一年級(jí)語文上冊(cè)教案 - 12《雪地里的小畫家》-人教部編版

一年級(jí)上冊(cè)第12課《雪地里的小畫家》教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：（主要依據(jù)單元目標(biāo)和課后題設(shè)計(jì)）一、日積月累（一）重點(diǎn)字詞。(主要依據(jù)文中出現(xiàn)的帶方括號(hào)的多音字、易出錯(cuò)的多音字、文后出現(xiàn)的會(huì)寫字和會(huì)讀字、課文中的典型詞語以及在詞語盤點(diǎn)中出現(xiàn)的詞語)1.應(yīng)會(huì)讀字：具體寫出哪些生字群竹牙用幾步為參加洞著2.趣味識(shí)字（字理識(shí)字）：認(rèn)記字形以整體識(shí)記為主，也可鼓勵(lì)學(xué)生利用熟字來記。想象記憶：如：“參：底下有三個(gè)撇，還有學(xué)過的哪個(gè)字有三撇呢？影和彩”。3.易讀錯(cuò)字：注意“竹”“著”的讀音，它們是翹舌音。4.多音字：著5.應(yīng)會(huì)寫字：幾用竹牙馬（1）寫正確：兩個(gè)新筆畫：豎折折鉤，橫折彎鉤，均為一筆寫成?！皫住保旱谝还P是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆橫折彎鉤，起筆與撇的起筆相連。（2）寫美觀：按書寫規(guī)律分類指導(dǎo)①指導(dǎo)書寫的字：幾用竹牙馬②指導(dǎo)要點(diǎn)（按規(guī)律分類指導(dǎo)）：寫“幾、用、竹、牙、馬”五個(gè)字，要提醒學(xué)生注意在田字格里居中安排?！皫住保旱谝还P是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆橫折彎鉤，起筆與撇的起筆相連?！坝谩保和膺叺耐挚虼笮∵m中，最后一筆豎要壓在豎中線上?！爸瘛保褐褡值念^上兩個(gè)“撇橫”頭，在豎中線左右各一個(gè)，左邊第二筆橫尾壓豎中線，第二筆壓在橫中線上，右邊第一筆撇尖壓豎中線。“馬”字的“豎折折鉤”都要一筆寫成?！把馈敝笇?dǎo)要點(diǎn):①豎折的折寫在橫中線上。②豎鉤的豎寫在豎中線上。③撇的起筆在橫豎中線的交叉點(diǎn)上。6.需要重點(diǎn)積累的詞語（包括可以分類積累的詞語）：下雪雪地小畫家一群竹葉梅花楓葉月牙顏料參加睡著為什么（二）重點(diǎn)讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利有感情地朗讀課文；能流暢地背誦課文。二、理解運(yùn)用（一）了解詞意1.需要重點(diǎn)了解的詞語：竹葉、梅花、楓葉月牙2.了解詞意的方法：利用圖片認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子竹葉、梅花、楓葉、月牙的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。（二）重點(diǎn)問題：1.課后題：“雪地里來了哪些小畫家？它們畫了什么？”朗讀課文。背誦課文學(xué)會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫，理解由生字組成的詞語。在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。2.學(xué)生課前預(yù)習(xí)中質(zhì)疑提出的問題。（三）仿寫句子（或造句）訓(xùn)練：（課后題中如有這方面的設(shè)計(jì)就參考課后題，如果沒有就圍繞課文進(jìn)行設(shè)計(jì)，一兩個(gè)點(diǎn)即可，不宜過多。）練習(xí)說話：下雪啦，（）。小雞畫竹葉，（）小鴨畫楓葉，（）。不用顏料（）。青蛙為什么沒參加？（）。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1．理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。2．練習(xí)根據(jù)課后問題，讀課文，回答問題，理解課文。難點(diǎn)：1．識(shí)字、寫字。2．