“男孩女孩共同成長”心理團(tuán)輔活動(dòng)方案

“男孩女孩共同成長”心理團(tuán)輔活動(dòng)推行方案“男孩女孩共同成長”心理團(tuán)輔活動(dòng)推行方案4/4“男孩女孩共同成長”心理團(tuán)輔活動(dòng)推行方案“男孩女孩共同成長”心理團(tuán)輔活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題：敞快樂扉健康交往，男孩女孩共同成長。二、活動(dòng)的目的：學(xué)生是祖國的未來，是學(xué)校的希望。學(xué)生們優(yōu)異的的行為與精神狀態(tài)是一所學(xué)校最美的風(fēng)景線。初中的孩子無論是生理還是心理都處于一個(gè)快速發(fā)展期。他們由關(guān)注自我內(nèi)心慢慢轉(zhuǎn)移到關(guān)注身邊的人和事，并漸漸形成自己的個(gè)性看法。他們開始關(guān)注異性，看重自己在異性心目中的形象和地位。側(cè)重自己的形象修飾，希望能引起異性的注意。甚至出現(xiàn)單相思或是早戀現(xiàn)象。怎樣引導(dǎo)學(xué)生正確辦理和異性的關(guān)系，建立優(yōu)異的異性關(guān)系來促進(jìn)自己的身心健康發(fā)展，是教育工作者應(yīng)該要重視的問題。今天這一主題班會(huì)活動(dòng)，就是要揭開男女同學(xué)之間奇特的交往面紗，幫助學(xué)生建立健康、合理、科學(xué)的異性關(guān)系，并在優(yōu)異的交往過程中促進(jìn)自己的健康發(fā)展，提高各方面的素質(zhì)與能力。三、活動(dòng)時(shí)間：2013年４月2７日周三下午第三節(jié)班會(huì)課四、活動(dòng)地點(diǎn)：九年級(jí)（２）班教室五、活動(dòng)過程：（一）運(yùn)用多媒體進(jìn)行案例顯現(xiàn)：案例一：初一男生于小華進(jìn)入中學(xué)以來，素來不太適應(yīng)中學(xué)生活，上課不遵守紀(jì)律，課外不完成練習(xí)，甚至還常常發(fā)生逃學(xué)現(xiàn)象。誠然經(jīng)過老師的多次老例教育，但奏效甚微。于是老師常常責(zé)怪他，同學(xué)也看不起他，以致他一段時(shí)間情緒特別低落，心情特別煩悶。此后，一個(gè)有時(shí)的機(jī)遇，班上轉(zhuǎn)來了一名女生，恰好安排在他座位旁。該女生性格特別平易，對(duì)他的態(tài)度十分友好，每天上學(xué)下學(xué)總是陪他一起走，跟他談?wù)勑摹．?dāng)于小華做作業(yè)感覺困難時(shí)，這位女生總是耐心幫助他；當(dāng)于小華挨老師責(zé)怪和受同學(xué)諷刺時(shí)，這位女生總是熱情地開導(dǎo)他。此刻，于小華以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績升入了一所重點(diǎn)中學(xué)。案例二：心理學(xué)家曾做過一個(gè)幽默的試驗(yàn)：將男女中學(xué)生按性別分成兩組勞動(dòng)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小組的紀(jì)律都比較松弛，勞動(dòng)效率低，男女追打現(xiàn)象嚴(yán)重，女生懶散無力。此后將男女、女生混雜分為兩個(gè)小組，情況就大有改觀：兩組同學(xué)勞動(dòng)熱情高漲，互幫互幫，自覺睜開了勞動(dòng)競賽。勞動(dòng)結(jié)束時(shí)，同學(xué)之間還打趣地說：“今天的活兒干得可真快??！”（二）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例解析：１．老師提問，引導(dǎo)學(xué)生思慮：以上兩個(gè)案例反響了男女同學(xué)交往過程中一種怎樣的現(xiàn)象？你是怎樣對(duì)待這種現(xiàn)象的？你認(rèn)為男女同學(xué)之間應(yīng)該以一種什么樣的方式交往才是最好的？２．學(xué)生思慮、討論、發(fā)言：３．老師引導(dǎo)解析：上述現(xiàn)象就是心理學(xué)中所講的“異性效應(yīng)”，即男女同學(xué)一起參加的活動(dòng)，比起男女同學(xué)各自進(jìn)行的活動(dòng)，參加者一般會(huì)感覺心情更快樂一些，活動(dòng)也更起勁、優(yōu)異一些。異性友誼是人類友誼中不能少的組成部分。異性朋友的結(jié)交，是友誼交往中理所應(yīng)該的事情。正常到就像我們餓了要吃飯，渴了要喝水相同。因此，我們應(yīng)充分利用“異性效應(yīng)”來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，提高同學(xué)的文明程度，調(diào)動(dòng)同學(xué)的勞動(dòng)積極性。