七年級學(xué)生學(xué)情分析

七年級學(xué)生學(xué)情分析七年級學(xué)生學(xué)情分析七年級學(xué)生學(xué)情分析V:1.0精細整理，僅供參考七年級學(xué)生學(xué)情分析日期：20xx年X月七年級學(xué)生學(xué)情分析

初中數(shù)學(xué)是中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，打好這個基礎(chǔ)，對減少兩極分化，開發(fā)智力，發(fā)展思維，培養(yǎng)人才都是至關(guān)重要的。因此，提高中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，必須從七年級抓起。下面就如何根據(jù)學(xué)生的特點，搞好七年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)談?wù)勛约旱捏w會。一，根據(jù)學(xué)生心理特點的變化，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七年級的學(xué)生具有半幼稚，半成熟，半成人，半兒童的特點，是兒童期向青年期過渡的階段。七年級學(xué)生年齡小，好動，思維簡單。從小學(xué)到七年級是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一個轉(zhuǎn)折點，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使他們不僅帶著好奇心去觀察世界，而且以好奇心去探求知識。因此，剛進入七年級，他們抱有新的希望；渴求在新的環(huán)境中得到新的知識，對各門功課都有一種新奇感，帶著這種期望心理，帶著這種求知欲望，剛開始就遇到了大量的枯燥的概念：如有理數(shù)，相反數(shù)，正數(shù)，負數(shù)，絕對值等，如果這時教師不能在教學(xué)中正確引導(dǎo)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，他們就很可能會產(chǎn)生厭學(xué)的心理。因此培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是搞好七年級教學(xué)的首要任務(wù).這就要求我們教學(xué)中根據(jù)不同的教材內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，由淺入深，從舊到新的搞好教學(xué)。由淺入深，自然過渡，學(xué)生學(xué)起來容易接受和理解。另外，也可以在引入新概念前，向?qū)W生簡單講解一點數(shù)學(xué)史，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

二，根據(jù)學(xué)生思維發(fā)展的特點，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。

七年級數(shù)學(xué)以“符號”，“字母”為主要研究對象，比起小學(xué)算術(shù)以“數(shù)字運算”為主要研究對象的內(nèi)容要復(fù)雜的多，抽象的多，而小學(xué)生思維能力不強，到了初中，思維特點有了較大發(fā)展，但能力的發(fā)展并不是突變的，仍要有一個培養(yǎng)過程，因此，我在講解新知識時，遵循從具體到抽象，從特殊到一般，由淺入深，由簡到繁地認識事物發(fā)展的規(guī)律，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對問題的剖析。七年級數(shù)學(xué)概念教學(xué)可通過向?qū)W生提供有關(guān)實例，給學(xué)生以感性材料，從中抽象出本質(zhì)屬性。概念的引入盡量從生產(chǎn)實際和學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)。如從桿秤，溫度計等引入數(shù)軸的概念。借助有理數(shù)在數(shù)軸上的對應(yīng)點，引導(dǎo)學(xué)生利用點在數(shù)軸上的不同位置去理解，概括出相反數(shù)，絕對值等概念和有理數(shù)的大小比較法則，這既符合七年級學(xué)生直觀形象思維的心理特點，又可以區(qū)分概念與概念之間的聯(lián)系和差異，把這些概念串在一起，形成一個用以描述有理數(shù)的系統(tǒng)，使這些概念在學(xué)生的印象中得到強化。學(xué)完字母表示數(shù)及建立代數(shù)式后，使學(xué)生會用含字母的一般式子來表示有理數(shù)。如有理數(shù)a表示正數(shù)時，記作a＞0，表示負數(shù)時，記作a＜0，表示零時，記作a=0，a的相反數(shù)記作-a，a的絕對值記作∣a∣，當(dāng)a＞0時，∣a∣=a，當(dāng)a＜0時，∣a∣=-a，從而引起學(xué)生的直觀形象思維向抽象思維的發(fā)展。三，根據(jù)學(xué)生注意力集中不能持久的特點，精講多練，講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

七年級學(xué)生好動。聽課注意力不集中，因此，根據(jù)教學(xué)目的和教材特點，聯(lián)系學(xué)生實際，加強組織教學(xué)是七年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師課前備課要精心設(shè)計，周密設(shè)計由淺入深，課堂講解要突出重點，抓住關(guān)鍵，語言要精辟，形象生動，使學(xué)生注意力集中在教學(xué)活動中，課堂上要有講有練，教師的精辟講解和學(xué)生的適時練習(xí)要緊密的結(jié)合起來，做到講中有練，練中有講，邊講邊練融為一體。如通過練習(xí)相同的乘數(shù)的乘法運算，概括出乘方的概念。教師上課一開始就要緊緊抓住學(xué)生的思維，要善于引導(dǎo)，重視啟發(fā)誘導(dǎo)。啟發(fā)學(xué)生帶著問題去練習(xí)，讓學(xué)生動口，動手，動腦，不斷喚起學(xué)生的注意力，提高