初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)方法探討課件

初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)方法探討附：案例Unit4Iwanttobeanacter初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)方法探討1案例Unit4Iwanttobeanacter

一、教材分析本單元的中心話題是“jobs”，談?wù)撟约夯蛩说穆殬I(yè)，談?wù)撟约夯蛩藢?lái)想從事的職業(yè)，并陳述原因。通過(guò)“Whatdoyoudo?”，“whatdoyouwanttobe?”，“Wheredoyouwork?”分步教學(xué)，以任務(wù)型教學(xué)為主線，著重培養(yǎng)學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。從教材編排看，SectionA為目標(biāo)句型提供分步示例和指導(dǎo)性練習(xí)。通過(guò)生動(dòng)的圖畫(huà)呈現(xiàn)真實(shí)的語(yǔ)言場(chǎng)景，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)言項(xiàng)目；SectionB主要通過(guò)聽(tīng)力、閱讀及寫(xiě)作練習(xí)，使學(xué)生能對(duì)已學(xué)過(guò)的目標(biāo)句型運(yùn)用自如，創(chuàng)造性的活用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行課堂活動(dòng)。案例Unit4Iwanttob2

1.

教法分析

(1)

創(chuàng)建真實(shí)(半真實(shí))的語(yǔ)言環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生在情景中學(xué)語(yǔ)言,在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí)后,創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。

(2)

開(kāi)展多種類(lèi)型的任務(wù)活動(dòng),提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間,促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作,為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

1.

教法分析

(1)

創(chuàng)建真實(shí)(半真實(shí))的語(yǔ)言32.學(xué)法分析

根據(jù)初一學(xué)生對(duì)新職業(yè)的好奇心理,提供各種職業(yè)環(huán)境,讓他們?cè)诎胝鎸?shí)的環(huán)境中,運(yùn)用合作交流,互相探究,竟猜游戲等多種學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)同學(xué)間互相了解,為學(xué)生創(chuàng)建展示舞臺(tái),注重賞識(shí)教育和激勵(lì)措施。

2.學(xué)法分析

根據(jù)初一學(xué)生對(duì)新職業(yè)的好奇心理,提供4二、教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言目標(biāo)詞匯：doctor,actor,reporter,policeoffice,waiter,bandclerk,salesassistant,student,dangerous,boring,interesting,difficult,exciting,busy,fun句式：Whatdoeshedo?He’sawaiter.Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeanactor.Wheredoesshework?Sheworksinabank.二、教學(xué)目標(biāo)5技能目標(biāo)1.能夠談?wù)摴ぷ鞣N類(lèi)及地點(diǎn).

2.能夠介紹他人及自己目前的工作.3.能夠表達(dá)自己將來(lái)想從事的職業(yè)并陳述原因.4.能夠閱讀招聘廣告并寫(xiě)一份招聘廣告.技能目標(biāo)6情感目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和生活目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而努力學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們?cè)诨ブ献鞯姆諊欣斫狻⒑献?、寬容和尊重別人.通過(guò)了解各種職業(yè)的特點(diǎn)，使學(xué)生更加懂得學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的重要性和必要性，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。情感目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和生活目標(biāo)7二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言目標(biāo)的學(xué)習(xí)掌握有關(guān)職業(yè)和工作地點(diǎn)的提問(wèn)及回答。以對(duì)話和綜合訓(xùn)練的方式，鞏固知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。難點(diǎn):本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)各種職業(yè)的自我描述和概括，閱讀及獨(dú)立完成一份招聘廣告二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言目標(biāo)的學(xué)習(xí)掌握有關(guān)職業(yè)和工8單元結(jié)構(gòu)分析及單元內(nèi)容的安排

SectionA1a-GrammerFocus基本語(yǔ)言項(xiàng)目的介紹及簡(jiǎn)單操練Knowthenamesofthedifferentjobs聽(tīng)說(shuō)課單元結(jié)構(gòu)分析及單元內(nèi)容的安排