比方：課外活動(dòng)時(shí)，男女同學(xué)混雜編組；體育競賽時(shí)，讓異性同學(xué)組成啦啦隊(duì)呼叫助威。心理學(xué)研究表示，人們之因此向往異性交往，是由于這種交往具有意理的整合、協(xié)調(diào)與保健功能。男女兩性剛?cè)峄パa(bǔ)，最有益于相互的心理整合、協(xié)調(diào)與保健。因此，無論是男同學(xué)還是女同學(xué)，對(duì)異性之間的交往與友誼都應(yīng)該倍加珍惜。（三）師生商議怎樣建立優(yōu)異的異性關(guān)系１．老師表達(dá)：異性同學(xué)之間的交往是每個(gè)同學(xué)正常的心理需求，也是一種有益的社會(huì)現(xiàn)象。那么怎樣才能和異性同學(xué)之間進(jìn)行優(yōu)異的交往呢？２．學(xué)生各持已見：３．老師引導(dǎo)歸納：合理、健康、有益的交往方式是建立優(yōu)異的異性關(guān)系的前提，也是每位同學(xué)應(yīng)該要學(xué)習(xí)和掌握的一種技術(shù)，要想和異性同學(xué)進(jìn)行健康的交往，就必定依照以下幾個(gè)原則：1）做事公開異性交往或做事要安排在集體活動(dòng)或有人在場的時(shí)候進(jìn)行，不要有意遮掩蓋掩，更不要進(jìn)行單獨(dú)幽會(huì)。（２）言行得體異性同學(xué)間交往，無論相互怎樣有好感，一言一行都要留有余地，既不靦腆作態(tài)，更不毫無忌憚，要注意男孩女孩畢竟有別。交往中一些敏感的的話題（如感情、隱私等），要盡量予以回避，身體接觸要掌握好分寸，不能夠輕浮。若是玩笑開得過分，滿口中污言穢語，推推搡搡，著手動(dòng)腳，那就不能體統(tǒng)。3）心底坦蕩由于“男女授授不親”等傳統(tǒng)看法的影響，人們可能會(huì)對(duì)異性之間的交往投以異樣的目光，甚至?xí)陶摮庳?zé)。但是，只要自己的交往問心無愧，光明磊落，別人怎么說就讓他們說去，由于最有發(fā)言權(quán)的是事實(shí)?？傆幸惶?，事實(shí)是會(huì)為你說話的。（四）學(xué)生之間進(jìn)行交流互動(dòng)：選定主持人，男女各一位。男女同學(xué)互提問題，在5分鐘內(nèi)想好并寫在紙上，折好交給主持人，主持人將男女生提的問題分開放。提問要求：（1）問題是向異性同學(xué)提出的。（2）可不記名字，但要寫清自己的性別，省得弄混。（3）問題的個(gè)數(shù)不限，內(nèi)容為自己的不知道或不清楚的，不針對(duì)某個(gè)人。（4）問題的范圍不限，包括生活、學(xué)習(xí)、愛情觀方方面面。內(nèi)容最好突出如異性所欣賞的特色、男女同學(xué)共同成長等中心話題。問題也能夠有針對(duì)老師的。（5）問題要有必然的水平，對(duì)于那些簡易或俗氣的問題，如“你吃了嗎？”等等，主持人能夠不念，異性同學(xué)也可拒絕回答。男女互答問題。（1）男生念女生回答的問題，女生念男女回答的問題，交替進(jìn)行。2）每念完一個(gè)問題，同學(xué)可自告?zhèn)溆屡e手回答。若無人回答，可讓主持人叫同學(xué)回答，但要注意所叫同學(xué)范圍要廣泛，不要集中在少許或個(gè)別同學(xué)上。（3）若有必要，或同學(xué)感興趣，一個(gè)問題可讓多個(gè)同學(xué)回答，分別公布自己的建議、看法。4）在課堂進(jìn)行過程中，若產(chǎn)生問題，可隨時(shí)向上面?zhèn)鬟_(dá)紙條。5）問題提完后老師能夠講一下自己的感想。（五）老師小結(jié)，部署相關(guān)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思慮并加以內(nèi)化。經(jīng)過此次活動(dòng)，澄清了你對(duì)異性交往的哪些看法？此次活動(dòng)給你成長的啟示是什么？請(qǐng)你把它記錄在日記本中。依照今天的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，寫一篇文章：《男孩女孩共同成長》。六、活動(dòng)反思：這樣的班會(huì)活動(dòng)，實(shí)際上是恩賜學(xué)生一個(gè)正式、嚴(yán)肅的相互認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。撥開水中月，取出鏡中花，讓所有光亮起來。隨著年齡的增長，孩子們不再兩小無猜，天真無邪。他們開始相互好奇，相互欣賞，這原來是一種健康的人格表現(xiàn)，但是由于世俗的偏見，和孩子們自己的心智不夠健全，以致青少年之間男女交往顯得空中樓閣，若是不能夠好好引導(dǎo)，會(huì)給孩子帶來很大的心理傷害，進(jìn)而影響他們的生活。經(jīng)過這樣的活動(dòng)，孩子們能夠更