《金屬材料》優(yōu)秀課件1

無機(jī)非金屬材料的主角

——硅無機(jī)非金屬材料的主角說課內(nèi)容教材分析學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)說課內(nèi)容教材分析學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教材分析1、教材的地位與作用

《無機(jī)非金屬材料的主角-硅》是人教版高中化學(xué)必修一第四章第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)教材是非金屬及其化合物的開始，又是常見無機(jī)物及其性質(zhì)等知識(shí)的繼續(xù)，硅及其化合物是學(xué)生在日常生活中所熟悉的物質(zhì)，在非金屬材料和信息技術(shù)等領(lǐng)域應(yīng)用前景廣闊。更加突出了它在社會(huì)發(fā)展歷程中、信息化社會(huì)中的重要性、廣泛性和應(yīng)用的前瞻性。通過對(duì)硅及其化合物知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生開闊眼界，密切化學(xué)與生活，化學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系。教材分析1、教材的地位與作用教材分析2、教材的內(nèi)容

本節(jié)教材由三部分內(nèi)容組成。依次按“二氧化硅和硅酸→硅酸鹽→硅單質(zhì)”順序編排，重點(diǎn)介紹了二氧化硅的性質(zhì)和用途。本節(jié)教材可用兩課時(shí)完成，說課內(nèi)容為第一課時(shí)。教材分析2、教材的內(nèi)容本節(jié)教材由三部分知識(shí)與技能：了解SiO2的存在和性質(zhì)，認(rèn)識(shí)它的廣泛用途；學(xué)習(xí)硅酸的性質(zhì)及制備方法。進(jìn)一步熟悉從實(shí)驗(yàn)的角度探索和認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)的技能。過程與方法：學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比方法來認(rèn)識(shí)物質(zhì)的共性和個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移和類比能力。并體驗(yàn)通過聯(lián)系生活實(shí)際及實(shí)驗(yàn)解決化學(xué)問題，揭示物質(zhì)的性質(zhì)。3、教學(xué)目標(biāo)教材分析知識(shí)與技能：了解SiO2的存在和性質(zhì)，認(rèn)識(shí)它的廣泛用途；學(xué)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過大量的圖片、實(shí)物及化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象感受化學(xué)科學(xué)的魅力及化學(xué)對(duì)人類生產(chǎn)、生活的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，勇于探索的精神。教材分析情感、態(tài)度與價(jià)值觀：教材分析

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

二氧化硅的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途，硅酸的性質(zhì)和制備教學(xué)難點(diǎn)：二氧化硅的性質(zhì)及硅酸的制備教材分析4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教材分析

學(xué)生生活中對(duì)硅及其化合物已有一定的感性認(rèn)識(shí)，如：巖石、土壤、沙子、玻璃、水泥、水晶、陶瓷等都是學(xué)生常見的物質(zhì)，在初中化學(xué)中也已經(jīng)有了一定的介紹，對(duì)這些物質(zhì)的進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，也為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅學(xué)生生活中對(duì)硅及其化合物已有一定的感性教法與學(xué)法1、教法：通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，充分應(yīng)用課件、圖片等，教師設(shè)疑、啟發(fā)引導(dǎo)并聯(lián)系生活實(shí)際，營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在熟悉的情境中主動(dòng)探究知識(shí)；2、學(xué)法：學(xué)生通過回憶已有知識(shí)，進(jìn)行閱讀、思考交流、分析討論、實(shí)驗(yàn)探究、對(duì)比歸納等方式不斷地將感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)，通過探究實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論并聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用，加深認(rèn)識(shí)。人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅教法與學(xué)法1、教法：通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，充分應(yīng)用課件、圖觀看視頻“信息時(shí)代”閱讀教材結(jié)合實(shí)物討論總結(jié)SiO2的物理性質(zhì)“硅”麗自然信息時(shí)代探究SiO2的化學(xué)性質(zhì)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置歸納Si在自然界中的存在創(chuàng)設(shè)情境引出課題

