小學教案《云雀的心愿》

第第頁小學教案《云雀的心愿》

學校教案《云雀的心愿》1

《云雀的心愿》是蘇教版學校語文第七冊的一篇課文。該文用童話形式，以形象化語言描述了小云雀與媽媽的所見、所聞、所言。針對教材的特點，可以抓住以下三個方面進行教學：

一、著重感悟

課文以對話形式來說明森林的重要作用，語言淺顯易懂，不需作過多分析、講解。因此，教學時就讓同學抓住重點詞語，依據(jù)語氣提示讀好課文，就可以很清晰地感悟到了。如在教學描寫土地變沙漠這一環(huán)節(jié)時，可以讓同學找出重點詞語“黃沙漫天”、“亂砍濫伐”，依據(jù)提示語“埋怨”、“心疼”練讀課文。在同學讀書時，我運用多媒體出示黃沙漫天的場景，并配上巨大的風聲，把同學帶人沙漠狂風之中去感受。這樣同學就很到位地讀出了小云雀和媽媽的對話，悟到了“埋怨”、“心疼”，從而體會到森林的重要。

二、著重積累

課文中的第10和13自然段既說明白森林有水庫和空調(diào)器的作用，同時也是很重要的自然常識，應當讓同學積累下來。于是在教學中，我讓同學讀后試著把它們復述下來。在復述課文時，我相機板書“樹冠、樹干、樹下、土壤”幾個詞語，目的是為了援助同學降低復述難度。同時這幾個詞清晰地表現(xiàn)了的記述順次，在同學復述后，我就提示同學：“這些詞語是按從上到下的順次說明森林為什么是大水庫的。以后的作文中，我們應當學會有順次地描寫事物。”這樣的復述，既積累了妙詞佳句、自然常識，同時也積累了寫作方法，可謂一舉三得。

三、著重遷移

在課文教學完成后，我安排了這樣一項訓練：學了這篇課文，假如你再見到有人在亂砍濫伐森林，你會怎樣去勸告他們呢?聽后，同學紛紛舉手回答。有的同學說：“你們不能再砍伐森林了，要不然我們的土地都會變成沙漠，你們就會餓死。”有的同學說：“你們要是再亂砍森林，就會被洪水淹死?！边€有的同學說：“森林是大水庫，是空調(diào)器，它給我們?nèi)祟悗磉@么多的好處，我們應當感謝它，愛護它，不應當破壞它，砍伐它。”透過這些精彩的回答，可見同學通過課文的學習，已經(jīng)受到了很深刻的環(huán)保教育，水到渠成地完成了由書本知識到思想認識的遷移。

“感悟、積累、遷移”是語文教學的“三步曲”，只有依據(jù)此，我們才能真正地教好語文，學好語文，用好語文。

〔二〕

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文，復述課文。

2、學會本課9——11個生字，認識7——9個生字，理解由生字組成的詞語。

3、通過品讀，體會陳述句、反問句在語氣上的不同，加強朗讀與理解技能的自我診斷與矯治。

4、有條理地敘說森林的環(huán)保作用，初步樹立環(huán)保意識。

教學重點：

通過品讀，認識森林實在太重要了。

教學時間：

3課時。

教學過程：

一、揭題。

二、基礎性診斷與矯治。

1、指導初讀，整體感知。

〔1〕自瀆課文，借助漢語拼音讀準字音。

〔2〕反饋正音。

〔3〕再讀課文，想想帶生字的詞語在課文里是什么意思，把課文讀通讀順。

〔4〕依據(jù)課題質(zhì)疑。

〔5〕閱覽課文，找到云雀的心愿是什么，相機板書：森林實在太重要了。

三、理解性診斷與矯治。

1、云雀為什么說“森林實在太重要了”？自瀆課文，看看課文從幾個方面表達出來。

2、溝通爭論，把課文分成四個部分。

3、抓住關鍵詞語自學說明森林重要的前三部分，邊讀邊體會。

4、檢查自學效果：

〔1〕第1段：抓住“漫天飄舞”、“睜不開眼”、“貧瘠”體會亂砍濫伐造成的危害；指導讀好埋怨的語氣；練習用“森林實在太重要了！由于。的句式練習說話。

〔2〕第2段：“從像脫韁的野馬”、“咆哮”、“沖垮”、“埋沒”體會說明什么；從“大傘”、“攔住”、“汲取”、“滲進”、“儲存”體會森林是一座大水庫；出示反問句式，體會反問語氣，指導朗讀；仍用上一段的句式練習說話，領悟云雀***話。

