進制與進制轉(zhuǎn)換說課稿

資料僅供參考文件編號：2022年4月版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期： 《 數(shù)制及其轉(zhuǎn)換》 尊敬的各位老師：大家好！我說課的內(nèi)容是《數(shù)制及其轉(zhuǎn)換》。一、說教材1、教材分析《數(shù)制及其轉(zhuǎn)換》是從人民郵電出版社教材《大學計算機基礎》第一章第三節(jié)內(nèi)容，它是理解計算機原理的重要突破點，奠定了學生對計算機處理信息最本質(zhì)的認識，在大學的計算機基礎教程中都有相當篇幅的講述，要求學生必須徹底理解，記憶牢固，靈活應用。2、教學目標（1）知識目標：①了解各種常用數(shù)制對應的基數(shù)和位權(quán)；②鞏固各數(shù)制的簡單運算及轉(zhuǎn)換方法；③掌握十進制與R進制之間相互轉(zhuǎn)換的方法。（2）能力目標：①培養(yǎng)學生的推斷能力及歸納總結(jié)能力；②鍛煉學生對所學知識的理解能力和接受能力。（3）情感目標：①養(yǎng)成學生積極思考問題的良好學習習慣；②增強學生之間以及師生之間的情感交流。3、教學重點：常用進位計數(shù)制的構(gòu)成方法以及相互轉(zhuǎn)換的方法4、教學難點：十進制與R進制之間的相互轉(zhuǎn)換二、說學情具體授課對象為大學一年級的動畫學院的學生，其男生數(shù)量普遍多于女生，雖然女生的學習態(tài)度較好，但理解接受能力較薄弱，因此要適當放慢上課速度，注重演示、講解和練習的三結(jié)合，耐心講解，確保學生都能夠掌握好該部分內(nèi)容。三、說教法本節(jié)課主要采用演示、講解和練習三結(jié)合的教學方法，這種方法充分體現(xiàn)了以教師為主導、學生為主體的教學原則。通過具體實例，幫助學生理解十進制與R進制之間的相互轉(zhuǎn)換；通過練習，使學生進一步鞏固所學到的知識。除了傳統(tǒng)的講授法之外，應盡可能的選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生的興趣。例如，在介紹三種常用進制時，為了避免單純的羅列知識，采用了比較教學法。利用R進制與十進制數(shù)之間的區(qū)別和聯(lián)系，在對比中異中求同，同中求異，把枯燥的、陌生的R進制的學習轉(zhuǎn)化為有趣的、生動的學習，使學生在學習的過程中隨時有新的發(fā)現(xiàn)，讓他們感覺到原來數(shù)字之間還有這么多的聯(lián)系，從而加深學生對R進制及數(shù)制轉(zhuǎn)換知識的理解，使學生在知識與技能的學習中迅速得到提高，盡快達成教學目標。四、說學法對于本節(jié)課內(nèi)容，學生的學法是“建構(gòu)知識——練習鞏固——歸納總結(jié)”。首先結(jié)合日常生活中的具體實例提出問題，讓學生帶著問題聽老師講解相關(guān)的知識，在此過程中，指導學生積極思考所提出的問題；然后布置相應的練習，讓學生邊學邊練，實際操作，自我探索，自主學習，使學生在完成練習的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合；最后歸納總結(jié)，引導學生提出問題、討論問題和解決問題，進一步加深對知識的理解和記憶，有助于知識的消化。五、說教學環(huán)境與課前準備一臺多媒體電腦及相關(guān)的課件六、教學過程授課課時：2課時教學安排：為了更好的突出教學重點和難點，讓學生在知識學習中潛移默化的掌握不同進制之間的轉(zhuǎn)換方法，我把第一課時分為三個部分進行講授：引入新課（5分鐘）——常用進制的構(gòu)成方法（10分鐘）——十進制與R進制之間的相互轉(zhuǎn)換詳講（20分鐘）——課堂練習（5分鐘）——公布正確答案、總結(jié)歸納、交流心得、布置作業(yè)（5分鐘）（一）提出問題，引入新課（預計耗時5分鐘）首先復習數(shù)據(jù)這個概念，從而提出數(shù)據(jù)在計算機中用什么表示，進而引出數(shù)制的概念。（在計算機科學中，數(shù)據(jù)是指所有能輸入到計算機并被計算機程序處理的符號的介質(zhì)的總稱，是用于輸入電子計算機進行處理，具有一定意義的數(shù)字、字母、符號和模擬量等的通稱。）介紹數(shù)制的時候是通過平時大家能接觸的數(shù)制開始。在日常生活中，人們主要使用十進制，但在某些時候也使用其它進制，如十二進制（1年有12個月、1打物品有12件）、六十進制（1小時有60分鐘、1分鐘有60秒）、二十四進制（一天有24小時）等等。由此，我們引入數(shù)制的概念（數(shù)制就是多位數(shù)碼中每一位的構(gòu)成方法以及從低位向高位的進位規(guī)則）。之后，提出問題：1＋1＝？很多同學可能會回答：2，王，這時我公布我的答案是10。學生可能會覺得奇怪，從而引入今天的課題——數(shù)制及其轉(zhuǎn)換，并告訴學生通過今天的學習就知道在什么情況下1＋1＝10了。