大班語(yǔ)言教案：蒲公英教案及教學(xué)反思

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大班語(yǔ)言教案：蒲公英教案及教學(xué)反思

【設(shè)計(jì)意圖】

散文《蒲公英》篇幅短小，易于幼兒理解與朗誦。散文中奇妙地運(yùn)用比方的修辭手法，將蒲公英形象地比方成球、柳絮、雪花，并借助飛揚(yáng)、輕快等精美詞匯，將對(duì)蒲公英的喜歡之情充分渲染出來(lái)，表現(xiàn)出喜愛(ài)大自然、憧憬田園生活的質(zhì)樸情感。大班幼兒具備肯定的生活閱歷，也積累了一些簡(jiǎn)約的形容詞匯，具有肯定的想象力和感悟力，在成人的逐步引導(dǎo)下，能夠由淺入深地感知并體驗(yàn)到散文中所蘊(yùn)涵的語(yǔ)言美和意境美，有助于提升幼兒文學(xué)觀賞技能及審美情趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解散文的內(nèi)容，感受散文中所蘊(yùn)涵的語(yǔ)言美、意境美。

2、理解散文中比方手法的奇妙運(yùn)用，體驗(yàn)蒲公英的輕快和精美。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、閱歷預(yù)備：幼兒觀測(cè)過(guò)蒲公英，了解它的形狀特征，熟識(shí)它的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、物質(zhì)預(yù)備：蒲公英、柳絮飛揚(yáng)的視頻短片、依據(jù)散文內(nèi)容設(shè)計(jì)的、班德瑞的《山澗》(MP3音樂(lè))。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀賞視頻短片，初步感知散文中蒲公英的形象美。

1、觀賞田野里的蒲公英視頻短片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、發(fā)覺(jué)生活中的蒲公英的形象美。

師：你知道這一種植物的名稱叫什么?請(qǐng)你看一段關(guān)于田野里的蒲公英的小片段，你可以一邊看，一邊想：田野里的蒲公英究竟長(zhǎng)什么樣?你感覺(jué)蒲公英在什么時(shí)候是最漂亮的?

2、溝通與共享：觀賞蒲公英視頻短片后的審美感受。

師：你覺(jué)得田野里的蒲公英美嗎?蒲公英在什么時(shí)候是最漂亮的?

二、聽(tīng)賞老師誦讀，逐步感受散文《蒲公英》的語(yǔ)言美。

1、在音樂(lè)伴奏下，老師聲情并茂地朗誦散文《蒲公英》。

師：有一篇很好聽(tīng)的散文就叫《蒲公英》，我們一起來(lái)觀賞一下。請(qǐng)你一邊聽(tīng)，一邊想：你喜愛(ài)這篇散文嗎?聽(tīng)了這篇散文，你有什么感覺(jué)?

2、溝通與共享：聽(tīng)賞老師誦讀散文《蒲公英》后的審美感受。

師：聽(tīng)了這篇散文，你有什么感覺(jué)?

師：散文中講到多么有趣的蒲公英，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，蒲公英什么地方很有趣?

3、結(jié)合，老師再次有感情地進(jìn)行配樂(lè)朗誦散文。

師：蒲公英究竟有趣在哪里呢?我們一起來(lái)認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)散文里是怎么說(shuō)的!

4、溝通與共享：集體推敲蒲公英的有趣之處。

師：散文里說(shuō)多么有趣的蒲公英。蒲公英有趣在哪里呢?誰(shuí)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)!

①比方句1：理解花托上會(huì)結(jié)出潔白的絨毛似的球。

師：蒲公英黃色的花朵凋謝以后，花托上長(zhǎng)出來(lái)了什么?看上去象什么?

(評(píng)析：在理解第一句比方句的時(shí)候，老師可以隨即出示生活中的蒲公英球冠照片，援助幼兒形象、直觀地理解把蒲公英球冠比方成球的含義。)

②比方句2：理解潔白的絨毛在天空中飛揚(yáng)起來(lái)，比柳絮還要輕。

師：田野的風(fēng)吹來(lái)，發(fā)生了什么有趣的事情?

