大班音樂教案：包餃子

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大班音樂教案：包餃子1

一、活動目標：

1、隨音樂，有節(jié)奏地做搟餃子皮、包餃子的動作。

2、創(chuàng)編表現(xiàn)餃子沸騰的動作，初步表現(xiàn)出音樂歡快的心情。

3、發(fā)揮孩子的主體性，充分進展孩子的想象力及小伙伴之間的交往合作技能。

4、進展幼兒的動手包餃子技能。

5、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

二、活動預備：

1、生活閱歷預備：熟識包餃子的過程，留意觀測餃子沸騰時的樣子。

2、場地上貼一個能容納全體幼兒的橢圓形〔輪廓線〕表示“大盤子”

3、游戲時用的“大漏勺”一個。廚師帽及衣服一套。

4、Flash動畫：餃子在鍋里跳舞的樣子

三、活動重點：創(chuàng)編包餃子和餃子沸騰時的動作。

四、活動過程：

1、活動導入：隨《喜洋洋》樂曲拍手入場坐好。

老師：“今日，老師給小伙伴帶來一段Flash，請小伙伴來觀賞。”

提問：“小伙伴看到了什么？”

“怎么包餃子？”

“餃子包好了，要放到鍋里煮，煮的時候，餃子會是什么樣的？”

2、分段觀賞音樂并創(chuàng)編動作。

〔1〕老師：“小伙伴說的很好，那么今日我們就來學習包餃子?！?/p>

第一步：搟皮。請小伙伴說說搟皮的各種動作。

單手搟、雙手搟、將身體各部位想象成面團在上面搟、將其他小伙伴想象成面團在上面搟。

老師和幼兒一起聽A段音樂做搟皮的動作。

〔2〕第二步：包餃子。先放餡再包。請小伙伴爭論包餃子的動作。

單手捏、雙手捏、雙手攥。

師幼一起聽B段音樂做包餃子的動作。

〔3〕第三步：煮餃子。請小伙伴爭論餃子放入鍋里煮，沸騰時的動作。

師幼一起聽C段音樂并邊做動作邊游戲。

玩法：老師：“小伙伴，我們來玩一個《包餃子》的游戲。自己就是一個小面團，把自己包成一個小餃子。當餃子煮熟關(guān)上火以后，做一個動作表示停下來。老師會扮演大廚師，手持大漏勺去撈你們這些餃子。凡是被大漏勺遇到的小伙伴，就請來到這個大盤子里?！?/p>

第一遍：幼兒自己來玩游戲。

第二、三、四、五遍：幼兒分組來游戲。

最末，引導全體幼兒變成一個大面團來包一個最大的餃子，結(jié)束活動。

大班音樂教案：包餃子2

設計背景

《綱要》中指出：要利用藝術(shù)活動激發(fā)幼兒情趣，援助幼兒體驗審美愉悅和制造的歡樂，表達自我表現(xiàn)和制造的成就感。幼兒對節(jié)日“包餃子”、“吃餃子”比較了解且很感愛好?！断惭笱蟆返囊魳窡岢姥笠?，給予濃郁的節(jié)日氛圍，于是我結(jié)合幼兒在活動中的愛好、審美、制造、表現(xiàn)，活動中將“包餃子”作為引線，貫穿于整個音樂觀賞活動中，為幼兒營造一個寬松、愉悅的學習氛圍，在“包餃子”的表現(xiàn)制造中感知理解音樂的性質(zhì)，感受、表現(xiàn)、體驗音樂的歡快心情。

活動目標

1.能隨音樂，基本合拍地做搟餃子皮、包餃子的動作，并學習從小圓到大圓的隊形。

2.創(chuàng)編餃子沸騰的動作，表現(xiàn)音樂歡快的心情。

3.在表現(xiàn)餃子沸騰的過程中找空的地方，不與別人碰撞。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

重點難點

重點：學習隨音樂有節(jié)奏進行律動表演。

難點：創(chuàng)編包餃子、煮餃子動作并進行表演。

活動預備

1、熟識包餃子的過程，留意觀測餃子沸騰時的樣子。

2、游戲時用的“大漏勺”一個。

3、錄音機、音樂磁帶、餃子在鍋里“跳舞”情景的圖片。

活動過程

1、觀賞樂曲，初步熟識音樂結(jié)構(gòu)。

2、創(chuàng)編餃子沸騰部分。

〔1〕引導幼兒說出包餃子的過程。

〔2〕出示掛圖，引導幼兒創(chuàng)編小餃子在鍋里跳舞的樣子。

〔3〕老師和幼兒一起聽音樂學習小餃子跳舞。

〔4〕幼兒聽音樂自由表現(xiàn)。

3、學習搟餃皮部分。

〔1〕創(chuàng)編搟餃皮的動作。

〔2〕學習由小圓到大圓隊形上的搟餃皮。

4、學習包餃子部分。

〔1〕學習包小餃子。

〔2〕學習兩人結(jié)伴包餃子。

〔3〕聽音樂包餃子。

5、將動作連起來，完整練習一遍。

6、完整地做“煮、撈餃子”游戲一遍。

教學反思

《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動的技能是在大膽表現(xiàn)過程中漸漸進展起來的，老師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗自由表達和制造的歡樂。讓每一位幼兒都得到美的熏陶和培育。提高自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達自己的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們的歡樂，在此基礎上，依據(jù)幼兒的進展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧予以適時、適當?shù)闹笇АＳ變簣@大班孩子，已有肯定的生活閱歷，對包餃子的過程有了肯定的了解。選擇孩子熟識的生活內(nèi)容，使孩子對此活動更易于感愛好。由于愛好是孩子學習的動力。

