小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)時(shí)間的測(cè)量擺的研究 PPT_第1頁(yè)
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猜測(cè):擺的快慢和什么因素有關(guān)?

擺繩擺錘擺幅說(shuō)說(shuō):我們的研究方法1、改變的條件是什么?不變的條件是什么?2、改變擺繩長(zhǎng)度時(shí),如何操作?3、改變擺錘輕重時(shí),如何操作?4、實(shí)驗(yàn)時(shí),小組如何分工與合作?科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告會(huì)匯報(bào)重點(diǎn):

通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)了什么?跟我們實(shí)驗(yàn)前的猜測(cè)一樣嗎?擺的快慢與擺幅大小()。擺的快慢與擺錘輕重()。擺的快慢與擺繩長(zhǎng)度()。擺線越短,擺擺動(dòng)得越(),擺線越長(zhǎng),擺擺動(dòng)得越()。有關(guān)無(wú)關(guān)你知道了嗎無(wú)關(guān)快慢觀察:這兩個(gè)擺有什么相同的地方?有什么不同的地方?擺繩長(zhǎng)度一樣擺錘長(zhǎng)度不一樣

擺長(zhǎng)擺錘重心我們又進(jìn)一步發(fā)現(xiàn):擺長(zhǎng)長(zhǎng),擺動(dòng)速度()擺長(zhǎng)短,擺動(dòng)速度()慢快生活中的擺挑戰(zhàn)自我利用課余時(shí)間,自己尋找材料,做一個(gè)一分鐘能擺動(dòng)30次的擺。研究問(wèn)題:擺的快慢和擺繩長(zhǎng)度有關(guān)嗎?改變的條件:不變的條件:擺繩的長(zhǎng)度擺錘的重量研究問(wèn)題:擺的快慢和擺錘重量有關(guān)嗎?改變的條件:不變的條件:擺錘的重量擺繩的長(zhǎng)度1、操作員把擺錘拉向一邊并看著時(shí)鐘,喊口令“預(yù)備——開(kāi)始”的同時(shí)放開(kāi)擺錘。2、計(jì)時(shí)員看著時(shí)鐘,秒針剛好走十秒,立刻喊“?!保?、計(jì)數(shù)員(包括操作員)數(shù)數(shù)時(shí)不能數(shù)出聲音,一去一回算一次,有去無(wú)回算半次。4、計(jì)數(shù)員計(jì)數(shù)結(jié)果不統(tǒng)一,實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)效,重新

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