寒假學(xué)生朝花夕拾讀書(shū)筆記范文五篇

寒假學(xué)生朝花夕拾讀書(shū)筆記范文五篇?朝花夕拾?并不如?百草集?那樣有著濃重的挖苦意味。相反，書(shū)中的背景，沒(méi)有了夸大的手法，沒(méi)有了可以的鞭撻，留下的只是一張張回憶的影子和一段段歷史的記憶。下面給大家整理的寒假學(xué)生朝花夕拾讀書(shū)筆記范文五篇，希望大家喜歡!

寒假學(xué)生朝花夕拾讀書(shū)筆記范文1

?朝花夕拾?這本書(shū)很好，單題目就透露出對(duì)光陰的可惜，早上的鮮花待到夕陽(yáng)西下再去拾起，光陰如此匆匆。

?朝花夕拾?中的?從百草園到三味書(shū)屋?，我認(rèn)為寫(xiě)得比更好一些，首先魯迅告訴大家他家后院有一個(gè)小樂(lè)園。然后在下頭的寫(xiě)作中用上了排比、比喻、擬人等修辭手法，也用上了打比方、舉例子、作比較等說(shuō)明方法。繼續(xù)描繪了長(zhǎng)媽媽給魯迅講故事和在雪地里無(wú)味但歡樂(lè)的游戲，又回憶起閏土的父親捕鳥(niǎo)多，自我捕鳥(niǎo)少，記敘魯迅小時(shí)候無(wú)憂無(wú)慮的幸福生活。

展現(xiàn)魯迅無(wú)憂無(wú)慮的幸福生活的，我從中摘抄幾段：“翻開(kāi)磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有班蝥，倘假設(shè)用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧〞。還有“假如不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味比桑葚要好得遠(yuǎn)〞。以及“掃開(kāi)一片雪來(lái)，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下頭撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到篩網(wǎng)底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了〞等等都能看出魯迅兒時(shí)的歡樂(lè)，更用這些來(lái)反襯出魯迅為何不想到三味書(shū)屋去上課，為下文乏味的生活作下了鋪墊。

之后寫(xiě)魯迅不得不辭別百草園，到三味書(shū)屋去學(xué)習(xí)。文章按事情的開(kāi)展順序?qū)懥藙倓側(cè)肴稌?shū)屋，看到三味書(shū)屋的模樣，又記敘了在三味書(shū)屋的幾件事：我問(wèn)先生問(wèn)題，都到后院去玩，開(kāi)喉嚨大聲讀書(shū)，百草園反襯了三味書(shū)屋極其乏味的生活，提醒了兒童廣闊的生活興趣與束縛兒童天性的封建書(shū)塾教育的尖端矛盾，孩子們只能在當(dāng)時(shí)乏味無(wú)趣的書(shū)塾里偷偷地去尋找樂(lè)趣，就是此刻我們老百姓所說(shuō)的“偷著樂(lè)〞，魯迅也從該文章中表達(dá)了應(yīng)當(dāng)讓兒童安康活潑地成長(zhǎng)的合理要求?！叭稌?shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻靜靜悄悄地沒(méi)有聲音〞。這段足以展示當(dāng)時(shí)社會(huì)兒童的生活是多么乏味，“偷著樂(lè)〞的兒童不歡樂(lè)!

今日的學(xué)生在我們國(guó)家全面開(kāi)展的教學(xué)教育下，能在多姿多彩的學(xué)習(xí)、生活中歡樂(lè)成長(zhǎng)，再也用不著像作者當(dāng)時(shí)那樣偷偷去尋找樂(lè)趣，過(guò)乏味無(wú)趣的生活。

我們要珍視我們此刻的這種幸福生活，好好學(xué)習(xí)，報(bào)答父母的良苦用心，可我們此刻有些學(xué)生還不滿足，要父母做這做那的，別的孩子有的，他都要有，還要穿名牌、講時(shí)髦，不把精力放在學(xué)習(xí)上，只注重外表，不注重素質(zhì)，我們父母的錢(qián)賺來(lái)多不容易，所以我們要節(jié)省，我們比起魯迅那一代人已經(jīng)很幸福了，何必要如此“貪心〞呢?

