好玩的蹺蹺板中班游戲活動(dòng)教案

第第頁(yè)好玩的蹺蹺板中班游戲活動(dòng)教案

設(shè)計(jì)意圖：

創(chuàng)設(shè)開放性的教學(xué)情景，給小伙伴充分的時(shí)間和空間回憶體驗(yàn)生活中的科學(xué)，讓每一個(gè)小伙伴在玩蹺蹺板這個(gè)有趣情境中探究知識(shí)，真正做到“在做中學(xué)、在玩中學(xué)”，獵取豐富的知識(shí)，充分表達(dá)科學(xué)學(xué)科，從生活中來(lái)，到生活中去的學(xué)科特點(diǎn)。讓每一個(gè)小伙伴體驗(yàn)勝利的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)音的高低改變做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、感受游戲的趣味性及跟同伴一起游戲的歡樂(lè)。

3、感受誦讀童帶來(lái)的歡樂(lè)，從而愛(ài)上誦讀，愛(ài)上音樂(lè)。

4、讓孩子感受童謠的韻律，節(jié)奏和趣味。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：依據(jù)儀的高低改變做動(dòng)作。

難點(diǎn)：同伴間的默契合作。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話，引出活動(dòng)

小伙伴，你們玩過(guò)蹺蹺板嗎？在哪里玩過(guò)？和誰(shuí)一起玩的呢？請(qǐng)你仿照一下怎么玩的？

二、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè)，聽出音的高低改變。

1、播放音樂(lè)，提示幼兒留意傾聽。

2、你聽出來(lái)音有什么不同嗎？

三、老師講解游戲玩法。

1、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

音高的'時(shí)候應(yīng)當(dāng)是什么狀態(tài)？音低的時(shí)候呢？

2、音高的時(shí)候應(yīng)當(dāng)是蹺蹺板一頭高，音低的時(shí)候應(yīng)當(dāng)是這一頭又變低了。

3、老師和幼兒合作示范游戲玩法。

四、全體幼兒自由結(jié)合按音樂(lè)的節(jié)奏合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。上下起伏做壓蹺蹺板狀，兩人協(xié)作要默契。

提示幼兒，最末一小節(jié)蹲下的幼兒做從蹺蹺板上跌倒地上的動(dòng)作，站立的幼兒滑向蹲下的幼兒，相互擁抱。

五、幼兒自由玩游戲。

游戲：“我們來(lái)玩蹺蹺板”兩人一組，邊誦讀童謠邊做動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：

回家和你的爸爸或媽媽一起來(lái)玩“我們來(lái)玩蹺蹺板”游戲。

教學(xué)反思：

小伙伴頭腦并非是一張白紙，他們常常玩蹺蹺板具有肯定的生活閱歷和知識(shí)基礎(chǔ)，在科學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，可以依據(jù)這些積累對(duì)于“怎樣能使蹺蹺板平衡”這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行大膽地猜想和猜測(cè)，激發(fā)了同學(xué)探究、實(shí)踐、驗(yàn)證的欲望?！盾E蹺板》這首童謠采納“三字式”結(jié)構(gòu)，節(jié)奏明愉快潑。內(nèi)容從兒童心