學校老師實習心得感悟模板三篇

第7頁共7頁學校老師實習心得感悟模板三篇學校老師實習心得感悟德國著名教育家第斯多惠明確指出：“開展與培養(yǎng)是不能給予或傳播給人。誰要享有開展與培養(yǎng)，必須用自己內在的活動和努力來獲得?！本屠蠋煻?，“自己的內在的活動與努力”就是老師的自主學習和理論。學習是老師專業(yè)成長的“保鮮劑”，老師只有不斷地學習，充分為自己“充電”、“蓄能”、“吸氧”、“補鈣”，才能不斷地承受頭活水的補給。一個老師要從事研究，首先必須具備一定的教育科學理論知識，如教育學、心理學的根本概念、范疇、原理等，能在理論中恰當?shù)剡\用，理解教育動態(tài)，掌握一些新的教育理念。在倡導終身學習的今天，老師更應強調自主學習。老師要樹立崇高的教育理想和信念，具有高度的責任心和使命感，喚醒自主學習和成長意愿，克制等待和依賴的惰性的想法與習性，在日常教育教學的同時，根據(jù)自身專業(yè)開展的個性需求，自主選擇，自主學習，自主研修，促進專業(yè)的自我開展和成長，持續(xù)進步自身的教科研程度。首先，給自己制定出學習方案，每周學習一篇教育理論文章，每月訂閱一本教育雜志，每學期讀一本教育專著，并作學習筆記。多看現(xiàn)成的教育報刊雜志，及時掌握學校教育科研的新動向、新思路和熱門話題，多理解各種專門性的科研信息，為日后進展科研選題積累資料。在學習時要注意方法，以新課程對老師的要求作為衡量標準，對自己的教育教學理念、教育教學程度、教育教學才能等進展梳理，確定問題，形成學習專題，以解決問題為目的循序漸進地學習、理論。同時，用適當?shù)暮屠斫獾姆绞?，對自己平時的學習情況做積累性的記錄，把這些記錄整理成學習文件夾，這樣不僅可以作為自我學習的評價，還能幫助自己認識學習的實力、缺點、傾向、習慣以及下一步的學習需求。此外，還可以有意識地從批判的角度去閱讀，學會與書本對話，養(yǎng)成在書的邊緣空白處寫下評語、隨感等的閱讀習慣?！八街梢怨ビ瘛?，老師在借鑒別人的教育教學經歷及理念的同時，建構起自己的理論體系，并以此來審視教育教學活動，進展科學研究，以優(yōu)化教學?！耙淮纬潆?，永遠放電”的時代已經過去，老師應當成為終身學習的楷模，老師的專業(yè)知識和教育理念只有不斷地更新，老師才能跟上時代的潮流，成為教育教學改革的弄潮兒。學校老師實習心得感悟一直以來，我們的閱讀教學在語文教學中占有著極大比重，是語文教學中的“老大”。這種閱讀側重于培養(yǎng)閱讀才能，是為讀而讀，有人把之稱為“閱讀獨立目的論”。閱讀是寫作的根底，寫作才是語文素養(yǎng)的綜合表達，而在如今的教學中，寫作反而弱于閱讀。管建剛就是看到了這種閱讀教學的低效、無效，而把閱讀教學指向語文素養(yǎng)的終極目的——寫作。用管建剛的話說，閱讀本位思維，大多將注意力集中于“字詞句”的研讀上，集中在“語感”的培養(yǎng)上，而他的“指向寫作”閱讀，更為關注的是篇章構造，注重培養(yǎng)“段感”、“篇感”。就像潘新和介紹管建剛的一篇文章中說道：他的“指向寫作”的閱讀教學，最關注的是從文本中讀出“怎么寫”，探求作者是如何構思的，將文本復原到寫作行為過程中，讓學生感受到作者為什么要寫這個內容，而不寫那個內容;為什么這么寫，而不那么寫。我記得幾年前，就聽前輩們告訴：教語文要在文本中走一個來回，寫了什么以及怎么寫的、為什么這么寫，但我一直不知道怎么真正落實這個理念。如今，學習了管建剛的指向寫作的閱讀教學，才看到了怎樣明確、深化、集中地指向“怎么寫的”、“為什么這么寫”。管建剛的探究，讓我對自己記憶中的語文教學改革做了一番回憶和梳理，管建剛“指向寫作”的閱讀，并不是就不要閱讀了?！爸赶驅懽鳌钡拈喿x是分幾步走的：一二年級，核心是“朗讀”與“寫字”;三四年級，核心是閱讀理解和閱讀策略;五六年級，就應該拋棄大量的內容分析^p，指向寫作(因為五六年級的學生已經能在讀三遍白話文文章后，90%理解文章的內容)研究文字背后隱含的“作者怎樣運思寫出來的”。我相信，正像潘新和說的：過去的閱讀課垂死，新的指向寫作的閱讀課，鳳凰涅槃，浴火重生。管建剛的“寫作本位”探究，一定能帶來語文教育的希望與將來。而我，也將帶著管建剛的新見，進入理論。指向寫作的閱讀課，必將帶著我，進入語文教學的新天地。學校老師實習心得感悟作為現(xiàn)代教育的教育工作者，在全面推進素質教育，實在強化師德教育。老師的職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務，老師用知識的力量去鼓勵學生求知的欲望，以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁。我國標準現(xiàn)時期中小學老師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學生；嚴謹治學；團結協(xié)作；廉潔從教；為人師表。歸納起來，主要表達在以下幾點：第一、要熱愛教育事業(yè)老師的道德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)理想的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱辛的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為根底的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。第二、要熱愛學生老師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到開展。朱小曼曾說：“分開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃?，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，老師應多與學生進展情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要老師對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使老師與學生互相依存中獲得心靈到達溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。因此，老師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。第三、要學無止境要給學生一杯水，老師自己就要有一條河。要有終學習的理念，學海無涯，處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來渠道，知識的種類范圍和運用知識的才能方面，都非同尋常。這就要求老師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一條”不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，那么非師之過矣。”因此，老師應當勤奮學習，走在時代和學生開展的前頭。第四、要為人師表孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！崩蠋熢趥魇谥R的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！崩蠋煹囊谎砸恍?，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲?！币虼?，老師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。老師不僅要有做人的聲威，人格的力量，令學生所敬仰，還要以最正確的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生，使他們安康成長。第五、要樂于合作，擅長合作現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調性很強的職業(yè)勞動，老師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教