〔3〕第3段：生自瀆自說自悟，抓住“枝葉茂密”、“攔住”、“遮擋”、“不簡單散失”等詞語來體會。

5、再讀全文，進一步體會森林的重要，讀后有條理地說一說。

6、讀后兩個自然段，讀出“森林實在太重要了”的感嘆，讀出“肯定”、“讓沙漠變成綠洲”的決心和期盼。

四、進展性診斷與矯治。

1、分角色朗讀課文。

2、在熟讀的基上練習復述，鼓舞運用課文中的詞語和句式。

3、結合自己平常的所見所聞，將對“森林實在太重要了”的體會寫下來。

五、拓展延伸：

1、后將課文排練成課本劇。

2、選讀有關科普文章，進行“環(huán)保我知道”主題會。

學校教案《云雀的心愿》2

教學目標：

1、讓同學在有感情地朗讀中體會到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到課文語言的生動形象。

2、引導同學自覺地應用課文的語言表達自己的內(nèi)心體驗，內(nèi)化、活用課文語言。

3、通過課前搜集資料和課外延伸培育同學劇烈的環(huán)保意識，以及搜集信息整理資料，小組合作的技能，使語文走向生活大課堂。

教學設計：

一、復習導入

同學們，上節(jié)課,我們認識了兩位新伙伴，他們分別是誰呀？〔生說，師貼云雀圖〕他們有一個美妙的心愿，誰知道是什么嗎？〔生說，師板書：沙漠綠洲〕。

過渡：云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢？這節(jié)課，我們就跟著小云雀和他的媽媽一起去旅行吧！

二、入情入境，感受危害

1、〔瞧，他們來了！三名同學自我介紹：小云雀、云雀媽媽和導游〕放課件，同學看大屏幕分角色朗讀，感受危害。

2、現(xiàn)在，誰來說一說，小云雀和媽媽都飛到了哪些地方？〔沙漠上空、大河上空〕

〔一〕沙漠上空

〔1〕〔出示：沙漠漫天飄舞圖，配狂風怒吼聲〕師描述：“他們飛呀飛，飛到了沙漠的上空……睜不開眼?！?/p>

〔2〕你從中感受到什么？同學談感受。

〔3〕出示句子：“他們飛呀飛……睜不開眼?！?指名讀，齊讀。

〔4〕你喜愛這兒嗎？〔指導讀小云雀的話〕

〔5〕可是從云雀媽媽的話中，我們知道，以前這里是一片茂密的森林，它郁郁蔥蔥，清水流淌〔出示茂密森林圖〕，可為什么如今變成貧瘠的沙漠了？〔出示沙漠圖〕生說，相機說明“亂砍濫伐”并板書。

〔6〕看到茂密的森林漸漸變成貧瘠的沙漠，你有什么感受？〔指名說〕

〔出示云雀媽媽的一段話〕帶著你的感受，自由讀一讀云雀媽媽的話吧。

過渡：看到這一幕，云雀和媽媽再也不忍心看下去，帶著傷心，他們離開了沙漠，來到了大河的上空。

〔二〕大河上空

〔1〕〔出示河水泛濫圖〕他們看到了一幅什么景象？

，20、云雀的心愿

〔2〕出示“他們飛呀飛……洪水之中。”

〔3〕你從中感受到洪水怎樣？〔兇狠〕

〔4〕看到這么兇狠的洪水，小云雀不由地挨近了媽媽，可怕地說〔生讀〕

〔5〕云雀媽媽嘆了一口氣〔生讀〕

〔6〕云雀媽媽為什么會嘆氣呢？同學談緣由。

拓展：是啊，由于人類缺乏環(huán)保意識，毫無節(jié)制亂砍濫伐，最終，茂密的森林變成了貧瘠的沙漠〔貼沙漠圖〕，洪水泛濫成災〔貼洪水圖〕，人類最終受到了大自然的嚴峻懲處。生活中，這樣的例子舉不勝舉。課前大家已搜集了大量的資料，誰來介紹一下。指名說。

師出示自己搜集資料，給同學介紹，使之感受危害。

過渡：耳聞洪水中凄慘的呼救，目睹家園盡毀的悲劇，怎能不讓人痛心疾首？造成這種悲劇的緣由，歸根結底，是人類亂砍濫伐的結果，既然森林如此重要，它究竟有什么作用呢？讓我們繼續(xù)聽聽小云雀和媽媽的對話吧。

