莊子則課件新人教版

莊子與惠子游于濠梁之上北冥有魚第六單元21《莊子》二則課外文言文閱讀莊子與惠子游于濠梁之上北冥有魚第六單元21《莊子》二則課北冥有魚一、詞語理解、句子翻譯1.解釋文中加點字詞，并翻譯全文。北冥()有魚，其名()為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒()而飛，其翼()若()垂()天之云。課內(nèi)文言文閱讀同“溟”，海名字振奮翅膀像懸掛北冥有魚課內(nèi)文言文閱讀同“溟”，海名字振奮翅膀像懸掛是()鳥也，海()運()則將徙()于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志()怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊()三千里，摶()扶搖()而上者九萬里，去()以六月息()者也?！闭n內(nèi)文言文閱讀這海水運動遷徙記載拍打盤旋飛翔旋風離開氣息，風是()鳥也，海()運(野馬也，塵埃也，生物之以息相吹()也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視()下也，亦若是()則已矣。課內(nèi)文言文閱讀吹拂看這樣野馬也，塵埃也，生物之以息相吹()也。2.文言詞匯選擇題。下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是()A.其名為鯤/有仙則名B.不知其幾千里也/知之者不如好之者C.摶扶搖而上者九萬里/上自勞軍D.志怪者也/非澹泊無以明志課內(nèi)文言文閱讀BB(A.名字/出名；B.知道；C.飛上/皇帝；D.記載/志向)2.文言詞匯選擇題。課內(nèi)文言文閱讀BB(A.名字/出名；B.二、內(nèi)容理解1.內(nèi)容理解(填空)簡答題。(1)莊子是

家的代表人物，《莊子》一書是莊子及其后學(xué)的著作，現(xiàn)存

篇，包括內(nèi)篇7篇、外篇15篇、雜篇11篇。課內(nèi)文言文閱讀道33二、內(nèi)容理解課內(nèi)文言文閱讀道33(2)“鯤鵬”可高飛九萬里，能從北海飛到南海，但必須借助“海運”“扶搖”，意在說明什么？

(3)作者為什么要引用《齊諧》一書中的話？

課內(nèi)文言文閱讀鯤鵬是有所倚，非真正的“逍遙”。對鯤鵬之事補充說明，使文章更具說服力。(2)“鯤鵬”可高飛九萬里，能從北海飛到南海，但必須借助“海(4)你怎樣理解“天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。”這句話的內(nèi)容？課內(nèi)文言文閱讀天空是那么湛藍，難道這就是它真正的顏色嗎？抑或是高曠遼遠沒法看到它的盡頭呢？鵬鳥向下看，不過也就像這個樣子罷了。人往上看天，與鵬往下看人，道理是一樣的，只是角度不同，可見鵬與人一樣都受到了限制，沒有獲得真正的自由。(4)你怎樣理解“天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視2.綜合分析選擇題。下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A.文章運用了夸張的修辭方法，如在寫鵬起飛時，說它“翼若垂天之云”，顯現(xiàn)出浩大的聲勢和廣闊的意境。課內(nèi)文言文閱讀2.綜合分析選擇題。課內(nèi)文言文閱讀B.作者列舉野馬、塵埃等“小”的形象，和鯤鵬作對比，以大小對立來闡述物皆有所待的道理。C.作者如此醉心“逍遙”，并將這種想象具體化，實則是蘊含了自己對理想的強烈追求。D.本文意境開闊，想象奇特，運用了幻想的、傳說的和現(xiàn)實的事例來闡明自己的觀點，使文章充滿了現(xiàn)實主義色彩。課內(nèi)文言文閱讀D(并非“現(xiàn)實主義”，應(yīng)是“浪漫主義”。)B.作者列舉野馬、塵埃等“小”的形象，和鯤鵬作對比，以大小對莊子與惠子游于濠梁之上一、詞語理解、句子翻譯1.解釋文中加點字詞，并翻譯全文。莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白?)非()魚，安()知()魚之樂()？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”課內(nèi)文言文閱讀你不是怎么知道快樂莊子與惠子游于濠梁之上課內(nèi)文言文閱讀你不是怎么知道快樂惠子曰：“我非子，固()不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全()矣！”莊子曰：“請循()其本()。子曰‘汝()安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！?/p>