教師活動(dòng)探索“硅”質(zhì)啟發(fā)引導(dǎo)歸納知識(shí)回“硅”歷史教學(xué)設(shè)計(jì)人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅觀看視頻閱讀教材結(jié)合實(shí)物討論總結(jié)SiO2的物理性質(zhì)“硅”麗了解SiO2、硅酸的應(yīng)用閱讀教材學(xué)習(xí)硅酸性質(zhì)實(shí)驗(yàn)制備硅酸探索“硅”質(zhì)“硅”麗生活了解含硅材料用途及發(fā)展學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置知識(shí)拓展展望未來歸納SiO2用途引出硅酸教學(xué)歸納硅酸性質(zhì)指導(dǎo)實(shí)踐

教師活動(dòng)“硅”麗科技教學(xué)設(shè)計(jì)人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅了解SiO2、硅酸的應(yīng)用閱讀教材學(xué)習(xí)硅酸性質(zhì)實(shí)驗(yàn)制備硅酸探索無機(jī)非金屬材料的主角-硅一、硅的存在二、二氧化硅的性質(zhì)１．物理性質(zhì)：硬度大、熔點(diǎn)高、難溶于水

2．化學(xué)性質(zhì)：（1）特殊性：SiO2＋4HF＝SiF4↑＋2H2O

（2）酸性氧化物：SiO2+2NaOHNa2SiO3+H2O

SiO2+CaO

CaSiO3

（3）制粗硅：SiO2+2C

Si＋2CO板書設(shè)計(jì)高溫人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅無機(jī)非金屬材料的主角-硅板書設(shè)計(jì)高溫人教版高中化學(xué)必修1第4三、硅酸(H2SiO3)的性質(zhì)及制備1、性質(zhì)：不溶于水，酸性比碳酸弱。2、制備：較強(qiáng)酸與可溶硅酸鹽溶液Na2SiO3+2HCl=H2SiO3↓+2NaClNa2SiO3+CO2+H2O=H2SiO3↓+Na2CO3

板書設(shè)計(jì)返回人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅三、硅酸(H2SiO3)的性質(zhì)及制備板書設(shè)計(jì)返回人教版高中化

信息時(shí)代——不可或缺的元素CPU原料硅二氧化硅光纖返回人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅信息時(shí)代——不可或缺的元素CPU原料硅二氧化硅光纖“硅”麗自然

閱讀教材P74——P75第一段1.認(rèn)識(shí)地殼中Si元素的存在形態(tài)和含量；2.SiO2在自然界中存在的形式【學(xué)生活動(dòng)】人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅“硅”麗自然閱讀教材P74——P75第一段【學(xué)生活動(dòng)】人“硅”麗自然

巖石沙子土壤巖石人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅“硅”麗自然巖石沙子土壤巖石人教版高中化學(xué)必修1第4章第“硅”麗自然

一、硅的存在1、地殼中二氧化硅硅酸鹽2、SiO2晶體：石英無定形：硅藻土水晶瑪瑙沙子（硅石）…返回人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅“硅”麗自然一、硅的存在1、地殼中二氧化硅硅酸鹽2、S回“硅”歷史——含硅材料中國江西一萬四千年前新石器時(shí)代遺址發(fā)現(xiàn)陶瓷。人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅回“硅”歷史——含硅材料中國江西一萬四千年前新石器時(shí)回“硅”歷史——含硅材料中國江西一萬四千年前新石器時(shí)代遺址發(fā)現(xiàn)陶瓷。由古埃及人首先發(fā)明了玻璃。古羅馬戰(zhàn)敗古埃及后玻璃制作技術(shù)傳到意大利。人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅回“硅”歷史——含硅材料中國江西一萬四千年前新石器時(shí)回“硅”歷史——含硅材料中國江西一萬四千年前新石器時(shí)代遺址發(fā)現(xiàn)陶瓷。英國土木之父工程師史密頓最早發(fā)現(xiàn)了水泥。由古埃及人首先發(fā)明了玻璃。古羅馬戰(zhàn)敗古埃及后玻璃制作技術(shù)傳到意大利。玻璃人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅回“硅”歷史——含硅材料中國江西一萬四千年前新石器時(shí)回“硅”歷史——含硅材料華裔學(xué)者高錕從理論上證明了用光纖作為傳輸媒體實(shí)現(xiàn)光通信的可能性。中國江西一萬四千年前新石器時(shí)代遺址發(fā)現(xiàn)陶瓷。英國土木之父工程師史密頓最早發(fā)現(xiàn)了水泥。由古埃及人首先發(fā)明了玻璃。古羅馬戰(zhàn)敗古埃及后玻璃制作技術(shù)傳到意大利。光纖人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅回“硅”歷史——含硅材料華裔學(xué)者高錕從理論上證明了用光