三、自讀自悟，感受作用

１、生繼續(xù)分角色朗讀10-13自然段。

２、聽了他們的對話，老師有一個問題：為什么說森林是森林水庫和空調(diào)器呢？出示問題，小組溝通爭論。

3．溝通匯報，相機處理：

按肯定順次說一說森林的.蓄水作用。

4．森林長得這么蔥郁，這么像空調(diào)器，所以，當小云雀和媽媽飛回森林時，小云雀興奮地說：“媽媽，我們的家——〔生說〕

四、遷移、延伸

1、森林的作用可多了，同學們課前已經(jīng)搜集了不少資料，現(xiàn)在，我們就結合自己搜集資料，有不同方式來展示一下森林的作用吧〔溝通〕

2、森林有這么多的作用，難怪小云雀會說〔出示：森林實在是太重要了！明年春天，我肯定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。〕〔生齊讀，板書：植樹造林，貼森林圖〕

3、故事并沒有結束，第二年的春天，小云雀真的和媽媽到沙漠去種樹了，多年以后，當年的沙漠發(fā)生了天翻地覆的改變，你能想象它現(xiàn)在變成什么樣子了嗎？

4、圍繞鄭州市政府提出的“創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市，構筑健康和諧鄭州”口號，說說自己打算為城市環(huán)保做些什么。

5、小結：同學們，愛護環(huán)境，就是給自己留一份夕陽擱樹梢的詩情畫意，就是給大家制造一片鳥語花香的幽靜安靜，讓我們行動起來，還地球一片清朗漂亮吧。

播放flash:同在藍天下

五、作業(yè)

圍繞“綠化祖國”“綠化鄭州”或“美化學?！痹O計手抄報，在學校宣揚展覽。

學校教案《云雀的心愿》3

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的兩個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。能用“可以也可以”造句。

3、認識森林對環(huán)境愛護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培育同學的環(huán)保意識。

教學重、難點：

分角色仔細朗讀課文，從課文的語句中體會森林的重要性。

教具預備：

課件

教學過程：

第一課時預習指導課

預習目標：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學會本課生字，正確理解詞語

3、借助課文語言，體會森林對環(huán)境愛護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培育同學的環(huán)保意識。

預習過程：

1、讀第一遍課文，達到讀準字音，讀通句子，不會的字看生字表，生字表上沒有的查字典，難讀的句子多讀幾遍，讀通為止。讀后蓋上拼音，讀生字表，讀錯的多讀幾遍，全讀對為止。

2、從課文中找出以下詞語，畫下來，并讀準字音。

3、讀2、3遍課文，達到讀正確、流利。做到不添字、不掉字、不錯字、不重復，停頓恰當。讀得有感情更好。

4、結合課文內(nèi)容，寫出以下詞語的意思，不理解的查工具書。

連綿起伏：_________________

奇跡：_____________________

曲折：_____________________

5、讀第五遍課文，思索：云雀的心愿是什么?為什么?

預習后質(zhì)疑：

預習了課文，我有以下問題不明白:

————————————————

第二課時展示提升課

一、導入課題

同學們，每個人都有自己的心愿，誰能告知老師，你的心愿是什么?同學們的心愿可真多，相信通過我們的努力，肯定能實現(xiàn)。今日我們繼續(xù)學習19課《云雀的心愿》——板書課題讀課題

二、檢查復習

過渡：上節(jié)課我們已經(jīng)預習了課文，這些詞語你會讀嗎?

1、出示詞語

厭煩沖垮樹冠沖刷土壤枯枝敗葉漫天飄舞

邀上泛濫兇狠貧瘠埋怨亂砍濫伐

自由朗讀——指名同學讀，并面對全體同學訂正讀音——齊讀

2、通過上一節(jié)課的學習，你知道云雀的心愿是什么嗎?(溝通)

二、讀書感悟

過渡：對，讓沙漠變成綠洲，這是云雀的心愿。

(一)突出中心(課件出示中心段落)

1、云雀為什么會有這樣的心愿呢?請同學們默讀這一段，思索一下。

(1)指讀——森林實在是太重要了(板書)

(2)指導讀出“重要”(評價：抓住重點詞句讀書)

2、森林實在是太重要了，正是小云雀和云雀媽媽的這次旅行，使小云雀明白了這一點，同學們，讓我們和它們一起去旅行吧。

(二)學習210小節(jié)

過渡：請同學們自由讀課文，思索：小云雀和媽媽飛到了哪里?看到了什么?(溝通)

1、咱們就跟隨小云雀，先去沙漠看一看吧。它們看到了什么?誰來讀給大家聽。

(1)指讀

(2)自由讀，你有什么體會，從哪些地方體會到的?