同學(xué)們啊!珍視我們此刻的這種生活吧!

寒假學(xué)生朝花夕拾讀書(shū)筆記范文2

魯迅先生的這篇充滿對(duì)童年回憶的散文，表達(dá)了魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然，向往自由的童真童趣。

文中充分描繪出百草園這個(gè)荒原充滿著無(wú)限的樂(lè)趣，那里有碧綠的蔬菜光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚，鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)鳴，肥胖的黃蜂浮在菜花上，清潔的叫天子突然從草間直竄向云霄里去了，無(wú)疑不是一座兒童的樂(lè)園，無(wú)疑不充滿生氣，無(wú)一不充滿快了，難怪魯迅先生喜歡這兒的環(huán)境。

當(dāng)魯迅先生到了要上學(xué)的時(shí)候，家里將他送進(jìn)來(lái)三味書(shū)屋，三味書(shū)屋是魯迅先生老師家的書(shū)房。

當(dāng)魯迅先生進(jìn)了三味書(shū)屋開(kāi)場(chǎng)了乏味的學(xué)習(xí)生涯每一天只讀書(shū)，正午識(shí)字，晚上對(duì)課。這便是魯迅先生的工作。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后的院里去玩，帶人去多了，時(shí)間久了，就會(huì)被老師叫回來(lái)繼續(xù)讀書(shū)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園里自由、快活。

魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛(ài)自然向往自由的那股熱情，期望能自由的玩耍，與大自然親密接觸，不期望整日被父母家奴管束著，這正是兒童富有曾幾何時(shí)，我已經(jīng)遠(yuǎn)離了童年，進(jìn)入了少年每一天都在著茫茫碌碌的學(xué)習(xí)中，紛紛擾擾的生活之中，但我自我認(rèn)為自我還是一個(gè)稚氣未脫的孩子，有時(shí)還坐著甜美的童年之夢(mèng)，回憶起那童年的瑣事，還時(shí)常記憶猶新，忍俊不禁我家原屬市郊，附近有一大片田野，小時(shí)候總?cè)ツ抢锵硎苤喝盏年?yáng)光，秋日的清風(fēng)，還有那片總被我踩得一朵不剩的油菜花，我沉醉在大自然的懷抱之中，小時(shí)候，每一天一吃完飯最都不擦就去鄰家串門(mén)，和小伙伴一齊去吃豆腐花，一齊去田野里玩，采了各式各樣的花，一齊去田野里玩友生怕主人找來(lái)，就把花藏在樹(shù)洞里，一會(huì)兒回去花早就枯萎了。但為扔沉醉在無(wú)拘無(wú)束的自由空間之中，而如今我和小伙伴都在被自我的前程努力著，但我仍舊熱愛(ài)自然向往自由，無(wú)論此刻能否實(shí)現(xiàn)這也許就是我和幼年魯迅相似之處吧。使我在度過(guò)這篇文章后有了這么多感受童年以漸漸遙遠(yuǎn)，留下的只是些散所的記憶，到不如細(xì)讀一下?朝花夕拾?，體會(huì)一下那個(gè)不一樣年代的童年之夢(mèng)，和魯迅一齊熱愛(ài)自然，向往自由我們需要荒野的滋養(yǎng)，我們必須看到自我的限度被超越晨風(fēng)永遠(yuǎn)吹拂，創(chuàng)造性

的讀片永不中斷，但可以聽(tīng)見(jiàn)這種樂(lè)音的耳朵卻不多，我們慣于忘記，太陽(yáng)照著我們耕種的田野，也照著草原和森林，并沒(méi)有什么區(qū)別，我們利于陽(yáng)光的光和熱，也應(yīng)配以響應(yīng)的信任與寬廣的胸懷，我突然感到大自然里面，在雨的滴答聲中，在我屋中聽(tīng)到和見(jiàn)到的某一件事物中都存在著一種完美而又仁愛(ài)的感情。