回“硅”歷史——光導(dǎo)纖維

返回人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅回“硅”歷史——光導(dǎo)纖維返回人教版高中化探索“硅”質(zhì)

根據(jù)SiO2的存在和應(yīng)用，結(jié)合實(shí)物，小組討論交流，并完成學(xué)案內(nèi)容：1、SiO2具有哪些物理性質(zhì)？2、化學(xué)穩(wěn)定性如何？你的根據(jù)是什么？SiO2的這些性質(zhì)是由什么決定的？二、SiO2的性質(zhì)【小組討論1】人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅探索“硅”質(zhì)根據(jù)SiO2的存在和應(yīng)用，結(jié)合實(shí)探索“硅”質(zhì)

1、物理性質(zhì)二氧化硅金剛石二、SiO2的性質(zhì)人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅探索“硅”質(zhì)1、物理性質(zhì)二氧化硅金剛石二、SiO2的探索“硅”質(zhì)1、物理性質(zhì)2、化學(xué)性質(zhì)SiO2的化學(xué)性質(zhì)很不活潑

【思考1】為什么氫氟酸不保存在玻璃（含SiO2

）試劑瓶中呢？二、SiO2的性質(zhì)人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅探索“硅”質(zhì)1、物理性質(zhì)2、化學(xué)性質(zhì)SiO2的化學(xué)性質(zhì)很探索“硅”質(zhì)

2、化學(xué)性質(zhì)

【思考2】實(shí)驗(yàn)室盛裝NaOH溶液的試劑瓶用橡皮塞而不用玻璃塞，你知道為什么嗎？

【小組討論2】

SiO2的性質(zhì)和我們學(xué)過的哪一物質(zhì)的性質(zhì)相似？它還可能發(fā)生哪些化學(xué)反應(yīng)？二、SiO2的性質(zhì)返回人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅探索“硅”質(zhì)2、化學(xué)性質(zhì)【思考2】實(shí)驗(yàn)室盛裝NaO“硅”麗生活—SiO2制品

瑪瑙石英鐘硅藻泥（主要成分硅藻土）水晶光纖“硅”麗生活—SiO2制品瑪瑙石英鐘硅藻泥（主要成“硅”麗生活—SiO2材料優(yōu)質(zhì)的天然硅藻土SiO2含量一般在70%以上。催化劑載體新型室內(nèi)外涂料硅藻“硅”麗生活—SiO2材料優(yōu)質(zhì)的天然硅藻土催化劑“硅”麗生活—

制品

硅膠返回“硅”麗生活—制品硅膠返回探索“硅”質(zhì)

【小組討論3】結(jié)合課本P76頁內(nèi)容，討論如何制備H2SiO3

？結(jié)合之前所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)方案。將初步思路寫在學(xué)案上。三、H2SiO3的性質(zhì)及制備探索“硅”質(zhì)【小組討論3】結(jié)合課本P76頁內(nèi)容，討探索“硅”質(zhì)

【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】小組合作完成實(shí)驗(yàn)4-1，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄。現(xiàn)象結(jié)論方程式Na2SiO3溶液中滴加酚酞溶液呈紅色。滴加稀鹽酸至紅色變淺并接近消失時(shí)，有透明硅酸凝膠生成。Na2SiO3溶液顯堿性，硅酸為弱酸Na2SiO3+2HCl=H2SiO3(膠體)+2NaCl【思考3】如何證明制得的硅酸溶液為膠體呢？三、H2SiO3的性質(zhì)及制備返回探索“硅”質(zhì)【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】小組合作完成實(shí)驗(yàn)4-1，仔“硅”麗科技單晶硅太陽能電池電力傳輸超導(dǎo)材料陶瓷發(fā)機(jī)動(dòng)壓電陶瓷壓電陶瓷半導(dǎo)體集成電路電能儲(chǔ)存敏感材料光纖材料有機(jī)硅涂料保鮮材料液晶超導(dǎo)高分子材料陶瓷通信通信材料能源“硅”麗科技單晶硅太電力傳輸超導(dǎo)材料陶瓷發(fā)壓電陶瓷壓電陶“硅”麗科技