(評(píng)析：老師此時(shí)可以通過(guò)兩張?zhí)卣餍D援助幼兒理解飛揚(yáng)、比柳絮還要輕的含義，讓幼兒生動(dòng)、形象、直觀地感知并感受蒲公英的種子在飛揚(yáng)狀態(tài)中姿態(tài)的溫柔、精美。。;.來(lái)源**;。假如幼兒對(duì)柳絮缺乏認(rèn)知閱歷，老師還可以將提前預(yù)備好的一段關(guān)于柳絮飛揚(yáng)的視頻短片播放給幼兒觀賞，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、感知柳絮的潔白、輕快，從而援助幼兒理解比柳絮還要輕的句子含義。)

③比方句3：理解又像一片片雪花，從空中輕快地降落下來(lái)。

師：蒲公英的種子，當(dāng)它飛起來(lái)的時(shí)候像什么?為什么說(shuō)它像一片片雪花?

(評(píng)析：老師在這個(gè)環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)幼兒用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)并體驗(yàn)蒲公英的種子從天空中輕快地降落的姿態(tài)，援助幼兒理解、加深對(duì)輕快、降落這兩個(gè)詞匯的理解。)

三、完整視聽(tīng)觀賞，進(jìn)一步體驗(yàn)散文《蒲公英》的意境美。

1、摘句練習(xí)，感悟散文中的精美詞句。

師：多么有趣的蒲公英!讓我們?cè)賮?lái)觀賞一遍散文。請(qǐng)你認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)，你最喜愛(ài)散文中的哪一句話?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、念一念這些好聽(tīng)的話!

(評(píng)析：依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好與性格化需求，進(jìn)行摘句口語(yǔ)練習(xí)，援助幼兒積累散文中的精美語(yǔ)句。)

2、完整朗誦，體驗(yàn)散文中的精美意境。

師：《蒲公英》這篇散文雖然很短，但是聽(tīng)起來(lái)特別精美。請(qǐng)大家站起來(lái)，跟著老師一起有感情地念一念，也可以用我們的身體動(dòng)作表演一下。

師：原來(lái)，生活中普一般通的蒲公英，看起來(lái)真的很美、也特別有趣。你知道嗎?蒲公英還是一種特別寶貴的中草藥，可以泡茶喝，具有清熱、解毒的藥用價(jià)值!

師：瞧，畫(huà)面中的蒲公英輕快地降落下來(lái)了，它會(huì)落在哪里呢?接下來(lái)，可能會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情呢?你還可以把它畫(huà)出來(lái)，編成一個(gè)有趣的故事，講給大家聽(tīng)，好嗎?

【活動(dòng)反思】

1、《蒲公英》是一篇特別精美、又充斥童趣的散文。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，老師充分調(diào)動(dòng)幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等多種感官來(lái)觀賞散文，引導(dǎo)幼兒逐步觀測(cè)、想象、理解散文中三處比方手法的奇妙運(yùn)用，有效地拓展了幼兒的想象力和思維力。特別是老師依據(jù)散文內(nèi)容自制的，形象、直觀地抓住了散文中蒲公英的飛揚(yáng)、輕快的姿態(tài)，援助幼兒深入體驗(yàn)、感悟到散文《蒲公英》中所蘊(yùn)涵的語(yǔ)言美和意境美，有助于提升幼兒的文學(xué)觀賞技能和藝術(shù)感悟技能。

2、在教學(xué)實(shí)踐中，我鼓舞幼兒用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)模擬、表演蒲公英飛揚(yáng)、降落等動(dòng)態(tài)，幼兒能結(jié)合自己的理解，用各種身體動(dòng)作展示飛揚(yáng)的姿態(tài)，特別具有創(chuàng)意，表達(dá)動(dòng)靜結(jié)合的教育原則，有助于幼兒逐步理解這些精美詞匯的語(yǔ)意，深刻感悟到散文中的溫柔、幽靜的意境之美。

附作品：散文《蒲公英》

青草地上開(kāi)著很多小野花，我最喜愛(ài)蒲公英。蒲公英開(kāi)著黃色的小花朵。

多么有趣的蒲公英。