課內(nèi)文言文閱讀本來完全，肯定追溯本原你惠子曰：“我非子，固()不知子矣；子2.文言詞匯選擇題。下列各組中加點詞語意思相同的一組是()A.是魚之樂也/似與游者相樂B.子之不知魚之樂全矣/率妻子邑人來此絕境C.子固非魚也/其將固可襲而虜也D.“汝安知魚樂”云者/云歸而巖穴暝課內(nèi)文言文閱讀CC(A.快樂/逗樂；B.第二人稱代詞，你/子女；C.本來；D.說/白云)2.文言詞匯選擇題。課內(nèi)文言文閱讀CC(A.快樂/逗樂；B.二、內(nèi)容理解1.內(nèi)容理解(填空)簡答題。(1)莊子認為“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他

的心境。課內(nèi)文言文閱讀愉悅二、內(nèi)容理解課內(nèi)文言文閱讀愉悅(2)《莊子與惠子游于濠梁之上》一文，在莊子和惠子的辯論中，誰是勝者？關(guān)于這一點，歷來爭論不休。請你對誰是勝者也發(fā)表一下自己的看法。課內(nèi)文言文閱讀從邏輯上看，惠子是勝者。莊子是靠故意曲解惠子的意思，才在爭論中得以維持自己最初的判斷。從形式上看，莊子是勝者。因為莊子說了后惠子就沒有話可以用來反駁了。(2)《莊子與惠子游于濠梁之上》一文，在莊子和惠子的辯論中，(3)這一場辯論中的莊子與惠子，你欣賞的是誰？為什么？課內(nèi)文言文閱讀欣賞莊子，因為莊子能以愉快的心境，對待周圍的事物，追求天人合一，推崇自然，機智善辯。欣賞惠子，因為惠子機智好辯，善于抓住對方的漏洞之處，對于事物有著尋根問底的認知態(tài)度。(也可以一同欣賞兩位，理由綜合以上所述即可)(3)這一場辯論中的莊子與惠子，你欣賞的是誰？為什么？課內(nèi)文2.綜合分析選擇題。下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A.本文通篇采用對話形式，用以子之矛攻子之盾的方法，頂真式地把這場辯論引向深入。B.惠子好辯，重分析，對事物持認知心態(tài)。對于事物有一種尋根究底的認知態(tài)度，重在知識的探討。課內(nèi)文言文閱讀2.綜合分析選擇題。課內(nèi)文言文閱讀C.莊子智辯，重觀賞，對事物持藝術(shù)心態(tài)。對于外界的認識，帶有欣賞的態(tài)度，將主觀的情意發(fā)揮到外物上而產(chǎn)生移情同感的作用。D.《莊子與惠子游于濠梁之上》輕松閑適，詩意盎然。一力辯，一巧辯；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；讓人讀后會心一笑而沉思良久。課內(nèi)文言文閱讀A(并非通篇采用對話形式，第一句先用敘述語言交代了故事背景。)C.莊子智辯，重觀賞，對事物持藝術(shù)心態(tài)。對于外界的認識，帶有涸轍之鮒莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰：“諾我將得邑金將貸子三百金可乎？”莊周忿然作色曰：“周昨來，有中道而呼者。周顧視，車轍中有鮒魚焉。周問之曰：‘鮒魚來，子何為者耶？’對曰：‘我東海之波臣也，君豈有斗升之水而活我哉？’課外文言文閱讀首頁末頁涸轍之鮒課外文言文閱讀首頁末頁周曰：‘諾！我且南游吳、越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鮒魚忿然作色曰：‘吾失吾常與，我無所處。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！’”(選自《莊子·外物》)課外文言文閱讀周曰：‘諾！我且南游吳、越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鮒1.下列各組句子中，加點詞語意思不同的一項是()A.故往貸粟于監(jiān)河侯／故天將降大任于是人也B.子何為者耶／子非魚C.周顧視／元方入門不顧D.我且南游吳、越之王／且焉置土石課外文言文閱讀DD(A.所以；B.你；C.回頭看；D.將要/況且)1.下列各組句子中，加點詞語意思不同的一項是()課外2.請用三條“／”給文中畫線的句子斷句。諾我將得邑金將貸子三百金可乎課外文言文閱讀///2.請用三條“／”給文中畫線的句子斷句。課外文言文閱讀///3.莊周為什么要給監(jiān)河侯講“涸轍之鮒”的故事？課外文言文閱讀因為監(jiān)河侯說等收了租金再借錢給莊周，不能解莊周的燃眉之急。莊周借助遠水救不了近“魚”的“涸轍之鮒”的故事，繞彎子批評監(jiān)河侯只說大話而不付諸行動的行為。3.莊周為什么要給監(jiān)河侯講“涸轍之鮒”的故事？課外文言文閱讀課外文言文閱讀【參考譯文】莊子家里貧窮，所以前往監(jiān)河侯處借糧。監(jiān)河侯說：“好，我將要收到領(lǐng)地的租金，到時借給你三百金子，可以嗎？”莊子氣得變了臉色說：“我昨天來，在半路上聽到呼喊的聲音，我回頭一看，(路上)車轍中有一條鯽魚。我問它，說，‘鯽魚啊，你是做什么的呢？’鯽魚回答說：‘我原本是東海海神的臣子。你有沒有一升半斗水讓我活命呢？’課外文言文閱讀【參考譯文】莊子家里貧窮，所以前往監(jiān)河侯處借糧小魔方站作品盜版必究語文小魔方站作品盜版必究語文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您莊子則課件新人教版莊子則課件新人教版附贈中高考狀元學(xué)習方法附贈中高考狀元學(xué)習方法群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實際上他們和我們每一個同學(xué)都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學(xué)習方面有一些獨到的個性，又有著一些共性，而這些對在校的同學(xué)尤其是將參加高考的同學(xué)都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風采青春風采青春風采青春風采北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語文131分數(shù)學(xué)145分英語141分文綜255分畢業(yè)學(xué)校：北京二中