硅材料芯片太陽能電池神舟七號(hào)光學(xué)儀器實(shí)驗(yàn)儀器二氧化硅光纖單質(zhì)硅硅酸鹽硅膠“硅”麗科技硅材料芯片太陽能電池神舟七號(hào)光學(xué)儀器科技“硅”

硅材料——展望未來新型陶瓷未來汽車有機(jī)硅化物返回科技“硅”硅材料——展望未來新型未來有機(jī)硅化物返回

回“硅”歷史——高錕“所有的科學(xué)家都應(yīng)該固執(zhí)，否則不會(huì)成功！搞科研的人，往往既辛苦，又寂寞。當(dāng)一個(gè)人靜靜地?fù)崤嗥?，享受泥坯有手中變?dòng)著自己的形狀，按自己的完美眼光逐步走向完善、走向完美，那是一種享受。”——高錕“光纖之父”回“硅”歷史——高錕“所有的科學(xué)家都應(yīng)該科技“硅”——展望未來未來無限可能！化學(xué)讓生活更美好！科技讓生活更美好！科技“硅”——展望未來未來無限可能！ThankYou!

ThankYou!無機(jī)非金屬材料的主角

——硅無機(jī)非金屬材料的主角說課內(nèi)容教材分析學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)說課內(nèi)容教材分析學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教材分析1、教材的地位與作用

《無機(jī)非金屬材料的主角-硅》是人教版高中化學(xué)必修一第四章第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)教材是非金屬及其化合物的開始，又是常見無機(jī)物及其性質(zhì)等知識(shí)的繼續(xù)，硅及其化合物是學(xué)生在日常生活中所熟悉的物質(zhì)，在非金屬材料和信息技術(shù)等領(lǐng)域應(yīng)用前景廣闊。更加突出了它在社會(huì)發(fā)展歷程中、信息化社會(huì)中的重要性、廣泛性和應(yīng)用的前瞻性。通過對(duì)硅及其化合物知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生開闊眼界，密切化學(xué)與生活，化學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系。教材分析1、教材的地位與作用教材分析2、教材的內(nèi)容

本節(jié)教材由三部分內(nèi)容組成。依次按“二氧化硅和硅酸→硅酸鹽→硅單質(zhì)”順序編排，重點(diǎn)介紹了二氧化硅的性質(zhì)和用途。本節(jié)教材可用兩課時(shí)完成，說課內(nèi)容為第一課時(shí)。教材分析2、教材的內(nèi)容本節(jié)教材由三部分知識(shí)與技能：了解SiO2的存在和性質(zhì)，認(rèn)識(shí)它的廣泛用途；學(xué)習(xí)硅酸的性質(zhì)及制備方法。進(jìn)一步熟悉從實(shí)驗(yàn)的角度探索和認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)的技能。過程與方法：學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比方法來認(rèn)識(shí)物質(zhì)的共性和個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移和類比能力。并體驗(yàn)通過聯(lián)系生活實(shí)際及實(shí)驗(yàn)解決化學(xué)問題，揭示物質(zhì)的性質(zhì)。3、教學(xué)目標(biāo)教材分析知識(shí)與技能：了解SiO2的存在和性質(zhì)，認(rèn)識(shí)它的廣泛用途；學(xué)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過大量的圖片、實(shí)物及化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象感受化學(xué)科學(xué)的魅力及化學(xué)對(duì)人類生產(chǎn)、生活的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，勇于探索的精神。教材分析情感、態(tài)度與價(jià)值觀：教材分析

