好聽(tīng)的電話鈴聲教案

第第頁(yè)好聽(tīng)的電話鈴聲教案

好聽(tīng)的電話鈴聲教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲情境中感受歌曲的旋律，開(kāi)心地學(xué)唱歌曲《誰(shuí)找我呀》。

2、對(duì)生活中各式各樣的電話鈴聲產(chǎn)生新奇。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒和家長(zhǎng)一起制作的各種有趣的手機(jī)。

2、多媒體課件：打電話的動(dòng)畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程

一、演唱歌曲《誰(shuí)找我呀》

師：〔多媒體播放漂亮的森林背景〕森林真美呀！我們一起來(lái)玩打電話的游戲好嗎？〔播放音樂(lè)，唱歌表演打電話。用問(wèn)答的形式創(chuàng)設(shè)游戲情景：“喂，喂，喂，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？”“我要找***?！薄罢椅腋蓡嵫?？”“和我一起做游戲……”〕

二、在情景中感受、學(xué)唱歌曲

1、給小狗打電話〔多媒體播放手機(jī)圖案和動(dòng)物電話本，撥打電話。〕

師：小狗家的電話號(hào)碼是多少？〔幼兒看動(dòng)畫(huà)讀電話號(hào)碼，當(dāng)鈴聲響起時(shí)，播放歌曲《誰(shuí)找我呀》：你打我電話，找我有事嗎？我正忙著呢，請(qǐng)你多等一下。立刻就來(lái)了，立刻就來(lái)了，你別掛！〕

師：咦？小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？〔音樂(lè)鈴聲，會(huì)唱歌的鈴聲……〕

2、給小免打電話

師：你們聽(tīng)到小兔的電話在唱什么？〔老師依據(jù)幼兒的回答替換歌詞重復(fù)唱?！?/p>

師：〔扮演小兔接電話〕“你好呀，我是小兔，找我干嗎呀？”〔鼓舞幼兒用完整語(yǔ)言大膽說(shuō)出自己的想法，如“小兔，我想請(qǐng)你去公園玩……”?！?/p>

3、給小鴨打電話師：我也想打電話給我的動(dòng)物伙伴，聽(tīng)謎語(yǔ)，猜猜我的電話要打給誰(shuí)。

〔唱出謎語(yǔ)：我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰(shuí)。幼兒回答正確后，再唱：唱歌呷呷呷，愛(ài)吃魚(yú)和蝦，我是小鴨子，你們猜對(duì)了〕師生共同撥打電話，老師范唱歌曲《誰(shuí)找我呀》。

4、給大象打電話

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)大象和小免的電話鈴聲有什么不同。讓幼兒辨別聲音粗細(xì)、快慢的不同，并學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。

三、設(shè)計(jì)歌曲鈴聲

師：小動(dòng)物們的電話鈴是歌聲，真好聽(tīng)！我們也給自己設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)鈴聲吧！〔老師演唱一首幼兒學(xué)過(guò)的歌曲作為自己的手機(jī)鈴聲，啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過(guò)的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲?！?/p>

請(qǐng)幼兒用自己制作的手機(jī)，說(shuō)說(shuō)、唱唱自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。〔復(fù)習(xí)熟識(shí)的歌曲?！?/p>

好聽(tīng)的電話鈴聲教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，開(kāi)心的學(xué)唱歌曲"誰(shuí)找我呀"。

2、對(duì)生活中各式各樣的電話鈴聲產(chǎn)生新奇。

3、感受音樂(lè)的歡快激烈的心情。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編技能與合作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有主題"好聽(tīng)的鈴聲"閱歷背景。

2、多媒體課件：打電話flash動(dòng)畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、演唱歌曲"打電話"--多媒體播放漂亮的森林背景圖片"森林真美呀！小伙伴，我們一起來(lái)玩打電話的游戲好嗎？"〔播放音樂(lè)，歌表演打電話。用問(wèn)答的形式給予游戲情景"喂，喂，喂，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？""我要找***""找我干嗎呀？""和我一起做游戲……"〕

二、在給小動(dòng)物打電話情景中感受、學(xué)唱歌曲"誰(shuí)找我呀"

1、給小狗打電話觀賞flash動(dòng)畫(huà)〔多媒體涌現(xiàn)手機(jī)圖案和動(dòng)物電話本，撥打電話?！常耗憧吹绞裁?？〔介紹動(dòng)物電話本〕"小狗家的電話號(hào)碼是多少?"〔小伙伴看媒體讀電話號(hào)碼，電話連接中，鈴聲響起，播放歌曲?！?咦？小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？"〔音樂(lè)鈴聲，會(huì)唱歌的鈴聲……〕"喂，我是小狗，你們找我做什么呀？"