報考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分?！昂涡o人最深的印象就是她的笑聲，遠遠的就能聽見她的笑聲?！卑嘀魅螀蔷┟氛f，何旋是個陽光女孩。“她是學(xué)校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績應(yīng)該是692?！眳抢蠋熣f，何旋考出好成績的秘訣是心態(tài)好?！八茏孕?，也很有愛心。考試結(jié)束后，她還問我怎么給邊遠地區(qū)的學(xué)校捐書”。來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分?！昂涡o人最班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，何旋是土生土長的北京二中的學(xué)生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。我覺得何旋，她取得今天這么好的成績，一個來源于她的扎實的學(xué)習上的基礎(chǔ)，還有一個非常重要的，我覺得特別想提的，何旋是一個特別充滿自信，充滿陽光的這樣一個女孩子。在我印象當中，何旋是一個最愛笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺得她很陽光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個特點。所以我覺得，這是她今天取得好成績當中，心理素質(zhì)非常好，是非常重要的。班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語文139分數(shù)學(xué)140分英語141分理綜291分報考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市理科狀元楊蕙心高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語文139分數(shù)學(xué)1班主任孫燁：楊蕙心是一個目標高遠的學(xué)生，而且具有很好的學(xué)習品質(zhì)。學(xué)習效率高是楊蕙心的一大特點，一般同學(xué)兩三個小時才能完成的作業(yè)，她一個小時就能完成。楊蕙心分析問題的能力很強，這一點在平常的考試中可以體現(xiàn)。每當楊蕙心在某科考試中出現(xiàn)了問題，她能很快找到問題的原因，并馬上拿出解決辦法。班主任孫燁：楊蕙心是一個目標高遠的學(xué)生，而且具有很好的學(xué)習孫老師說，楊蕙心學(xué)習效率很高，認真執(zhí)行老師的復(fù)習要求，往往一個小時能完成別人兩三個小時的作業(yè)量，而且計劃性強，善于自我調(diào)節(jié)。此外，學(xué)校還有一群與她實力相當?shù)耐瑢W(xué)，他們經(jīng)常在一起切磋、交流，形成一種良性的競爭氛圍。談起自己的高考心得，楊蕙心說出了“聽話”兩個字。她認為在高三沖刺階段一定要跟隨老師的腳步?！袄蠋熃榻B的都是多年積累的學(xué)習方法，肯定是最有益的?！备呷o張的學(xué)習中，她常做的事情就是告誡自己要堅持，不能因為一次考試成績就否定自己。高三的幾次模擬考試中，她的成績一直穩(wěn)定在年級前5名左右。孫老師說，楊蕙心學(xué)習效率很高，認真執(zhí)行老師的復(fù)習要求，往往一莊子則課件新人教版上海2006高考理科狀元--武亦文武亦文格致中學(xué)理科班學(xué)生班級職務(wù)：學(xué)習委員高考志愿：復(fù)旦經(jīng)濟高考成績：語文127分數(shù)學(xué)142分英語144分物理145分綜合27分總分585分上海2006高考理科狀元--武亦文武亦文格致中學(xué)理科班學(xué)生