大班音樂教案：包餃子3

設計背景

某天，我就本班近期有好些小伙伴挑食的狀況，和小伙伴進行了一次談話課：我喜愛吃的蔬菜。在談話過程中，有個小伙伴說他喜愛吃餃子里的蔬菜，喜愛看餃子在鍋里翻滾著，并一邊很形象的仿照著翻滾的動作。瞬間，我腦海里就涌現(xiàn)了讓小伙伴學習“包餃子”的動作，于是，我就找了些相關(guān)的資料，和小伙伴一起來學習學習如何“包餃子”這一節(jié)音樂游戲。

活動目標

1、在游戲的情境中，能隨音樂分段、有節(jié)奏地進行表演。

2、嘗試將包餃子的閱歷運用到音樂活動中，創(chuàng)編動作表演。

3、遵守游戲規(guī)章，體驗既快樂又有序的游戲心情。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

重點難點

重點：嘗試將包餃子的閱歷運用到音樂活動中，能隨音樂進行游戲。

難點：在游戲的情境中，幼兒能隨音樂分段、有節(jié)奏地進行創(chuàng)編表演。

活動預備

1、音樂《包餃子》

2、錄音機

3、餃子皮及做餃子的其他材料

活動過程

一、出示餃子皮，引導幼兒回憶包餃子、吃餃子的生活閱歷，并學習做餃子皮的動作。

1、引導幼兒回憶餃子的做法

老師：“小伙伴吃過餃子嗎?喜愛吃嗎?知道餃子皮是怎么做出來的嗎?”引導幼兒爭論餃子皮的做法，讓幼兒回憶自己所見過包餃子的步驟及動作

2、老師小結(jié)做餃子皮的步驟和動作。

3、老師將做餃子皮的動作變成舞蹈動作：卷袖子、揉、壓、搓

4、帶領(lǐng)幼兒練習做餃子皮的動作。

二、出示蘿卜和肉，引導幼兒回憶做餃子餡的方法。

1、出示胡蘿卜，引導幼兒練習“切”的動作。

2、出示豬肉，引導幼兒練習“剁”的動作.

3、集體練習“切、剁”的動作。

三、練習“捏”的動作。

1、老師：“好了，我們把餃子皮和餡都做好了，接下來，我們開始包餃子了”。老師引導幼兒做“捏”的動作。

2、老師和幼兒一起練習“捏”的動作。

四、老師引導幼兒將包餃子的動作步驟按順次進行練習。

將包餃子的動作“卷袖子、揉、壓、搓、切、剁、放餡、捏”等動作連起來加以練習。

五、播放音樂，讓幼兒初步感受音樂

1、幼兒觀賞音樂，初步熟識音樂旋律。

2、老師隨音樂“包餃子”，讓幼兒初步了解游戲的步驟。

3、引導幼兒隨著音樂，跟隨老師進行“包餃子”。

六、讓幼兒回想餃子在鍋里煮的情形，并仿照創(chuàng)編動作

(1)老師：“餃子包好了，我們開始煮餃子了，餃子放在鍋里煮會是什么樣子的呢?”引導幼兒自由爭論。

(2)組織幼兒圍個圓圈，在老師帶領(lǐng)下，聽音樂進行集體表演。

老師：“請小伙伴圍成兩個大圓圈，和旁邊的人保持距離，以免做動作時遇到別人，我們一起來表演餃子在鍋里的情形，好嗎??！?/p>

(3)引導幼兒創(chuàng)編餃子在煮熟后的'造型。

老師：“煮熟的餃子是什么樣的?假如你是“餃子”，請你想象一個“餃子”煮熟的造型，比如：彎腰、側(cè)身……,我來數(shù)數(shù)，數(shù)到3就要擺好造型給我們大家看看誰的餃子造型是最特別的,好不好?”

(4)老師和幼兒一起練習餃子的造型.并找出比較特別的造型大家看。

七、幼兒聽音樂完整地做《包餃子》的音樂游戲。

八、小結(jié)，結(jié)束音樂活動。

教學反思

1、在上這節(jié)課之前，我找了些相關(guān)的資料，雖然是在生活中常見的一些動作，但我還是在備課時細細的討論了下在課堂可能會涌現(xiàn)的某些問題，如：在音樂分段和創(chuàng)編動作上等等……

2、整個活動過程中都是以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)連接較自然。每個小伙伴的積極性較高，愛好較深厚，并能依據(jù)自己的生活閱歷相互爭論各個動作，而且由于練習的動作都是生活中比較常見的動作，因此，幼兒很快就掌控了各個動作要領(lǐng)，許多小伙伴還都自編了些很特別的動作，整個過程中小伙伴都輕松而愛好地進行著，從而完成了本次教學的目的。同時，也充分調(diào)動了孩子們“包餃子”的熱忱，每個小伙伴都是在歡樂中度過的。

3、在教學活動中，課堂氣氛活躍，自己的提問能較精確，并能關(guān)注差異實時用語言引導，讓小伙伴在音樂游戲中感知了音樂得改變，感受了勞動的美，并能表現(xiàn)勞動的美，真正在游戲中體驗了歡樂。在整個過程中基本上每個小伙伴都能隨音樂進行分段、有節(jié)奏地進行游戲，老師既是組織者，又是參與者，我和小伙伴互動得