SectionA9SectionA3a-4鞏固基本詞匯及語(yǔ)法練習(xí)，筆頭落實(shí)基本內(nèi)容Riddles:Guessthejob.讀寫(xiě)課SectionA103SectionB1a-2c擴(kuò)展新的語(yǔ)言點(diǎn)，深化任務(wù)教學(xué)ClassTop10OccupationList.聽(tīng)說(shuō)課4311SectionB3a-4深化理解目標(biāo)語(yǔ)言，綜合運(yùn)用Writeyourownnewspaperwantad.閱讀寫(xiě)作課SectionB125Selfcheck總結(jié)和完善任務(wù)，增強(qiáng)綜合運(yùn)用能力Canyougetthejob?綜合活動(dòng)課513教材具體分析教材具體分析14任務(wù)型教學(xué)模式的基本步驟案例：Unit4SectionB（1a-2c）任務(wù)型教學(xué)模式的基本步驟案例：Unit4Section15Leading-in方案一：提問(wèn)式導(dǎo)入1.Whatdoyoudo?2.Wheredoyouwork?3.Whatdoeshedo?4.Wheredoeshework?5.Whatdoyouwanttobe?6.Whatdoeshewanttobe?（設(shè)計(jì)意圖：鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型，為下文的說(shuō)做好準(zhǔn)備）Leading-in方案一：提問(wèn)式導(dǎo)入1.Whatdoy16方案二：游戲式導(dǎo)入：Playaguessinggame:Whatdoeshedo?仿照非常6+1競(jìng)猜的方式。。。e.g:She….（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)入手，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)只是的目的）方案二：游戲式導(dǎo)入：17方案三：情景導(dǎo)入：假設(shè)自己是某個(gè)公司的招聘者，在講臺(tái)上舉辦招聘會(huì)，與扮演求職者的習(xí)和生進(jìn)行交流。（設(shè)計(jì)意圖：巧妙地利用場(chǎng)景，把學(xué)生引入到老師既定的目標(biāo)，使教學(xué)活動(dòng)得以順利開(kāi)展）方案三：情景導(dǎo)入：假設(shè)自己是某個(gè)公司的招聘者，在講臺(tái)上舉辦招18方案四：聽(tīng)歌曲（長(zhǎng)大后我就成了你）導(dǎo)入：設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)與所學(xué)內(nèi)容有關(guān)系的歌曲，猜出歌曲名稱(chēng)和演唱者(singer),由此引出有關(guān)職業(yè)的名詞和句型。方案四：聽(tīng)歌曲（長(zhǎng)大后我就成了你）導(dǎo)入：設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)與所學(xué)內(nèi)19Pre-task

呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需的語(yǔ)言知識(shí)，介紹任務(wù)的要求和實(shí)施任務(wù)的步驟1.Lookandsay通過(guò)看圖問(wèn)答復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的有關(guān)職業(yè)的詞匯和重點(diǎn)句型；2.談?wù)撟约簩?duì)各種職業(yè)及自己喜歡的職業(yè)的看法。Pre-task

呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需的語(yǔ)言知識(shí)，介紹任務(wù)20While-task設(shè)計(jì)了數(shù)個(gè)微型任務(wù)，構(gòu)成任務(wù)鏈，學(xué)生以個(gè)人伙伴或小組形式完成各項(xiàng)任務(wù)While-task設(shè)計(jì)了數(shù)個(gè)微型任務(wù)，構(gòu)成任務(wù)鏈，學(xué)生以個(gè)21TaskOne

任務(wù)：了解同伴及其家人的職業(yè)。

目的：通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生了解同伴及家人的職業(yè)，彼此增進(jìn)了解。語(yǔ)言技能：speakingandreading完成任務(wù)所需要的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：Whatdoyoudo?I’mastudent.Wheredoyoustudy?Istudyataschool.Whatdoesyourmotherdo?She’sanurse.Wheredoesshedo?Sheworksatahospital.操作過(guò)程：小組活動(dòng),學(xué)生詢問(wèn)同伴及其家人的職業(yè)及工作地點(diǎn)全班活動(dòng),各組選一名學(xué)生介紹同伴及其家人的職業(yè)統(tǒng)計(jì)班中學(xué)生家人所從事的工作種類(lèi).TaskOne