（二）搭建支架，講授新課（預計耗時30分鐘）1.通過列舉一個具體的十進制數(shù)的構(gòu)成方法來引出R進制中幾個重要概念，包括進位制、基數(shù)、位權(quán)和按權(quán)展開式。（預計耗時10分鐘）（1）進位制——是指用一組固定的數(shù)字符號和統(tǒng)一的規(guī)則表示數(shù)的方法。討論計數(shù)制要涉及到兩個基本問題：基數(shù)和位權(quán)。（2）基數(shù)——在計數(shù)制中，每個數(shù)位（數(shù)字位置）所用到的不同數(shù)字的個數(shù)。如十進制數(shù)的基數(shù)為10。（3）位權(quán)——一個數(shù)字處于不同位置時，它所代表的數(shù)值是不同的，其數(shù)值等于該數(shù)字乘以一個與數(shù)碼所在位有關(guān)的常數(shù)，這個數(shù)稱為該位上的權(quán)。如十進制數(shù)123，其百位上的權(quán)為102、十位上的權(quán)為101、個位上的權(quán)為100。以這三個重要概念為方向，通過與十進制數(shù)的對比，利用其中的區(qū)別與聯(lián)系，簡要介紹二進制、八進制和十六進制數(shù)的構(gòu)成方法。另外，需要說明在計算機內(nèi)部是用二進制來表示各種信息的主要原因（①二進制數(shù)用電子器件比較容易實現(xiàn)。例如，晶體管的導通或截止，電脈沖的有或無，開關(guān)的通或斷，電位的高或低等恰好都可以表示為二進制數(shù)1或0。②二進制數(shù)比較簡單，這就簡化了運算器等物理器件的結(jié)構(gòu)設計）。2.通過講述必要性引出十進制與R進制之間相互轉(zhuǎn)換的知識，并將整個轉(zhuǎn)換過程做成動畫形式，一步一步演示給學生看，講解給學生聽，這樣能更直觀的看到一個轉(zhuǎn)換過程。同時，應該針對特殊情況下的進制轉(zhuǎn)換列舉相應的實例進行詳細的解說和反復的強調(diào)，引起學生的注意。（預計耗時15分鐘）注意：在數(shù)制運算中，必須指明該數(shù)是什么數(shù)制的數(shù)。（1）R進制轉(zhuǎn)換成十進制位權(quán)法：把各R進制數(shù)按位權(quán)展開求和。（2）十進制轉(zhuǎn)換成R進制十進制數(shù)分為兩個部分：整數(shù)部分和小數(shù)部分。這兩部分轉(zhuǎn)換為R進制數(shù)的方法是不同的。整數(shù)部分的轉(zhuǎn)換——除R倒取余法（直到商為0為止）主要采用逐次除以基數(shù)R取余數(shù)的方法，其步驟如下：a）將給定的十進制數(shù)除以R，余數(shù)作為R進制數(shù)的最低位；b）把前一步的商再除以R，余數(shù)作為次低位；c）重復b步驟，記下余數(shù)，直至最后商為0，最后的余數(shù)即為R進制的最高位。小數(shù)部分的轉(zhuǎn)換——乘R取整法（按照精度要求保留一定位數(shù)）主要采用乘R取整法，具體操作是：將小數(shù)部分逐次乘以R，取乘積的整數(shù)部分作為R進制的各有關(guān)數(shù)位，乘積的小數(shù)部分繼續(xù)乘以R，直至最后乘積為0或達到一定的精度為止。3.在每個知識點之后布置一道相應的題目給學生做并掌握時間公布正確答案，讓學生通過習題來檢查自己對每個知識點的理解和掌握程度，并對開頭提出的問題進行解答。（預計耗時5分鐘）（三）練習實踐，鞏固新知（預計耗時5分鐘）即把習題綜合起來練習。可以請幾個同學上黑板做，其余在下面做，適時公布正確的轉(zhuǎn)換結(jié)果，請有錯的同學及時改正。這樣不但激發(fā)學生積極思考問題，活躍課堂氣氛，而且能幫助學生檢測自己是否真正掌握了該節(jié)課內(nèi)容，熟能生巧，及時提出問題和解決問題。（四）總結(jié)與布置作業(yè)（預計耗時5分鐘）在熟練掌握本節(jié)課內(nèi)容之后，讓學生自己歸納出十進制與其他R進制間的相互轉(zhuǎn)換方法（整數(shù)部分——除R倒取余法，小數(shù)部分——乘R取整法），理清運算思路，掌握轉(zhuǎn)換方法，并結(jié)合所布置的作業(yè)習題來加深理解、記憶和鞏固。七、說板書由于本節(jié)課內(nèi)容必須通過做一些典型的相關(guān)的練習題才能達到預定的效果，所以為了節(jié)省板書時間，預先將所講內(nèi)容及練習做成課件的形式，清晰明了，形象生動，讓學生一目了然，這個課件除了可以作為上課用還可以作為自學用。八、教學啟示1、講練結(jié)合。本節(jié)課主要講授的是數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換方法，除了要求理論上徹底理解和牢固記憶以外，更重要的一點就是要熟練、靈活的運用，因此，在課堂上要堅持精講多練的原則。2、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快的學習，并且通過多種學習