟件流程件要求，軟件流程評無錯誤，并依照流程無錯誤，并依照流搶答用C語言編制了完滿程用C語言編制了程序，程序結(jié)構(gòu)合理，完滿程序，程序結(jié)器的算法有新意構(gòu)合理設(shè)計3．操作實教師電路繪制嫻熟，能熟電路圖正確，能熟施（30%）談?wù)摼殤?yīng)用KeilC對中練應(yīng)用KeilC進(jìn)行+自斷、準(zhǔn)時器進(jìn)行軟件軟件仿真調(diào)試，能評仿真調(diào)試，正確達(dá)成正確實現(xiàn)準(zhǔn)時，完準(zhǔn)時，精度滿足項目成項目要求要求4．項目總教師格式吻合標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容格式吻合標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)結(jié)（10%）談?wù)撏隄M、有詳細(xì)過程記容完滿、有必然過錄和解析，并能提出程記錄和解析一些新的建議

成績比及格例項目方案基本可推行，但細(xì)節(jié)不詳或有必然弊端原理圖基本合理，能滿足項目功能所需硬件要求，軟件流程無明顯，并依照流程用C語言編制15%了完滿程序電路圖繪制不太雅觀，能基本應(yīng)KeilC環(huán)境進(jìn)行軟件仿真調(diào)試，基本達(dá)成計時、顯示功能格式吻合標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容較完滿.優(yōu)選文檔5．項目公見項目公共核查表共核查點(diǎn)（25%）項目4：交通燈控制系統(tǒng)的設(shè)計核查方式與核查標(biāo)準(zhǔn)表核查點(diǎn)及談?wù)摌?biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)核查占項目分成績比率項目方式優(yōu)良及格值比．依照引導(dǎo)文經(jīng)過教師項目中方案可實項目中方案資訊制定談?wù)擁椖恐蟹桨缚蓪嵤?，?xì)節(jié)詳細(xì)無弊端，基本可推行，有整體設(shè)計+互施，無明顯弊端，并有必然創(chuàng)新點(diǎn)必然弊端，方案評（15%）原理圖及參數(shù)正原理圖基本教師原理圖及參數(shù)正正確但參數(shù)不2．詳細(xì)設(shè)確，軟件流程標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)摯_，軟件流程標(biāo)準(zhǔn)，詳，軟件流程無計方案并依照流程編制了完+互并依照流程編制了明顯錯誤，并根交通（20%）整程序，程序書寫規(guī)評完滿程序據(jù)流程編制了燈控范，有新意程序制系19%統(tǒng)設(shè)電路繪制合理美電路繪制合理，能電路繪制基觀，能嫻熟使用本合理，能正確計正確檢測和調(diào)試硬教師KEIL-C環(huán)境進(jìn)行上機(jī)檢測和調(diào)試硬件，并能嫻熟應(yīng)用3．操作實談?wù)撜{(diào)試成功，件，能基本應(yīng)用KEIL-C環(huán)境進(jìn)行軟施（30%）+自程序算法有新意，KEILC環(huán)境進(jìn)行件仿真調(diào)試，成功評占用資源少，能合理軟件仿真調(diào)試，達(dá)成項目要求功增加調(diào)試語句進(jìn)行調(diào)達(dá)成項目部分能，試。功能。4．項目總格式吻合標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)格式吻合標(biāo)準(zhǔn)、教師容完滿、有詳細(xì)過程格式吻合標(biāo)結(jié)報告內(nèi)容完滿、有詳細(xì)談?wù)撚涗浐徒馕?，并能提?zhǔn)、內(nèi)容較完滿（10%）過程記錄和解析出一些新的建議.優(yōu)選文檔5．項目公共核查點(diǎn)見項目公共核查談?wù)摌?biāo)準(zhǔn)（25%）項目5：秒表的設(shè)計核查方式與核查標(biāo)準(zhǔn)表核查點(diǎn)及談?wù)摌?biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)核查占項目分成績比率項目方式優(yōu)良及格值比．