(3)風沙這么大，怪不得小云雀會埋怨地說：“這里風沙真厭煩!”——指導讀

(4)沙漠里的環(huán)境如此惡劣，讓我們看看云雀媽媽是怎么說的?(課件出示)指名讀———范讀——能用幾個詞來形容你此時的心情嗎?(指導讀)

(5)咱們合作一次，(分角色讀)

2、過渡：此情此景真是讓我們心疼呀，沒有了森林的愛護，土地變成了貧瘠的沙漠?？梢姡謱嵲谑翘匾?。

其實，亂砍濫伐帶來的后果還遠遠不止這些，小云雀跟著媽媽越過沙漠，又來到了哪里?

(1)指讀(課件出示)

(2)請同學們默讀這段文字，想一想你能體會到什么?

指讀——指導讀(通過你的讀，讓同學們都能感受到河水的兇狠。)

(3)河水真是兇狠啊!小云雀不由得挨近了媽媽他說：媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇狠啊!——指導讀

(4)云雀媽媽告知了我們河水兇狠的緣由：范讀聽到這里，你的心情怎樣?————指讀。

總結：同學們，沒有了森林的愛護，洪水泛濫成災，可見森林實在是太重要了。

3、森林究竟有什么奇妙的能量呢?為什么被稱為森林水庫呢?請同學們，自由讀，第10節(jié)，邊讀邊思索。

(1)自由讀——指讀

(2)森林是怎樣蓄水的?——指讀

(3)指導讀反問句“你看，森林不就是一座大水庫嗎?”

總結：森林可以儲存那么多的水，有了這座大水庫，河水就不會泛濫成災，可見，森林實在是太重要了。

4、過渡：小云雀和媽媽越過貧瘠的沙漠，飛過兇狠的大河，當它又累又熱地飛回家時，它興奮地說：媽媽，我們的家真涼快呀!

(1)同學們，這么熱的天，小云雀為什么會感到?jīng)隹炷?

(2)溝通：空調(diào)有什么作用?森林是怎樣調(diào)整溫度的的?

————指讀——齊讀

總結：同學們，森林冬暖夏涼，真是一個巨大的空調(diào)器，調(diào)整氣溫。所以說，森林實在是太重要了!

二、總結全文

旅行結束了，你肯定有許多感受，讓我們再來齊讀云雀的心愿，(課件出示)

三、拓展

同學們，小云雀的心愿會實現(xiàn)嗎?來年春天它會邀上哪些小伙伴來種樹?會種些什么樹?幾年過去了，那片貧瘠的沙漠會變成一片什么樣的景象呢?請同學們開展想象的翅膀，寫出所思所想。

(1)生寫

(2)溝通

總結：同學們想象真豐富，讓沙漠變成綠洲，是云雀的心愿，是我的心愿，相信也是大家的心愿，讓我們共同期盼著這一天的到來，世界會變得更加美妙，我們的家園會由于有了更多的綠色更加精彩。

學校教案《云雀的心愿》4

教材簡析：

本文是一篇童話故事。心愿本是人才有的一種心智活動，本文借助童話體裁，將云雀人格化，敘寫小云雀跟著媽媽在樹林外面飛行時看到伐樹毀林造成的危害，說明森林的重要性。表達了人類的美妙愿望，課文寓環(huán)保知識于有趣的故事中，是對同學進行環(huán)境教育的極好文章。

目標預設：

1、有感情地誦讀課文，體會語言的生動性，形象性。

2、認識森林對環(huán)境愛護的重要性及破壞森林給人類帶來的危害，培育同學的環(huán)保意識。

教學重點：

理解森林為什么實在是太重要了！

教學難點：

仔細朗讀，從課文中的語句中體會森林的重要性，加強環(huán)保意識。

設計理念：

蘇教版主編張慶先生這樣說：“學習語文無非就是八個字，‘讀讀寫寫，寫寫讀讀’罷了！”的確語文課應當追求簡約、純樸，老師要簡簡約單地教，同學應當快歡樂樂地學。

設計思路：

教學本文可以由題入手，引導同學讀好課文最末兩段話了解云雀的“心愿”，然后引導同學探究云雀為什么會萌生這樣的心愿，由此帶領同學閱讀課文，第二至十三自然段，看著小云雀跟媽*的對話，體會他們的語氣和心情，進而了解森林的重要作用，從而真正理解云雀的心愿。在引導同學朗讀、感悟、了解課文內(nèi)容的基礎上，引導同學關注身邊環(huán)境，感受森林的重要，進而培育同學愛護環(huán)境的意識。

