實驗第二小學(xué)疫情防控演練活動簡報_第1頁
實驗第二小學(xué)疫情防控演練活動簡報_第2頁
實驗第二小學(xué)疫情防控演練活動簡報_第3頁
實驗第二小學(xué)疫情防控演練活動簡報_第4頁
實驗第二小學(xué)疫情防控演練活動簡報_第5頁
已閱讀5頁,還剩3頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

實驗第二小學(xué)疫情防控演練活動簡報實驗第二小學(xué)疫情防控演練活動簡報實驗第二小學(xué)疫情防控演練活動簡報資料僅供參考文件編號:2022年4月實驗第二小學(xué)疫情防控演練活動簡報版本號:A修改號:1頁次:1.0審核:批準(zhǔn):發(fā)布日期:實驗第二小學(xué)疫情防控演練活動簡報為充分落實《市、縣教育局應(yīng)對疫情做好開學(xué)工作指導(dǎo)意見》文件要求,做實做細(xì)學(xué)校疫情防控和開學(xué)前各項準(zhǔn)備工作,檢驗學(xué)校疫情防控工作方案的科學(xué)性和可操作性,使一日流程清晰化、規(guī)范化,提高學(xué)校防范和應(yīng)急處置能力,切實保障學(xué)校師生的安全。4月13日上午9點,實驗第二小學(xué)開展疫情防控模擬開學(xué)演練活動。學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員及部分教師參與本次演練。演練前,學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長xx召開開學(xué)演練專題部署會,就演練的成員分工、工作流程、具體步驟做了詳細(xì)安排,針對演練過程中需要注意的事項提出了具體要求。上午9點,演練正式開始,學(xué)校開放大門,校門外兩側(cè)測溫等候區(qū)的老師,扮演學(xué)生,按照地面的1米距離標(biāo)識保持間距,有序入校。

校園門口設(shè)置了4條檢測通道,每個通道配備兩名老師進(jìn)行體溫檢測和消毒。校門口還鋪設(shè)了消毒地毯,對入校人員的鞋底進(jìn)行消毒。

入校體溫檢測正常的“學(xué)生”進(jìn)入教學(xué)樓,有序經(jīng)過樓內(nèi)測溫門,測量正常后進(jìn)入班級教室。入校測溫中如發(fā)現(xiàn)有體溫高于37.3C的師生,馬上由專人負(fù)責(zé)將體溫異常人員帶入復(fù)檢點再次檢測,如正常則進(jìn)入教學(xué)樓。體溫異常則由專人負(fù)責(zé),聯(lián)系班主任和家長到就近定點醫(yī)院進(jìn)行隔離診斷。

當(dāng)學(xué)生在入校上課時出現(xiàn)體溫異常情況,由班主任將其轉(zhuǎn)移至留觀室進(jìn)行體溫監(jiān)測、登記報告、隔離觀察。如觀察測溫后還存在異常則聯(lián)系家長和就近定點醫(yī)院進(jìn)行隔離診斷,并對其活動場所徹底消毒。

在學(xué)校垃圾處理區(qū),參與演練的成員現(xiàn)場模擬如何處理廢棄口罩,以及垃圾處理區(qū)消毒和垃圾分類處理流程。

在防疫物資儲備區(qū),學(xué)校負(fù)責(zé)防疫物資管理的教師為大家現(xiàn)場模擬演練了口罩佩戴、防護服穿戴、測溫槍使用、消毒液配比和七步洗手法等防疫物資使用規(guī)范流程。在六年級一班教室,李主任演示開學(xué)第一天一日工作流程。

學(xué)校所有教室座位按單人單桌排列,學(xué)生上下學(xué)實行低、高年級段錯峰入校、錯峰放學(xué)和錯峰出教室,避免學(xué)生大量聚集。人員活動上做到師生分流、人車分流和課間活動分流。同時開展好開學(xué)第一課,以自我防護實踐課、衛(wèi)生知識健康課、防疫知識課科學(xué)課、心理健康教育課、常規(guī)教育班會課、愛國教育品德課六個內(nèi)容為重點,做好學(xué)生開學(xué)教育。學(xué)校還將通過有力的課間活動檢查、學(xué)生規(guī)范如廁檢查和教室通風(fēng)檢查,保障各項工作落到實處。

演練結(jié)束后,大家來到學(xué)校黨建室查看疫情防控工作臺賬資料,召開座談會。會上,參加演練的成員對開學(xué)演練活動展開討論,提出寶貴的意見建議。并強調(diào)要繼續(xù)做好人防工作,細(xì)化工作方案,完善無癥狀學(xué)生的處理機制,堅定信心,打贏這場人民戰(zhàn)爭。

最后校長表示,在下一步的工作中,學(xué)校將不斷查漏補缺,促進(jìn)疫情防控工作科學(xué)化、規(guī)范化、程序化,為全校師生筑牢生命安全防線,為安全復(fù)學(xué)保駕護航!針對演練中出現(xiàn)的問題,一定

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論