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

二氧化硅的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途，硅酸的性質(zhì)和制備教學(xué)難點(diǎn)：二氧化硅的性質(zhì)及硅酸的制備教材分析4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教材分析

學(xué)生生活中對(duì)硅及其化合物已有一定的感性認(rèn)識(shí)，如：巖石、土壤、沙子、玻璃、水泥、水晶、陶瓷等都是學(xué)生常見的物質(zhì)，在初中化學(xué)中也已經(jīng)有了一定的介紹，對(duì)這些物質(zhì)的進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，也為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅學(xué)生生活中對(duì)硅及其化合物已有一定的感性教法與學(xué)法1、教法：通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，充分應(yīng)用課件、圖片等，教師設(shè)疑、啟發(fā)引導(dǎo)并聯(lián)系生活實(shí)際，營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在熟悉的情境中主動(dòng)探究知識(shí)；2、學(xué)法：學(xué)生通過回憶已有知識(shí)，進(jìn)行閱讀、思考交流、分析討論、實(shí)驗(yàn)探究、對(duì)比歸納等方式不斷地將感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)，通過探究實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論并聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用，加深認(rèn)識(shí)。人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅教法與學(xué)法1、教法：通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，充分應(yīng)用課件、圖觀看視頻“信息時(shí)代”閱讀教材結(jié)合實(shí)物討論總結(jié)SiO2的物理性質(zhì)“硅”麗自然信息時(shí)代探究SiO2的化學(xué)性質(zhì)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置歸納Si在自然界中的存在創(chuàng)設(shè)情境引出課題

教師活動(dòng)探索“硅”質(zhì)啟發(fā)引導(dǎo)歸納知識(shí)回“硅”歷史教學(xué)設(shè)計(jì)人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅觀看視頻閱讀教材結(jié)合實(shí)物討論總結(jié)SiO2的物理性質(zhì)“硅”麗了解SiO2、硅酸的應(yīng)用閱讀教材學(xué)習(xí)硅酸性質(zhì)實(shí)驗(yàn)制備硅酸探索“硅”質(zhì)“硅”麗生活了解含硅材料用途及發(fā)展學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置知識(shí)拓展展望未來歸納SiO2用途引出硅酸教學(xué)歸納硅酸性質(zhì)指導(dǎo)實(shí)踐

教師活動(dòng)“硅”麗科技教學(xué)設(shè)計(jì)人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅了解SiO2、硅酸的應(yīng)用閱讀教材學(xué)習(xí)硅酸性質(zhì)實(shí)驗(yàn)制備硅酸探索無機(jī)非金屬材料的主角-硅一、硅的存在二、二氧化硅的性質(zhì)１．物理性質(zhì)：硬度大、熔點(diǎn)高、難溶于水

2．化學(xué)性質(zhì)：（1）特殊性：SiO2＋4HF＝SiF4↑＋2H2O

（2）酸性氧化物：SiO2+2NaOHNa2SiO3+H2O

SiO2+CaO

CaSiO3

（3）制粗硅：SiO2+2C

Si＋2CO板書設(shè)計(jì)高溫人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅無機(jī)非金屬材料的主角-硅板書設(shè)計(jì)高溫人教版高中化學(xué)必修1第4三、硅酸(H2SiO3)的性質(zhì)及制備1、性質(zhì)：不溶于水，酸性比碳酸弱。2、制備：較強(qiáng)酸與可溶硅酸鹽溶液Na2SiO3+2HCl=H2SiO3↓+2NaClNa2SiO3+CO2+H2O=H2SiO3↓+Na2CO3

板書設(shè)計(jì)返回人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅三、硅酸(H2SiO3)的性質(zhì)及制備板書設(shè)計(jì)返回人教版高中化

信息時(shí)代——不可或缺的元素CPU原料硅二氧化硅光纖返回人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅信息時(shí)代——不可或缺的元素CPU原料硅二氧化硅光纖“硅”麗自然

閱讀教材P74——P75第一段1.認(rèn)識(shí)地殼中Si元素的存在形態(tài)和含量；2.SiO2在自然界中存在的形式【學(xué)生活動(dòng)】人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅“硅”麗自然閱讀教材P74——P75第一段【學(xué)生活動(dòng)】人“硅”麗自然