任務(wù)：了解同伴及其家人的職業(yè)。

目的：通過(guò)22TaskTwo

任務(wù):了解同伴及其家人將來(lái)想做的工作及原因

目的:通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)同伴及其家人將來(lái)想做的工作并了解他們對(duì)喜愛(ài)某項(xiàng)工作的原因，引出對(duì)職業(yè)看法的描述性形容詞。語(yǔ)言技能:listeningandspeaking完成任務(wù)所需要的語(yǔ)言結(jié)構(gòu):Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeateacher.Whydoyouwanttobeateacher?Because……..Whatdoesyourfatherwanttobe?Hewantstobeapoliceman.Whydoeshewanttobeapoliceman?Because…….操作過(guò)程:1.學(xué)生互相詢問(wèn)彼此及家人將來(lái)想做的工作及原因.2.各組選一名學(xué)生匯報(bào)同伴及家人將來(lái)想做的工作及原因,其他同學(xué)記錄所聽(tīng)到的職業(yè)及原因.3.讓學(xué)生列出聽(tīng)到的所有職業(yè)及原因,并選出大家喜愛(ài)的前五種職業(yè)及原因.4.學(xué)習(xí)對(duì)職業(yè)看法的描述性形容詞（exciting……….）。5.Do1a.6.6.Do1b.(小組討論，積累了一定的口語(yǔ)素材之后做pairwork)，TaskTwo

任務(wù):了解同伴及其家人將來(lái)想做的工作及原因23TaskThree任務(wù):介紹自己理想的工作，盡可能地用英語(yǔ)去描述工作性質(zhì)并能夠用1a中的形容詞做總結(jié).目的;通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己理想的工作及原因并制訂計(jì)劃為之奮斗.語(yǔ)言技能:speakingandwriting活動(dòng)形式:4人小組完成任務(wù)所需要的語(yǔ)言結(jié)構(gòu):本單元所學(xué)句型.操作過(guò)程:1.小組活動(dòng),學(xué)生互相介紹自己理想的工作及原因.2..教師從每組中選擇一個(gè)人做匯報(bào),其他同學(xué)做記錄并統(tǒng)計(jì)班里學(xué)生理想的工作種類(lèi).TaskThree任務(wù):介紹自己理想的工作，盡可能地用英語(yǔ)24TaskFour:Discussion學(xué)生分小組討論：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Why?”并要求學(xué)生作好記錄。TaskFour:Discussion25Post-task各小組向全班展示任務(wù)結(jié)果小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師匯總統(tǒng)計(jì)，并公布全班學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)的選擇情況及原因，如下表：jobsSt.whyPost-task各小組向全班展示任務(wù)結(jié)果jobsSt.wh26Check學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，教師總評(píng)情感教育：1.Allthejobsareimportant!2.Studyhardandyourdreamwillcometrue.Check學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，教師總評(píng)27初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)方法探討課件28主題思維圖及任務(wù)型活動(dòng)這個(gè)過(guò)程圖示為：

終極任務(wù)：靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流——抽檢反饋（評(píng)價(jià)）↑任務(wù)3：提供材料，創(chuàng)設(shè)相似遷移情境——小組交流（激活）↑任務(wù)2：通過(guò)已學(xué)句型，生成新的句型——自說(shuō)自練（內(nèi)化）↑任務(wù)1：利用已學(xué)句型，多角度操練所學(xué)的生詞——伴音識(shí)記（記憶）↑活動(dòng)起點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，導(dǎo)入新課，生成新知——聽(tīng)音會(huì)意（感悟）