?朝花夕拾?，同于它另類(lèi)的名字一樣，是魯迅先生在風(fēng)燭殘年的歲月里寫(xiě)下的。老了，累了，回味起童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中還會(huì)有當(dāng)初的味道，想必還另有一番滋味吧。清晨綻放的鮮花有了清晨會(huì)顯得更加?jì)赡鄣搅讼﹃?yáng)西下時(shí)去摘取，失去了剛剛盛開(kāi)時(shí)嬌艷與芳菲，晚霞的照射卻使它平添了一中風(fēng)韻，那假設(shè)有假設(shè)無(wú)的清香在鳳的導(dǎo)送下，讓人浮想聯(lián)翩。像是在嘗一道佳肴，細(xì)細(xì)咀嚼，幼年時(shí)童真的味道留在心頭，漸漸漾開(kāi)。

寒假學(xué)生朝花夕拾讀書(shū)筆記范文3

今日，我讀了?朝花夕拾?這本書(shū)。

魯迅和潤(rùn)土的童年可以說(shuō)是人間和地獄。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的舊社會(huì)的黑暗和政治腐敗讓普通人的孩子的童年飽受痛苦。魯迅出生在一個(gè)好家庭，所以他過(guò)著相對(duì)幸福的生活，可是他沒(méi)有潤(rùn)土的生活那么有地方樂(lè)趣。今日，我們生活在21世紀(jì)與魯迅的生活相比，可以說(shuō)是天與地!生活條件很好，下雪天沒(méi)有必要變冷，并且有暖氣。熱天不要出汗，有空調(diào)。有些人一輩子都吃不下的時(shí)候，魯迅可以吃很多，可是想想看，和“白草花園〞的生活相比，我們的生活真的一點(diǎn)都不好玩!我沒(méi)有研究過(guò)麻雀，我不明白什么是皇帝，何首烏似乎聽(tīng)說(shuō)過(guò)……害怕的童話故事最終聽(tīng)到了一些，但我再也記不起來(lái)了。至于下雪天的“拍照〞，連想都不敢想即使下大雪，我也不敢“做夢(mèng)〞，此刻在我們南方很少見(jiàn)到雪。記得小時(shí)候，上海的一個(gè)冬天，下著大雪，可以想象當(dāng)時(shí)分開(kāi)房子的時(shí)候，必須戴著手套，頭上戴著帽子，包著東西，那一年，我無(wú)法抵御上海的寒冷。我生病了，不得不去醫(yī)院。但似乎沒(méi)有一絲雪印象是出租車(chē)窗外綠化帶上的一層雪。也有我看到的雪花，但我摸不著它們。就在我遇見(jiàn)他們之前，一個(gè)成年人攔住了我。怕我凍著，回想起來(lái)，假如我還記得那一年的寒冷，甚至是濕漉漉的，透過(guò)手套滴答作響的寒冷，我也許能成為像魯迅那樣寫(xiě)作的文豪。只是此刻

，我寧愿忘記雪，因?yàn)闆](méi)有樂(lè)趣，僅有被束縛的難受!

魯迅的?朝花夕拾?講的是民國(guó)初期，當(dāng)時(shí)，在鄰國(guó)日本的心中，中國(guó)確實(shí)是一個(gè)弱國(guó)“祖國(guó)，你為什么不快點(diǎn)變得更強(qiáng)大，你的孩子在那里受苦!〞一個(gè)學(xué)日語(yǔ)的青少年，這便是魯迅先生。然而，那些看著自我的同胞在電影中被斬首并與日本人一齊歡呼的中國(guó)人，骨子里卻是冷酷無(wú)情的，不僅僅可憐并且可惡!然而，并不是所有的日本人都不明白“尊重〞這個(gè)詞是什么意思。從其中一篇?藤野先生?就能看出，作者魯迅關(guān)注的是藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，對(duì)作者真誠(chéng)的關(guān)心，以及他對(duì)中國(guó)和“人民〞的熱愛(ài)，作品的字里行間，都洋溢著作者對(duì)老師的贊美和關(guān)心。在文章的結(jié)尾，魯迅寫(xiě)了關(guān)于他直到此刻，仍然被藤野先生的影子敦促“寫(xiě)一些與‘老實(shí)的人’相抵觸的話〞，再次表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的思念和欽佩。魯迅先生是我們的“國(guó)家脊梁〞，他用筆當(dāng)槍，把每個(gè)字都打在地板上。雖然這本書(shū)?朝花夕拾?是一部懷舊散文集，但它并沒(méi)有改變它的風(fēng)格。讀到作品中指出的舊中國(guó)的缺點(diǎn)，我仍然感到震驚。我很快樂(lè)我出生在一個(gè)祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的時(shí)代，但我決心盡我所能防止杯具再次發(fā)生。在過(guò)去的日子里，我們偉大的祖國(guó)有太多屈辱的歷史。此刻，在一個(gè)繁榮強(qiáng)大的祖國(guó)，作為將來(lái)的支柱，我們應(yīng)當(dāng)為中國(guó)努力工作。過(guò)去、將來(lái)或此刻，中國(guó)