2、給小兔打電話看看小兔家的電話號(hào)碼是多少？

撥號(hào)碼："咦？怎么接不通？"原來(lái)號(hào)碼撥錯(cuò)了就打不通了。重新?lián)堋?/p>

"你們聽(tīng)到小兔的電話在唱什么？"(老師依據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù))師扮演小兔接電話："你好呀，我是小兔，找我干嗎呀？"〔小兔我想請(qǐng)你去公園玩……〕〔鼓舞幼兒大膽說(shuō)出自己打電話的想法〕

3、給小鴨打電話"剛才你們打給了自己的好伙伴，我也想打給我的動(dòng)物伙伴，猜猜我的電話打給誰(shuí)？"〔把謎語(yǔ)作為歌詞演唱歌曲〕"我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰(shuí)？""唱歌呷呷呷，愛(ài)吃魚(yú)和蝦，我是小鴨子，你們猜對(duì)了！"〔師生共同撥打電話。老師范唱歌曲《誰(shuí)找我》〕"小鴨子在忙什么？怎么還不接電話呢？"〔在河里游泳。〕我們一起幫手機(jī)把聲音變的響些這樣小鴨就能聽(tīng)到了。〔幼兒唱歌曲〕

三、變出歌曲鈴聲

1、小動(dòng)物們的電話鈴聲會(huì)唱歌，真好聽(tīng)，我們也來(lái)給自己的電話設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)鈴聲？

2、我的電話也有好聽(tīng)的鈴聲，你想知道嗎？那就趕快打給我，我的號(hào)碼是1352〔師演唱一首幼兒學(xué)過(guò)的歌曲，作為自己的手機(jī)鈴聲〕

3、你的'電話又是什么歌曲作為鈴聲呢？〔啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過(guò)的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。〕

四、活動(dòng)延伸：

在我們的身邊除了好聽(tīng)的電話鈴聲，還有很多好聽(tīng)的聲音，我們一起再去找找好嗎？

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過(guò)勝利的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，也能提升一些技能較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

好聽(tīng)的電話鈴聲教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，開(kāi)心地學(xué)唱歌曲“誰(shuí)找我呀”。

2、對(duì)生活中各式各樣的電話鈴聲產(chǎn)生新奇。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有主題“好聽(tīng)的鈴聲”閱歷背景。

2、幼兒和家長(zhǎng)一起制作的各種有趣的手機(jī)。

3、多媒體課件：打電話flash動(dòng)畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、歡樂(lè)歌頌“寶寶打電話”，再現(xiàn)打電話的生活閱歷。

第一遍歌頌，老師給幼兒打電話。

第二遍歌頌，幼兒給同伴打電話。

2、給小動(dòng)物打電話，學(xué)唱歌曲“誰(shuí)找我呀”。

給小狗打電話，感受歌曲旋律。

——“小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？”

——“你們覺(jué)得這個(gè)鈴聲好聽(tīng)嗎？”

給小兔打電話，對(duì)唱詞感愛(ài)好。

給小鴨打電話，歡樂(lè)哼唱歌曲。

——“剛才你們打給了自己的好伙伴，我也想打給我的動(dòng)物伙伴，猜猜我打給誰(shuí)？”

謎語(yǔ)歌：

我有圓腦袋，身穿黃黃衣，

嘴兒扁又扁，走路搖又?jǐn)[，

愛(ài)吃魚(yú)和蝦，愛(ài)在水里游，

我是誰(shuí)？

給大象打電話，試著改變聲音地歌頌。

3、我設(shè)計(jì)的電話鈴聲

老師的電話鈴聲：老師將幼兒熟識(shí)的歌曲作為自己的電話鈴聲即興歌頌。

寶寶自己設(shè)計(jì)電話鈴聲。

——“小動(dòng)物們的電話鈴聲會(huì)唱歌，真好聽(tīng)，我們也來(lái)給自己的電話設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)鈴聲？”說(shuō)說(shuō)、唱唱我們自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。

好聽(tīng)的電話鈴聲教案4

活動(dòng)名稱：好聽(tīng)的電話鈴聲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，開(kāi)心的學(xué)唱歌曲誰(shuí)找我呀。

2、對(duì)生活中各式各樣的電話鈴聲產(chǎn)生新奇。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有主題好聽(tīng)的鈴聲閱歷背景。

2、幼兒和家長(zhǎng)一起制作的各種有趣的手機(jī)。

3、多媒體課件：打電話flash動(dòng)畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、演唱歌曲打電話

多媒體播放漂亮的森林背景圖片

森林真美呀！小伙伴，我們一起來(lái)玩打電話的游戲好嗎？

〔播放音樂(lè)，歌表演打電話。用問(wèn)答的形式給予游戲情景喂，喂，喂，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？我要找***找我干嗎呀？和我一起做游戲〕

