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第4頁(yè)共4頁(yè)關(guān)于書(shū)本《生命生命》精選書(shū)本《生命生命》1生命終究是什么?我一直不知道答案,直到我學(xué)了《生命生命》這篇課文……那只飛蛾明知自己是逃不出那雙手的,可它還是用盡全力掙扎著,這是生命求生的欲望!還有那截小瓜苗,竟然能在既沒(méi)有陽(yáng)光,又沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上,茁壯生長(zhǎng)!這是生命的頑強(qiáng)!而那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳,也給我們極大的震撼!生命確實(shí)是頑強(qiáng)的!有一次夏天,因?yàn)楹軣幔晕液桶职謰寢屢黄鹑ビ斡攫^游泳。剛開(kāi)場(chǎng)還好好的,可是后來(lái)不知道為什么,游泳圈從我身上脫落了(我還不會(huì)游泳,而且這是深水區(qū)),我很驚慌,還很害怕,害怕我就這樣消失。出于本能,我拼命地在水里撲騰,揮動(dòng)雙手,亂踢雙腳,可這樣不但沒(méi)有讓我浮上水面,反而讓我沉下水底了,我努力的想游到岸邊,可是沒(méi)有成功。最后還是岸邊的一位叔叔發(fā)現(xiàn)水里有動(dòng)靜,及時(shí)的救了我。我睜不開(kāi)眼,還感覺(jué)呼吸不了,我本以為自己會(huì)就這樣死去,可突然,我睜開(kāi)了眼,呼吸也變得正常了,我覺(jué)得這很不可思議!我又回到這個(gè)世界了?是的。這一次“落水事件”給了我一個(gè)教訓(xùn),我以后游泳一定會(huì)小心一些的,同時(shí)我還明白了:生命,是頑強(qiáng)的,它不是我想象中的那么脆弱!那么不堪一擊!書(shū)本《生命生命》2前一段時(shí)間,我有幸拜讀了著名作家杏林子寫的《生命生命》一文,心靈受到了極大的震撼。這篇文章列舉了三件事:飛蛾在絕境中求生,香瓜子在惡劣環(huán)境中生長(zhǎng)和作者靜聽(tīng)自己的心跳。當(dāng)我讀到“我可以好好使用它,也可以白白糟蹋它?!边@句話時(shí),我對(duì)生命有了一個(gè)全新的理解:生命是頑強(qiáng)的,是脆弱的,是短暫的,也是珍貴的。對(duì)待生命,你可以選擇“珍惜”,也可以選擇“糟?!保粚?duì)待光陰,你可以選擇“浪費(fèi)”,也可以選擇“珍惜”。杏林子從十二歲就患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,全身關(guān)節(jié)大局部遭到損壞,致使她腿不能行,肩不能舉,手不能抬,頭不能轉(zhuǎn)。小學(xué)畢業(yè)后便輟學(xué)在家的她,殘而不廢,學(xué)而不惰,數(shù)十年堅(jiān)持自修,憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力,筆耕不輟,寫出了40多本著名的散文、小說(shuō)、傳記、劇本。比照杏林子,再看看自己,讓人感到內(nèi)心慚愧。記得每次做作業(yè),都是寫寫停停,停停寫寫。兩分鐘去趟廁所,三分鐘喝杯飲料,偷偷摸摸還要看會(huì)兒小人書(shū)。聽(tīng)到爸媽的腳步聲,馬上又開(kāi)場(chǎng)寫作業(yè);爸媽一分開(kāi),又開(kāi)場(chǎng)了新一輪的“摳、摸、唆”兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,連一張數(shù)學(xué)小卷還沒(méi)完成。杏林子都能熱愛(ài)生命,珍惜時(shí)間,我這個(gè)健全人又何嘗不可呢?我這是在浪費(fèi)時(shí)間,糟蹋生命!我為自己的行為感到深深的愧疚。從如今開(kāi)場(chǎng),我一定要珍惜生命,讓有限的生命表達(dá)出無(wú)限的價(jià)值。一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。生命不會(huì)有第二次,讓我們?cè)谟邢薜纳?,努力學(xué)習(xí),活出更大的精彩!書(shū)本《生命生命》3前幾天,我們學(xué)了《生命生命》這篇課文。這篇課文通過(guò)寫動(dòng)、植物以及人三個(gè)方面的事例告訴我們什么是生命,并告訴我們要珍惜生命的故事。讀了這篇課文,我知道了雖然生命很短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命表達(dá)出無(wú)限的價(jià)值。無(wú)論是一只小小的飛蛾,還是一截脆弱的瓜苗……在現(xiàn)實(shí)生活中,有很多人都有不珍惜生命的行為。比方那些大白天睡覺(jué)的人,假如多睡一分鐘,那他的生命就會(huì)減少一分鐘;反之,假如少睡一分鐘,他的生命就會(huì)多一分鐘。在我們班里,就有許多這樣的例子。比方說(shuō)我們班的侯佳琪,將班里喝的水拿來(lái)洗頭,要知道,如今地球的水資越來(lái)越少,假如將他洗頭用的水,捐贈(zèng)給汶川大地震的人們,不知能救活多少生命??!人的生命只有一次,必須好好的珍惜。我的生命,單單屬于我

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