將不再被別人欺負(fù)，因?yàn)橹袊?guó)已經(jīng)在崛起了!

寒假學(xué)生朝花夕拾讀書(shū)筆記范文4

?朝花夕拾?是魯迅先生的散文集，原名?舊事重提?。文集多是回憶的故事，魯迅先生用夾敘夾議的方式去表達(dá)青少年時(shí)代的生活經(jīng)歷，在我讀后，活像是一位老人在回憶童年時(shí)的點(diǎn)滴經(jīng)歷，平淡卻心潮澎湃，或許人老了，總是喜歡回憶，那是發(fā)生過(guò)的故事，也是作為魯迅先生身體的一部分，他的文字針針見(jiàn)血，撲面而來(lái)的更多的卻是濃重的親切。我們的童年發(fā)生了太多的故事，每一個(gè)人的童年都是不一樣的，但都有一樣的純真。

那個(gè)動(dòng)亂的時(shí)代，難能可貴的純真，無(wú)疑是故事最大的亮點(diǎn)，細(xì)細(xì)咀嚼，更能讓人沉淀下來(lái)，那些過(guò)去，到底講述了些什么?

他思念的，是百草園無(wú)憂無(wú)慮的日子，思念的是與小蟲(chóng)子在一齊的童年，大人一個(gè)不留神，鉆進(jìn)百草園，聽(tīng)蟋蟀的演奏，搬開(kāi)磚頭時(shí)，會(huì)遇到蜈蚣，聽(tīng)長(zhǎng)媽媽講不曾見(jiàn)過(guò)的故事，采摘花野果，他熱愛(ài)自然，不喜歡管束，他對(duì)舊社會(huì)私塾嚴(yán)重的不滿，他不喜歡死讀書(shū)，他覺(jué)得寫(xiě)東西要有靈魂，他還寫(xiě)到關(guān)于藤野先生，對(duì)待工作是那么的認(rèn)真，對(duì)中國(guó)留學(xué)生一視同仁，從不歧視，然而他在冬天卻只穿舊舊的外套，那個(gè)雜亂的年代，藤野先生活的那么認(rèn)真，那么君子。人的解放，這才是魯迅寫(xiě)文字的重點(diǎn)!

為什么魯迅先生的文字總是讓我們一代一代的去品讀，文字好似電影，把事情一步步的遞進(jìn)到高潮，而再次回觀，總能讓心靈一顫，原先故事本身并不重要，重要的是內(nèi)涵。

生命就是一場(chǎng)遠(yuǎn)行，從最開(kāi)場(chǎng)，到最終，一步步的走過(guò)每一個(gè)地方，而后我們開(kāi)場(chǎng)驚訝，好似離從前的自我越來(lái)越遠(yuǎn)了，那些童真，那些單純，似乎快要被扼殺掉了，魯迅先生所要表達(dá)的，應(yīng)當(dāng)是在那樣一個(gè)年代，仍然要有所信仰，是的!信仰是人生的必備品，大環(huán)境越來(lái)越能影響一代人，我們不要去做別人，而是做自我，有所信仰的生活，就算做一杯淡水，也要純潔。