主題思維圖及任務(wù)型活動(dòng)這個(gè)過(guò)程圖示為：29聽(tīng)力教學(xué)(聽(tīng)前準(zhǔn)備，明確目標(biāo)，充分利用已有信息及圖示)。聽(tīng)力教學(xué)(聽(tīng)前準(zhǔn)備，明確目標(biāo)，充分利用已有信息及圖示)30.任務(wù)一：listenandfillintheform(提醒學(xué)生注意交際信息的辨別：1.談話中新信息指示語(yǔ)。2.話題轉(zhuǎn)換指示語(yǔ)。3.話題終止指示語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖：重視交際信息辨別能力的培養(yǎng))WantstobeBettyJennySam.任務(wù)一：listenandfillinthefo31任務(wù)二：Listenandcompletetheform(提醒學(xué)生注意1.選擇注意力：根據(jù)聽(tīng)力的目的選擇聽(tīng)力中的信息焦點(diǎn)。2.記筆記：根據(jù)聽(tīng)力要求選擇適當(dāng)?shù)墓P記記錄方式。設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)聽(tīng)力教學(xué)過(guò)程中要始終關(guān)注聽(tīng)力技能的訓(xùn)練及聽(tīng)力技能技巧的策略性訓(xùn)練)WantstobewhyBettyJennySam任務(wù)二：Listenandcompletethefo32.任務(wù)三：Listenandanswerthefollowingquestions（提醒學(xué)生注意信息的重組與再現(xiàn)：要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言重新組合獲取信息，通過(guò)口頭或筆頭方式表達(dá)出來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)聽(tīng)力教學(xué)過(guò)程中要始終關(guān)注聽(tīng)力技能的訓(xùn)練而不是單純的語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)）1.WhydoesBettywanttobeapolicewoman？2.WhydoesJennywanttobeareporter？3.WhydoesSamwanttobeareporter？.任務(wù)三：Listenandanswerthefol33任務(wù)四：LookatthelisteningmaterialonPage84,useashortpassagetotellusthethreestudentsidealjobsandthereasonstheywantthejob.(設(shè)計(jì)意圖：變聽(tīng)力材料為閱讀材料并把對(duì)話改為短文，把聽(tīng)力活動(dòng)延展為語(yǔ)言活動(dòng)的載體)任務(wù)四：Lookatthelisteningmate34課堂任務(wù)的設(shè)計(jì)依據(jù)：每個(gè)單元任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)本單元的教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)或者是學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后將這些目標(biāo)分解成一項(xiàng)一項(xiàng)的任務(wù)，并根據(jù)任務(wù)的需求，給出完成任務(wù)所需要的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)課堂任務(wù)的設(shè)計(jì)依據(jù)：每個(gè)單元任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)本單元的教學(xué)內(nèi)容35觀看一堂聽(tīng)說(shuō)課，分析以下問(wèn)題聽(tīng)說(shuō)教學(xué)過(guò)程是否合理？聽(tīng)說(shuō)準(zhǔn)備是否足夠？聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)培養(yǎng)了什么能力，是否是教學(xué)的目標(biāo)？聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)活動(dòng)是否合適？教學(xué)活動(dòng)是否適合學(xué)生和教學(xué)要求？有什么需要改進(jìn)之處？觀看一堂聽(tīng)說(shuō)課，分析以下問(wèn)題聽(tīng)說(shuō)教學(xué)過(guò)程是否合理？36

Thanks!