二、在給小動(dòng)物打電話情景中感受、學(xué)唱歌曲誰(shuí)找我呀

1、給小狗打電話

觀賞flash動(dòng)畫(huà)〔多媒體涌現(xiàn)手機(jī)圖案和動(dòng)物電話本，撥打電話?！?/p>

你們想給誰(shuí)打電話？〔給小狗打電話?！?/p>

小狗家的電話號(hào)碼是多少?〔小伙伴看媒體讀電話號(hào)碼，電話連接中，鈴聲響起，播放歌曲?！?/p>

咦？小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？〔音樂(lè)鈴聲，會(huì)唱歌的鈴聲〕

2、給小兔打電話

你們聽(tīng)到小兔的電話在唱什么？(老師依據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù))

師扮演小兔接電話：你好呀，我是小兔，找我干嗎呀？〔小兔我想請(qǐng)你去公園玩〕

〔鼓舞幼兒大膽說(shuō)出自己打電話的想法〕

3、給小鴨打電話

剛才你們打給了自己的好伙伴，我也想打給我的動(dòng)物伙伴，猜猜我的電話打給誰(shuí)？〔把謎語(yǔ)作為歌詞演唱歌曲〕

我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰(shuí)？

唱歌呷呷呷，愛(ài)吃魚(yú)和蝦，我是小鴨子，你們猜對(duì)了！

〔師生共同撥打電話。老師范唱歌曲《誰(shuí)找我》〕

小鴨子在忙什么？怎么還不接電話呢？〔在河里游泳?！场灿變涸俪枨?/p>

4、給大象打電話

說(shuō)說(shuō)大象的電話鈴聲和小兔的鈴聲有什么不同？〔辨別聲音粗細(xì)快慢的不同〕學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。

三、變出歌曲鈴聲

小動(dòng)物們的電話鈴聲會(huì)唱歌，真好聽(tīng)，我們也來(lái)給自己的電話設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)鈴聲？〔師演唱一首幼兒學(xué)過(guò)的歌曲，作為自己的手機(jī)鈴聲，啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過(guò)的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲?！?/p>

1、戴上自己制作的手機(jī)。

2、讓我們的電話也會(huì)唱歌。說(shuō)說(shuō)、唱唱幼兒自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲?！矎?fù)習(xí)熟識(shí)的歌曲〕

四、活動(dòng)的延伸：

在我們的身邊除了好聽(tīng)的電話鈴聲，還有很多好聽(tīng)的聲音，我們一起再去找找好嗎？

歌曲：誰(shuí)找我

你打我電話，找我有事嗎，我正忙著呢，請(qǐng)你多等一下。立刻就來(lái)了，立刻就來(lái)了，你別掛！

好聽(tīng)的電話鈴聲教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，開(kāi)心地學(xué)唱歌曲《誰(shuí)找我呀》。

2、對(duì)生活中各式各樣的電話鈴聲產(chǎn)生新奇。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每個(gè)幼兒一個(gè)玩具手機(jī)

2、自制大手機(jī)一個(gè)

3、多媒體課件：各種小動(dòng)物接聽(tīng)手機(jī)的情景

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

1、歌表演《打電話》——集體表演〔關(guān)注幼兒能否隨音樂(lè)歡樂(lè)地表現(xiàn)打電話的情景〕

2、和個(gè)別幼兒打電話——個(gè)別表演〔關(guān)注幼兒是否愿意在電話中打招呼，說(shuō)好在哪里見(jiàn)面〕

小結(jié)：用手機(jī)打電話可真方便。

二、現(xiàn)場(chǎng)演繹。

1、出示森林圖片，引出小動(dòng)物。

提問(wèn)：大森林里的小動(dòng)物們也有手機(jī)了，想不想給他們打電話呀？

過(guò)渡語(yǔ)：我們一起來(lái)看看動(dòng)物電話本吧！

2、出示小狗電話號(hào)碼，感受手機(jī)鈴聲。

〔1〕播放小狗畫(huà)面，集體念小狗手機(jī)號(hào)碼，觀賞《誰(shuí)找我呀》手機(jī)鈴聲。

〔2〕老師扮演小狗，和個(gè)別幼兒進(jìn)行打電話的游戲。

3、出示小兔、小熊、小雞、大象電話號(hào)碼，進(jìn)一步感受歌曲旋律。

4、創(chuàng)設(shè)小鴨情景，激發(fā)學(xué)唱愛(ài)好。提問(wèn)：你們猜猜我想給哪只小動(dòng)物打電話？〔唱出謎面：我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰(shuí)？唱歌呷呷呷，愛(ài)吃魚(yú)和蝦，我是小鴨子，你們猜對(duì)了〕適時(shí)追問(wèn)：到哪里去找小鴨的電話號(hào)碼呢？

三、出示情景：

小鴨在小河里游泳，手機(jī)在小河邊，小鴨沒(méi)有聽(tīng)到電話?！惨龑?dǎo)幼兒一起唱手機(jī)鈴聲歌曲，讓