依照引導(dǎo)文經(jīng)過教師項目中方案可實項目中方案資訊制定談?wù)擁椖恐蟹桨缚蓪嵤?xì)節(jié)詳細(xì)無弊端，基本可推行，有整體設(shè)計+互施，無明顯弊端，并有必然創(chuàng)新點(diǎn)必然弊端，方案評（15%）原理圖及參數(shù)正原理圖基本教師原理圖及參數(shù)正正確但參數(shù)不2．詳細(xì)設(shè)確，軟件流程標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)摯_，軟件流程標(biāo)準(zhǔn)，詳，軟件流程無計方案并依照流程編制了完+互并依照流程編制了明顯錯誤，并根（20%）整程序，程序書寫規(guī)評完滿程序據(jù)流程編制了秒表范，有新意程序的設(shè)19%計電路繪制合理美電路繪制合理，電路繪制基觀，并能嫻熟使用本合理，并能正并能正確檢測和調(diào)教師KEIL-C環(huán)境進(jìn)行上機(jī)確檢測和調(diào)試試硬件，并能嫻熟3．操作實談?wù)撜{(diào)試成功，硬件，能基本應(yīng)應(yīng)用KEIL-C環(huán)境進(jìn)施（30%）+自程序算法有新意，用KEILC環(huán)境行軟件仿真調(diào)試，評占用資源少，能合理進(jìn)行軟件仿真成功達(dá)成項目要求增加調(diào)試語句進(jìn)行調(diào)調(diào)試，達(dá)成項目功能，試。部分功能。4．項目總格式吻合標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)格式吻合標(biāo)準(zhǔn)、教師容完滿、有詳細(xì)過程格式吻合標(biāo)結(jié)報告內(nèi)容完滿、有詳細(xì)談?wù)撚涗浐徒馕?，并能提?zhǔn)、內(nèi)容較完滿（10%）過程記錄和解析出一些新的建議.優(yōu)選文檔5．項目公共核查點(diǎn)見項目公共核查談?wù)摌?biāo)準(zhǔn)（25%）項目6：溫度控制器的設(shè)計核查方式與核查標(biāo)準(zhǔn)表核查點(diǎn)及談?wù)摌?biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)核查占項目分成績比率項目方式優(yōu)良及格值比．依照引導(dǎo)文經(jīng)過教師項目中方案可實項目中方案資訊制定談?wù)擁椖恐蟹桨缚蓪嵤?，?xì)節(jié)詳細(xì)無弊端，基本可推行，有整體設(shè)計+互施，無明顯弊端，并有必然創(chuàng)新點(diǎn)必然弊端，方案評（15%）原理圖及參數(shù)正原理圖基本教師原理圖及參數(shù)正正確但參數(shù)不2．詳細(xì)設(shè)確，軟件流程標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)摯_，軟件流程標(biāo)準(zhǔn)，詳，軟件流程無計方案并依照流程編制了完+互并依照流程編制了明顯錯誤，并根（20%）整程序，程序書寫規(guī)溫度評范，有新意完滿程序據(jù)流程編制了控制程序器的19%電路繪制熟悉合電路繪制熟悉，電路繪制基設(shè)計本合理，電路焊理，并能嫻熟使用電路焊接操作規(guī)接操作規(guī)范，并教師KEIL-C環(huán)境進(jìn)行上機(jī)范，、并能正確檢測能正確檢測和3．操作實談?wù)撜{(diào)試成功，和調(diào)試硬件，并能調(diào)試硬件，能基施（30%）+自程序算法有新意，嫻熟應(yīng)用KEIL-C環(huán)本應(yīng)用KEILC評占用資源少，能合理境進(jìn)行軟件仿真調(diào)環(huán)境進(jìn)行軟件增加調(diào)試語句進(jìn)行調(diào)試，成功達(dá)成項目仿真調(diào)試，達(dá)成試。要求功能，項目部分功能。4．項目總格式吻合標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)教師結(jié)報告容完滿、有詳細(xì)過程（10%）談?wù)撚涗浐徒馕?，并能?/p>

