《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)-部編版語文五年級(jí)上冊

《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材內(nèi)容】《梅花魂》是部編版版小學(xué)語文五年級(jí)上冊第一單元的一篇自讀課文，文章記敘了身在異國他鄉(xiāng)的華僑老人十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和繡著血色的梅花手絹鄭重地交給外孫女并讓她好好保存的往事。整篇文章通過贊美梅花來頌揚(yáng)像梅花一樣有氣節(jié)的中國人，寄托了老人對(duì)祖國深深的眷戀之情，表達(dá)了這位華僑老人思念家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。全文語言樸實(shí)，情感真摯?！窘虒W(xué)對(duì)象、環(huán)境】學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不一，基礎(chǔ)差距大，兩極分化嚴(yán)重。一部分學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)較濃厚，能積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成，課堂自主學(xué)習(xí)效率較低?！窘虒W(xué)目標(biāo)】正確讀寫課文14個(gè)生字，“頗負(fù)盛名、玷污”等詞正確、流利、有感情地朗讀課文，感受一位遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的華僑老人的那顆愛國心，體會(huì)民族魂，受到愛國教育。揣摩文章表達(dá)方式，體會(huì)借物喻人的寫法。教學(xué)重點(diǎn)流利、有感情地朗讀課文，感受一位遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的一位華僑老人的那顆愛國心，體會(huì)民族魂，受到愛國教育。【教學(xué)難點(diǎn)】流利、有感情地朗讀課文，感受一位遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的華僑老人的那顆愛國心，體會(huì)民族魂，受到愛國教育?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。梅花是我國十大名花之首。在我國的傳統(tǒng)文化中，梅以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，歷來都為文人墨客所鐘愛。王安石在詩中這樣寫道“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來?！标懹卧凇赌贰分性~中這樣贊美它“零落成泥碾作塵，只有香如故?！薄＝裉煳覀円黄饘W(xué)習(xí)一篇有關(guān)梅花的文章。板書課題：梅花魂檢查預(yù)習(xí)，整體感知?師：我們剛剛交流那么多有關(guān)梅花的知識(shí)，可是我相信，好學(xué)的你們一定還想更進(jìn)一步的了解梅花，那么今天要學(xué)的課文《梅花魂》一定會(huì)讓你收獲不少的！?1、檢查字詞，師生交流易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字和不理解的詞語。2、請(qǐng)生說說課文寫了那幾件事。明確：讀詩詞、惜梅圖、要回國、贈(zèng)梅圖、遞手絹。???再讀課文，感受“梅花之魂”通過這幾件事，說說你感受到的是怎樣一位老人？?預(yù)設(shè)：眷戀祖國，引出課文最后一段中的“眷戀祖國”（多少年過去了，我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花圖和給我的手絹，就想到，這不只是花，而且是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。）??品讀課文，體會(huì)“梅花之魂”為什么作者一看到祖父珍藏的梅花圖和手絹，就能想起他的一顆眷戀祖國的心呢？去文中找找和梅花圖有關(guān)的句子，劃一劃，認(rèn)真讀一讀，細(xì)細(xì)品味。??1、體會(huì)惜梅圖?抓住“不慎在意”和“分為愛惜”的對(duì)比，以及“我”弄臟梅圖后從祖父的神態(tài)“頓時(shí)拉下臉”祖父訓(xùn)斥的話中，體會(huì)祖父“分為愛惜”梅圖。（指導(dǎo)朗讀）?師：祖父對(duì)畫梅的愛惜令“我”難以理解：一枝畫梅，有什么稀罕？對(duì)啊，不就是一幅梅圖啊，干嗎生那么大的氣呀？你們能理解“祖父”嗎？（引導(dǎo)學(xué)生找出祖父贊揚(yáng)梅花品格的段落）?2、體會(huì)“梅花之魂”?師：讓我們好好讀讀這段話，細(xì)細(xì)體會(huì)梅花的品格。（指導(dǎo)朗讀）??師：祖父僅僅是在贊揚(yáng)梅花嗎？（預(yù)設(shè)：贊揚(yáng)的是中國民族——頂天立地，不肯低頭折節(jié)）???師：能說說中華名族的歷史上出現(xiàn)或那些頂天立地，不肯折節(jié)的英雄人物嗎？（生自由暢談）師：現(xiàn)在你能說說“梅花魂”的魂象征的什么嗎？（預(yù)設(shè)：中華民族的氣節(jié)——民族魂）?師相機(jī)引導(dǎo)借物喻人的寫法?師：如此重要要的墨梅圖，祖父是如此愛惜，為何不留在身邊，而是要我?guī)Щ貒?？（預(yù)設(shè)：讓‘我’繼承這種民族魂，表現(xiàn)了“祖父”愛國心）?從祖父惜梅圖和贈(zèng)梅圖這兩件事中，我們感受到了梅花象征的那種民族魂，體會(huì)了祖父的赤字之心。那么文中還有那些地方能讓我們感受“祖父”眷戀祖國的心呢。聚焦眼淚，品“愛國深情”五件事中，有三件事寫到了外祖父落淚，為什么要寫三次呢？從這三件事中表達(dá)了外祖父怎樣的思想感情呢？（小組合作，找出相關(guān)語句，說說外祖父為什么落淚。）明確：第一次是教我讀唐詩宋詞的時(shí)候，讀到思鄉(xiāng)的詩句時(shí)，情不自禁的流淚，是因?yàn)橐娮炙监l(xiāng)?。⊥夤鞯氖撬监l(xiāng)的詩，落的是思鄉(xiāng)的淚，表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。第二次，當(dāng)我告訴外祖父就要回國的消息時(shí)，外祖父竟然嗚嗚的大哭起來。一個(gè)滿頭白發(fā)的老人得知自已的女兒和外孫女要回國，而自已卻因?yàn)楦鞣N原因不能回國時(shí)，此時(shí)復(fù)雜的情感交織在一起，外公竟像小孩子一樣鳴嗚鳴地哭了起來，從外祖父這悲傷的痛哭中，我們仿佛看到了老人家的那顆拳拳愛國心啊。3.在送別之時(shí)贈(zèng)送我手帕?xí)r淚眼朦朧，外祖父老了，已無法達(dá)到回國的心愿，但他的心會(huì)隨我一同回去，回到他魂?duì)繅衾@的祖國。

這是一次難言的痛苦，不僅要忍受思念祖國之情，還要忍受親人離別之痛，這一次淚眼朦朧的外祖父更顯傷感。同學(xué)們，文章三次寫外祖父落淚，一次比一次更傷感，思鄉(xiāng)愛國之情也一次比一次更強(qiáng)烈。六、以花為媒，尋赤子情懷在歷史的長河中涌現(xiàn)了許多像梅花一樣頂天立地，不肯低頭折節(jié)的人，此時(shí)你的眼前仿佛出現(xiàn)了誰？我們中華民族也出現(xiàn)了很多像梅花一樣的人物：魯迅、文天祥、朱自清、任正非、鐘南山……七、總結(jié)外祖父雖然遠(yuǎn)在海外，卻心心念念著祖國，不管是在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期還是在新中國成立之后，外祖父都時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著祖國，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力。這梅花魂也是外祖父的赤子魂?。　景?/p>