“一分也不能少”

“我堅持做好每天的預(yù)習、復(fù)習，每天放學(xué)回家看半小時報紙，晚上10：30休息，感覺很輕松地度過了三年高中學(xué)習?！碑?shù)弥约旱母呖汲煽兒?，格致中學(xué)的武亦文遺憾地說道，“平時模擬考試時，自己總有一門滿分，這次高考卻沒有出現(xiàn)，有些遺憾?！?/p>

“一分也不能少”“我堅持做好每天的預(yù)習、復(fù)習

堅持做好每個學(xué)習步驟

武亦文的高考高分來自于她日常嚴謹?shù)膶W(xué)習態(tài)度，堅持認真做好每天的預(yù)習、復(fù)習?！案咧腥?，從來沒有熬夜，上課跟著老師走，保證課堂效率。”武亦文介紹，“班主任王老師對我的成長起了很大引導(dǎo)作用，王老師辦事很認真，凡事都會投入自己所有精力，看重做事的過程而不重結(jié)果。每當學(xué)生沒有取得好結(jié)果，王老師也會淡然一笑，鼓勵學(xué)生注重學(xué)習的過程。”

堅持做好每個學(xué)習步驟上海高考文科狀元--- 常方舟曹楊二中高三(14)班學(xué)生班級職務(wù)：學(xué)習委員高考志愿：北京大學(xué)中文系高考成績：語文121分數(shù)學(xué)146分 英語146分歷史134分 綜合28分總分575分 (另有附加分10分)上海高考文科狀元--- 常方舟曹楊二中高三(14)班“我對競賽題一樣發(fā)怵”