朗讀，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備一、教師（一）制作多媒體教學(xué)課件。（二）課前檢查預(yù)習(xí)，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進(jìn)行二次備課。二、學(xué)生試著標(biāo)出課試文的自然段，詩歌標(biāo)出小節(jié)。標(biāo)借助拼音讀課文至少三遍，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。讀圈出課文中出現(xiàn)的翹舌音。圈在課文中用“——”畫出生字或生字所在的詞語，讀三遍。托借助拼音正確拼讀生字條里和田字格里的生字三遍，試著組一個(gè)詞。認(rèn)仔細(xì)觀察田字格里的生字，注意每個(gè)筆畫在田字格里的位置，根據(jù)田字格上方的筆順書空生字。觀（二）其它準(zhǔn)備：了解楓葉、竹葉、月牙、梅花的形狀。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)預(yù)習(xí)，精講點(diǎn)撥欄目設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱點(diǎn)撥指導(dǎo)導(dǎo)入1.小朋友你們看這是什么？它從遙遠(yuǎn)的動(dòng)物王國里走來跟我們交朋友了！你認(rèn)識(shí)它嗎？（課件出示“小畫家”）那你會(huì)說怎么樣的小畫家呢？老師也認(rèn)識(shí)一些小畫家，它們的名字叫“雪地里的小畫家”（課件出示“雪地里的小畫家”），一起讀一讀課題2.咦，那么這群雪地里的小畫家把畫畫在哪兒呀？請(qǐng)你仔細(xì)找一找。3.剛剛我們的很多小朋友都找到了的雪地里的畫?？?，這些畫會(huì)是哪些小畫家畫的呀？請(qǐng)小朋友打開書本自己讀一讀，找一找。初讀課文識(shí)字學(xué)詞預(yù)習(xí)展示環(huán)節(jié)朗讀課文，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。圈出課文中出現(xiàn)的翹舌音3.認(rèn)讀生字條里的生字。

1.朗讀展示。（1）教師范讀詩歌或音頻播放。（2）學(xué)生展示標(biāo)出的翹舌音(全不全，畫法對(duì)不對(duì))（3）同桌互讀，互相糾正讀音。（4）教師巡視，了解學(xué)生的讀書情況和易讀錯(cuò)的字詞。（注意糾正翹舌音:竹、著等字）5）指生讀課文，注意讀正確，讀通順3.指導(dǎo)識(shí)字。（一）（1）學(xué)生展示：指名學(xué)生讀出自己畫出的詞語。詞語畫出不全的完善一下。（2）（投影出示帶著拼音的漢字）同學(xué)們看大屏幕，看看你認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)字？下雪雪地小畫家一群竹葉梅花楓葉月牙顏料參加睡著為什么多種形式練讀。（3）練一練：比比誰的反應(yīng)快。電腦出示詞語，學(xué)生看看誰讀的最快。（4）齊讀詞語，每個(gè)兩遍。（5）指生選擇自己喜歡的一個(gè)詞語說一句話。（二）交流識(shí)字方法。（1）你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的呀？把你記住這幾個(gè)字的方法告訴大家好嗎？（2）學(xué)生展示識(shí)記情況：多種形式認(rèn)讀生詞。（3）學(xué)生試著說識(shí)記方法：減一減：“牙”穿字去掉穴字頭就是牙。加一加：如“加：力+口=加”“著：羊+目=著”“洞：氵+同=洞”。數(shù)筆畫：“幾”一共2畫。擴(kuò)詞：“步：跑步、起步、同步、馬步”想象記憶：如：“參：底下有三個(gè)撇，還有學(xué)過的哪個(gè)字有三撇呢？影和彩”。朗讀理解積累運(yùn)用4.再讀課文，說一說：在課文里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？并用鉛筆在文中標(biāo)出來。5．多種形式練讀課文并背誦課文6.拓展延伸4.精讀課文(1)再讀課文，注意讀準(zhǔn)多音字。