小學(xué)教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)材料

小學(xué)教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)材料小學(xué)教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)材料小學(xué)教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)材料小學(xué)教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)材料編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:教師幫扶工作總結(jié)為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長，使新上崗教師在較短的時(shí)間內(nèi)，迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，學(xué)校積極開展“教師結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，實(shí)施“教師成長幫扶工程”，有力的促進(jìn)了青年教師的全面成長，使青年教師不僅能迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，本學(xué)期我和肖嵌嵌組成對(duì)子，我們相互學(xué)習(xí)，在教學(xué)中取得了一定的成績，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：結(jié)對(duì)幫扶工作目標(biāo)本著“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強(qiáng)學(xué)校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過上公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)行措施課堂教學(xué)方面：課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動(dòng)：1、從課堂教學(xué)入手，幫助新教師進(jìn)行板書設(shè)計(jì)、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動(dòng)，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善，針對(duì)新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題，進(jìn)行專題研討，針對(duì)新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo)，使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。2、做好日常的師徒互聽、評(píng)課，寫好聽課反思。每月我們各講兩節(jié)課，聽兩節(jié)課，共計(jì)16節(jié)課。做好詳細(xì)的聽課記錄，然后在一起互評(píng)，找出各自的不足，并討論改進(jìn)措施。三、存在的問題及有待改進(jìn)的方面教師結(jié)對(duì)幫扶具有一定的促進(jìn)作用，一方面對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一番整理，另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西，如她對(duì)教育的執(zhí)著、熱情、敬業(yè)。和學(xué)生的親和力等方面都給了我很多幫助和啟示。不足的是幫扶只限于我兩之間，由于一年級(jí)實(shí)行的是常規(guī)教學(xué)，我們應(yīng)向三到六年級(jí)的實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，向我校的高效課堂靠攏，做新型的好教師。十幾減5、4、3、2教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行十幾減5、4、3、2的口算.2.使學(xué)生能利用知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行遷移類推，提高學(xué)生的抽象思維能力.教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法，正確計(jì)算十幾減5、4、3、2.教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用十幾減幾的口算方法.教具學(xué)具準(zhǔn)備口算卡片、投影片等.教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏.1.口算【演示課件“十幾減5、4、3、2”】2+9=3+8=4+7=5+6=3+9=4+8=5+7=6+6=4+9=5+8=6+7=7+6=5+9=6+8=7+7=8+6=2.()里應(yīng)填幾【繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”】5+()=114+()=125+()=144+()=112+()=113+()=12二、探究新知.1.教學(xué)例1.【繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”】(1)出示例1：11-5=□.①啟發(fā)學(xué)生，分組討論、交流.②匯報(bào)時(shí)，說一說是怎樣想的.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種思維，開發(fā)學(xué)生思維.想加算減;數(shù)的組成;因?yàn)?1-6=5，所以11-5=6;……③啟發(fā)學(xué)生想：十幾減5還有哪些題怎樣計(jì)算使學(xué)生明確：11-5=612-5=713-5=814-5=915-5=10(2)出示例1：12-4=□.①啟發(fā)學(xué)生分級(jí)討論、交流.②聯(lián)系本題，說一說你是怎樣想的?