總結(jié)自己的成功經(jīng)驗，常方舟認為學(xué)習的高效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚上都是10:30休息，這個生活習慣雷打不動。早晨總是6:15起床，以保證八小時左右的睡眠。平時功課再多再忙，我也不會‘開夜車’。身體健康，體力充沛才能保證有效學(xué)習?！备呷A段，有的同學(xué)每天學(xué)習到凌晨兩三點，這種習慣在常方舟看來反而會影響次日的學(xué)習狀態(tài)。每天課后，常方舟也不會花太多時間做功課，常常是做完老師布置的作業(yè)就算完。“我對競賽題一樣發(fā)怵”總結(jié)自己的成功經(jīng)驗，常方舟認為學(xué)習的“用好課堂40分鐘最重要。我的經(jīng)驗是，哪怕是再簡單的內(nèi)容，仔細聽和不上心，效果肯定是不一樣的。對于課堂上老師講解的內(nèi)容，有的同學(xué)覺得很簡單，聽講就不會很認真，但老師講解往往是由淺入深的，開始不認真，后來就很難聽懂了；即使能聽懂，中間也可能出現(xiàn)一些知識盲區(qū)。高考試題考的大多是基礎(chǔ)知識，正就是很多同學(xué)眼里很簡單的內(nèi)容。”常方舟告訴記者，其實自己對競賽試題類偏難的題目并不擅長，高考出色的原因正在于試題多為基礎(chǔ)題，對上了自己的“口味”?！坝煤谜n堂40分鐘最重要。我的經(jīng)驗是，哪怕是再簡單的內(nèi)容，仔莊子與惠子游于濠梁之上北冥有魚第六單元21《莊子》二則課外文言文閱讀莊子與惠子游于濠梁之上北冥有魚第六單元21《莊子》二則課北冥有魚一、詞語理解、句子翻譯1.解釋文中加點字詞，并翻譯全文。北冥()有魚，其名()為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒()而飛，其翼()若()垂()天之云。課內(nèi)文言文閱讀同“溟”，海名字振奮翅膀像懸掛北冥有魚課內(nèi)文言文閱讀同“溟”，海名字振奮翅膀像懸掛是()鳥也，海()運()則將徙()于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志()怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊()三千里，摶()扶搖()而上者九萬里，去()以六月息()者也。”課內(nèi)文言文閱讀這海水運動遷徙記載拍打盤旋飛翔旋風離開氣息，風是()鳥也，海()運(野馬也，塵埃也，生物之以息相吹()也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視()下也，亦若是()則已矣。課內(nèi)文言文閱讀吹拂看這樣野馬也，塵埃也，生物之以息相吹()也。2.文言詞匯選擇題。下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是()A.其名為鯤/有仙則名B.不知其幾千里也/知之者不如好之者C.摶扶搖而上者九萬里/上自勞軍D.志怪者也/非澹泊無以明志課內(nèi)文言文閱讀BB(A.名字/出名；B.知道；C.飛上/皇帝；D.記載/志向)2.文言詞匯選擇題。課內(nèi)文言文閱讀BB(A.名字/出名；B.二、內(nèi)容理解1.內(nèi)容理解(填空)簡答題。(1)莊子是

家的代表人物，《莊子》一書是莊子及其后學(xué)的著作，現(xiàn)存

篇，包括內(nèi)篇7篇、外篇15篇、雜篇11篇。課內(nèi)文言文閱讀道33二、內(nèi)容理解課內(nèi)文言文閱讀道33(2)“鯤鵬”可高飛九萬里，能從北海飛到南海，但必須借助“海運”“扶搖”，意在說明什么？

(3)作者為什么要引用《齊諧》一書中的話？

課內(nèi)文言文閱讀鯤鵬是有所倚，非真正的“逍遙”。對鯤鵬之事補充說明，使文章更具說服力。(2)“鯤鵬”可高飛九萬里，能從北海飛到南海，但必須借助“海(4)你怎樣理解“天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣?！边@句話的內(nèi)容？課內(nèi)文言文閱讀天空是那么湛藍，難道這就是它真正的顏色嗎？抑或是高曠遼遠沒法看到它的盡頭呢？鵬鳥向下看，不過也就像這個樣子罷了。人往上看天，與鵬往下看人，道理是一樣的，只是角度不同，可見鵬與人一樣都受到了限制，沒有獲得真正的自由。(4)你怎樣理解“天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視2.綜合分析選擇題。下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A.文章運用了夸張的修辭方法，如在寫鵬起飛時，說它“翼若垂天之云”，顯現(xiàn)出浩大的聲勢和廣闊的意境。課內(nèi)文言文閱讀2.綜合分析選擇題。課內(nèi)文言文閱讀B.作者列舉野馬、塵埃等“小”的形象，和鯤鵬作對比，以大小對立來闡述物皆有所待的道理。C.作者如此醉心“逍遙”，并將這種想象具體化，實則是蘊含了自己對理想的強烈追求。D.本文意境開闊，想象奇特，運用了幻想的、傳說的和現(xiàn)實的事例來闡明自己的觀點，使文章充滿了現(xiàn)實主義色彩。課內(nèi)文言文閱讀D(并非“現(xiàn)實主義”，應(yīng)是“浪漫主義”。)B.作者列舉野馬、塵埃等“小”的形象，和鯤鵬作對比，以大小對莊子與惠子游于濠梁之上一、詞語理解、句子翻譯1.解釋文中加點字詞，并翻譯全文。莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白?)非()魚，安()知()魚之樂()？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”課內(nèi)文言文閱讀你不是怎么知道快樂莊子與惠子游于濠梁之上課內(nèi)文言文閱讀你不是怎么知道快樂惠子曰：“我非子，固()不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全()矣！”莊子曰：“請循()其本()。子曰‘汝()安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！?/p>