第一課時

課時目標

1、會讀本課的生字，能正確、流暢地朗讀課文。

2、初步感知課文內(nèi)容，理清層次。

教學過程

一、徑直導入

1、板書：心愿

2、讀題

3、看到這個題目，你想說些什么？

二、初讀課文

1、自讀課文。〔說明要求〕

2、檢查自讀狀況〔生字詞、理清層次〕

3、再讀課文

三、指導寫字

1、書寫描紅

2、朗讀課文

第二課時

課時目標

1、讓同學在有感情地朗讀中體會到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到課文語言的生動形象。

2、引導同學自覺地應用課文的語言和句式表達自己的內(nèi)心體驗、內(nèi)化、活用課文語言，培育同學劇烈的環(huán)保意識。

教學過程：

一、精讀指導

1、同學們，上節(jié)課我們認識了兩位新的伙伴——齊說〔出示云雀圖〕他們有一個美妙的心愿，還記得是什么呢？〔一起說〕。板：沙漠、綠洲。

2、誰來讀一讀課文中是怎么說的？〔課文第14節(jié)〕

指名讀

是啊，森林是多么的重要呀！小云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢？那么這節(jié)課我們就跟著小云雀和他媽媽一起去旅行吧！

二、深切感知課文

小云雀和媽媽都飛到哪些地方了呢？默讀課文，在課文中用橫線劃下來。

1、學習2-4自然段

〔1〕云雀它們飛到了哪里？〔指名〕

那么我們跟著云雀一起去看看吧！

〔2〕它們喜愛這兒嗎？為什么？指導讀〔小云雀的話〕

〔3〕什么是亂砍濫伐〔指名〕

〔4〕貧瘠在你腦海中是一種什么樣的情景？〔出示森林變沙漠對比圖〕

〔5〕此時你想說些什么？〔指名再讀〕

再讀云雀媽媽說的話

〔6〕聽了她的話，你覺得森林重要嗎？為什么？〔指名說。認識人們亂砍濫伐造成和嚴峻后果——土地荒漠化〕

評析

〔7〕齊讀〔森林實在是太重要了！〕

再讀2-4自然段

2、學習5-10自然段

〔1〕小云雀離開了讓人厭煩的沙漠上空，它們飛呀飛，又來到了大河的上空，此時，它們又看到一個什么樣的景象呢？指名讀〔出示大河圖〕

〔2〕看，這河水給你的感覺是什么？〔兇狠、可怕……〕

體會〔咆哮、脫韁的野馬等詞語〕，指導讀出大河的兇狠。

指名分角色讀5-10自然段

〔3〕看到這么兇狠的洪水，小云雀不由地挨近了媽媽，可怕地說——〔生讀〕媽媽嘆了一口氣說——〔生讀〕

〔4〕森林就是森林，為什么說是森林水庫呢？

默讀出示〔第10自然段2、3、4句〕思索，從這段話中，你知道了些什么？〔溝通〕

〔指名說，體會內(nèi)涵〕

再讀這幾句話

師小結：假如沒有森林水庫，蓄水保土的話，很多地區(qū)將有可能發(fā)大面積的滑坡、泥石流，村莊也會埋沒在洪水中，人類的生命財產(chǎn)將會受到嚴峻威逼。

〔出示體會再次閱讀：森林實在太重要了〕

3、學習11-13自然段

云雀媽媽還說森林是一座大水庫，一個巨大的空調(diào)器呢！那么這又是為什么呢？

自由讀11-13自然段

指名〔讀〕

溝通說出理由〔一是能蓄水，二是調(diào)解氣溫……〕

齊讀

總結：是呀，森林真是太重要了！

分組再讀這一自然段

三、遷移，延伸

1、其實森林的作用可多了，同學課前肯定搜集了不少資料吧！〔溝通〕

聯(lián)系現(xiàn)實，聯(lián)系生活，說說森林的重要性。

2、森林有這么多的作用，難怪小云雀會說〔出示：森林實在是太重要了！明年春天，我肯定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲?！场昌R讀〕

3、分角色朗讀

①師扮云雀媽*的角色與生對話朗讀。

②同桌協(xié)作練習

③溝通〔競賽〕

總結

學校教案《云雀的心愿》5

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解“厭煩”“亂砍濫伐”“泛濫成災”“貧瘠”等詞語的意思。

3、認識森林的重要作用，培育環(huán)保意識。

教學重點：

認識森林的重要作用。

教學預備：

多媒體課件。

教學過程：

一、導入新課

板書：云雀的心愿。同學們，今日，我們要學習的課文