大班語(yǔ)言活動(dòng)小豬找朋友教案

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大班語(yǔ)言活動(dòng)小豬找伙伴教案1

設(shè)計(jì)意圖：

我班孩子特別喜愛猜謎語(yǔ)的活動(dòng)，往往一猜就不可整理，猜中的人興致勃勃，沒猜中的人特別傾慕，躍躍欲試。在猜謎的過程中，孩子們常常會(huì)發(fā)覺了許多問題。在一次猜謎過程中，一位孩子問道：“為什么別的小伙伴總是能猜對(duì)，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些簡(jiǎn)約的推理活動(dòng)培育幼兒，便設(shè)計(jì)了此次的活動(dòng)。孩子們對(duì)試驗(yàn)活動(dòng)慢慢很感愛好，在活動(dòng)中也有很大的勝利感。通過試驗(yàn)活動(dòng)能讓孩子們自己發(fā)覺奧秘，感受獲得的歡樂，因此，在活動(dòng)中主要采納的是試驗(yàn)的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看課件，采納不同的方法讓幼兒感受獲得知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)事物的特征進(jìn)行合理的推理判斷。

2、進(jìn)展幼兒的思維技能及表述技能。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

活動(dòng)預(yù)備：

1、喜愛猜謎

2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

活動(dòng)過程：

自編故事：《小豬找伙伴》引出課題

1、請(qǐng)幼兒猜想：你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰(shuí)做自己的伙伴？為什么？

2、老師出示不同顏色的紙，用簡(jiǎn)約的'畫援助幼兒進(jìn)行合理的推斷。

重點(diǎn)：要求幼兒能依據(jù)故事所提供的四條線索進(jìn)行合理的推斷猜想。

老師說(shuō)出動(dòng)物伙伴的三個(gè)特征，請(qǐng)幼兒猜是什么動(dòng)物？

幼兒用畫寫板畫出自己的動(dòng)物好伙伴，再編出三個(gè)特征。請(qǐng)其他幼兒猜猜它是誰(shuí)？

要求：幼兒不能說(shuō)出好伙伴的名字，只能說(shuō)出好伙伴三個(gè)最明顯的特征

活動(dòng)反思：

1、老師考慮了大班孩子的年齡特點(diǎn)，用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了孩子的愛好。

2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。

大班語(yǔ)言活動(dòng)小豬找伙伴教案2

活動(dòng)內(nèi)容：大班語(yǔ)言思維活動(dòng)：小豬找伙伴

活動(dòng)目標(biāo)：

能依據(jù)事物的特征進(jìn)行合理的推理判斷。

進(jìn)展幼兒的思維技能及表述技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、喜愛猜謎2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

活動(dòng)過程：

自編故事：《小豬找伙伴》引出課題

1、請(qǐng)幼兒猜想：你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰(shuí)做自己的伙伴？為什么？

2、老師出示不同顏色的紙，用簡(jiǎn)約的畫援助

幼兒進(jìn)行合理的推斷。

重點(diǎn)：要求幼兒能依據(jù)故事所提供的四條線索進(jìn)行合理的推斷猜想。

老師說(shuō)出動(dòng)物伙伴的三個(gè)特征，請(qǐng)幼兒猜是什么動(dòng)物？

幼兒用畫寫板畫出自己的動(dòng)物好