37初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)方法探討課件38初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)方法探討課件39初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)方法探討附：案例Unit4Iwanttobeanacter初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)方法探討40案例Unit4Iwanttobeanacter

一、教材分析本單元的中心話題是“jobs”，談?wù)撟约夯蛩说穆殬I(yè)，談?wù)撟约夯蛩藢?lái)想從事的職業(yè)，并陳述原因。通過(guò)“Whatdoyoudo?”，“whatdoyouwanttobe?”，“Wheredoyouwork?”分步教學(xué)，以任務(wù)型教學(xué)為主線，著重培養(yǎng)學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。從教材編排看，SectionA為目標(biāo)句型提供分步示例和指導(dǎo)性練習(xí)。通過(guò)生動(dòng)的圖畫(huà)呈現(xiàn)真實(shí)的語(yǔ)言場(chǎng)景，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)言項(xiàng)目；SectionB主要通過(guò)聽(tīng)力、閱讀及寫(xiě)作練習(xí)，使學(xué)生能對(duì)已學(xué)過(guò)的目標(biāo)句型運(yùn)用自如，創(chuàng)造性的活用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行課堂活動(dòng)。案例Unit4Iwanttob41

1.

教法分析

(1)

創(chuàng)建真實(shí)(半真實(shí))的語(yǔ)言環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生在情景中學(xué)語(yǔ)言,在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí)后,創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。

(2)

開(kāi)展多種類(lèi)型的任務(wù)活動(dòng),提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間,促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作,為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

1.

教法分析

(1)

創(chuàng)建真實(shí)(半真實(shí))的語(yǔ)言422.學(xué)法分析

根據(jù)初一學(xué)生對(duì)新職業(yè)的好奇心理,提供各種職業(yè)環(huán)境,讓他們?cè)诎胝鎸?shí)的環(huán)境中,運(yùn)用合作交流,互相探究,竟猜游戲等多種學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)同學(xué)間互相了解,為學(xué)生創(chuàng)建展示舞臺(tái),注重賞識(shí)教育和激勵(lì)措施。

2.學(xué)法分析

根據(jù)初一學(xué)生對(duì)新職業(yè)的好奇心理,提供43二、教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言目標(biāo)詞匯：doctor,actor,reporter,policeoffice,waiter,bandclerk,salesassistant,student,dangerous,boring,interesting,difficult,exciting,busy,fun句式：Whatdoeshedo?He’sawaiter.Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeanactor.Wheredoesshework?Sheworksinabank.二、教學(xué)目標(biāo)44技能目標(biāo)1.能夠談?wù)摴ぷ鞣N類(lèi)及地點(diǎn).

2.能夠介紹他人及自己目前的工作.3.能夠表達(dá)自己將來(lái)想從事的職業(yè)并陳述原因.4.能夠閱讀招聘廣告并寫(xiě)一份招聘廣告.技能目標(biāo)45情感目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和生活目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而努力學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們?cè)诨ブ献鞯姆諊欣斫?、合作、寬容和尊重別人.通過(guò)了解各種職業(yè)的特點(diǎn)，使學(xué)生更加懂得學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的重要性和必要性，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。情感目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和生活目標(biāo)46二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言目標(biāo)的學(xué)習(xí)掌握有關(guān)職業(yè)和工作地點(diǎn)的提問(wèn)及回答。以對(duì)話和綜合訓(xùn)練的方式，鞏固知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。難點(diǎn):本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)各種職業(yè)的自我描述和概括，閱讀及獨(dú)立完成一份招聘廣告二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言目標(biāo)的學(xué)習(xí)掌握有關(guān)職業(yè)和工47單元結(jié)構(gòu)分析及單元內(nèi)容的安排

SectionA1a-GrammerFocus基本語(yǔ)言項(xiàng)目的介紹及簡(jiǎn)單操練Knowthenamesofthedifferentjobs聽(tīng)說(shuō)課單元結(jié)構(gòu)分析及單元內(nèi)容的安排