課內(nèi)文言文閱讀本來完全，肯定追溯本原你惠子曰：“我非子，固()不知子矣；子2.文言詞匯選擇題。下列各組中加點詞語意思相同的一組是()A.是魚之樂也/似與游者相樂B.子之不知魚之樂全矣/率妻子邑人來此絕境C.子固非魚也/其將固可襲而虜也D.“汝安知魚樂”云者/云歸而巖穴暝課內(nèi)文言文閱讀CC(A.快樂/逗樂；B.第二人稱代詞，你/子女；C.本來；D.說/白云)2.文言詞匯選擇題。課內(nèi)文言文閱讀CC(A.快樂/逗樂；B.二、內(nèi)容理解1.內(nèi)容理解(填空)簡答題。(1)莊子認為“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他

的心境。課內(nèi)文言文閱讀愉悅二、內(nèi)容理解課內(nèi)文言文閱讀愉悅(2)《莊子與惠子游于濠梁之上》一文，在莊子和惠子的辯論中，誰是勝者？關(guān)于這一點，歷來爭論不休。請你對誰是勝者也發(fā)表一下自己的看法。課內(nèi)文言文閱讀從邏輯上看，惠子是勝者。莊子是靠故意曲解惠子的意思，才在爭論中得以維持自己最初的判斷。從形式上看，莊子是勝者。因為莊子說了后惠子就沒有話可以用來反駁了。(2)《莊子與惠子游于濠梁之上》一文，在莊子和惠子的辯論中，(3)這一場辯論中的莊子與惠子，你欣賞的是誰？為什么？課內(nèi)文言文閱讀欣賞莊子，因為莊子能以愉快的心境，對待周圍的事物，追求天人合一，推崇自然，機智善辯。欣賞惠子，因為惠子機智好辯，善于抓住對方的漏洞之處，對于事物有著尋根問底的認知態(tài)度。(也可以一同欣賞兩位，理由綜合以上所述即可)(3)這一場辯論中的莊子與惠子，你欣賞的是誰？為什么？課內(nèi)文2.綜合分析選擇題。下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A.本文通篇采用對話形式，用以子之矛攻子之盾的方法，頂真式地把這場辯論引向深入。B.惠子好辯，重分析，對事物持認知心態(tài)。對于事物有一種尋根究底的認知態(tài)度，重在知識的探討。課內(nèi)文言文閱讀2.綜合分析選擇題。課內(nèi)文言文閱讀C.莊子智辯，重觀賞，對事物持藝術(shù)心態(tài)。對于外界的認識，帶有欣賞的態(tài)度，將主觀的情意發(fā)揮到外物上而產(chǎn)生移情同感的作用。D.《莊子與惠子游于濠梁之上》輕松閑適，詩意盎然。一力辯，一巧辯；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；讓人讀后會心一笑而沉思良久。課內(nèi)文言文閱讀A(并非通篇采用對話形式，第一句先用敘述語言交代了故事背景。)C.莊子智辯，重觀賞，對事物持藝術(shù)心態(tài)。對于外界的認識，帶有涸轍之鮒莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰：“諾我將得邑金將貸子三百金可乎？”莊周忿然作色曰：“周昨來，有中道而呼者。周顧視，車轍中有鮒魚焉。周問之曰：‘鮒魚來，子何為者耶？’對曰：‘我東海之波臣也，君豈有斗升之水而活我哉？’課外文言文閱讀首頁末頁涸轍之鮒課外文言文閱讀首頁末頁周曰：‘諾！我且南游吳、越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鮒魚忿然作色曰：‘吾失吾常與，我無所處。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！’”(選自《莊子·外物》)課外文言文閱讀周曰：‘諾！我且南游吳、越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鮒1.下列各組句子中，加點詞語意思不同的一項是()A.故往貸粟于監(jiān)河侯／故天將降大任于是人也B.子何為者耶／子非魚C.周顧視／元方入門不顧D.我且南游吳、越之王／且焉置土石課外文言文閱讀DD(A.所以；B.你；C.回頭看；D.將要/況且)1.下列各組句子中，加點詞語意思不同的一項是()課外2.請用三條“／”給文中畫線的句子斷句。諾我將得邑金將貸子三百金可乎課外文言文閱讀///2.請用三條“／”給文中畫線的句子斷句。課外文言文閱讀///3.莊周為什么要給監(jiān)河侯講“涸轍之鮒”的故事？課外文言文閱讀因為監(jiān)河侯說等收了租金再借錢給莊周，不能解莊周的燃眉之急。莊周借助遠水救不了近“魚”的“涸轍之鮒”的故事，繞彎子批評監(jiān)河侯只說大話而不付諸行動的行為。3.莊周為什么要給監(jiān)河侯講“涸轍之鮒”的故事？課外文言文閱讀課外文言文閱讀【參考譯文】莊子家里貧窮，所以前往監(jiān)河侯處借糧。監(jiān)河侯說：“好，我將要收到領(lǐng)地的租金，到時借給你三百金子，可以嗎？”莊子氣得變了臉色說：“我昨天來，在半路上聽到呼喊的聲音，我回頭一看，(路上)車轍中有一條鯽魚。我問它，說，‘鯽魚啊，你是做什么的呢？’鯽魚回答說：‘我原本是東海海神的臣子。你有沒有一升半斗水讓我活命呢？’課外文言文閱讀【參考譯文】莊子家里貧窮，所以前往監(jiān)河侯處借糧小魔方站作品盜版必究語文小魔方站作品盜版必究語文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您莊子則課件新人教版莊子則課件新人教版附贈中高考狀元學(xué)習方法附贈中高考狀元學(xué)習方法群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實際上他們和我們每一個同學(xué)都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學(xué)習方面有一些獨到的個性，又有著一些共性，而這些對在校的同學(xué)尤其是將參加高考的同學(xué)都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風采青春風采青春風采青春風采北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語文131分數(shù)學(xué)145分英語141分文綜255分畢業(yè)學(xué)校：北京二中