（2）我們的小朋友都仔細(xì)地找了，并用鉛筆在文中標(biāo)了出來，現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識(shí)一下這些小畫家吧！（課件出示小畫家的圖片）小朋友們你們知道嗎這些小畫家的本領(lǐng)可高了，它們畫地畫可漂亮了，認(rèn)真自讀課文，用心思考下面問題：（3）雪地里來了哪些小畫家？（4）它們都畫了些什么？（5）現(xiàn)在我們一起來看看這些漂亮的畫吧?。ㄕn件出示腳印圖和句子）小朋友們你們覺得這些畫好看嗎？那你知道這么漂亮的畫，是怎么畫出來的嗎？（展示課件）（6）那你還知道雪地里還會(huì)來哪些新的小畫家，它們會(huì)畫什么呢？（會(huì)來青蛙）青蛙會(huì)來嗎？哪位小朋友知道？（7）哇，那么多的小畫家都在畫畫，怎么就不見我們的青蛙兄弟呢？青蛙為什么沒參加？（課件出示句子：青蛙為什么沒參加？）青蛙在睡覺、青蛙在冬眠、青蛙在洞里睡覺。師：在雪地里畫畫多么有趣啊!它為什么要在洞里睡覺呀?。ǜ嬖V學(xué)生因?yàn)榍嗤苁嵌邉?dòng)物，到了冬天它就躲在洞里不吃不動(dòng)，到第二年春天才出來。）5．指導(dǎo)朗讀、背誦學(xué)生展示讀，注意在輕快活潑的語調(diào)中，讀出“小畫家“們興奮的心情，生動(dòng)活潑的作畫現(xiàn)場(chǎng)。“幾步就成”的自豪感。最后一句中“睡著啦”要讀的輕快，突出青蛙在冬眠呢。感受童趣，背誦課文（1）課件出示：下雪啦，下雪啦！雪地里來了一群小畫家。小雞畫（），小狗畫（）。小鴨畫（），小馬畫（）。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。（）為什么沒參加？它在洞里睡著啦。（2）課件出示：下雪啦，下雪啦！雪地里來了一群小畫家。（）畫（），（）畫（）。（）畫（），（）畫（）。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。（）為什么沒參加？它在洞里睡著啦。（3）小組合作檢查背誦，找出背誦最好的同學(xué)進(jìn)行比賽。（4）全班背誦交流，對(duì)背誦優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。三、系統(tǒng)總結(jié)。小朋友你想當(dāng)小畫家嗎？現(xiàn)在老師請(qǐng)這節(jié)課表現(xiàn)最好的小朋友來當(dāng)一回小畫家。把手放入水中，然后在黑板上按手印。小結(jié)：課文學(xué)完了，現(xiàn)在再來讀一下課文，看看你們讀得怎么樣？現(xiàn)在我們就來開開火車，看看哪列火車最棒！四、拓展延伸。1.雪地里還會(huì)來些什么小畫家呢？它們的腳印又像什么呢？下雪啦，下雪啦！。（）畫（），（）畫（），（）。指導(dǎo)書寫7.指導(dǎo)書寫：幾用竹牙馬（1）學(xué)生仔細(xì)觀察在田字格中的占格；根據(jù)田字格上方的筆順書空生字。（2）試著給每一個(gè)生字組一個(gè)詞語。1.指導(dǎo)書寫（1）指導(dǎo)書寫：①指名說說“幾用竹牙馬”在田字格里的占格。②說一說每個(gè)字的筆順，并進(jìn)行書空練習(xí)。③教師邊講解邊范寫：如：“幾”：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆橫折彎鉤，起筆與撇的起筆相連。“用”：外邊的同字框大小適中，最后一筆豎要壓在豎中線上?！爸瘛保褐褡值念^上兩個(gè)“撇橫”頭，在豎中線左右各一個(gè)，左邊第二筆橫尾壓豎中線，第二筆壓在橫中線上，右邊第一筆撇尖壓豎中線。“馬”字的“豎折折鉤”都要一筆寫成?！把馈敝笇?dǎo)要點(diǎn):豎折的折寫在橫中線上；豎鉤的豎寫在豎中線上；撇的起筆在橫豎中線的交叉點(diǎn)上。（2）學(xué)生練習(xí)書寫。教師邊巡視，邊說誰的那一筆，或者那個(gè)字占格位置好或者表揚(yáng)書寫姿勢(shì)，并順手獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫。（3）擴(kuò)詞。限時(shí)檢測(cè)讀句子，根據(jù)拼音填寫詞語。（寫一段話，把課后的應(yīng)會(huì)寫字組成的詞語填進(jìn)去）jǐtiān