精編版教師讀書心得體會(huì)范文三篇

第6頁共6頁精編版老師讀書心得體會(huì)范文三篇老師讀書心得體會(huì)1通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，使我明白了要想使自己的思想適應(yīng)社會(huì)需要，就要有知識(shí)，這就要學(xué)習(xí)。同樣，人們的觀念需要更新，進(jìn)步自己的道德程度，也更要學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。首先，老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，樹立正確的人生觀，不學(xué)習(xí)理論，就不可能科學(xué)地、全面地、深化地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人與人之間的正確關(guān)系，因此就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀。不能矢志教育，義無反顧，以堅(jiān)毅不拔的精神，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。其次，老師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書育人的本領(lǐng)。老師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責(zé)，這本身是老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)要求。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)教育理論，老師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生的身心開展起重要作用，這就更能使老師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。老師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí)，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，才能使老師從各種關(guān)系和聯(lián)絡(luò)中來認(rèn)識(shí)和改造世界的任務(wù)，認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生。只有這樣，才能真正做到在教書過程中育人。其次，老師要勤于理論磨練，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，進(jìn)步師德修養(yǎng)。教育理論也是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。師德修養(yǎng)的目的，在于形成良好的師德素質(zhì)，進(jìn)步老師理論才能。老師不僅要通過理論學(xué)習(xí)來分清是非，更重要的是要求身體力行，用這些認(rèn)知指導(dǎo)自己的行動(dòng)，培養(yǎng)自己的良好的品行。就像我國著名教育家蔡元培先生指出的那樣，道德不是熟記幾句格言就可以了事的，要重在實(shí)行。教育理論是正確師德觀念的認(rèn)識(shí)來，只有在教育理論活動(dòng)中，才能正確認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)中的各種利益和道德關(guān)系，才能培養(yǎng)好自己的師德品質(zhì)。教育理論還是不斷進(jìn)展老師職業(yè)道德修養(yǎng)的動(dòng)力。老師道德品質(zhì)修養(yǎng)不是一時(shí)一事而就的，而是要在教育理論中不斷的探求，不斷的認(rèn)識(shí)，不斷的完善，不斷的進(jìn)步。老師讀書心得體會(huì)2影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的互相理解和尊重造成的。其實(shí)老師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來對(duì)待，基于恨鐵不成鋼的想法，老師希望每一位學(xué)生進(jìn)步自身的才能，開展和完善自身的素質(zhì)，到達(dá)他們所期望的目的。老師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想，老師本身并不能得到任何的回報(bào)。學(xué)生應(yīng)該正確地理解老師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感老師的情緒。絕大局部學(xué)生還是很尊重自己的老師的，但也有少局部學(xué)生對(duì)老師不是很尊重。不尊重老師是一種極不文明的行為，比方學(xué)生見了老師不說話，上課時(shí)間吃東西，不服從老師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止。假如說沒有愛就沒有教育的話，那么分開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到別人的理解和尊重，尤其是老師的理解和尊重。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種鼓勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大局部學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，老師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。從事教育工作，針對(duì)教育問題而言，通常也是值得考慮的問題，到底哪些是"要"或者是"不要"這個(gè)問題值得討論和研究。一，老師的"要"：〔一〕老師要教育不要訓(xùn)斥：教育是引導(dǎo)而不是灌輸，視學(xué)生為「有」而不是「無」。訓(xùn)斥那么不容許學(xué)生說「不」，教育那么潛移默化?！捕忱斫鈱W(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生，適時(shí)的贊美和接納，鼓勵(lì)與協(xié)助，培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值判斷才能等等，讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)，茁壯，更會(huì)利用各種時(shí)機(jī)和家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，適時(shí)的提供教養(yǎng)子女的咨詢與方法，共同為學(xué)生的將來而努力。〔三〕老師要理解人性：要理解學(xué)生的感受，學(xué)生的反響，學(xué)生的心聲也該仔細(xì)的聆聽看看?！菜摹忱蠋熞鄳z愛和鼓勵(lì)〔五〕老師要專業(yè)，專業(yè)的精神表如今對(duì)國家，社會(huì)，學(xué)校，學(xué)生，老師與家長(zhǎng)之認(rèn)知二，老師的"不要"：〔一〕老師不要認(rèn)為這行業(yè)是鐵飯碗！打不破，要珍惜羽毛?！捕忱蠋煵灰?xùn)斥與灌輸，不強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)。〔三〕老師不要妄想"教育萬能"，不是萬能丹也不是特效藥，有其極限?！菜摹忱蠋煵灰^分執(zhí)著"立竿見影"，潛移默化的過程導(dǎo)向，注重人格的培養(yǎng)，身心安康的引導(dǎo)。〔五〕老師不要悲觀，要樂觀以對(duì)，充滿希望與理想。啟發(fā)：〔一〕多關(guān)心我們的學(xué)生，有愛的教育，才有美妙的回憶?！捕硤?jiān)守崗位，默默耕耘，盡一己之力?！踩硨W(xué)習(xí)型組織的體會(huì)：1，系統(tǒng)考慮2，自我增進(jìn)3，改善心智形式4，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)?！菜摹持R(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，老師要上進(jìn)好學(xué)，多求取新經(jīng)歷，落實(shí)教學(xué)工作?！参濉忱蠋煂I(yè)成長(zhǎng)靠進(jìn)德修養(yǎng)，老師專業(yè)自主工作理念的理論，必須落實(shí)在教育工作上，表如今各科教學(xué)工作上，表如今日常生活教育當(dāng)中，以收到身教言教的效果。以上就是我對(duì)這本書的一點(diǎn)體會(huì)。老師讀書心得體會(huì)3最近我讀了幼兒教育中的一篇文章，它的名字叫《激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，畫出五彩世界》。通過學(xué)習(xí)這篇文章，我學(xué)到了許多對(duì)好的方法。首先，要選擇幼兒感興趣的題材激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。筆者在文中說到，要深化到幼兒生活中去開掘他們關(guān)注的熱點(diǎn)，將目的拓展到幼兒對(duì)周圍事物的興趣和求知欲，在開展一系列探究活動(dòng)中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材，并將幼兒的創(chuàng)作放在一個(gè)不斷探究和發(fā)現(xiàn)的過程中。通過案例，我們也知道了只有當(dāng)孩子對(duì)事物產(chǎn)生興趣，才會(huì)自發(fā)地想去理解并進(jìn)一步觀察和探究，而這些行為都是建立在幼兒主動(dòng)的根底上的，最終幼兒學(xué)到的都將通過一系列手段展現(xiàn)出來。其次，引導(dǎo)與評(píng)價(jià)相結(jié)合鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。在孩子的眼里，一切似乎都是生命體，而情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，讓我們?cè)谝龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)探究和興趣需要之間找到了一個(gè)切入點(diǎn)。老師在引導(dǎo)過程中，用生動(dòng)的語言激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，易于讓幼兒產(chǎn)生輕松、愉快的游戲心理，所以盡量運(yùn)用形象生動(dòng)地語言將活動(dòng)內(nèi)容和孩子的生活經(jīng)歷相聯(lián)絡(luò)，讓孩子有一種身臨其境的感覺，同時(shí)自己也投入到情節(jié)中，以自己的情緒