魯迅先生所折射出的思想讓人怦然心動(dòng)，他沒(méi)有城里孩子的嬌氣，多了大度的氣派，他是那個(gè)年代醒的比較早的人，身邊的人都在沉睡，洪水猛獸將至，他期望大家都能清醒，可那些沉睡的人，卻無(wú)法喚醒他們，他只能用文字的形式，去警告那些人，該清醒了!然而那個(gè)封建的社會(huì)，更多的人是長(zhǎng)眠不醒的，所以，文字中多少夾雜著無(wú)奈。那個(gè)年代，清醒著的人，太痛苦了。魯迅先生對(duì)國(guó)人的認(rèn)識(shí)是非常深入的，他以往發(fā)出過(guò)“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛〞的感慨。他對(duì)國(guó)人是哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。魯迅的童年本來(lái)是歡樂(lè)的，可是一等到家道衰落，以往本來(lái)與他們家交好的親戚朋友卻一一離棄，他看到了親戚的冷漠，看到了令人心寒的人心。魯迅用他尖刻的筆端為我們勾勒出國(guó)人的奴性。

愛(ài)恨交織中，更加讓人感覺(jué)童年是多么的可貴，它是多么完美的字眼，每每品讀，都感覺(jué)童年中有那么一個(gè)充滿朝氣的少年，手可握太陽(yáng)，腳可追清風(fēng)，釣夏天最大的龍蝦，堆冬天里最大的雪人。

那個(gè)以往的少年，此刻是否照舊如你這般，還是，再也找不回來(lái)了?

寒假學(xué)生朝花夕拾讀書(shū)筆記范文5

我愿在藍(lán)藍(lán)的光陰里，沉醉在白白書(shū)香的夢(mèng)里。——題記

在浩繁的書(shū)卷中，捧著書(shū)香，細(xì)細(xì)嗅來(lái)，散發(fā)書(shū)香的源頭是書(shū)桌上那本——?朝花夕拾?。

課本上每每出現(xiàn)魯迅先生的課文，老師都會(huì)細(xì)細(xì)地講，不厭其煩，課文邊上的筆記也是密密麻麻，重重疊疊。而這些文章幾乎都選自?朝花夕拾?，原名?舊事重提?，收錄了魯迅先生童年和青少年時(shí)期的十篇生活片段的文章。魯迅先生本應(yīng)幸福歡樂(lè)的童年的生活，因覆蓋在封建社會(huì)下，透著迂腐無(wú)奈的氣息，便有了他之后“棄醫(yī)從文〞的經(jīng)歷，他用溫情醒目的文字，發(fā)出他心底最深沉的諾言：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

翻開(kāi)書(shū)：?從百草園到三味書(shū)屋?中，魯迅用了許多鮮亮的文字思念在百草園無(wú)憂無(wú)慮的生活，與三味書(shū)屋的枯燥乏味構(gòu)成鮮明的比較，表達(dá)了他對(duì)社會(huì)私塾束縛人的想法的不滿。?藤野先生?中，魯迅的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位日本人，穿著不拘小節(jié)，但對(duì)工作極度認(rèn)真負(fù)責(zé)，他從不歧視中國(guó)人，把“我〞的講義都用紅筆涂改正，血管挪動(dòng)一點(diǎn)也要指出來(lái)，從這些細(xì)微的文字里，魯迅對(duì)藤野先生充滿了深深地敬仰。讀后感·還有一個(gè)人，魯迅先生也用了較多的文字，便是?阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉?中的“長(zhǎng)媽媽〞，因?yàn)榉饨ㄉ鐣?huì)的毒害，“阿長(zhǎng)〞保存了許多迂腐的風(fēng)俗，像在新年的早晨吃福橘，喜歡切切察察……然而，她也有得意體貼的一面，“阿長(zhǎng)〞明白“我〞喜歡?山海經(jīng)?，跑了許多路，幫“我〞買(mǎi)到夢(mèng)寐以求的書(shū)，許多年后，在魯迅先生的回憶里，這聲“長(zhǎng)媽媽〞格外珍重。

書(shū)中的余香開(kāi)場(chǎng)彌漫，勾起我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶。?朝花夕拾?中，講到范愛(ài)農(nóng)先生時(shí)，魯迅先生開(kāi)場(chǎng)對(duì)他的印象是不好的，一想到他的是老師被殺后所表現(xiàn)出的滿不在乎，是多么的忘恩負(fù)義;再講到衍太太，一個(gè)自私自利、多嘴多舌，在背后還喜歡使壞，魯迅先生是非常不喜歡的……

我撥開(kāi)云繞的書(shū)香，合上書(shū)，細(xì)細(xì)回味。魯迅這一