巖石沙子土壤巖石人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅“硅”麗自然巖石沙子土壤巖石人教版高中化學(xué)必修1第4章第“硅”麗自然

一、硅的存在1、地殼中二氧化硅硅酸鹽2、SiO2晶體：石英無定形：硅藻土水晶瑪瑙沙子（硅石）…返回人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅“硅”麗自然一、硅的存在1、地殼中二氧化硅硅酸鹽2、S回“硅”歷史——含硅材料中國江西一萬四千年前新石器時(shí)代遺址發(fā)現(xiàn)陶瓷。人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅回“硅”歷史——含硅材料中國江西一萬四千年前新石器時(shí)回“硅”歷史——含硅材料中國江西一萬四千年前新石器時(shí)代遺址發(fā)現(xiàn)陶瓷。由古埃及人首先發(fā)明了玻璃。古羅馬戰(zhàn)敗古埃及后玻璃制作技術(shù)傳到意大利。人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅回“硅”歷史——含硅材料中國江西一萬四千年前新石器時(shí)回“硅”歷史——含硅材料中國江西一萬四千年前新石器時(shí)代遺址發(fā)現(xiàn)陶瓷。英國土木之父工程師史密頓最早發(fā)現(xiàn)了水泥。由古埃及人首先發(fā)明了玻璃。古羅馬戰(zhàn)敗古埃及后玻璃制作技術(shù)傳到意大利。玻璃人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅回“硅”歷史——含硅材料中國江西一萬四千年前新石器時(shí)回“硅”歷史——含硅材料華裔學(xué)者高錕從理論上證明了用光纖作為傳輸媒體實(shí)現(xiàn)光通信的可能性。中國江西一萬四千年前新石器時(shí)代遺址發(fā)現(xiàn)陶瓷。英國土木之父工程師史密頓最早發(fā)現(xiàn)了水泥。由古埃及人首先發(fā)明了玻璃。古羅馬戰(zhàn)敗古埃及后玻璃制作技術(shù)傳到意大利。光纖人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅回“硅”歷史——含硅材料華裔學(xué)者高錕從理論上證明了用光

回“硅”歷史——光導(dǎo)纖維

返回人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅回“硅”歷史——光導(dǎo)纖維返回人教版高中化探索“硅”質(zhì)

根據(jù)SiO2的存在和應(yīng)用，結(jié)合實(shí)物，小組討論交流，并完成學(xué)案內(nèi)容：1、SiO2具有哪些物理性質(zhì)？2、化學(xué)穩(wěn)定性如何？你的根據(jù)是什么？SiO2的這些性質(zhì)是由什么決定的？二、SiO2的性質(zhì)【小組討論1】人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅探索“硅”質(zhì)根據(jù)SiO2的存在和應(yīng)用，結(jié)合實(shí)探索“硅”質(zhì)

1、物理性質(zhì)二氧化硅金剛石二、SiO2的性質(zhì)人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅探索“硅”質(zhì)1、物理性質(zhì)二氧化硅金剛石二、SiO2的探索“硅”質(zhì)1、物理性質(zhì)2、化學(xué)性質(zhì)SiO2的化學(xué)性質(zhì)很不活潑

【思考1】為什么氫氟酸不保存在玻璃（含SiO2

）試劑瓶中呢？二、SiO2的性質(zhì)人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅探索“硅”質(zhì)1、物理性質(zhì)2、化學(xué)性質(zhì)SiO2的化學(xué)性質(zhì)很探索“硅”質(zhì)

2、化學(xué)性質(zhì)

【思考2】實(shí)驗(yàn)室盛裝NaOH溶液的試劑瓶用橡皮塞而不用玻璃塞，你知道為什么嗎？

【小組討論2】

SiO2的性質(zhì)和我們學(xué)過的哪一物質(zhì)的性質(zhì)相似？它還可能發(fā)生哪些化學(xué)反應(yīng)？二、SiO2的性質(zhì)返回人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅人教版高中化學(xué)必修1第4章第1節(jié)無機(jī)非金屬材料的主角—硅