格式吻合標(biāo)準(zhǔn)、格式吻合標(biāo)內(nèi)容完滿、有詳細(xì)準(zhǔn)、內(nèi)容較完滿過程記錄和解析.優(yōu)選文檔出一些新的建議5．項目公共核查點(diǎn)見項目公共核查談?wù)摌?biāo)準(zhǔn)（25%）項目核查談?wù)摌?biāo)準(zhǔn)談?wù)摌?biāo)準(zhǔn)公共核查點(diǎn)建議核查方式優(yōu)良及格工作與職業(yè)操教師談?wù)摪踩⑽拿鞴ぷ?，安全、文明工作，沒有出現(xiàn)違紀(jì)違擁有優(yōu)異的職業(yè)操職業(yè)操守較好規(guī)現(xiàn)象守（30%）學(xué)生自評、互評守學(xué)習(xí)態(tài)度（30%）教師談?wù)搶W(xué)習(xí)積極性高，主學(xué)習(xí)積極性較高沒有厭學(xué)現(xiàn)象動性好，虛心好學(xué)擁有優(yōu)異的團(tuán)隊合擁有較好的團(tuán)隊合能配合小組達(dá)成團(tuán)隊合作（20%）學(xué)生互評作精神，熱忱幫助作精神，能幫助小項目任務(wù)小組其他成員組其他成員溝通與表達(dá)教師談?wù)撃苡脤I(yè)語言正確能用專業(yè)語言正確能用專業(yè)語言基流利的顯現(xiàn)項目成較流利的論述項目本正確論述項（10%）學(xué)生互評果成就目，無重要失誤能依照工作任務(wù)對能依照工作任務(wù)對能依照工作任務(wù)組織協(xié)調(diào)能力教師談?wù)撡Y源進(jìn)行合理分資源進(jìn)行較合理分對資源進(jìn)分配，（10%）配，同時正確控制、配，同時較正確控能協(xié)調(diào)小組工學(xué)生互評激勵和協(xié)調(diào)小組活制、激勵和協(xié)調(diào)小作，小組活動沒動過程組活動過程有紛亂無章6、授課方案6.1課程授課方案原則要求6.2課程授課方案參照方案項目1信號燈控制系統(tǒng)的設(shè)計學(xué)時：6認(rèn)識單片機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)、組成及工作原理，掌握單片機(jī)I/O口及應(yīng)用、項目目標(biāo)單片機(jī)最小系統(tǒng)硬件設(shè)計，單片機(jī)常用開發(fā)工具和軟件使用.優(yōu)選文檔利用AT89C51芯片P1口外接LED發(fā)光二極管制作單片機(jī)最小系統(tǒng)，項目任務(wù)利用KEILC軟件編寫控制程序，控制LED閃爍熟悉單片機(jī)工作原理與應(yīng)用技術(shù)、熟悉單片機(jī)軟硬件系統(tǒng)設(shè)計、熟教師知識與能力準(zhǔn)備悉單片機(jī)軟硬件系統(tǒng)調(diào)試方法、單片機(jī)系統(tǒng)故障解析與消除方法、常用儀器儀表使用方法及KEILC軟件和下載軟件使用方法學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備具備簡單電路解析能力、電子電路解析與應(yīng)用基礎(chǔ)知識授課資料教材實驗指導(dǎo)書使用工具電腦，軟件步驟授課過程授課方法建議學(xué)時教師下發(fā)單片機(jī)最小系統(tǒng)制作任務(wù)書講解法學(xué)生經(jīng)過各種方式認(rèn)識單片機(jī)最小系談?wù)摲ńy(tǒng)組成及單片機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)及工作原理1.認(rèn)知、資訊演示法4認(rèn)識控制芯片與LED發(fā)光二極管選擇自學(xué)法器件依照4MAT教師解答學(xué)生提出問題學(xué)生學(xué)習(xí)項目開發(fā)流程及相關(guān)文檔書寫方法小組談?wù)摂M訂整體設(shè)計和制作方案，包括整體設(shè)計方案、列出主要元件清單、實現(xiàn)方法等，經(jīng)過教師檢查和各組談?wù)摯_談?wù)摲?.