③啟發(fā)學(xué)生想：十幾減4還有哪些題怎樣計(jì)算

使學(xué)生明確：11-4=712-4=813-4=914-4=102.教學(xué)例2.【繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”】(1)分級(jí)討論、交流，十幾減3、十幾減2有哪些題，怎樣計(jì)算?(2)匯報(bào)時(shí)，使學(xué)生明確：11-3=811-2=912-3=912-2=1013-3=103.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比.啟發(fā)想十幾減5、4、3、2的計(jì)算可以怎樣想?使學(xué)生明確.想加算減;想十幾的組成;想：11-5=6→11-6=5……11-4=7→11-7=4……11-3=8→11-8=3……11-2=9→11-9=2……三、全課小結(jié).略.隨堂練習(xí)1.“做一做”第1題投影出示，啟發(fā)學(xué)生說明圖意，獨(dú)立填寫.2.“做一做”第2題,口算，競(jìng)賽.3.練習(xí)五第3題分級(jí)討論交流，獨(dú)立填寫.(此題滲透統(tǒng)計(jì)思想，必要時(shí)教師做一下說明.)布置作業(yè)練習(xí)五第4、5題(圖片“練習(xí)四”、“練習(xí)五”).板書設(shè)計(jì)11-5=612-5=713-5=814-5=9想加算減;破十法15-5=10十幾減5、4、3、2教學(xué)反思今天教學(xué)了《十幾減5、4、3、2》一節(jié)課，這節(jié)課是在學(xué)生經(jīng)歷了十幾減9和十幾減8、7、6的大量練習(xí)基礎(chǔ)上，這時(shí)學(xué)生的計(jì)算技能基本形成，計(jì)算方法基本熟練。與前面的十幾減9、8、7相比，在今天的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生學(xué)得相對(duì)輕松，絕大多數(shù)學(xué)生能將“想加算減”、“破十法”等方法自主遷移到本課的學(xué)習(xí)中。教學(xué)中有讓學(xué)生說計(jì)算過程時(shí)，關(guān)注平日里不太會(huì)表達(dá)、思維較慢的幾個(gè)學(xué)生，雖然在回答中還有些不自信，但也清楚地表達(dá)自己的想法，對(duì)學(xué)生自己來說是一種肯定，對(duì)我來說更是高興。這堂課我首先讓學(xué)生復(fù)習(xí)了幾道十幾減9、8、7的口算題，在最后的一題中我讓學(xué)生用“想加算減”、“破十法”這兩種方法來計(jì)算，引出算這類20以內(nèi)退位減法題的方法。然后直接過渡到《十幾減5、4、3、2》這個(gè)新課中，我覺得這樣的過渡孩子比較容易接受，但是在接下來的環(huán)節(jié)中，我是采用書中給的六道口算題，讓孩子分別說一說用哪種方法計(jì)算的。我覺得這點(diǎn)還能有再改進(jìn)的地方，可以讓孩子對(duì)第一道題12-5用多種方法計(jì)算，用這一道題把所有計(jì)算十幾減5、4、3、2的方法吃透。然后再讓孩子做其他題的時(shí)候串一下，應(yīng)該是比較凸顯教學(xué)重點(diǎn)的。另外我覺得我這節(jié)課中比較出彩的地方是后面的數(shù)學(xué)小游戲，我把做出的算式卡片發(fā)給孩子，然后在說“開始”以后讓他們找朋友（找和自己卡片算式得數(shù)一樣的人），這樣孩子為了找到自己的“好朋友”就需要把全部的算式都算一遍。這節(jié)課中，我組織學(xué)生訓(xùn)練口算的時(shí)候也有需要改進(jìn)的地方，可以讓孩子用手勢(shì)打出算式的結(jié)果，或者老師說算式，學(xué)生站起來搶答。這些都能夠讓每個(gè)孩子都練習(xí)到。讀《愛心與教育》有感尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們大家好！蘇霍姆林斯基說過："無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”教師這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師都要成為"讀書人"，這是一種召喚，一種義務(wù)，也是一種責(zé)任。我們要做一名合格的人民教師，就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，通過各種的渠道來充實(shí)自己，而讀書是最好的方法之一。我喜歡《愛心與教育》這本書，因?yàn)樗褚幻骁R子，真誠地表述著教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛、忠誠與執(zhí)著。但是給我印象最深的就是李鎮(zhèn)西老師培養(yǎng)“優(yōu)生”的六大方法：是引導(dǎo)“優(yōu)生”樹立志向。他常通過談心，讓“優(yōu)生”意識(shí)到，成績比別人好，就意味著將來比別人多一份責(zé)任，而現(xiàn)在起就應(yīng)該比別人多一份努力。為了達(dá)到這一目標(biāo)，他經(jīng)常給“優(yōu)生”推薦有關(guān)偉人名人的傳記讀物，使“優(yōu)生”把自己放在一個(gè)更廣闊的歷史空間和時(shí)代背景中認(rèn)識(shí)自己的使命。是幫助“優(yōu)生”認(rèn)識(shí)自己。幫助他們超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過與其他杰出的少年英才比較，通過對(duì)自己求學(xué)過程中成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)..正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。是教育“優(yōu)生”保持童心。讓“優(yōu)生”面對(duì)分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)學(xué)會(huì)淡然處之和互相謙讓，以培養(yǎng)自己豁達(dá)而淡泊的心境。四．是激勵(lì)“優(yōu)生”超越自我。一是盡可能多地讓他們?cè)诟鱾€(gè)方面實(shí)踐，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識(shí)到的潛質(zhì)；二是鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｒ稽c(diǎn)一滴的小事中戰(zhàn)勝自我；甚至教育者可以有意識(shí)設(shè)置一些難題去“折磨”他們，讓他們?cè)谝淮未巫约号c自己“過不去”的過程中，體驗(yàn)到“人生的樂趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我”。五是訓(xùn)練“優(yōu)生”的受搓心理。六是培養(yǎng)“優(yōu)生”的創(chuàng)造能力。以上方法，我會(huì)不斷地去琢磨，研究，然后不斷地去嘗試應(yīng)用在自己的教學(xué)中，使它們能受益學(xué)生和自己。同時(shí)讀《愛心與教育》也給了我另外一種領(lǐng)悟，古人說得好：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，人生存在著許多美好，也有許多的缺憾，就看我們有沒有能力去直面它，欣賞它?！半m說我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的職業(yè)，可經(jīng)歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶，甚至是心底涌起的陣陣苦痛，但這些不是生活的全部，只要我們足夠熱愛生活，