報考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分?！昂涡o人最深的印象就是她的笑聲，遠遠的就能聽見她的笑聲。”班主任吳京梅說，何旋是個陽光女孩?！八菍W(xué)校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績應(yīng)該是692?！眳抢蠋熣f，何旋考出好成績的秘訣是心態(tài)好?！八茏孕牛埠苡袗坌??？荚嚱Y(jié)束后，她還問我怎么給邊遠地區(qū)的學(xué)校捐書”。來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分?！昂涡o人最班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，何旋是土生土長的北京二中的學(xué)生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。我覺得何旋，她取得今天這么好的成績，一個來源于她的扎實的學(xué)習上的基礎(chǔ)，還有一個非常重要的，我覺得特別想提的，何旋是一個特別充滿自信，充滿陽光的這樣一個女孩子。在我印象當中，何旋是一個最愛笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺得她很陽光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個特點。所以我覺得，這是她今天取得好成績當中，心理素質(zhì)非常好，是非常重要的。班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語文139分數(shù)學(xué)140分英語141分理綜291分報考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市理科狀元楊蕙心高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語文139分數(shù)學(xué)1班主任孫燁：楊蕙心是一個目標高遠的學(xué)生，而且具有很好的學(xué)習品質(zhì)。學(xué)習效率高是楊蕙心的一大特點，一般同學(xué)兩三個小時才能完成的作業(yè)，她一個小時就能完成。楊蕙心分析問題的能力很強，這一點在平常的考試中可以體現(xiàn)。每當楊蕙心在某科考試中出現(xiàn)了問題，她能很快找到問題的原因，并馬上拿出解決辦法。班主任孫燁：楊蕙心是一個目標高遠的學(xué)生，而且具有很好的學(xué)習孫老師說，楊蕙心學(xué)習效率很高，認真執(zhí)行老師的復(fù)習要求，往往一個小時能完成別人兩三個小時的作業(yè)量，而且計劃性強，善于自我調(diào)節(jié)。此外，學(xué)校還有一群與她實力相當?shù)耐瑢W(xué)，他們經(jīng)常在一起切磋、交流，形成一種