計劃與推行定方案可否可行及提出改進(jìn)方法，經(jīng)過改交互檢查法1正直到方案可行教師講評法學(xué)生達(dá)成最小系統(tǒng)板的制作、調(diào)試；編寫控制LED發(fā)光二極管閃爍程序、對程序進(jìn)行仿真調(diào)試；下載程序到硬件，推行軟件、硬件連調(diào)，達(dá)成項目要求功能學(xué)生檢查最小系統(tǒng)板設(shè)計制作可否符交互檢查法3.檢查與評估合要求，并對設(shè)計制作過程進(jìn)行評估，通談?wù)摲?過分組演示和介紹，由教師和其他組打分小組演示法項目2音調(diào)發(fā)生器的設(shè)計學(xué)時：6項目目標(biāo)掌握硬件電路檢測的方法，掌握軟件的調(diào)試方法，掌握軟件的聯(lián)調(diào)項目任務(wù)利用89C51芯片達(dá)成發(fā)生器升調(diào)，降調(diào)規(guī)律不停地循環(huán)變化的電路設(shè).優(yōu)選文檔計，獨(dú)立達(dá)成電路的制作與檢查，達(dá)成源程序的輸入、調(diào)試與運(yùn)行教師知識與能力準(zhǔn)能設(shè)計音調(diào)發(fā)生器的設(shè)計方案，繪制電路圖，熟悉單片機(jī)工作原理與應(yīng)用技術(shù)，熟悉單片機(jī)軟硬件系統(tǒng)設(shè)計，熟悉單片機(jī)軟硬件系統(tǒng)調(diào)試備方法，熟悉單片機(jī)系統(tǒng)故障解析與消除方法授課資料教材，實驗指導(dǎo)書使用工具電腦、軟件步驟授課過程授課方學(xué)時法建議講解法4教師下發(fā)單片機(jī)音調(diào)發(fā)生器設(shè)計與制作的任務(wù)談?wù)摲?．認(rèn)知、資訊書，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識演示法自學(xué)法4MAT小組談?wù)撝谱髡w設(shè)計和制作方案，包括整體小組討1設(shè)計方案、實現(xiàn)方法等，經(jīng)過教師檢查和各組談?wù)撜摲?．計劃與推行確定方案可否可行交互檢學(xué)生依照要求繪制電路圖查法源程序由教師先給教師講評法交互檢1學(xué)生經(jīng)過實驗現(xiàn)象認(rèn)識源程序的意義查法3．檢查與評估掌握單片機(jī)系統(tǒng)故障解析談?wù)摲ㄐ〗M演示法項目3搶答器的設(shè)計學(xué)時：8項目目標(biāo)掌握KeilC51指令系統(tǒng)，認(rèn)識偽指令的功能，能夠正確書寫指令，并且能判斷指令的正確與否以及更正項目任務(wù)利用89C51芯片實現(xiàn)8個人同時搶答，誰先按下?lián)尨鸢粹o，誰旁邊的燈亮，在大顯示屏上顯示搶答人的編號教師知識與能力準(zhǔn)能解析任務(wù)書，熟悉單片機(jī)的指令系統(tǒng)，具備單片機(jī)軟硬件系統(tǒng)調(diào)試、備故障解析與消除能力學(xué)生知識與能力準(zhǔn)，能進(jìn)行簡單電路的解析與計算，具備電子電路解析與應(yīng)用的基礎(chǔ)知.優(yōu)選文檔備識，具備單片機(jī)基本的編程能力，具備指令糾錯的能力授課資料任務(wù)書，指導(dǎo)作業(yè)文件，教材，實驗指導(dǎo)書使用工具電腦、軟件步驟授課過程授課方學(xué)時法建議教師下發(fā)簡單項目設(shè)計任務(wù)書、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相講解法關(guān)知識談?wù)摲?1．認(rèn)知、資訊學(xué)生C51語言與指令，培養(yǎng)學(xué)生編寫程序的能力演示法教師解答學(xué)生提出問題自學(xué)法4MAT小組談?wù)撝谱髡w設(shè)計和制作方案，包括整體談?wù)摲ㄔO(shè)計方案、實現(xiàn)方法等，經(jīng)過教師檢查和各組談?wù)摻换z2．計劃與推行確定方案可否可行，直到方案可行為止查法1小組談?wù)?