SectionA48SectionA3a-4鞏固基本詞匯及語(yǔ)法練習(xí)，筆頭落實(shí)基本內(nèi)容Riddles:Guessthejob.讀寫(xiě)課SectionA493SectionB1a-2c擴(kuò)展新的語(yǔ)言點(diǎn)，深化任務(wù)教學(xué)ClassTop10OccupationList.聽(tīng)說(shuō)課4350SectionB3a-4深化理解目標(biāo)語(yǔ)言，綜合運(yùn)用Writeyourownnewspaperwantad.閱讀寫(xiě)作課SectionB515Selfcheck總結(jié)和完善任務(wù)，增強(qiáng)綜合運(yùn)用能力Canyougetthejob?綜合活動(dòng)課552教材具體分析教材具體分析53任務(wù)型教學(xué)模式的基本步驟案例：Unit4SectionB（1a-2c）任務(wù)型教學(xué)模式的基本步驟案例：Unit4Section54Leading-in方案一：提問(wèn)式導(dǎo)入1.Whatdoyoudo?2.Wheredoyouwork?3.Whatdoeshedo?4.Wheredoeshework?5.Whatdoyouwanttobe?6.Whatdoeshewanttobe?（設(shè)計(jì)意圖：鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型，為下文的說(shuō)做好準(zhǔn)備）Leading-in方案一：提問(wèn)式導(dǎo)入1.Whatdoy55方案二：游戲式導(dǎo)入：Playaguessinggame:Whatdoeshedo?仿照非常6+1競(jìng)猜的方式。。。e.g:She….（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)入手，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)只是的目的）方案二：游戲式導(dǎo)入：56方案三：情景導(dǎo)入：假設(shè)自己是某個(gè)公司的招聘者，在講臺(tái)上舉辦招聘會(huì)，與扮演求職者的習(xí)和生進(jìn)行交流。（設(shè)計(jì)意圖：巧妙地利用場(chǎng)景，把學(xué)生引入到老師既定的目標(biāo)，使教學(xué)活動(dòng)得以順利開(kāi)展）方案三：情景導(dǎo)入：假設(shè)自己是某個(gè)公司的招聘者，在講臺(tái)上舉辦招57方案四：聽(tīng)歌曲（長(zhǎng)大后我就成了你）導(dǎo)入：設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)與所學(xué)內(nèi)容有關(guān)系的歌曲，猜出歌曲名稱(chēng)和演唱者(singer),由此引出有關(guān)職業(yè)的名詞和句型。方案四：聽(tīng)歌曲（長(zhǎng)大后我就成了你）導(dǎo)入：設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)與所學(xué)內(nèi)58Pre-task

呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需的語(yǔ)言知識(shí)，介紹任務(wù)的要求和實(shí)施任務(wù)的步驟1.Lookandsay通過(guò)看圖問(wèn)答復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的有關(guān)職業(yè)的詞匯和重點(diǎn)句型；2.談?wù)撟约簩?duì)各種職業(yè)及自己喜歡的職業(yè)的看法。Pre-task

呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需的語(yǔ)言知識(shí)，介紹任務(wù)59While-task設(shè)計(jì)了數(shù)個(gè)微型任務(wù)，構(gòu)成任務(wù)鏈，學(xué)生以個(gè)人伙伴或小組形式完成各項(xiàng)任務(wù)While-task設(shè)計(jì)了數(shù)個(gè)微型任務(wù)，構(gòu)成任務(wù)鏈，學(xué)生以個(gè)60TaskOne

任務(wù)：了解同伴及其家人的職業(yè)。

目的：通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生了解同伴及家人的職業(yè)，彼此增進(jìn)了解。語(yǔ)言技能：speakingandreading完成任務(wù)所需要的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：Whatdoyoudo?I’mastudent.Wheredoyoustudy?Istudyataschool.Whatdoesyourmotherdo?She’sanurse.Wheredoesshedo?Sheworksatahospital.操作過(guò)程：小組活動(dòng),學(xué)生詢問(wèn)同伴及其家人的職業(yè)及工作地點(diǎn)全班活動(dòng),各組選一名學(xué)生介紹同伴及其家人的職業(yè)統(tǒng)計(jì)班中學(xué)生家人所從事的工作種類(lèi).TaskOne