，確定詳細(xì)設(shè)計制作方案、列出開發(fā)教師講制作工具、儀器儀表準(zhǔn)備清單等評法學(xué)生檢查項目功能實現(xiàn)可否吻合要求，并對項目進(jìn)交互檢行評估，經(jīng)過分組演示和介紹，由老師和其他同學(xué)查法13．檢查與評估打分談?wù)摲ㄐ〗M演示法項目4交通燈控制系統(tǒng)的設(shè)計學(xué)時：10掌握序次結(jié)構(gòu)，循環(huán)結(jié)構(gòu)，分支結(jié)構(gòu)以及子程序的特點(diǎn)和編寫方法，學(xué)會編寫延時程序，理解子程序的調(diào)用過程，理解子程序調(diào)用過程項目目標(biāo)中的參數(shù)傳達(dá)，保護(hù)現(xiàn)場和恢復(fù)現(xiàn)場要求每個街口有左拐，右拐，直行以及行人四種指示燈，每個燈有紅綠兩種顏色，自行車與汽車共用左拐，右拐和直行燈。交通燈控項目任務(wù)制規(guī)則以下：1）有每個接口有左拐，右拐，直行以及行人四種指示燈。每個燈有紅綠兩種顏色。自行車與汽車共用左拐，右拐和直行燈。2）共有四種通行方式，選擇其中一種實現(xiàn)控制熟悉序次結(jié)構(gòu)，循環(huán)結(jié)構(gòu)，分支結(jié)構(gòu)以及子程序的特點(diǎn)和編寫方法，教師知識與能力準(zhǔn)備學(xué)會編寫延時程序，理解子程序的調(diào)用過程.優(yōu)選文檔簡單電路解析能力、程序與電路圖的調(diào)試能力、電子電路解析與應(yīng)學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備用基礎(chǔ)知識，具備程序的解析、編寫能力。授課資料單片體系作任務(wù)書、教材、實驗指導(dǎo)書使用工具電腦，軟件步驟授課過程授課方法建議學(xué)時教師下發(fā)設(shè)計任務(wù)書，并提出要求；講解法談?wù)摲▽W(xué)生經(jīng)過各種方式認(rèn)識其原理，學(xué)習(xí)模擬授課法1.認(rèn)知、資訊程序設(shè)計的相關(guān)知識；8計劃演示教課編寫合適的程序；法教師解答學(xué)生提出問題。4MAT小組談?wù)摂M訂整體設(shè)計方案，包括整體設(shè)計方案、實現(xiàn)方法等，經(jīng)過電腦軟件談?wù)摲?.計劃與推行檢查糾錯和小組談?wù)摯_定方案可否可行提交互檢查法1出改進(jìn)方法，經(jīng)過更正直到方案可行。教師講評法小組談?wù)?，確定詳細(xì)設(shè)計方案，按鍵小組工作法原理圖，編寫程序流程圖學(xué)生檢查最小系統(tǒng)板設(shè)計制作可否符交互檢查法3.檢查與評估合要求，并對設(shè)計制作過程進(jìn)行評估，通談?wù)摲?過分組演示和介紹，由教師和其他組打分小組演示法項目5秒表的設(shè)計學(xué)時：10熟悉準(zhǔn)時/計數(shù)器控制寄存器TCON、工作方式寄存器TMOD的結(jié)構(gòu)、控制作用和設(shè)置方法；理解準(zhǔn)時/計數(shù)器4種工作方式；學(xué)會準(zhǔn)時/項目目標(biāo)計數(shù)器初值的計算方法；掌握準(zhǔn)時/計數(shù)器應(yīng)用程序的編制方法；能夠利用單片機(jī)實現(xiàn)N進(jìn)制計數(shù)器的功能掌握仿真軟件Proteus進(jìn)行數(shù)字溫度計的硬件及軟件仿真調(diào)試，會綜合解析調(diào)試中出現(xiàn)的問題并能進(jìn)行解決直到系統(tǒng)正常工作。利用單片機(jī)設(shè)計數(shù)碼管顯示電路，制作可顯示公歷年、月、日和時、分、秒并能校時的簡單數(shù)字電子鐘；利用KeilC軟件編寫數(shù)字項目任務(wù)鐘程序，使系統(tǒng)能經(jīng)過數(shù)碼管顯示正確時間，讀數(shù)方便，采用數(shù)字顯示。.優(yōu)選文檔理解51系列單片機(jī)的中斷系統(tǒng)，掌握中斷的控制設(shè)計，認(rèn)識單片機(jī)教師知識與能力準(zhǔn)備準(zhǔn)時/計數(shù)器的結(jié)構(gòu)，掌握準(zhǔn)時/計數(shù)的原