任務(wù)：了解同伴及其家人的職業(yè)。

目的：通過(guò)61TaskTwo

任務(wù):了解同伴及其家人將來(lái)想做的工作及原因

目的:通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)同伴及其家人將來(lái)想做的工作并了解他們對(duì)喜愛(ài)某項(xiàng)工作的原因，引出對(duì)職業(yè)看法的描述性形容詞。語(yǔ)言技能:listeningandspeaking完成任務(wù)所需要的語(yǔ)言結(jié)構(gòu):Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeateacher.Whydoyouwanttobeateacher?Because……..Whatdoesyourfatherwanttobe?Hewantstobeapoliceman.Whydoeshewanttobeapoliceman?Because…….操作過(guò)程:1.學(xué)生互相詢問(wèn)彼此及家人將來(lái)想做的工作及原因.2.各組選一名學(xué)生匯報(bào)同伴及家人將來(lái)想做的工作及原因,其他同學(xué)記錄所聽(tīng)到的職業(yè)及原因.3.讓學(xué)生列出聽(tīng)到的所有職業(yè)及原因,并選出大家喜愛(ài)的前五種職業(yè)及原因.4.學(xué)習(xí)對(duì)職業(yè)看法的描述性形容詞（exciting……….）。5.Do1a.6.6.Do1b.(小組討論，積累了一定的口語(yǔ)素材之后做pairwork)，TaskTwo

任務(wù):了解同伴及其家人將來(lái)想做的工作及原因62TaskThree任務(wù):介紹自己理想的工作，盡可能地用英語(yǔ)去描述工作性質(zhì)并能夠用1a中的形容詞做總結(jié).目的;通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己理想的工作及原因并制訂計(jì)劃為之奮斗.語(yǔ)言技能:speakingandwriting活動(dòng)形式:4人小組完成任務(wù)所需要的語(yǔ)言結(jié)構(gòu):本單元所學(xué)句型.操作過(guò)程:1.小組活動(dòng),學(xué)生互相介紹自己理想的工作及原因.2..教師從每組中選擇一個(gè)人做匯報(bào),其他同學(xué)做記錄并統(tǒng)計(jì)班里學(xué)生理想的工作種類(lèi).TaskThree任務(wù):介紹自己理想的工作，盡可能地用英語(yǔ)63TaskFour:Discussion學(xué)生分小組討論：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Why?”并要求學(xué)生作好記錄。TaskFour:Discussion64Post-task各小組向全班展示任務(wù)結(jié)果小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師匯總統(tǒng)計(jì)，并公布全班學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)的選擇情況及原因，如下表：jobsSt.whyPost-task各小組向全班展示任務(wù)結(jié)果jobsSt.wh65Check學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，教師總評(píng)情感教育：1.Allthejobsareimportant!2.Studyhardandyourdreamwillcometrue.Check學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，教師總評(píng)66初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)方法探討課件67主題思維圖及任務(wù)型活動(dòng)這個(gè)過(guò)程圖示為：

終極任務(wù)：靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流——抽檢反饋（評(píng)價(jià)）↑任務(wù)3：提供材料，創(chuàng)設(shè)相似遷移情境——小組交流（激活）↑任務(wù)2：通過(guò)已學(xué)句型，生成新的句型——自說(shuō)自練（內(nèi)化）↑任務(wù)1：利用已學(xué)句型，多角度操練所學(xué)的生詞——伴音識(shí)記（記憶）↑活動(dòng)起點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，導(dǎo)入新課，生成新知——聽(tīng)音會(huì)意（感悟）

主題思維圖及任務(wù)型活動(dòng)這個(gè)過(guò)程圖示為：68聽(tīng)力教學(xué)(聽(tīng)前準(zhǔn)備，明確目標(biāo)，充分利用已有信息及圖示)。聽(tīng)力教學(xué)(聽(tīng)前準(zhǔn)備，明確目標(biāo)，充分利用已有信息及圖示)69.任務(wù)一：listenandfillintheform(提醒學(xué)生注意交際信息的辨別：1.談話中新